ANALISIS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas : XII
Semester : Ganjil dan Genap
SKL Kompetensi Inti (KI)
1. Menghayati dan
mengamalkan ajaran agama
yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, bertanggung jawab,
peduli (gotong royong, kerja
sama, toleran, damai),
santun, responsif, dan pro-
aktif sebagai bagian dari
solusi atas berbagai
permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial
dan alam serta
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan,
menganalisis dan
mengevaluasi pengetahuan
faktual, konseptual,
prosedural, dan
metakognitif berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
Rencana
Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
1.1 Terbiasa membaca al-  Terbiasa membaca al-  Q.S. Ali Imran/3: 190-191,  Menyimak bacaan Q.S. Ali
Qur’an sebagai Qur’an sebagai dan Q.S. Ali Imran/3: 159 Imran/3: 190-191, dan Q.S. Ali
pengamalan dengan pengamalan dengan  Hukum bacaan (tajwid) Imran/3: 159 serta hadis terkait.
meyakini bahwa agama meyakini bahwa agama Q.S. Ali Imran/3: 190-191  Membaca Q.S. Ali Imran/3:
mengajarkan kepada mengajarkan kepada dan Q.S. Ali Imran/3: 159 190-191, dan Q.S. Ali Imran/3:
umatnya untuk berpikir umatnya untuk berpikir  Asbabun nuzul Q.S. Ali 159 serta hadis terkait.
kritis dan bersikap kritis dan bersikap Imran/3: 190-191 dan Q.S.  Mencermati makna dan
demokratis demokratis Ali Imran/3: 159 asbabunnuzul yang terkandung
2.1 Bersikap kritis dan  Bersikap kritis dan  Makna dan pesan-pesan pada Q.S. Ali Imran/3: 190-191,
demokratis sesuai demokratis sesuai dengan yang terkandung paqda dan Q.S. Ali Imran/3: 159 serta
dengan pesan Q.S. Ali pesan Q.S. Ali Imran/3: Q.S. Ali Imran/3: 190-191 hadis terkait.
Imran/3: 190-191 dan 190-191 dan159, serta dan Q.S. Ali Imran/3: 159  Mencermati hikmah dan
159, serta Hadis terkait Hadis terkait serta hadis terkait manfaat yang terkandung pada
Q.S. Ali Imran/3: 190-191, dan
Q.S. Ali Imran/3: 159 serta
hadis terkait.
 Menanyakan cara membaca
Q.S. Ali Imran/3: 190-191 dan
Q.S. Ali Imran/3: 159 serta
hadis terkait.,
 Mengajukan pertanyaan tentang
hukum tajwid, asbabun nuzul,
3.1 Menganalisis dan  Menjelaskan cara Q.S. Ali Imran/3: 190-191 dan
mengevaluasi makna membaca Q.S. Ali Q.S. Ali Imran/3: 159 .
Q.S. Ali Imran/3: 190- Imran/3: 190-191 dan  Menanyakan makna Q.S. Ali
191, dan Q.S. Ali Q.S. Ali Imran/3: 159 Imran/3: 190-191 dan Q.S. Ali
Imran/3: 159, serta sesuai dengan kaidah Imran/3: 159 serta hadis terkait.
Hadis tentang berpikir tajwid;  Menanyakan pesan-pesan utama
kritis dan bersikap  Mengidentifikasi hukum yang terdapat dalam Q.S. Ali
demokratis bacaan (tajwid) Q.S. Ali Imran/3: 190-191 dan Q.S. Ali
Imran/3: 190-191 dan Imran/3: 159 serta hadis terkait.
Q.S. Ali Imran/3: 159.  Menanyakan hikmah dan
 Menterjemahkan Q.S. Ali

SKL Kompetensi Inti (KI)
kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah
Rencana
Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Imran/3: 190-191 dan manfaat yang terkandung pada
Q.S. Ali Imran/3: 159 Q.S. Ali Imran/3: 190-191, dan
serta hadis terkait. Q.S. Ali Imran/3: 159 serta
 Menjelaskan asbabun hadis terkait.
nuzul Q.S. Ali Imran/3:  Mendiskusikan cara membaca
190-191 dan Q.S. Ali Q.S. Ali Imran/3: 190-191 dan
Imran/3: 159. Q.S. Ali Imran/3: 159 sesuai
 Mengidentifikasi makna dengan kaidah tajwid;
Q.S. Ali Imran/3: 190-191  Mengidentifikasi hukum bacaan
dan Q.S. Ali Imran/3: 159 (tajwid) Q.S. Ali Imran/3: 190-
serta hadis terkait. 191 dan Q.S. Ali Imran/3: 159.
 Menjelaskan pesan-pesan  Menterjemahkan Q.S. Ali
yang terkandung paqda Imran/3: 190-191 dan Q.S. Ali
Q.S. Ali Imran/3: 190-191 Imran/3: 159 serta hadis terkait.
dan Q.S. Ali Imran/3: 159  Mendiskusikan asbabun nuzul
serta hadis terkait Q.S. Ali Imran/3: 190-191 dan
 Menjelaskan manfat Q.S. Ali Imran/3: 159.
berpikir kritis dan  Mengidentifikasi makna Q.S.
bersikap demokratis Ali Imran/3: 190-191 dan Q.S.
sesuai dengan kandungan Ali Imran/3: 159 serta hadis
Q.S. Ali Imran/3: 190-191 terkait.
dan Q.S. Ali Imran/3:  Mendiskusikan pesan-pesan
159. yang terkandung paqda Q.S. Ali
 Menganalisis hukum Imran/3: 190-191 dan Q.S. Ali
bacaan, makna, pesan- Imran/3: 159 serta hadis terkait
pesan yang terdapat pada  Mendiskusikan manfat berpikir
Q.S. Ali Imran/3: 190-191 kritis dan bersikap demokratis
dan Q.S. Ali Imran/3: 159 sesuai dengan kandungan Q.S.
 Menjelaskan sikap kritis Ali Imran/3: 190-191 dan Q.S.
dan demokratis dengan Ali Imran/3: 159.
ciri orang-orang berakal  Menganalisis hukum bacaan,
(ulil albab) sesuai pesan makna, pesan-pesan yang
Q.S. Ali Imran/3: 190-191 terdapat pada Q.S. Ali Imran/3:
dan Q.S. Ali Imran/3: 159 190-191 dan Q.S. Ali Imran/3:
 Menyimpulkan hukum 159
bacaan, makna, pesan-  Mengaitkan sikap kritis dan
pesan, hikmah dan demokratis dengan ciri orang-
manfaat yang terdapat orang berakal (ulil albab) sesuai
pada Q.S. Ali Imran/3:

SKL Kompetensi Inti (KI)
4. Mengolah, menalar,
menyaji, dan mencipta
dalam ranah konkret dan
ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri serta
bertindak secara efektif dan
kreatif, dan mampu
menggunakan metoda
sesuai dengan kaidah
keilmuan
Rencana
Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
190-191 dan Q.S. Ali pesan Q.S. Ali Imran/3: 190-
Imran/3: 159 191 dan Q.S. Ali Imran/3: 159
4.1.1 Membaca Q.S. Ali  Mendemonstrasikan  Menyimpulkan hukum bacaan,
Imran/3: 190-191, dan bacaan Q.S. Ali Imran/3: makna, pesan-pesan, hikmah
Q.S. Ali Imran/3: 159,; 190-191 dan Q.S. Ali dan manfaat yang terdapat pada
sesuai dengan kaidah Imran/3: 159, sesuai Q.S. Ali Imran/3: 190-191 dan
tajwid dan makharijul- dengan kaidah tajwid dan Q.S. Ali Imran/3: 159
huruf makharijul huruf.  Mendemonstrasikan bacaan
 Mendemonstrasikan Q.S. Ali Imran/3: 190-191 dan
4.1.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Ali Imran/3: Q.S. Ali Imran/3: 159, sesuai
hafalan Q.S. Ali 190-191 dan Q.S. Ali dengan kaidah tajwid dan
Imran/3: 190-191, dan Imran/3: 159 dengan fasih makharijul huruf.
Q.S. Ali Imran/3: 159, dan lancar.  Mendemonstrasikan hafalan
dengan lancar  Menyajikan hukum Q.S. Ali Imran/3: 190-191 dan
bacaan yang terdapat pada Q.S. Ali Imran/3: 159 dengan
4.1.3 Menyajikan keterkaitan Q.S. Ali Imran/3: 190-191 fasih dan lancar.
antara sikap kritis dan Q.S. Ali Imran/3:  Menyajikan hukum bacaan yang
dengan ciri orang-orang 159. terdapat pada Q.S. Ali Imran/3:
berakal (ulil albab)  Menyajikan makna Q.S. 190-191 dan Q.S. Ali Imran/3:
sesuai pesan Q.S. Ali Ali Imran/3: 190-191 dan 159.
Imran/3: 190-191 Q.S. Ali Imran/3: 159  Menyajikan makna Q.S. Ali
serta hadis terkait. Imran/3: 190-191 dan Q.S. Ali
 Menyajikan pesan-pesan, Imran/3: 159 serta hadis terkait.
hikmah dan manfaat yang  Menyajikan pesan-pesan,
terkandung dalam Q.S. hikmah dan manfaat yang
Ali Imran/3: 190-191 dan terkandung dalam Q.S. Ali
Q.S. Ali Imran/3: 159 Imran/3: 190-191 dan Q.S. Ali
serta hadis terkait Imran/3: 159 serta hadis terkait
 Menyajikan paparan  Menyajikan paparan keterkaitan
keterkaitan antara sikap antara sikap kritis dengan ciri
kritis dengan ciri orang- orang-orang berakal (ulil albab)
orang berakal (ulil albab) sesuai dengan pesan Q.S. Ali
sesuai dengan pesan Q.S. Imran/3: 190-191 serta hadits
Ali Imran/3: 190-191 terkait.
serta hadits terkait.  Menyajikan paparan keterkaitan
 Menyajikan paparan antara sikap demokratis dengan
keterkaitan antara sikap kandungan Q.S. Ali Imran/3:
demokratis dengan 159 serta hadis terkait.
kandungan Q.S. Ali

SKL Kompetensi Inti (KI)
1. Menghayati dan
mengamalkan ajaran agama
yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, bertanggung jawab,
peduli (gotong royong, kerja
sama, toleran, damai),
santun, responsif, dan pro-
aktif sebagai bagian dari
solusi atas berbagai
permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial
dan alam serta
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan,
menganalisis dan
mengevaluasi pengetahuan
faktual, konseptual,
prosedural, dan
metakognitif berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya
Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK)
Imran/3: 159 serta hadis
terkait.
1.2 Meyakini bahwa agama  Meyakini bahwa agama
mewajibkan umatnya mewajibkan umatnya
untuk beribadah dan untuk beribadah dan
bersyukur kepada Allah bersyukur kepada Allah
serta berbuat baik serta berbuat baik kepada
kepada sesama manusia sesama manusia
2.2 Berbuat baik kepada  Berbuat baik kepada
sesama manusia sesuai sesama manusia sesuai
dengan perintah Q.S. dengan perintah Q.S.
Luqman/31: 13-14 dan Luqman/31: 13-14 dan
Q.S. al-Baqarah/2: 83, Q.S. al-Baqarah/2: 83,
serta Hadis terkait serta Hadis terkait
3.2 Menganalisis dan  Menjelaskan cara
mengevaluasi makna membaca Q.S.
Q.S. Luqman/31: 13-14 Luqman/31: 13-14 dan
dan Q.S. al-Baqarah/2: Q.S. al-Baqarah/2:
83, serta Hadis tentang 83sesuai dengan kaidah
kewajiban beribadah dan tajwid;
bersyukur kepada Allah  Mengidentifikasi hukum
serta berbuat baik bacaan (tajwid) Q.S.
kepada sesama manusia Luqman/31: 13-14 dan
Q.S. al-Baqarah/2: 83.
 Menterjemahkan Q.S.
Luqman/31: 13-14 dan
Q.S. al-Baqarah/2: 83
serta hadis terkait.
 Menjelaskan asbabun
nuzul Q.S. Luqman/31:
13-14 dan Q.S. al-
Rencana
Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
 Q.S. Luqman/31: 13-14 dan  Menyimak bacaan Q.S.
Q.S. al-Baqarah/2: 83. Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-
 Hukum bacaan (tajwid) Baqarah/2: 83serta hadis
Q.S. Luqman/31: 13-14 terkait.
dan Q.S. al-Baqarah/2: 83.  Membaca Q.S. Luqman/31: 13-
 Asbabun nuzul Q.S. 14 dan Q.S. al-Baqarah/2:
Luqman/31: 13-14 dan 83serta hadis terkait.
Q.S. al-Baqarah/2: 83.  Mencermati makna Q.S.
 Makna dan pesan-pesan Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-
yang terkandung pada Q.S. Baqarah/2: 83serta hadis
Luqman/31: 13-14 dan terkait.
Q.S. al-Baqarah/2: 83serta  Mencermati hikmah dan
hadis terkait manfaat yang terkandung pada
Q.S. Luqman/31: 13-14 dan
Q.S. al-Baqarah/2: 83serta
hadis terkait.
 Mencermti keterkaitan antara
kewajiban beribadah dan
bersyukur kepada Allah dengan
berbuat baik terhadap sesama
manusia sesuai pesan Q.S.
Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-
Baqarah/2: 83serta hadits
terkait.
 Menanyakan cara membaca
Q.S. Luqman/31: 13-14 dan
Q.S. al-Baqarah/2:83serta hadis
terkait.,
 Mengajukan pertanyaan tentang
hukum tajwid, asbabun nuzul,
Q.S. Luqman/31: 13-14 dan
Q.S. al-Baqarah/2: 83,
 Menanyakan makna Q.S.
Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-
Baqarah/2: 83serta hadis
terkait.
 Menanyakan pesan-pesan utama
 Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
untuk memecahkan masalah Baqarah/2: 83. yang terdapat dalam Q.S.
 Mengidentifikasi makna Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-
Q.S. Luqman/31: 13-14 Baqarah/2: 83serta hadis
dan Q.S. al-Baqarah/2: terkait.
83serta hadis terkait.  Mendiskusikan cara membaca
 Menjelaskan pesan-pesan Q.S. Luqman/31: 13-14 dan
yang terkandung paqda Q.S. al-Baqarah/2: 83sesuai
Q.S. Luqman/31: 13-14 dengan kaidah tajwid;
dan Q.S. al-Baqarah/2:  Mengidentifikasi hukum bacaan
83serta hadis terkait (tajwid) Q.S. Luqman/31: 13-14
 Menjelaskan manfat dan Q.S. al-Baqarah/2: 83.
kewajiban beribadah dan  Menterjemahkan Q.S.
bersyukur kepada Allah Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-
dengan berbuat baik Baqarah/2: 83 serta hadis
terhadap sesama manusia terkait.
sesuai pesan Q.S.  Mendiskusikan asbabun nuzul
Luqman/31: 13-14 dan Q.S. Luqman/31: 13-14 dan
Q.S. al-Baqarah/2: 83seta Q.S. al-Baqarah/2: 83.
hadis terkait.  Mengidentifikasi makna Q.S.
 Menganalisis hukum Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-
bacaan, makna, pesan- Baqarah/2: 83serta hadis
pesan yang terdapat pada terkait.
Q.S. Luqman/31: 13-14  Mendiskusikan pesan-pesan
dan Q.S. al-Baqarah/2: 83 yang terkandung paqda Q.S.
 Menyimpulkan hukum Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-
bacaan, makna, pesan- Baqarah/2: 83serta hadis terkait
pesan yang terdapat pada  Mendiskusikan manfat
Q.S. Luqman/31: 13-14 kewajiban beribadah dan
dan Q.S. al-Baqarah/2: bersyukur kepada Allah dengan
83serta hadis terkait. berbuat baik terhadap sesama
 Mengaitkan terjemahkan manusia sesuai pesan Q.S.
Q.S. Luqman/31: 13-14 Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-
dan Q.S. al-Baqarah/2: Baqarah/2: 83seta hadis terkait.
83serta hadis terkait.  Menganalisis hukum bacaan,
 Menyimpulkan makna, makna, pesan-pesan yang
asbabun nuzul, hikmah terdapat pada Q.S. Luqman/31:
dan manfaat yang terdapat 13-14 dan Q.S. al-Baqarah/2:
pada Q.S. Luqman/31: 13- 83
14 dan Q.S. al-Baqarah/2:

SKL Kompetensi Inti (KI)
4. Mengolah, menalar,
menyaji, dan mencipta
dalam ranah konkret dan
ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri serta
bertindak secara efektif dan
kreatif, dan mampu
menggunakan metoda
sesuai dengan kaidah
keilmuan
Rencana
Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
83serta hadis terkait.  Menyimpulkan hukum bacaan,
 Mengaitkan sikap makna, pesan-pesan yang
kewajiban beribadah dan terdapat pada Q.S. Luqman/31:
bersyukur kepada Allah 13-14 dan Q.S. al-Baqarah/2:
dengan berbuat baik 83serta hadis terkait.
terhadap sesama manusia  Mengaitkan terjemahkan Q.S.
Q.S. Luqman/31: 13-14 Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-
dan Q.S. al-Baqarah/2: 83 Baqarah/2: 83serta hadis
4.2.1 Membaca Q.S.  Mendemonstrasikan terkait.
Luqman/31: 13-14 dan bacaan Q.S. Luqman/31:  Menyimpulkan makna, asbabun
Q.S. al-Baqarah/2: 83 13-14 dan Q.S. al- nuzul, hikmah dan manfaat
sesuai dengan kaidah Baqarah/2: 83, sesuai yang terdapat pada Q.S.
tajwid dan makharijul dengan kaidah tajwid dan Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-
huruf makharijul huruf. Baqarah/2: 83serta hadis
 Mendemonstrasikan terkait.
4.2.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Luqman/31:  Mengaitkan sikap kewajiban
hafalan Q.S. 13-14 dan Q.S. al- beribadah dan bersyukur kepada
Luqman/31: 13-14 dan Baqarah/2: 83dengan Allah dengan berbuat baik
Q.S. al-Baqarah/2: 83 fasih dan lancar. terhadap sesama manusia Q.S.
dengan lancar  Menyajikan hukum Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-
bacaan yang terdapat pada Baqarah/2: 83
4.2.3 Menyajikan keterkaitan Q.S. Luqman/31: 13-14  Mendemonstrasikan bacaan
antara kewajiban dan Q.S. al-Baqarah/2: Q.S. Luqman/31: 13-14 dan
beribadah dan bersyukur 83. Q.S. al-Baqarah/2: 83, sesuai
kepada Allah dengan  Menyajikan makna Q.S. dengan kaidah tajwid dan
berbuat baik terhadap Luqman/31: 13-14 dan makharijul huruf.
sesama manusia sesuai Q.S. al-Baqarah/2: 83  Mendemonstrasikan hafalan
pesan Q.S. Luqman/31: serta hadis terkait. Q.S. Luqman/31: 13-14 dan
13-14 dan Q.S. al-  Menyajikan pesan-pesan Q.S. al-Baqarah/2: 83dengan
Baqarah/2: 83 utama dalam Q.S. fasih dan lancar.
Luqman/31: 13-14 dan  Menyajikan hukum bacaan yang
Q.S. al-Baqarah/2: terdapat pada Q.S. Luqman/31:
83serta hadis terkait 13-14 dan Q.S. al-Baqarah/2:
 Menyajikan paparan 83.
kewajiban beribadah dan  Menyajikan makna Q.S.
bersyukur kepada Allah Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-
sesuai dengan pesan Q.S. Baqarah/2: 83 serta hadis
Luqman/31: 13-14 serta terkait.
hadis terkait.  Menyajikan pesan-pesan utama

SKL Kompetensi Inti (KI)
1. Menghayati dan
mengamalkan ajaran agama
yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, bertanggung jawab,
peduli (gotong royong, kerja
sama, toleran, damai),
santun, responsif, dan pro-
aktif sebagai bagian dari
solusi atas berbagai
permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial
dan alam serta
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan,
menganalisis dan
mengevaluasi pengetahuan
faktual, konseptual,
prosedural, dan
metakognitif berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan
Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK)
 Menyajikan paparan
keterkaitan antara sikap
berbuat baik terhadap
sesama manusia dengan
kandungan Q.S. al-
Baqarah/2: 83 serta hadis
terkait.
1.3 Meyakini terjadinya hari  Meyakini terjadinya hari
akhir akhir
2.3 Berperilaku jujur,  Berperilaku jujur,
bertanggung jawab, dan bertanggung jawab, dan
adil sesuai dengan adil sesuai dengan
keimanan kepada hari keimanan kepada hari
akhir akhir
3.3 Menganalisis dan  Menjelaskan makna
mengevaluasi makna beriman kepada hari
iman kepada hari akhir akhir.
 Mengidentifikasi tanda-
tanda hari akhir.
 Mengidentifikasi dalil-
dali yang berkaitan
dengan hari akhir.
Materi Pemebelajaran
 Beriman kepada hari akhir
 Makna beriman kepada
hari akhir.
 Tanda-tanda hari akhir.
 Dalil-dali yang berkaitan
dengan hari akhir.
 Hikmah dan manfaat
beriman kepada hari akhir
Rencana
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
dalam Q.S. Luqman/31: 13-14
dan Q.S. al-Baqarah/2: 83serta
hadis terkait
 Menyajikan paparan kewajiban
beribadah dan bersyukur kepada
Allah sesuai dengan pesan Q.S.
Luqman/31: 13-14 serta hadis
terkait.
 Menyajikan paparan keterkaitan
antara sikap berbuat baik
terhadap sesama manusia
dengan kandungan Q.S. al-
Baqarah/2: 83 serta hadis
terkait.
 Membaca teks bacaan tentang
makna iman kepada hari akhir.
 Mengamati gambar, peristiwa,
atau penomena alam terkait
dengan keimanan kepada hari
akhir.
 Menyimak tayangan atau
penjelasan tentang hari akhir.
 Mencermati dalil-dalil tentang
hari akhir.
 Mencermati hikmah dan
manfaat beriman kepada hari
akhir.
 Menanyakan makna iman
kepada hari akhir.
 Menanyakan tanda-tanda dan
hikmah beriman kepada hari
akhir.
 Menanyakan hikmah dan
manfaat beriman kepada hari
akhir.
 Menanyakan keterkaitan
beriman kepada hari akhir
dengan perilaku jujur, tanggung
jawab, dan berbuat adil.

SKL Kompetensi Inti (KI)
humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar,
menyaji, dan mencipta
dalam ranah konkret dan
ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri serta
bertindak secara efektif dan
kreatif, dan mampu
menggunakan metoda
sesuai dengan kaidah
Rencana
Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
 Menjelaskan dalil-dali  Mendiskusikan makna beriman
yang berkaitan dengan kepada hari akhir.
hari akhir.  Mengidentifikasi tanda-tanda
 Mengidentifikasi hikmah hari akhir.
dan manfaat beriman  Mengidentifikasi dalil-dali yang
kepada hari akhir berkaitan dengan hari akhir.
 Menjelaskan hikmah dan  Mendiskusikan dalil-dali yang
manfaat beriman kepada berkaitan dengan hari akhir.
hari akhir.  Mengidentifikasi hikmah dan
 Menganalisis makna manfaat beriman kepada hari
beriman kepada hari akhir
akhir.  Mendiskusikan hikmah dan
 Menganalisis tanda-tanda manfaat beriman kepada hari
hari akhir. akhir.
 Mengaitkan sikap kaitan  Menganalisis makna beriman
antara beriman kepada kepada hari akhir.
hari akhir dengan perilaku  Menganalisis tanda-tanda hari
jujur, tanggung jawab, akhir.
dan berbuat adil.  Mengaitkan sikap kaitan antara
 Menganalisis hikmah dan beriman kepada hari akhir
manfaat beriman kepada dengan perilaku jujur, tanggung
hari akhir. jawab, dan berbuat adil.
 Menyimpulkan  Menganalisis hikmah dan
keterkaitan antara manfaat beriman kepada hari
beriman kepada hari akhir akhir.
dengan perilaku jujur,  Menyimpulkan keterkaitan
tanggung jawab, dan antara beriman kepada hari
berbuat adil. akhir dengan perilaku jujur,
4.3 Menyajikan kaitan  Menyajikan paparan tanggung jawab, dan berbuat
antara beriman kepada tentang makna, tanda- adil.
hari akhir dengan tanda, hikmah dan  Menyajikan paparan tentang
perilaku jujur, manfaat beriman kepada makna, tanda-tanda, hikmah dan
bertanggung jawab, dan hari akhir, manfaat beriman kepada hari
adil  Menyajikan paparan akhir,
keterkaitan antara  Menyajikan paparan keterkaitan
beriman kepada hari akhir antara beriman kepada hari
dengan perilaku jujur, akhir dengan perilaku jujur,
tanggung jawab, dan tanggung jawab, dan berbuat
berbuat adil. adil.

SKL Kompetensi Inti (KI)
keilmuan
1. Menghayati dan
mengamalkan ajaran agama
yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, bertanggung jawab,
peduli (gotong royong, kerja
sama, toleran, damai),
santun, responsif, dan pro-
aktif sebagai bagian dari
solusi atas berbagai
permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial
dan alam serta
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan,
menganalisis dan
mengevaluasi pengetahuan
faktual, konseptual,
prosedural, dan
metakognitif berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah
Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK)
1.4 Meyakini adanya qadha  Meyakini adanya qadha
dan qadar Allah Swt. dan qadar Allah Swt.
2.4 Bersikap optimis,  Bersikap optimis,
berikhtiar, dan berikhtiar, dan bertawakal
bertawakal sebagai sebagai implementasi
implementasi beriman beriman kepada qadha
kepada qadha dan qadar dan qadar Allah Swt.
Allah Swt.
3.4 Menganalisis dan  Menjelaskan makna
mengevaluasi makna beriman kepada qada dan
iman kepada qadha dan qadar.
qadar  Mengidentifikasi tanda-
tanda qada dan qadar.
 Mengidentifikasi dalil-
dalil yang berkaitan
dengan qada dan qadar.
 Menjelaskan dalil-dalil
yang berkaitan dengan
qada dan qadar.
 Mengidentifikasi hikmah
dan manfaat beriman
kepada qada dan qadar.
 Menjelaskan hikmah dan
manfaat beriman kepada
qada dan qadar.
 Menganalisis makna
beriman kepada qada dan
qadar.
 Menganalisis tanda-tanda
Materi Pemebelajaran
 Iman kepada Qadha dan
Qadar
 Makna beriman kepada
qada dan qadar.
 Tanda-tanda qada dan
qadar.
 Dalil-dalil yang berkaitan
dengan qada dan qadar.
 Hikmah dan manfaat
beriman kepada qada dan
qadar.
Rencana
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
 Membaca teks bacaan tentang
makna iman kepada qada dan
qadar Allah Swt.
 Mengamati gambar, peristiwa,
atau penomena alam terkait
dengan keimanan kepada qada
dan qadar Allah Swt.
 Menyimak tayangan atau
penjelasan tentang qada dan
qadar Allah Swt.
 Mencermati dalil-dalil tentang
qada dan qadar Allah Swt.
 Mencermati hikmah dan
manfaat beriman kepada qada
dan qadar Allah Swt.
 Menanyakan makna iman
kepada qada dan qadar Allah
Swt.
 Menanyakan tanda-tanda dan
hikmah beriman kepada qada
dan qadar Allah Swt.
 Menanyakan dalil-dalil tentang
qada dan qadar Allah Swt.
 Menanyakan keterkaitan antara
beriman kepada qada dan qadar
Allah Swt. dengan sikap
optimis, berikhtiar, dan
bertawakal.
 Mendiskusikan makna beriman
kepada qada dan qadar.
 Mengidentifikasi tanda-tanda
qada dan qadar.
 Mengidentifikasi dalil-dalil
yang berkaitan dengan qada dan
qadar.
 Mendiskusikan dalil-dalil yang
berkaitan dengan qada dan

SKL Kompetensi Inti (KI)
4. Mengolah, menalar,
menyaji, dan mencipta
dalam ranah konkret dan
ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri serta
bertindak secara efektif dan
kreatif, dan mampu
menggunakan metoda
sesuai dengan kaidah
keilmuan
1. Menghayati dan
mengamalkan ajaran agama
yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, bertanggung jawab,
Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK)
qada dan qadar.
 Mengaitkan antara
beriman kepada qada dan
qadar Allah Swt. dengan
sikap optimis, berikhtiar,
dan bertawakal.
 Menganalisis hikmah dan
manfaat beriman kepada
qada dan qadar.
 Menyimpulkan
keterkaitan antara
beriman kepada qada dan
qadar Allah Swt. dengan
sikap optimis, berikhtiar,
dan bertawakal.
4.4 Menyajikan kaitan  Menyajikan paparan
antara beriman kepada tentang makna, tanda-
qadha dan qadar Allah tanda, hikmah, dan
Swt. dengan sikap manfaat beriman kepada
optimis, berikhtiar, dan qada dan qadar.
bertawakal  Menyajikan paparan
keterkaitan antara
beriman kepada qada dan
qadar dengan sikap
optimis, berikhtiar, dan
bertawakal.
1.5 Meyakini bahwa agama  Meyakini bahwa agama  Bekerja keras dan tanggung
mewajibkan umatnya mewajibkan umatnya
untuk bekerja keras dan untuk bekerja keras dan
bertanggung jawab bertanggung jawab dalam
dalam kehidupan sehari- kehidupan sehari-hari
hari
2.5 Berperilaku kerja keras  Berperilaku kerja keras
dan bertanggung jawab dan bertanggung jawab
Materi Pemebelajaran
jawab
 Makna bekerja keras dan
tanggung jawab.
 Cara-cara bekerja keras
dan tanggung jawab.
 Dalil-dali yang berkaitan
Rencana
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
qadar.
 Mengidentifikasi hikmah dan
manfaat beriman kepada qada
dan qadar.
 Mendiskusikan hikmah dan
manfaat beriman kepada qada
dan qadar.
 Menganalisis makna beriman
kepada qada dan qadar.
 Menganalisis tanda-tanda qada
dan qadar.
 Mengaitkan antara beriman
kepada qada dan qadar Allah
Swt. dengan sikap optimis,
berikhtiar, dan bertawakal.
 Menganalisis hikmah dan
manfaat beriman kepada qada
dan qadar.
 Menyimpulkan keterkaitan
antara beriman kepada qada dan
qadar Allah Swt. dengan sikap
optimis, berikhtiar, dan
bertawakal.
 Menyajikan paparan tentang
makna, tanda-tanda, hikmah,
dan manfaat beriman kepada
qada dan qadar.
 Menyajikan paparan keterkaitan
antara beriman kepada qada dan
qadar dengan sikap optimis,
berikhtiar, dan bertawakal.
 Membaca teks bacaan tentang
bekerja keras dan tanggung
jawab.
 Mengamati gambar, peristiwa,
atau penomena alam terkait
dengan bekerja keras dan
tanggung jawab.

SKL Kompetensi Inti (KI)
peduli (gotong royong, kerja
sama, toleran, damai),
santun, responsif, dan pro-
aktif sebagai bagian dari
solusi atas berbagai
permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial
dan alam serta
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan,
menganalisis dan
mengevaluasi pengetahuan
faktual, konseptual,
prosedural, dan
metakognitif berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah
Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran
dalam kehidupan sehari- dalam kehidupan sehari-
hari hari
 Hikmah dan manfaat
3.5 Menganalisis dan  Menjelaskan makna
mengevaluasi perilaku bekerja keras dan
bekerja keras dan tanggung jawab.
bertanggung jawab  Mengidentifikasi cara-
dalam kehidupan sehari- cara bekerja keras dan
hari yang berkembang di tanggung jawab.
masyarakat  Mengidentifikasi dalil-
dali yang berkaitan
dengan bekerja keras dan
tanggung jawab.
 Mendiskusikan dalil-dali
yang berkaitan dengan
bekerja keras dan
tanggung jawab.
 Mengidentifikasi hikmah
dan manfaat bekerja keras
dan tanggung jawab.
 Menjelaskan hikmah dan
manfaat bekerja keras dan
tanggung jawab.
 Menganalisis makna
bekerja keras dan
tanggung jawab.
 Menganalisis cara-cara
bekerja keras dan
tanggung jawab.
 Mengaitkan antara
Rencana
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
dengan bekerja keras dan  Menyimak tayangan atau
tanggung jawab. penjelasan tentang bekerja
kerasdan tanggung jawab.
bekerja keras dan  Mencermati dalil-dalil tentang
tanggung jawab. pentingnya bekerja keras dan
tanggung jawab.
 Mencermati manfaat dan
hikmah bekerja keras dan
tanggung jawab dalam
kehidupan sehari-hari.
 Menanyakan makna bekerja
keras dan tanggung jawab.
 Menanyakan cara bekerja keras
dan tanggung jawab.
 Menanyakan keterkaitan antara
bekerja keras dan tanggung
jawab dalam kehidupan sehari-
hari yang berkembang di
masyarakat.
 Mendiskusikan makna bekerja
keras dan tanggung jawab.
 Mengidentifikasi cara-cara
bekerja keras dan tanggung
jawab.
 Mengidentifikasi dalil-dali yang
berkaitan dengan bekerja keras
dan tanggung jawab.
 Mendiskusikan dalil-dali yang
berkaitan dengan bekerja keras
dan tanggung jawab.
 Mengidentifikasi hikmah dan
manfaat bekerja keras dan
tanggung jawab.
 Mendiskusikan hikmah dan
manfaat bekerja keras dan
tanggung jawab.
 Menganalisis makna bekerja
keras dan tanggung jawab.

SKL Kompetensi Inti (KI)
4. Mengolah, menalar,
menyaji, dan mencipta
dalam ranah konkret dan
ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri serta
bertindak secara efektif dan
kreatif, dan mampu
menggunakan metoda
sesuai dengan kaidah
keilmuan
1. Menghayati dan
mengamalkan ajaran agama
yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, bertanggung jawab,
peduli (gotong royong, kerja
sama, toleran, damai),
santun, responsif, dan pro-
aktif sebagai bagian dari
solusi atas berbagai
permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial
Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK)
bekerja keras dan
tanggung jawab dengan
kehidupan sehari-hari
yang berkembang di
masyarakat.
 Menganalisis hikmah dan
manfaat bekerja keras dan
tanggung jawab.
4.5 Mengaitkan perilaku  Menyimpulkan
bekerja keras dan keterkaitan antara bekerja
bertanggung jawab keras dan tanggung jawab
kehidupan sehari-hari dengan kehidupan sehari-
yang berkembang di hari yang berkembang di
masyarakat dengan masyarakat.
keimanan  Menyajikan paparan
tentang makna, cara-cara,
hikmah, dan manfaat
bekerja keras dan
tanggung jawab.
 Menyajikan paparan
keterkaitan antara bekerja
keras dan tanggung jawab
dengan kehidupan sehari-
hari yang berkembang di
masyarakat
1.6 Meyakini kebenaran  Meyakini kebenaran  Pernikahan dalam Islam
ketentuan pelaksanaan ketentuan pelaksanaan
pernikahan berdasarkan pernikahan berdasarkan
syariat Islam syariat Islam
2.6 Menunjukkan sikap  Menunjukkan sikap
bersatu dan kebersamaan bersatu dan kebersamaan
dalam lingkungan dalam lingkungan
masyarakat sebagai masyarakat sebagai
implementasi ketentuan implementasi ketentuan
pernikahan dalam Islam pernikahan dalam Islam
Rencana
Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
 Menganalisis cara-cara bekerja
keras dan tanggung jawab.
 Mengaitkan antara bekerja keras
dan tanggung jawab dengan
kehidupan sehari-hari yang
berkembang di masyarakat.
 Menganalisis hikmah dan
manfaat bekerja keras dan
tanggung jawab.
 Menyimpulkan keterkaitan
antara bekerja keras dan
tanggung jawab dengan
kehidupan sehari-hari yang
berkembang di masyarakat.
 Menyajikan paparan tentang
makna, cara-cara, hikmah, dan
manfaat bekerja keras dan
tanggung jawab.
 Menyajikan paparan keterkaitan
antara bekerja keras dan
tanggung jawab dengan
kehidupan sehari-hari yang
berkembang di masyarakat
 Membaca teks bacaan tentang
 Ketentuan pelaksanaan ketentuan pelaksanaan
pernikahan berdasarkan pernikahan berdasarkan syariat
syariat Islam. Islam.
 Dalil-dalil tentang  Mengamati gambar, peristiwa,
ketentuan pelaksanaan atau penomena terkait ketentuan
pernikahan berdasarkan pelaksanaan pernikahan
syariat Islam berdasarkan syariat Islam.
 Hikmah dan manfaat  Menyimak tayangan atau
ketentuan pelaksanaan penjelasan tentang ketentuan
pernikahan berdasarkan pelaksanaan pernikahan
syariat Islam. berdasarkan syariat Islam.
 Mencermati dalil-dalil tentang

SKL Kompetensi Inti (KI)
dan alam serta
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan,
menganalisis dan
mengevaluasi pengetahuan
faktual, konseptual,
prosedural, dan
metakognitif berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar,
menyaji, dan mencipta
dalam ranah konkret dan
ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah
Rencana
Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
ketentuan pelaksanaan
pernikahan berdasarkan syariat
Islam.
 Mencermati manfaat dan
3.6 Menganalisis dan  Menjelaskan ketentuan hikmah ketentuan pelaksanaan
mengevaluasi ketentuan pelaksanaan pernikahan pernikahan berdasarkan syariat
pernikahan dalam Islam berdasarkan syariat Islam. Islam.
 Menjelaskan dalil-dalil  Menanyakan ketentuan
tentang ketentuan pelaksanaan pernikahan
pelaksanaan pernikahan berdasarkan syariat Islam.
berdasarkan syariat Islam  Menanyakan dalil-dalil tentang
 Mengidentifikasi ketentuan pelaksanaan
ketentuan pelaksanaan pernikahan berdasarkan syariat
pernikahan berdasarkan Islam.
syariat Islam.  Menanyakan manfaat dan
 Mengidentifikasi hikmah hikmah ketentuan pelaksanaan
dan manfaat ketentuan pernikahan berdasarkan syariat
pelaksanaan pernikahan Islam.
berdasarkan syariat Islam.  Mendiskusikan ketentuan
 Menjelaskan hikmah dan pelaksanaan pernikahan
manfaat ketentuan berdasarkan syariat Islam.
pelaksanaan pernikahan  Mendiskusikan dalil-dalil
berdasarkan syariat Islam. tentang ketentuan pelaksanaan
 Menganalisis ketentuan pernikahan berdasarkan syariat
pelaksanaan pernikahan Islam
berdasarkan syariat Islam.  Mengidentifikasi ketentuan
 Mengevaluasi ketentuan pelaksanaan pernikahan
pelaksanaan pernikahan berdasarkan syariat Islam.
berdasarkan syariat Islam.  Mengidentifikasi hikmah dan
 Menganalisis hikmah dan manfaat ketentuan pelaksanaan
manfaat ketentuan pernikahan berdasarkan syariat
pelaksanaan pernikahan Islam.
berdasarkan syariat Islam.  Mendiskusikan hikmah dan
4.6 Menyajikan prinsip-  Menyajikan paparan manfaat ketentuan pelaksanaan
prinsip pernikahan tentang ketentuan pernikahan berdasarkan syariat
dalam Islam pelaksanaan pernikahan Islam.
berdasarkan syariat Islam.  Menganalisis ketentuan
 Menyajikan paparan pelaksanaan pernikahan
hikmah dan manfaat berdasarkan syariat Islam.

SKL Kompetensi Inti (KI)
secara mandiri serta
bertindak secara efektif dan
kreatif, dan mampu
menggunakan metoda
sesuai dengan kaidah
keilmuan
1. Menghayati dan
mengamalkan ajaran agama
yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, bertanggung jawab,
peduli (gotong royong, kerja
sama, toleran, damai),
santun, responsif, dan pro-
aktif sebagai bagian dari
solusi atas berbagai
permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial
dan alam serta
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan,
menganalisis dan
mengevaluasi pengetahuan
faktual, konseptual,
prosedural, dan
metakognitif berdasarkan
Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK)
ketentuan pelaksanaan
pernikahan berdasarkan
syariat Islam.
1.7 Meyakini kebenaran  Meyakini kebenaran
ketentuan waris ketentuan waris
berdasarkan syariat berdasarkan syariat Islam
Islam
2.7 Peduli kepada orang lain  Peduli kepada orang lain
sebagai cerminan sebagai cerminan
pelaksanaan ketentuan pelaksanaan ketentuan
waris dalam Islam waris dalam Islam
3.7 Menganalisis dan  Menjelaskan ketentuan
mengevaluasi ketentuan waris dalam Islam.
waris dalam Islam  Menjelaskan dalil-dalil
tentang ketentuan waris
dalam Islam.
 Mengidentifikasi
Rencana
Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
 Mengevaluasi ketentuan
pelaksanaan pernikahan
berdasarkan syariat Islam.
 Menganalisis hikmah dan
manfaat ketentuan pelaksanaan
pernikahan berdasarkan syariat
Islam.
 Menyajikan paparan tentang
ketentuan pelaksanaan
pernikahan berdasarkan syariat
Islam.
 Menyajikan paparan hikmah
dan manfaat ketentuan
pelaksanaan pernikahan
berdasarkan syariat Islam.
 Ketentuan waris dalam Islam.  Membaca teks bacaan tentang
 Ketentuan waris dalam ketentuan waris dalam Islam.
Islam.  Mengamati gambar, peristiwa,
 Dalil-dalil tentang atau penomena terkait ketentuan
ketentuan waris dalam waris dalam Islam.
Islam.  Menyimak tayangan atau
 Hikmah dan manfaat penjelasan tentang ketentuan
ketentuan waris dalam waris dalam Islam.
Islam.  Mencermati dalil-dalil tentang
ketentuan waris dalam Islam.
 Mencermati manfaat dan
hikmah ketentuan waris dalam
Islam.
 Menanyakan ketentuan waris
dalam Islam.
 Menanyakan dalil-dalil tentang
ketentuan waris dalam Islam.
 Menanyakan manfaat dan
hikmah ketentuan waris dalam
Islam.
 Mendiskusikan ketentuan waris
dalam Islam.
 Mendiskusikan dalil-dalil

SKL Kompetensi Inti (KI)
rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar,
menyaji, dan mencipta
dalam ranah konkret dan
ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri serta
bertindak secara efektif dan
kreatif, dan mampu
menggunakan metoda
sesuai dengan kaidah
keilmuan
1. Menghayati dan
mengamalkan ajaran agama
yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, bertanggung jawab,
peduli (gotong royong, kerja
sama, toleran, damai),
santun, responsif, dan pro-
Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK)
ketentuan ketentuan waris
dalam Islam.
 Mengidentifikasi hikmah
dan manfaat ketentuan
waris dalam Islam.
 Menjelaskan hikmah dan
manfaat ketentuan waris
dalam Islam.
 Menganalisis ketentuan
ketentuan waris dalam
Islam.
 Mengevaluasi ketentuan
waris dalam Islam.
 Menganalisis hikmah dan
manfaat ketentuan waris
dalam Islam.
4.7 Mempraktikkan  Menyajikan paparan
pelaksanaan pembagian tentang ketentuan waris
waris dalam Islam dalam Islam.
 Menyajikan paparan
hikmah dan manfaat
ketentuan waris dalam
Islam.
 Mempraktikkan
pelaksanaan pembagian
waris dalam Islam
1.8 Meyakini kebenaran  Meyakini kebenaran
ketentuan dakwah ketentuan dakwah
berdasarkan syariat berdasarkan syariat Islam
Islam dalam memajukan dalam memajukan
perkembangan Islam di perkembangan Islam di
Indonesia Indonesia
2.8 Bersikap moderat dan  Bersikap moderat dan
santun dalam berdakwah santun dalam berdakwah
dan mengembangkan dan mengembangkan
ajaran Islam ajaran Islam
Rencana
Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
tentang ketentuan waris dalam
Islam.
 Mengidentifikasi ketentuan
ketentuan waris dalam Islam.
 Mengidentifikasi hikmah dan
manfaat ketentuan waris dalam
Islam.
 Mendiskusikan hikmah dan
manfaat ketentuan waris dalam
Islam.
 Menganalisis ketentuan
ketentuan waris dalam Islam.
 Mengevaluasi ketentuan waris
dalam Islam.
 Menganalisis hikmah dan
manfaat ketentuan waris dalam
Islam.
 Menyajikan paparan tentang
ketentuan waris dalam Islam.
 Menyajikan paparan hikmah
dan manfaat ketentuan waris
dalam Islam.
 Strategi dakwah dan  Membaca teks bacaan tentang
perkembangan Islam di strategi dakwah dan
Indonesia perkembangan Islam di
 Strategi dakwah dan Indonesia.
perkembangan Islam di  Mengamati gambar, peristiwa,
Indonesia. atau penomena terkait strategi
 Hikmah dan manfaat dakwah dan perkembangan
strategi dakwah dan Islam di Indonesia.
perkembangan Islam di  Menyimak tayangan atau
Indonesia. penjelasan tentang strategi

SKL Kompetensi Inti (KI)
aktif sebagai bagian dari
solusi atas berbagai
permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial
dan alam serta
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan,
menganalisis dan
mengevaluasi pengetahuan
faktual, konseptual,
prosedural, dan
metakognitif berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar,
Rencana
Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
dakwah dan perkembangan
Islam di Indonesia.
 Mencermati manfaat dan
hikmah strategi dakwah dan
perkembangan Islam di
Indonesia.
 Menanyakan strategi dakwah
dan perkembangan Islam di
Indonesia.
3.8 Menganalisis dan  Mengidentifikasi strategi  Menanyakan manfaat dan
mengevaluasi strategi dakwah dan hikmah strategi dakwah dan
dakwah dan perkembangan Islam di perkembangan Islam di
perkembangan Islam di Indonesia. Indonesia.
Indonesia  Menjelaskan strategi  Mengidentifikasi strategi
dakwah dan dakwah dan perkembangan
perkembangan Islam di Islam di Indonesia.
Indonesia.  Mendiskusikan strategi dakwah
 Mengidentifikasi hikmah dan perkembangan Islam di
dan manfaat strategi Indonesia.
dakwah dan  Mengidentifikasi hikmah dan
perkembangan Islam di manfaat strategi dakwah dan
Indonesia. perkembangan Islam di
 Menjelaskan hikmah dan Indonesia.
manfaat strategi dakwah  Mendiskusikan hikmah dan
dan perkembangan Islam manfaat strategi dakwah dan
di Indonesia. perkembangan Islam di
 Menganalisis strategi Indonesia.
dakwah dan  Menganalisis strategi dakwah
perkembangan Islam di dan perkembangan Islam di
Indonesia. Indonesia.
 Mengevaluasi strategi  Mengevaluasi strategi dakwah
dakwah dan dan perkembangan Islam di
perkembangan Islam di Indonesia.
Indonesia.  Menganalisis hikmah dan
 Menganalisis hikmah dan manfaat strategi dakwah dan
manfaat strategi dakwah perkembangan Islam di
dan perkembangan Islam Indonesia.
di Indonesia.  Menyajikan paparan tentang
4.8 Menyajikan prinsip-  Menyajikan paparan strategi dakwah dan

SKL Kompetensi Inti (KI)
menyaji, dan mencipta
dalam ranah konkret dan
ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri serta
bertindak secara efektif dan
kreatif, dan mampu
menggunakan metoda
sesuai dengan kaidah
keilmuan
1. Menghayati dan
mengamalkan ajaran agama
yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, bertanggung jawab,
peduli (gotong royong, kerja
sama, toleran, damai),
santun, responsif, dan pro-
aktif sebagai bagian dari
solusi atas berbagai
permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial
dan alam serta
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan,
menganalisis dan
mengevaluasi pengetahuan
faktual, konseptual,
prosedural, dan
metakognitif berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan
Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK)
prinsip strategi dakwah tentang strategi dakwah
dan perkembangan Islam dan perkembangan Islam
di Indonesia di Indonesia.
 Menyajikan paparan
hikmah dan manfaat
strategi dakwah dan
perkembangan Islam di
Indonesia.
1.9 Meyakini kebenaran  Meyakini kebenaran
bahwa dakwah dengan bahwa dakwah dengan
cara damai, Islam cara damai, Islam
diterima oleh diterima oleh masyarakat
masyarakat di Indonesia di Indonesia
2.9 Menjunjung tinggi  Menjunjung tinggi
kerukunan dan kerukunan dan kedamaian
kedamaian dalam dalam kehidupan sehari-
kehidupan sehari-hari hari
3.9 Menganalisis dan  Mengidentifikasi sejarah
mengevaluasi sejarah perkembangan Islam di
perkembangan Islam di Indonesia.
Indonesia  Menjelaskan sejarah
perkembangan Islam di
Indonesia.
 Mengidentifikasi hikmah
dan manfaat sejarah
perkembangan Islam di
Rencana
Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
perkembangan Islam di
Indonesia.
 Menyajikan paparan hikmah
dan manfaat strategi dakwah
dan perkembangan Islam di
Indonesia.
 Sejarah perkembangan Islam  Membaca teks bacaan tentang
di Indonesia. sejarah perkembangan Islam di
 Sejarah perkembangan Indonesia.
Islam di Indonesia.  Mengamati gambar, peristiwa,
 Hikmah dan manfaat atau penomena terkait sejarah
sejarah perkembangan perkembangan Islam di
Islam di Indonesia. Indonesia.
 Menyimak tayangan atau
penjelasan tentang sejarah
perkembangan Islam di
Indonesia.
 Mencermati manfaat dan
hikmah sejarah perkembangan
Islam di Indonesia.
 Menanyakan sejarah
perkembangan Islam di
Indonesia.
 Menanyakan manfaat dan
hikmah sejarah perkembangan
Islam di Indonesia.
 Mengidentifikasi sejarah
perkembangan Islam di
Indonesia.
 Mendiskusikan sejarah
perkembangan Islam di
Indonesia.
 Mengidentifikasi hikmah dan
manfaat sejarah perkembangan

SKL Kompetensi Inti (KI)
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar,
menyaji, dan mencipta
dalam ranah konkret dan
ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri serta
bertindak secara efektif dan
kreatif, dan mampu
menggunakan metoda
sesuai dengan kaidah
keilmuan
1. Menghayati dan
mengamalkan ajaran agama
yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, bertanggung jawab,
peduli (gotong royong, kerja
sama, toleran, damai),
santun, responsif, dan pro-
aktif sebagai bagian dari
solusi atas berbagai
Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK)
Indonesia.
 Menjelaskan hikmah dan
manfaat sejarah
perkembangan Islam di
Indonesia.
 Menganalisis sejarah
perkembangan Islam di
Indonesia.
 Mengevaluasi sejarah
perkembangan Islam di
Indonesia.
 Menganalisis hikmah dan
manfaat sejarah
perkembangan Islam di
Indonesia.
4.9 Menyajikan nilai-nilai  Menyajikan paparan
keteladanan tokoh-tokoh tentang sejarah
dalam sejarah perkembangan Islam di
perkembangan Islam di Indonesia.
Indonesia  Menyajikan paparan
hikmah dan manfaat
sejarah perkembangan
Islam di Indonesia.
1.10 Meyakini bahwa islam  Meyakini bahwa islam
adalah rahmatan adalah rahmatan
lil-‘alamin yang dapat lil-‘alamin yang dapat
memajukan peradaban memajukan peradaban
dunia dunia
2.10 Menjunjung tinggi nilai-  Menjunjung tinggi nilai-
nilai islam rahmatanlil- nilai islam rahmatanlil-
alamin sebagai pemicu alamin sebagai pemicu
kemajuan peradaban kemajuan peradaban
Islam di masa Islam di masa mendatang
mendatang
Materi Pemebelajaran
 Faktor-faktor kemajuan
peradaban Islam di dunia.
 Faktor-faktor kemajuan
peradaban Islam di dunia.
 Hikmah dan manfaat
faktor-faktor kemajuan
peradaban Islam di dunia.
Rencana
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Islam di Indonesia.
 Mendiskusikan hikmah dan
manfaat sejarah perkembangan
Islam di Indonesia.
 Menganalisis sejarah
perkembangan Islam di
Indonesia.
 Mengevaluasi sejarah
perkembangan Islam di
Indonesia.
 Menganalisis hikmah dan
manfaat sejarah perkembangan
Islam di Indonesia.
 Menyajikan paparan tentang
sejarah perkembangan Islam di
Indonesia.
 Menyajikan paparan hikmah
dan manfaat sejarah
perkembangan Islam di
Indonesia.
 Membaca teks bacaan tentang
faktor-faktor kemajuan
peradaban Islam di dunia.
 Mengamati gambar, peristiwa,
atau penomena terkait faktor-
faktor kemajuan peradaban
Islam di dunia.
 Menyimak tayangan atau
penjelasan tentang faktor-faktor
kemajuan peradaban Islam di
dunia.

SKL Kompetensi Inti (KI)
permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial
dan alam serta
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan,
menganalisis dan
mengevaluasi pengetahuan
faktual, konseptual,
prosedural, dan
metakognitif berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar,
menyaji, dan mencipta
dalam ranah konkret dan
ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri serta
bertindak secara efektif dan
Rencana
Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
 Mencermati manfaat dan
hikmah dari faktor-faktor
kemajuan peradaban Islam di
dunia.
 Menanyakan faktor-faktor
kemajuan peradaban Islam di
dunia.
3.10 Menganalisis dan  Mengidentifikasi faktor-  Menanyakan manfaat dan
mengevaluasi faktor- faktor kemajuan hikmah faktor-faktor kemajuan
faktor kemajuan peradaban Islam di dunia. peradaban Islam di dunia.
peradaban Islam di  Menjelaskan faktor-faktor  Mengidentifikasi faktor-faktor
dunia kemajuan peradaban kemajuan peradaban Islam di
Islam di dunia. dunia.
 Mengidentifikasi hikmah  Mendiskusikan faktor-faktor
dan manfaat faktor-faktor kemajuan peradaban Islam di
kemajuan peradaban dunia.
Islam di dunia.  Mengidentifikasi hikmah dan
 Menjelaskan hikmah dan manfaat faktor-faktor kemajuan
manfaat faktor-faktor peradaban Islam di dunia.
kemajuan peradaban  Mendiskusikan hikmah dan
Islam di dunia. manfaat faktor-faktor kemajuan
 Menganalisis faktor- peradaban Islam di dunia.
faktor kemajuan  Menganalisis faktor-faktor
peradaban Islam di dunia. kemajuan peradaban Islam di
 Mengevaluasi faktor- dunia.
faktor kemajuan  Mengevaluasi faktor-faktor
peradaban Islam di dunia. kemajuan peradaban Islam di
 Menganalisis hikmah dan dunia.
manfaat faktor-faktor  Menganalisis hikmah dan
kemajuan peradaban manfaat faktor-faktor kemajuan
Islam di dunia. peradaban Islam di dunia.
4.10 Menyajikan faktor-  Menyajikan paparan  Menyajikan paparan tentang
faktor penentu kemajuan tentang faktor-faktor faktor-faktor kemajuan
peradaban Islam di kemajuan peradaban peradaban Islam di dunia.
dunia Islam di dunia.  Menyajikan paparan hikmah
 Menyajikan paparan dan manfaat faktor-faktor
hikmah dan manfaat kemajuan peradaban Islam di
faktor-faktor kemajuan dunia.
peradaban Islam di dunia.

SKL Kompetensi Inti (KI)
kreatif, dan mampu
menggunakan metoda
sesuai dengan kaidah
keilmuan
1. Menghayati dan
mengamalkan ajaran agama
yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, bertanggung jawab,
peduli (gotong royong, kerja
sama, toleran, damai),
santun, responsif, dan pro-
aktif sebagai bagian dari
solusi atas berbagai
permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial
dan alam serta
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan,
menganalisis dan
mengevaluasi pengetahuan
faktual, konseptual,
prosedural, dan
metakognitif berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai
Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK)
1.11 Meyakini bahwa  Meyakini bahwa
kemunduran peradaban kemunduran peradaban
Islam di dunia, sebagai Islam di dunia, sebagai
bukti penyimpangan dari bukti penyimpangan dari
ajaran Islam yang benar ajaran Islam yang benar
2.11 Mewaspadai secara  Mewaspadai secara
bijaksana terhadap bijaksana terhadap
penyimpangan ajaran penyimpangan ajaran
Islam yang berkembang Islam yang berkembang di
di masyarakat masyarakat
3.11 Menganalisis dan  Mengidentifikasi faktor-
mengevaluasi faktor- faktor penyebab
faktor kemunduran kemunduran peradaban
peradaban Islam di Islam di dunia.
dunia  Menjelaskan faktor-faktor
penyebab kemunduran
peradaban Islam di dunia.
 Mengidentifikasi hikmah
dan manfaat faktor-faktor
penyebab kemunduran
peradaban Islam di dunia.
 Menjelaskan hikmah dan
manfaat faktor-faktor
penyebab kemunduran
peradaban Islam di dunia.
 Menganalisis faktor-
Rencana
Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
 Faktor-faktor penyebab  Membaca teks bacaan tentang
kemunduran peradaban Islam faktor-faktor penyebab
di dunia. kemunduran peradaban Islam di
 Faktor-faktor penyebab dunia.
kemunduran peradaban  Mengamati gambar, peristiwa,
Islam di dunia. atau penomena terkait faktor-
 Hikmah dan manfaat faktor penyebab kemunduran
faktor-faktor penyebab peradaban Islam di dunia.
kemunduran peradaban  Menyimak tayangan atau
Islam di dunia. penjelasan tentang faktor-faktor
penyebab kemunduran
peradaban Islam di dunia.
 Mencermati manfaat dan
hikmah dari faktor-faktor
penyebab kemunduran
peradaban Islam di dunia.
 Menanyakan faktor-faktor
penyebab kemunduran
peradaban Islam di dunia.
 Menanyakan manfaat dan
hikmah faktor-faktor penyebab
kemunduran peradaban Islam di
dunia.
 Mengidentifikasi faktor-faktor
penyebab kemunduran
peradaban Islam di dunia.
 Mendiskusikan faktor-faktor
penyebab kemunduran
peradaban Islam di dunia.
 Mengidentifikasi hikmah dan
manfaat faktor-faktor penyebab
kemunduran peradaban Islam di
dunia.
 Mendiskusikan hikmah dan
manfaat faktor-faktor penyebab

SKL Kompetensi Inti (KI)
dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar,
menyaji, dan mencipta
dalam ranah konkret dan
ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri serta
bertindak secara efektif dan
kreatif, dan mampu
menggunakan metoda
sesuai dengan kaidah
keilmuan
Mengetaui,
Kepala Sekolah SMKS
Hj. Yulyantina Almega, SE
NIP.
Rencana
Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Materi Pemebelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
faktor penyebab kemunduran peradaban Islam di
kemunduran peradaban dunia.
Islam di dunia.  Menganalisis faktor-faktor
 Mengevaluasi faktor- penyebab kemunduran
faktor penyebab peradaban Islam di dunia.
kemunduran peradaban  Mengevaluasi faktor-faktor
Islam di dunia. penyebab kemunduran
 Menganalisis hikmah dan peradaban Islam di dunia.
manfaat faktor-faktor  Menganalisis hikmah dan
penyebab kemunduran manfaat faktor-faktor penyebab
peradaban Islam di dunia. kemunduran peradaban Islam di
4.11 Menyajikan faktor-  Menyajikan paparan dunia.
faktor penyebab tentang faktor-faktor  Menyajikan paparan tentang
kemunduran peradaban penyebab kemunduran faktor-faktor penyebab
Islam di dunia peradaban Islam di dunia. kemunduran peradaban Islam di
 Menyajikan paparan dunia.
hikmah dan manfaat  Menyajikan paparan hikmah
faktor-faktor penyebab dan manfaat faktor-faktor
kemunduran peradaban penyebab kemunduran
Islam di dunia. peradaban Islam di dunia.
Bandar Lampung, Juli 2023
Guru Mata Pelajaran
Muhammad Satrio, S.Pd
NIP.