FORMAT ANALISIS KETERKAITAN KI DAN KD DENGAN IPK DAN MATERI PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Lubuklinggau

Mata Pelajaran : PAI dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : XII / 1-2 (Ganjil & Genap)
Alokasi Waktu :
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Topik / Subtopik

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama 1.1 Terbiasa membaca al-Qur’an  Terbiasa membaca al-Qur’an sebagai pengamalan dengan  Q.S. Ali Imran/3:
yang dianutnya sebagai pengamalan dengan meyakini bahwa agama mengajarkan kepada umatnya untuk 190-191, dan Q.S.
meyakini bahwa agama berpikir kritis dan bersikap demokratis Ali Imran/3: 159
mengajarkan kepada umatnya  Hukum bacaan
untuk berpikir kritis dan
bersikap demokratis
(tajwid) Q.S. Ali
Imran/3: 190-191
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, 2.1 Bersikap kritis dan demokratis  Bersikap kritis dan demokratis sesuai dengan pesan Q.S. Ali dan Q.S. Ali
bertanggung jawab, peduli (gotong royong, sesuai dengan pesan Q.S. Ali Imran/3: 190-191 dan159, serta Hadis terkait
kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, Imran/3: 190-191 dan 159,
Imran/3: 159
dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas serta Hadis terkait  Asbabun nuzul
berbagai permasalahan dalam berinteraksi Q.S. Ali Imran/3:
secara efektif dengan lingkungan sosial dan 190-191 dan
alam serta menempatkan diri sebagai Q.S. Ali Imran/3:
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 159
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan 3.1 Menganalisis dan mengevaluasi  Menjelaskan cara membaca Q.S. Ali Imran/3: 190-191 dan Q.S.  Makna dan
mengevaluasi pengetahuan faktual, makna Q.S. Ali Imran/3: 190- Ali Imran/3: 159 sesuai dengan kaidah tajwid; pesan-pesan
konseptual, prosedural, dan metakognitif 191, dan Q.S. Ali Imran/3: 159,  Mengidentifikasi hukum bacaan (tajwid) Q.S. Ali Imran/3: 190- yang terkandung
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu serta Hadis tentang berpikir paqda Q.S. Ali
191 dan Q.S. Ali Imran/3: 159.
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan kritis dan bersikap demokratis Imran/3: 190-191
humaniora dengan wawasan kemanusiaan,  Menterjemahkan Q.S. Ali Imran/3: 190-191 dan Q.S. Ali
Imran/3: 159 serta hadis terkait. dan Q.S. Ali
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian,  Menjelaskan asbabun nuzul Q.S. Ali Imran/3: 190-191 dan Q.S. Imran/3: 159
serta menerapkan pengetahuan prosedural Ali Imran/3: 159. serta hadis
pada bidang kajian yang spesifik sesuai terkait
 Mengidentifikasi makna Q.S. Ali Imran/3: 190-191 dan Q.S. Ali
dengan bakat dan minatnya untuk Imran/3: 159 serta hadis terkait.
memecahkan masalah
 Menjelaskan pesan-pesan yang terkandung paqda Q.S. Ali
Imran/3: 190-191 dan Q.S. Ali Imran/3: 159 serta hadis terkait
 Menjelaskan manfat berpikir kritis dan bersikap demokratis
sesuai dengan kandungan Q.S. Ali Imran/3: 190-191 dan Q.S.
Ali Imran/3: 159.

Kompetensi Inti
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta
dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta
bertindak secara efektif dan kreatif, dan
mampu menggunakan metoda sesuai dengan
kaidah keilmuan
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama
yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin,
bertanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerja sama, toleran, damai), santun, responsif,
dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Kompetensi Dasar
4.1.1 Membaca Q.S. Ali Imran/3:
190-191, dan Q.S. Ali Imran/3:
159,; sesuai dengan kaidah
tajwid dan makharijul-huruf
4.1.2 Mendemonstrasikan hafalan
Q.S. Ali Imran/3: 190-191, dan
Q.S. Ali Imran/3: 159, dengan
lancar
4.1.3 Menyajikan keterkaitan antara
sikap kritis dengan ciri orang-
orang berakal (ulil albab)
sesuai pesan Q.S. Ali Imran/3:
190-191
1.2 Meyakini bahwa agama
mewajibkan umatnya untuk
beribadah dan bersyukur
kepada Allah serta berbuat baik
kepada sesama manusia
2.2 Berbuat baik kepada sesama
manusia sesuai dengan perintah
Q.S. Luqman/31: 13-14 dan
Q.S. al-Baqarah/2: 83, serta
Hadis terkait
Materi Pembelajaran /
Indikator
Topik / Subtopik
 Menganalisis hukum bacaan, makna, pesan-pesan yang terdapat
pada Q.S. Ali Imran/3: 190-191 dan Q.S. Ali Imran/3: 159
 Menjelaskan sikap kritis dan demokratis dengan ciri orang-orang
berakal (ulil albab) sesuai pesan Q.S. Ali Imran/3: 190-191 dan
Q.S. Ali Imran/3: 159
 Menyimpulkan hukum bacaan, makna, pesan-pesan, hikmah dan
manfaat yang terdapat pada Q.S. Ali Imran/3: 190-191 dan Q.S.
Ali Imran/3: 159
 Mendemonstrasikan bacaan Q.S. Ali Imran/3: 190-191 dan Q.S.
Ali Imran/3: 159, sesuai dengan kaidah tajwid dan makharijul
huruf.
 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Ali Imran/3: 190-191 dan Q.S.
Ali Imran/3: 159 dengan fasih dan lancar.
 Menyajikan hukum bacaan yang terdapat pada Q.S. Ali Imran/3:
190-191 dan Q.S. Ali Imran/3: 159.
 Menyajikan makna Q.S. Ali Imran/3: 190-191 dan Q.S. Ali
Imran/3: 159 serta hadis terkait.
 Menyajikan pesan-pesan, hikmah dan manfaat yang terkandung
dalam Q.S. Ali Imran/3: 190-191 dan Q.S. Ali Imran/3: 159
serta hadis terkait
 Menyajikan paparan keterkaitan antara sikap kritis dengan ciri
orang-orang berakal (ulil albab) sesuai dengan pesan Q.S. Ali
Imran/3: 190-191 serta hadits terkait.
 Menyajikan paparan keterkaitan antara sikap demokratis dengan
kandungan Q.S. Ali Imran/3: 159 serta hadis terkait.
 Meyakini bahwa agama mewajibkan umatnya untuk beribadah  Q.S. Luqman/31:
dan bersyukur kepada Allah serta berbuat baik kepada sesama 13-14 dan Q.S. al-
manusia Baqarah/2: 83.
 Hukum bacaan
(tajwid) Q.S.
 Berbuat baik kepada sesama manusia sesuai dengan perintah Luqman/31: 13-
Q.S. Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-Baqarah/2: 83, serta Hadis 14 dan Q.S. al-
terkait
Baqarah/2: 83.
 Asbabun nuzul
Q.S. Luqman/31:
13-14 dan Q.S.

Kompetensi Inti
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan
mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta
dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta
bertindak secara efektif dan kreatif, dan
mampu menggunakan metoda sesuai dengan
kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar
3.2 Menganalisis dan mengevaluasi
makna Q.S. Luqman/31: 13-14
dan Q.S. al-Baqarah/2: 83, serta
Hadis tentang kewajiban
beribadah dan bersyukur
kepada Allah serta berbuat baik
kepada sesama manusia
4.2.1 Membaca Q.S. Luqman/31: 13-
14 dan Q.S. al-Baqarah/2: 83
sesuai dengan kaidah tajwid
dan makharijul huruf
4.2.2 Mendemonstrasikan hafalan
Q.S. Luqman/31: 13-14 dan
Q.S. al-Baqarah/2: 83 dengan
lancar
Materi Pembelajaran /
Indikator
Topik / Subtopik
 Menjelaskan cara membaca Q.S. Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al- al-Baqarah/2:
Baqarah/2: 83sesuai dengan kaidah tajwid; 83.
 Mengidentifikasi hukum bacaan (tajwid) Q.S. Luqman/31: 13-14  Makna dan
dan Q.S. al-Baqarah/2: 83. pesan-pesan
 Menterjemahkan Q.S. Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-Baqarah/2: yang terkandung
83 serta hadis terkait. pada Q.S.
 Menjelaskan asbabun nuzul Q.S. Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al- Luqman/31: 13-
Baqarah/2: 83. 14 dan Q.S. al-
 Mengidentifikasi makna Q.S. Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al- Baqarah/2:
Baqarah/2: 83serta hadis terkait. 83serta hadis
terkait
 Menjelaskan pesan-pesan yang terkandung paqda Q.S.
Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-Baqarah/2: 83serta hadis terkait
 Menjelaskan manfat kewajiban beribadah dan bersyukur kepada
Allah dengan berbuat baik terhadap sesama manusia sesuai
pesan Q.S. Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-Baqarah/2: 83seta
hadis terkait.
 Menganalisis hukum bacaan, makna, pesan-pesan yang terdapat
pada Q.S. Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-Baqarah/2: 83
 Menyimpulkan hukum bacaan, makna, pesan-pesan yang
terdapat pada Q.S. Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-Baqarah/2:
83serta hadis terkait.
 Mengaitkan terjemahkan Q.S. Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-
Baqarah/2: 83serta hadis terkait.
 Menyimpulkan makna, asbabun nuzul, hikmah dan manfaat yang
terdapat pada Q.S. Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-Baqarah/2:
83serta hadis terkait.
 Mengaitkan sikap kewajiban beribadah dan bersyukur kepada
Allah dengan berbuat baik terhadap sesama manusia Q.S.
Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-Baqarah/2: 83
 Mendemonstrasikan bacaan Q.S. Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-
Baqarah/2: 83, sesuai dengan kaidah tajwid dan makharijul
huruf.
 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-
Baqarah/2: 83dengan fasih dan lancar.
 Menyajikan hukum bacaan yang terdapat pada Q.S. Luqman/31:
13-14 dan Q.S. al-Baqarah/2: 83.
 Menyajikan makna Q.S. Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-

Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama
yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin,
bertanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerja sama, toleran, damai), santun, responsif,
dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan
mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta
dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta
bertindak secara efektif dan kreatif, dan
mampu menggunakan metoda sesuai dengan
Kompetensi Dasar
4.2.3 Menyajikan keterkaitan antara
kewajiban beribadah dan
bersyukur kepada Allah dengan
berbuat baik terhadap sesama
manusia sesuai pesan Q.S.
Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-
Baqarah/2: 83
1.3 Meyakini terjadinya hari akhir
2.3 Berperilaku jujur, bertanggung
jawab, dan adil sesuai dengan
keimanan kepada hari akhir
3.3 Menganalisis dan mengevaluasi
makna iman kepada hari akhir
4.3 Menyajikan kaitan antara
beriman kepada hari akhir
dengan perilaku jujur,
bertanggung jawab, dan adil
Materi Pembelajaran /
Indikator
Topik / Subtopik
Baqarah/2: 83 serta hadis terkait.
 Menyajikan pesan-pesan utama dalam Q.S. Luqman/31: 13-14
dan Q.S. al-Baqarah/2: 83serta hadis terkait
 Menyajikan paparan kewajiban beribadah dan bersyukur kepada
Allah sesuai dengan pesan Q.S. Luqman/31: 13-14 serta hadis
terkait.
 Menyajikan paparan keterkaitan antara sikap berbuat baik
terhadap sesama manusia dengan kandungan Q.S. al-Baqarah/2:
83 serta hadis terkait.
 Meyakini terjadinya hari akhir  Beriman kepada
hari akhir
 Berperilaku jujur, bertanggung jawab, dan adil sesuai dengan  Makna beriman
keimanan kepada hari akhir kepada hari
akhir.
 Tanda-tanda hari
akhir.
 Dalil-dali yang
berkaitan dengan
hari akhir.
 Menjelaskan makna beriman kepada hari akhir.
 Hikmah dan
 Mengidentifikasi tanda-tanda hari akhir.
manfaat beriman
 Mengidentifikasi dalil-dali yang berkaitan dengan hari akhir. kepada hari akhir
 Menjelaskan dalil-dali yang berkaitan dengan hari akhir.
 Mengidentifikasi hikmah dan manfaat beriman kepada hari akhir
 Menjelaskan hikmah dan manfaat beriman kepada hari akhir.
 Menganalisis makna beriman kepada hari akhir.
 Menganalisis tanda-tanda hari akhir.
 Mengaitkan sikap kaitan antara beriman kepada hari akhir
dengan perilaku jujur, tanggung jawab, dan berbuat adil.
 Menganalisis hikmah dan manfaat beriman kepada hari akhir.
 Menyimpulkan keterkaitan antara beriman kepada hari akhir
dengan perilaku jujur, tanggung jawab, dan berbuat adil.
 Menyajikan paparan tentang makna, tanda-tanda, hikmah dan
manfaat beriman kepada hari akhir,
 Menyajikan paparan keterkaitan antara beriman kepada hari
akhir dengan perilaku jujur, tanggung jawab, dan berbuat adil.
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Topik / Subtopik

kaidah keilmuan
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama 1.4 Meyakini adanya qadha dan  Meyakini adanya qadha dan qadar Allah Swt.  Iman kepada Qadha
yang dianutnya qadar Allah Swt. dan Qadar
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, 2.4 Bersikap optimis, berikhtiar,  Bersikap optimis, berikhtiar, dan bertawakal sebagai  Makna beriman
bertanggung jawab, peduli (gotong royong, dan bertawakal sebagai implementasi beriman kepada qadha dan qadar Allah Swt. kepada qada dan
kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, implementasi beriman kepada qadar.
dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas qadha dan qadar Allah Swt.  Tanda-tanda
berbagai permasalahan dalam berinteraksi
qada dan qadar.
secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta menempatkan diri sebagai  Dalil-dalil yang
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia berkaitan dengan
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan 3.4 Menganalisis dan mengevaluasi qada dan qadar.
 Menjelaskan makna beriman kepada qada dan qadar.
mengevaluasi pengetahuan faktual, makna iman kepada qadha dan  Hikmah dan
 Mengidentifikasi tanda-tanda qada dan qadar.
konseptual, prosedural, dan metakognitif qadar manfaat beriman
 Mengidentifikasi dalil-dalil yang berkaitan dengan qada dan kepada qada dan
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan qadar. qadar.
humaniora dengan wawasan kemanusiaan,  Menjelaskan dalil-dalil yang berkaitan dengan qada dan qadar.
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban  Mengidentifikasi hikmah dan manfaat beriman kepada qada dan
terkait penyebab fenomena dan kejadian, qadar.
serta menerapkan pengetahuan prosedural  Menjelaskan hikmah dan manfaat beriman kepada qada dan
pada bidang kajian yang spesifik sesuai qadar.
dengan bakat dan minatnya untuk
 Menganalisis makna beriman kepada qada dan qadar.
memecahkan masalah
 Menganalisis tanda-tanda qada dan qadar.
 Mengaitkan antara beriman kepada qada dan qadar Allah Swt.
dengan sikap optimis, berikhtiar, dan bertawakal.
 Menganalisis hikmah dan manfaat beriman kepada qada dan
qadar.
 Menyimpulkan keterkaitan antara beriman kepada qada dan
qadar Allah Swt. dengan sikap optimis, berikhtiar, dan
bertawakal.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta 4.4 Menyajikan kaitan antara  Menyajikan paparan tentang makna, tanda-tanda, hikmah, dan
dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait beriman kepada qadha dan manfaat beriman kepada qada dan qadar.
dengan pengembangan dari yang qadar Allah Swt. dengan sikap  Menyajikan paparan keterkaitan antara beriman kepada qada dan
dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta optimis, berikhtiar, dan
qadar dengan sikap optimis, berikhtiar, dan bertawakal.
bertindak secara efektif dan kreatif, dan bertawakal
mampu menggunakan metoda sesuai dengan
kaidah keilmuan
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama 1.5 Meyakini bahwa agama  Meyakini bahwa agama mewajibkan umatnya untuk bekerja  Bekerja keras dan
yang dianutnya mewajibkan umatnya untuk keras dan bertanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari tanggung jawab
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Topik / Subtopik

bekerja keras dan bertanggung  Makna bekerja

jawab dalam kehidupan sehari- keras dan
hari tanggung jawab.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, 2.5 Berperilaku kerja keras dan  Berperilaku kerja keras dan bertanggung jawab dalam kehidupan  Cara-cara
bertanggung jawab, peduli (gotong royong, bertanggung jawab dalam sehari-hari bekerja keras dan
kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, kehidupan sehari-hari tanggung jawab.
dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi  Dalil-dali yang
secara efektif dengan lingkungan sosial dan berkaitan dengan
alam serta menempatkan diri sebagai bekerja keras dan
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia tanggung jawab.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan 3.5 Menganalisis dan mengevaluasi  Menjelaskan makna bekerja keras dan tanggung jawab.  Hikmah dan
mengevaluasi pengetahuan faktual, perilaku bekerja keras dan  Mengidentifikasi cara-cara bekerja keras dan tanggung jawab. manfaat bekerja
konseptual, prosedural, dan metakognitif bertanggung jawab dalam keras dan
 Mengidentifikasi dalil-dali yang berkaitan dengan bekerja keras
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu kehidupan sehari-hari yang tanggung jawab.
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan berkembang di masyarakat dan tanggung jawab.
humaniora dengan wawasan kemanusiaan,  Mendiskusikan dalil-dali yang berkaitan dengan bekerja keras
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban dan tanggung jawab.
terkait penyebab fenomena dan kejadian,  Mengidentifikasi hikmah dan manfaat bekerja keras dan
serta menerapkan pengetahuan prosedural tanggung jawab.
pada bidang kajian yang spesifik sesuai  Menjelaskan hikmah dan manfaat bekerja keras dan tanggung
dengan bakat dan minatnya untuk jawab.
memecahkan masalah
 Menganalisis makna bekerja keras dan tanggung jawab.
 Menganalisis cara-cara bekerja keras dan tanggung jawab.
 Mengaitkan antara bekerja keras dan tanggung jawab dengan
kehidupan sehari-hari yang berkembang di masyarakat.
 Menganalisis hikmah dan manfaat bekerja keras dan tanggung
jawab.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta 4.5 Mengaitkan perilaku bekerja  Menyimpulkan keterkaitan antara bekerja keras dan tanggung
dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait keras dan bertanggung jawab jawab dengan kehidupan sehari-hari yang berkembang di
dengan pengembangan dari yang kehidupan sehari-hari yang masyarakat.
dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta berkembang di masyarakat
 Menyajikan paparan tentang makna, cara-cara, hikmah, dan
bertindak secara efektif dan kreatif, dan dengan keimanan
mampu menggunakan metoda sesuai dengan manfaat bekerja keras dan tanggung jawab.
kaidah keilmuan  Menyajikan paparan keterkaitan antara bekerja keras dan
tanggung jawab dengan kehidupan sehari-hari yang berkembang
di masyarakat
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama 1.6 Meyakini kebenaran ketentuan  Meyakini kebenaran ketentuan pelaksanaan pernikahan  Pernikahan dalam
yang dianutnya pelaksanaan pernikahan berdasarkan syariat Islam Islam
berdasarkan syariat Islam
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Topik / Subtopik

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, 2.6 Menunjukkan sikap bersatu dan  Menunjukkan sikap bersatu dan kebersamaan dalam lingkungan  Ketentuan
bertanggung jawab, peduli (gotong royong, kebersamaan dalam lingkungan masyarakat sebagai implementasi ketentuan pernikahan dalam pelaksanaan
kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, masyarakat sebagai Islam pernikahan
dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas implementasi ketentuan
berdasarkan
berbagai permasalahan dalam berinteraksi pernikahan dalam Islam
secara efektif dengan lingkungan sosial dan
syariat Islam.
alam serta menempatkan diri sebagai  Dalil-dalil
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia tentang
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan 3.6 Menganalisis dan mengevaluasi ketentuan
 Menjelaskan ketentuan pelaksanaan pernikahan berdasarkan
mengevaluasi pengetahuan faktual, ketentuan pernikahan dalam pelaksanaan
syariat Islam.
konseptual, prosedural, dan metakognitif Islam pernikahan
 Menjelaskan dalil-dalil tentang ketentuan pelaksanaan
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu berdasarkan
pernikahan berdasarkan syariat Islam
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan syariat Islam
humaniora dengan wawasan kemanusiaan,  Mengidentifikasi ketentuan pelaksanaan pernikahan berdasarkan  Hikmah dan
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban syariat Islam. manfaat
terkait penyebab fenomena dan kejadian,  Mengidentifikasi hikmah dan manfaat ketentuan pelaksanaan ketentuan
serta menerapkan pengetahuan prosedural pernikahan berdasarkan syariat Islam. pelaksanaan
pada bidang kajian yang spesifik sesuai  Menjelaskan hikmah dan manfaat ketentuan pelaksanaan
dengan bakat dan minatnya untuk
pernikahan
pernikahan berdasarkan syariat Islam. berdasarkan
memecahkan masalah
 Menganalisis ketentuan pelaksanaan pernikahan berdasarkan syariat Islam.
syariat Islam.
 Mengevaluasi ketentuan pelaksanaan pernikahan berdasarkan
syariat Islam.
 Menganalisis hikmah dan manfaat ketentuan pelaksanaan
pernikahan berdasarkan syariat Islam.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta 4.6 Menyajikan prinsip-prinsip  Menyajikan paparan tentang ketentuan pelaksanaan pernikahan
dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait pernikahan dalam Islam berdasarkan syariat Islam.
dengan pengembangan dari yang  Menyajikan paparan hikmah dan manfaat ketentuan pelaksanaan
dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta
pernikahan berdasarkan syariat Islam.
bertindak secara efektif dan kreatif, dan
mampu menggunakan metoda sesuai dengan
kaidah keilmuan
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama 1.7 Meyakini kebenaran ketentuan  Meyakini kebenaran ketentuan waris berdasarkan syariat Islam  Ketentuan waris
yang dianutnya waris berdasarkan syariat Islam dalam Islam.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, 2.7 Peduli kepada orang lain  Peduli kepada orang lain sebagai cerminan pelaksanaan  Ketentuan waris
bertanggung jawab, peduli (gotong royong, sebagai cerminan pelaksanaan ketentuan waris dalam Islam dalam Islam.
kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, ketentuan waris dalam Islam  Dalil-dalil
dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas tentang
berbagai permasalahan dalam berinteraksi
ketentuan waris
secara efektif dengan lingkungan sosial dan
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Topik / Subtopik

alam serta menempatkan diri sebagai dalam Islam.

cerminan bangsa dalam pergaulan dunia  Hikmah dan
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan 3.7 Menganalisis dan mengevaluasi  Menjelaskan ketentuan waris dalam Islam. manfaat
mengevaluasi pengetahuan faktual, ketentuan waris dalam Islam  Menjelaskan dalil-dalil tentang ketentuan waris dalam Islam. ketentuan waris
konseptual, prosedural, dan metakognitif dalam Islam.
 Mengidentifikasi ketentuan ketentuan waris dalam Islam.
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan  Mengidentifikasi hikmah dan manfaat ketentuan waris dalam
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, Islam.
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban  Menjelaskan hikmah dan manfaat ketentuan waris dalam Islam.
terkait penyebab fenomena dan kejadian,  Menganalisis ketentuan ketentuan waris dalam Islam.
serta menerapkan pengetahuan prosedural  Mengevaluasi ketentuan waris dalam Islam.
pada bidang kajian yang spesifik sesuai  Menganalisis hikmah dan manfaat ketentuan waris dalam Islam.
dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta 4.7 Mempraktikkan pelaksanaan  Menyajikan paparan tentang ketentuan waris dalam Islam.
dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait pembagian waris dalam Islam  Menyajikan paparan hikmah dan manfaat ketentuan waris dalam
dengan pengembangan dari yang Islam.
dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta
bertindak secara efektif dan kreatif, dan  Mempraktikkan pelaksanaan pembagian waris dalam Islam
mampu menggunakan metoda sesuai dengan
kaidah keilmuan
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama 1.8 Meyakini kebenaran ketentuan  Meyakini kebenaran ketentuan dakwah berdasarkan syariat Islam  Strategi dakwah
yang dianutnya dakwah berdasarkan syariat dalam memajukan perkembangan Islam di Indonesia dan perkembangan
Islam dalam memajukan Islam di Indonesia
perkembangan Islam di  Strategi dakwah
Indonesia
dan
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, 2.8 Bersikap moderat dan santun  Bersikap moderat dan santun dalam berdakwah dan perkembangan
bertanggung jawab, peduli (gotong royong, dalam berdakwah dan mengembangkan ajaran Islam Islam di
kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, mengembangkan ajaran Islam
dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas
Indonesia.
berbagai permasalahan dalam berinteraksi  Hikmah dan
secara efektif dengan lingkungan sosial dan manfaat strategi
alam serta menempatkan diri sebagai dakwah dan
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia perkembangan
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan 3.8 Menganalisis dan mengevaluasi  Mengidentifikasi strategi dakwah dan perkembangan Islam di Islam di
mengevaluasi pengetahuan faktual, strategi dakwah dan Indonesia. Indonesia.
konseptual, prosedural, dan metakognitif perkembangan Islam di  Menjelaskan strategi dakwah dan perkembangan Islam di
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu Indonesia
Indonesia.
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan,  Mengidentifikasi hikmah dan manfaat strategi dakwah dan
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban perkembangan Islam di Indonesia.
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Topik / Subtopik

terkait penyebab fenomena dan kejadian,  Menjelaskan hikmah dan manfaat strategi dakwah dan
serta menerapkan pengetahuan prosedural perkembangan Islam di Indonesia.
pada bidang kajian yang spesifik sesuai  Menganalisis strategi dakwah dan perkembangan Islam di
dengan bakat dan minatnya untuk
Indonesia.
memecahkan masalah
 Mengevaluasi strategi dakwah dan perkembangan Islam di
Indonesia.
 Menganalisis hikmah dan manfaat strategi dakwah dan
perkembangan Islam di Indonesia.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta 4.8 Menyajikan prinsip-prinsip  Menyajikan paparan tentang strategi dakwah dan perkembangan
dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait strategi dakwah dan Islam di Indonesia.
dengan pengembangan dari yang perkembangan Islam di  Menyajikan paparan hikmah dan manfaat strategi dakwah dan
dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta Indonesia
perkembangan Islam di Indonesia.
bertindak secara efektif dan kreatif, dan
mampu menggunakan metoda sesuai dengan
kaidah keilmuan
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama 1.9 Meyakini kebenaran bahwa  Meyakini kebenaran bahwa dakwah dengan cara damai, Islam  Sejarah
yang dianutnya dakwah dengan cara damai, diterima oleh masyarakat di Indonesia perkembangan
Islam diterima oleh masyarakat Islam di Indonesia.
di Indonesia  Sejarah
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, 2.9 Menjunjung tinggi kerukunan  Menjunjung tinggi kerukunan dan kedamaian dalam kehidupan perkembangan
bertanggung jawab, peduli (gotong royong, dan kedamaian dalam sehari-hari Islam di
kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, kehidupan sehari-hari
Indonesia.
dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi  Hikmah dan
secara efektif dengan lingkungan sosial dan manfaat sejarah
alam serta menempatkan diri sebagai perkembangan
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia Islam di
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan 3.9 Menganalisis dan mengevaluasi  Mengidentifikasi sejarah perkembangan Islam di Indonesia. Indonesia.
mengevaluasi pengetahuan faktual, sejarah perkembangan Islam di  Menjelaskan sejarah perkembangan Islam di Indonesia.
konseptual, prosedural, dan metakognitif Indonesia
 Mengidentifikasi hikmah dan manfaat sejarah perkembangan
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan Islam di Indonesia.
humaniora dengan wawasan kemanusiaan,  Menjelaskan hikmah dan manfaat sejarah perkembangan Islam
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban di Indonesia.
terkait penyebab fenomena dan kejadian,  Menganalisis sejarah perkembangan Islam di Indonesia.
serta menerapkan pengetahuan prosedural  Mengevaluasi sejarah perkembangan Islam di Indonesia.
pada bidang kajian yang spesifik sesuai  Menganalisis hikmah dan manfaat sejarah perkembangan Islam
dengan bakat dan minatnya untuk
di Indonesia.
memecahkan masalah
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Topik / Subtopik

4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta 4.9 Menyajikan nilai-nilai  Menyajikan paparan tentang sejarah perkembangan Islam di
dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait keteladanan tokoh-tokoh dalam Indonesia.
dengan pengembangan dari yang sejarah perkembangan Islam di  Menyajikan paparan hikmah dan manfaat sejarah perkembangan
dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta Indonesia
Islam di Indonesia.
bertindak secara efektif dan kreatif, dan
mampu menggunakan metoda sesuai dengan
kaidah keilmuan
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama 1.10 Meyakini bahwa islam adalah  Meyakini bahwa islam adalah rahmatan lil-‘alamin yang dapat  Faktor-faktor
yang dianutnya rahmatan lil-‘alamin yang dapat memajukan peradaban dunia kemajuan
memajukan peradaban dunia peradaban Islam di
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, 2.10 Menjunjung tinggi nilai-nilai  Menjunjung tinggi nilai-nilai islam rahmatanlil-alamin sebagai dunia.
bertanggung jawab, peduli (gotong royong, islam rahmatanlil-alamin pemicu kemajuan peradaban Islam di masa mendatang  Faktor-faktor
kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, sebagai pemicu kemajuan kemajuan
dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas peradaban Islam di masa
peradaban Islam
berbagai permasalahan dalam berinteraksi mendatang
secara efektif dengan lingkungan sosial dan
di dunia.
alam serta menempatkan diri sebagai  Hikmah dan
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia manfaat faktor-
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan 3.10 Menganalisis dan mengevaluasi faktor kemajuan
 Mengidentifikasi faktor-faktor kemajuan peradaban Islam di
mengevaluasi pengetahuan faktual, faktor-faktor kemajuan peradaban Islam
dunia.
konseptual, prosedural, dan metakognitif peradaban Islam di dunia di dunia.
 Menjelaskan faktor-faktor kemajuan peradaban Islam di dunia.
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan  Mengidentifikasi hikmah dan manfaat faktor-faktor kemajuan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, peradaban Islam di dunia.
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban  Menjelaskan hikmah dan manfaat faktor-faktor kemajuan
terkait penyebab fenomena dan kejadian, peradaban Islam di dunia.
serta menerapkan pengetahuan prosedural  Menganalisis faktor-faktor kemajuan peradaban Islam di dunia.
pada bidang kajian yang spesifik sesuai  Mengevaluasi faktor-faktor kemajuan peradaban Islam di dunia.
dengan bakat dan minatnya untuk
 Menganalisis hikmah dan manfaat faktor-faktor kemajuan
memecahkan masalah
peradaban Islam di dunia.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta 4.10 Menyajikan faktor-faktor  Menyajikan paparan tentang faktor-faktor kemajuan peradaban
dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait penentu kemajuan peradaban Islam di dunia.
dengan pengembangan dari yang Islam di dunia  Menyajikan paparan hikmah dan manfaat faktor-faktor kemajuan
dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta
peradaban Islam di dunia.
bertindak secara efektif dan kreatif, dan
mampu menggunakan metoda sesuai dengan
kaidah keilmuan
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama 1.11 Meyakini bahwa kemunduran  Meyakini bahwa kemunduran peradaban Islam di dunia, sebagai  Faktor-faktor
yang dianutnya peradaban Islam di dunia, bukti penyimpangan dari ajaran Islam yang benar penyebab
sebagai bukti penyimpangan
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Topik / Subtopik

dari ajaran Islam yang benar kemunduran

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, 2.11 Mewaspadai secara bijaksana  Mewaspadai secara bijaksana terhadap penyimpangan ajaran peradaban Islam di
bertanggung jawab, peduli (gotong royong, terhadap penyimpangan ajaran Islam yang berkembang di masyarakat dunia.
kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, Islam yang berkembang di  Faktor-faktor
dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas masyarakat penyebab
berbagai permasalahan dalam berinteraksi kemunduran
secara efektif dengan lingkungan sosial dan peradaban Islam
alam serta menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
di dunia.
 Hikmah dan
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan 3.11 Menganalisis dan mengevaluasi  Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab kemunduran peradaban manfaat faktor-
mengevaluasi pengetahuan faktual, faktor-faktor kemunduran Islam di dunia.
konseptual, prosedural, dan metakognitif peradaban Islam di dunia faktor penyebab
 Menjelaskan faktor-faktor penyebab kemunduran peradaban kemunduran
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
Islam di dunia. peradaban Islam
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan,  Mengidentifikasi hikmah dan manfaat faktor-faktor penyebab di dunia.
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban kemunduran peradaban Islam di dunia.
terkait penyebab fenomena dan kejadian,  Menjelaskan hikmah dan manfaat faktor-faktor penyebab
serta menerapkan pengetahuan prosedural kemunduran peradaban Islam di dunia.
pada bidang kajian yang spesifik sesuai  Menganalisis faktor-faktor penyebab kemunduran peradaban
dengan bakat dan minatnya untuk Islam di dunia.
memecahkan masalah
 Mengevaluasi faktor-faktor penyebab kemunduran peradaban
Islam di dunia.
 Menganalisis hikmah dan manfaat faktor-faktor penyebab
kemunduran peradaban Islam di dunia.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta 4.11 Menyajikan faktor-faktor  Menyajikan paparan tentang faktor-faktor penyebab kemunduran
dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait penyebab kemunduran peradaban Islam di dunia.
dengan pengembangan dari yang peradaban Islam di dunia  Menyajikan paparan hikmah dan manfaat faktor-faktor penyebab
dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta
kemunduran peradaban Islam di dunia.
bertindak secara efektif dan kreatif, dan
mampu menggunakan metoda sesuai dengan
kaidah keilmuan