SILABUS

Nama Sekolah : SMA NEGERI 5 TARUNA BRAWIJAYA JAWA TIMUR

Mata Pelajaran : PAI
Kelas/Program : XII/IPA-IPS
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif)
dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara,
kawasan regional, dan kawasan internasional.
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara: efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif, dalam ranah
konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu menggunakan metoda sesuai dengan kaidah keilmuan.

Materi Sumber Alokasi

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Belajar waktu
1 1.1 Terbiasa 1.1.1 Terbiasa membaca al-Qur’an Faktual: Teknik Sumber: 18 JP
 Tugas
membaca al-Qur’an sebagai pengamalan dengan Pengetahuan Penilaian:  Al
sebagai pengamalan tentang perilaku  Menghafal Q.S. Ali Imran (3) : 1. Tes tulis Qur’an
meyakini bahwa agama mengajarkan
dengan meyakini berpikir kritis 190-191, dan Q.S. Ali Imran 2. Tes lisan  Buku
kepada umatnya untuk berpikir kritis
bahwa agama dan demokratis (3) : 159 serta hadits terkait 3. Portofolio Teks
mengajarkan kepada dan bersikap demokratis
Konseptual: dengan cara mengisi lis  UKBM
umatnya untuk 2.1.1 Bersikap kritis dan demokratis
Q.S. Ali (lembar tugas hafalan).
berpikir kritis dan sesuai dengan pesan Q.S. Ali
Imran/3: 190-  Observasi
bersikap demokratis Imran/3: 190-191 dan159, serta
191 dan159  Mengamati pelaksanaan
Hadis terkait
2.1 Bersikap kritis 3.1.1 Menerjemahkan Q.S. Ali serta Hadis diskusi dengan menggunakan
dan demokratis sesuai lembar observasi yang
 Materi Sumber Alokasi
No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Belajar waktu
Imran/3: 190-191dan Q.S. Ali Prosedural:
memuat:
dengan pesan Q.S. Ali Imran/3: 159 Penerapan
Imran/3: 190-191  isi diskusi (kandungan ayat
3.1.2 Menerjemahkan kosa kata Q.S. perilaku
dan159, serta Hadis dan hukum bacaan)
Ali Imran/3: 190-191dan Q.S. Ali berpikir kritis
terkait dan bersikap  sikap yang ditunjukkan
Imran/3: 159
demokratis peserta didik terkait dengan
3.1 Menganalisis dan 3.1.3. Menerjemahkan hadis terkait
dalam tentang berpikir kritis dan
mengevaluasi makna berpikir kritis dan bersikap
kehidupan bersikap demokratis.
Q.S. Ali Imran/3: 190- demokratis
sehari-hari  Portofolio
191, dan Q.S. Ali 3.1.4. Menjelaskan asbabun nuzul
Imran/3: 159, serta - Melaporkan hasil obervasi
Q.S. Ali Imran/3: 190-191 dan Q.S.
Hadis tentang berpikir berupa paparan tentang
Ali Imran/3: 159
kritis dan bersikap kandungan Q.S. Ali Imran
demokratis 3.1.5. Menyebutkan hukum bacaan
(3) : 190-191, dan Q.S. Ali
tajwid Q.S. Ali Imran/3: 190-191 dan
Imran (3) : 159 serta hadits
4.1.1 Membaca Q.S. Q.S. Ali Imran/3: 159
terkait;
Ali Imran/3: 190-191, 3.1.6. Menjelaskan isi kandungan
- Membuat paparan analisis dan
dan Q.S. Ali Imran/3: Q.S. Ali Imran/3: 190-191 dan Q.S.
190-1 159,;sesuai identifikasi hukum bacaan
Ali Imran/3: 159
dengan kaidah tajwid yang ada pada Q.S. Ali Imran
3.1.7. Menjelaskan isi kandungan
dan makharijul-huruf (3) : 190-191, dan Q.S. Ali
hadis terkait berpikir kritis dan
Imran (3) : 159;
4.1.2Mendemonstrasik bersikap demokratis
- Membuat laporan
an hafalan Q.S.Ali 3.1.8. Menyimpulkan isi kandungan
perkembangan hafalan Q.S.
Imran/3: 190-191, dan Q.S. Ali Imran/3: 190-191 dan Q.S.
Q.S. Ali Imran/3: 159, Ali Imran (3) : 190-191, dan
Ali Imran/3: 159
dengan lancar Q.S. Ali Imran (3) : 159 serta
3.1.9. Menyimpulkan isi kandungan
hadis terkait.
hadis terkait berpikir kritis dan
4.1.3 Menyajikan  Tes tulis
keterkaitan antara bersikap demokratis
- Menyalin Q.S. Ali Imran (3) :
sikap kritis dengan ciri 3.1.10. Memberikan contoh perilaku
190-191, dan Q.S. Ali Imran
orang-orang berakal berpikir kritis dan bersikap
(3) : 159 serta mengidentifikasi
(ulil albab) sesuai demokratis
 Materi Sumber Alokasi
No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Belajar waktu
3.1.11. Menjelaskan hikmah
pesan Q.S. Ali berperilaku berpikir kritis dan
Imran/3: 190-191 bersikap demokratis
3.1.12. Menganalisis keterkaitan
antara perilaku berpikir kritis dengan
hukum bacaan tajwidnya;
ciri orang-orang berakal (ulil albab)
- Menjawab soal-soal tentang isi
sesuai pesan Q.S. Ali Imran/3: 190-
kandungan Q.S. Ali Imran (3) :
191
190-191, dan Q.S. Ali Imran
4.1.1.1Membaca Q.S. Ali Imran/3:
(3) : 159 serta hadis terkait.
190-191 dan Q.S. Ali Imran/3: 159
 Tes lisan
sesuai dengan kaidah tajwid dan
makharijul-huruf; Membaca dan menghafal Q.S.
4.1.2.1 Mendemonstrasikan hafalan Ali Imran (3) : 190-191, dan
Q.S. Ali Imran/3: 190-191 dan Q.S. Q.S. Ali Imran (3) : 159 serta
Ali Imran/3: 159 dengan lancar hadits terkait
4.1.3.1 Menyajikan keterkaitan
antara sikap kritis dengan ciri orang-
orang berakal (ulil albab) sesuai
pesan Q.S. Ali Imran/3: 190-191
2 1.2 meyakini 1.1.1 meyakini bahwa agama Faktual: Teknik Sumber: 18 JP
 Tugas
bahwa agama mewajibkan umatnya untuk Pengetahuan Penilaian:  Al
mewajibkan umatnya tentang  Menghafal Q.S. Luqman (31): 1. Tes tulis Qur’an
beribadah dan bersyukur kepada
untuk beribadah dan kewajiban 13-14 dan Q.S. Al-Baqarah 2. Tes lisan  Buku
Allah serta berbuat baik kepada
bersyukur kepada beribadah dan (2): 83 serta hadits terkait 3. Porto Teks
Allah serta berbuat sesama manusia
bersyukur dengan cara mengisi lis folio  UKBM
baik kepada sesama (lembar tugas hafalan).
manusia 2.2.1 berbuat baik kepada sesama kepada Allah
serta berbuat  Observasi
manusia sesuai dengan perintah Q.S.
2.2 berbuat baik Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al- baik kepada  Mengamati pelaksanaan
kepada sesama Baqarah/2: 83, serta Hadis terkait sesama manusia diskusi dengan menggunakan
manusia sesuai dengan lembar observasi yang
 Materi Sumber Alokasi
No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Belajar waktu
perintah Q.S. 3.2.1 Menerjemahkan Q.S. Konseptual:
memuat:
Luqman/31: 13-14 dan Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al- Q.S.
Q.S. al- Baqarah/2: Baqarah/2: 83  isi diskusi (kandungan ayat
Luqman/31: 13-
83, serta Hadis terkait dan hukum bacaan)
3.2.2 Menerjemahkan kosa kata Q.S. 14 dan Q.S. al-
 sikap yang ditunjukkan
Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al- Baqarah/2: 83
3.2 menganalisis peserta didik terkait tentang
dan mengevaluasi Baqarah/2: 83 serta Hadis
saling menasihati dan
makna Q.S. 3.2.3. Menerjemahkan hadis tentang Prosedural:
berbuat baik (ihsan).
Luqman/31: 13-14 kewajiban beribadah dan bersyukur Penerapan
perilaku  Portofolio
dan Q.S. kepada Allah serta berbuat baik
al-Baqarah/2: 83, serta kepada sesama manusia beribadah dan - Melaporkan hasil obervasi
Hadis tentang bersyukur berupa paparan tentang
3.2.4. Menjelaskan asbabun nuzul
kewajiban beribadah kepada Allah kandungan Q.S. Luqman (31):
dan bersyukur kepada Q.S. Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al- 13-14 dan Q.S. Al-Baqarah
serta berbuat
Allah serta berbuat Baqarah/2: 83 (2): 83 serta hadits terkait;
baik kepada sesama 3.2.5. Menyebutkan hukum bacaan baik kepada
sesama manusia - Membuat paparan analisis dan
manusia tajwid Q.S. Luqman/31: 13-14 dan
dalam identifikasi hukum bacaan
Q.S. al- Baqarah/2: 83
4.2.1 membaca Q.S. 3.2.6. Menjelaskan isi kandungan kehidupan yang ada pada Q.S. Luqman
Luqman/31: 13-14 dan sehari-hari (31): 13-14 dan Q.S. Al-
Q.S. Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-
Q.S. al-Baqarah/2: 83 Baqarah (2): 83;
sesuai dengan kaidah Baqarah/2: 83 - Membuat laporan
tajwid dan makharijul 3.2.7. Menjelaskan isi kandungan perkembangan hafalan Q.S.
huruf; hadis tentang kewajiban beribadah
Luqman (31): 13-14 dan Q.S.
dan bersyukur kepada Allah serta
4.2.2 Al-Baqarah (2): 83 serta hadis
berbuat baik kepada sesama manusia
mendemonstrasikan terkait.
3.2.8. Menyimpulkan isi kandungan
hafalan Q.S.  Tes tulis
Luqman/31: 13-14 dan Q.S. Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al- - Menyalin Q.S. Luqman (31):
Q.S. al-Baqarah/2: 83 Baqarah/2: 83 13-14 dan Q.S. Al-Baqarah
dengan lancar; 3.2.9. Menyimpulkan isi kandungan
(2): 83 serta mengidentifikasi
hadis tentang kewajiban beribadah
4.2.3 menyajikan dan bersyukur kepada Allah serta hukum bacaan tajwidnya;
- Menjawab soal-soal tentang isi
 Materi Sumber Alokasi
No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Belajar waktu
keterkaitan antara berbuat baik kepada sesama manusia
kewajiban beribadah 3.2.10. Memberikan contoh perilaku
dan bersyukur kepada beribadah dan bersyukur kepada
Allah dengan berbuat
Allah serta berbuat baik kepada
baik terhadap sesama
manusia sesuai pesan sesama manusia
Q.S. Luqman/31: 13- 3.2.11. Menjelaskan hikmah tentang
14 dan Q.S. al- kewajiban beribadah dan bersyukur
Baqarah/2: 83 kepada Allah serta berbuat baik
kepada sesama manusia
3.2.12. Menganalisis keterkaitan
kandungan Q.S. Luqman (31):
antara kewajiban beribadah dan
13-14 dan Q.S. Al-Baqarah
bersyukur kepada Allah serta berbuat
(2): 83 serta hadis terkait.
baik kepada sesama manusia
 Tes lisan
4.2.1.1Membaca Q.S. Luqman/31:
13-14 dan Q.S. al- Baqarah/2: 83 Membaca dan menghafal Q.S.
sesuai dengan kaidah tajwid dan Luqman (31): 13-14 dan Q.S.
makharijul-huruf; Al-Baqarah (2): 83 serta hadits
4.2.2.1 Mendemonstrasikan hafalan terkait
Q.S. Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-
Baqarah/2: 83 dengan lancar
4.2.3.1 Menyajikan keterkaitan
antara kewajiban beribadah dan
bersyukur kepada Allah dengan
berbuat baik terhadap sesama
manusia sesuai pesan Q.S.
Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-
Baqarah/2: 83
3 1.3 meyakini 1.3.1 meyakini terjadinya hari Faktual: Teknik Sumber: 6 JP
 Tugas
terjadinya hari akhir akhir Pengetahuan Penilaian:  Al
- Mencari ayat-ayat al-qur’an
 Materi Sumber Alokasi
No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Belajar waktu
2.3.1 berperilaku jujur, bertanggung tentang makna 1. Tes tulis Qur’an
dan hadis tentang iman kepada
2.3 berperilaku jujur, jawab, dan adil sesuai dengan iman kepada 2. Portofolio  Buku
bertanggung jawab, hari Akhir berdasarkan
keimanan kepada hari akhir hari akhir Teks
dan adil sesuai dengan tuntunan guru
3.3.1 Siswa mampu menganalisis Konseptual:  UKBM
keimanan kepada hari - Mengumpulkangambar-
makna iman kepada hari akhir Dalil dalam Al
akhir gambar tentang tsunami dan
3.3.2 Siswa mampu mengevaluasi Qur’an dan
musibah alam
3.3 menganalisis dan makna iman kepada hari akhir hadis tentang
 Observasi
mengevaluasi makna 3.3.3 Siswa mampu menyimpulkan iman kepada
- Mengamati pelaksanaan
iman kepada hari makna iman kepada hari akhir hari akhir
akhir diskusi dengan menggunakan
4.3.1 Siswa mampu menyajikan Prosedural:
Penerapan
lembar observasi yang
kaitan antara beriman kepada hari
4.3 menyajikan kaitan perilaku jujur, memuat:
antara beriman kepada akhir dengan perilaku jujur
bertanggung - Isi diskusi (gambaran tentang
hari akhir dengan 4.3.2 Siswa mampu menyajikan jawab, dan adil peristiwa kiamat dan
perilaku jujur, kaitan antara beriman kepada hari sesuai dengan pertanggung jawaban manusia
bertanggung jawab, akhir dengan perilaku bertanggung keimanan
dan adil di akhirat)
jawab kepada hari
- Sikap gairah dalam beribadah
4.3.3 Siswa mampu menyajikan akhir
dalam yang ditunjukkan siswa
kaitan antara beriman kepada hari
kehidupan sebagai implementasi dari
akhir dengan perilaku adil
sehari-hari iman kepada hari Akhir)
 Portofolio
- Membuat laporan tentang
makna hari Akhir, peristiwa
terjadinya kiamat, dan
pertanggungjawaban manusia
di akhirat
 Tes
Tes kemampuan kognitif
dengan bentuk tes soal- soal
 Materi Sumber Alokasi
No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Belajar waktu
pilihan ganda dan uraian
tentang beriman kepada hari
akhir.
4 1.4 meyakini 1.4.1 meyakini adanya qadha dan Faktual: Teknik Sumber: 6 JP
 Tugas
adanya qadha dan qadar Pengetahuan Penilaian:  Al
qadar tentang makna - Mencari ayat-ayat al-qur’an 1. Tes tulis
2.4.1 bersikap optimis, berikhtiar, Qur’an
iman kepada dan hadis tentang iman kepada 2. Portofolio  Buku
dan bertawakal sebagai implementasi
2.4 bersikap optimis, qadha dan Qadha dan Qadar Teks
berikhtiar, dan beriman kepada qadha dan qadar qadar - Mengumpulkan gambar-  UKBM
bertawakal sebagai Allah Swt. Konseptual: gambar tentang iman kepada
implementasi beriman 3.4.1 Siswa mampu menganalisis Dalil dalam Al Qadha dan Qadar
kepada qadha dan makna iman kepada qadha dan qadar Qur’an dan
qadar Allah Swt.  Observasi
3.4.2 Siswa mampu mengevaluasi Hadis tentang
iman kepada - Mengamati pelaksanaan
makna iman kepada qadha dan qadar
3.4 menganalisis dan qadha dan diskusi dengan menggunakan
3.4.3 Siswa mampu menyimpulkan
mengevaluasi makna qadar lembar observasi yang
iman kepada qadha makna iman kepada qadha dan qadar Prosedural: memuat:
dan qadar 4.4.1 Siswa menyajikan kaitan antara Penerapan - Isi diskusi (gambaran tentang
beriman kepada qadha dan qadar perilaku
optimis,ikhtiar, iman kepada Qadha dan
4.4 menyajikan kaitan Allah Swt. dengan sikap optimis
antara beriman kepada dan tawakal Qadar)
4.4.2 Siswa menyajikan kaitan antara
qadha dan qadar Allah dalam - Sikap gairah dalam beribadah
beriman kepada qadha dan qadar
Swt. dengan sikap kehidupan yang ditunjukkan siswa
Allah Swt. dengan sikap berikhtiar
optimis, berikhtiar, sehari-hari sebagai implementasi dari
dan bertawakal 4.4.3 Siswa menyajikan kaitan antara
iman kepada Qadha dan Qadar
beriman kepada qadha dan qadar
 Portofolio
Allah Swt. dengan sikap bertawakal
- Membuat laporan tentang
makna iman kepada Qadha dan
Qadar
 Tes
- Tes kemampuan kognitif
 Materi Sumber Alokasi
No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Belajar waktu
dengan bentuk tes soal- soal
pilihan ganda dan uraian
tentang iman kepada Qadha
dan Qadar

5 1.5 meyakini 1.5.1 meyakini bahwa agama Faktual: Teknik Sumber: 6 JP

 Tugas
bahwa agama mewajibkan umatnya untuk bekerja Pengetahuan Penilaian:  Al
mewajibkan umatnya tentang perilaku - Mencari ayat-ayat al-qur’an 1. Tes tulis
keras dan bertanggung jawab dalam Qur’an
untuk bekerja keras bekerja keras dan hadis tentang bekerja keras 2. Portofolio  Buku
kehidupan sehari-hari
dan bertanggung dan dan tanggung jawab Teks
jawab dalam 2.5.1 berperilaku kerja keras dan bertanggung  Mengumpulkan gambar-  UKBM
kehidupan sehari-hari bertanggung jawab dalam kehidupan jawab dalam gambar tentang bekerja keras
sehari-hari kehidupan
dan tanggung jawab
2.5 berperilaku kerja 3.5.1 Menganalisis dan sehari-hari yang
keras dan bertanggung berkembang di Observasi
mengevaluasi perilaku bekerja keras
jawab dalam masyarakat - Mengamati pelaksanaan
dan tanggung jawab dalam
kehidupan sehari-hari Konseptual: diskusi dengan menggunakan
kehidupan sehari-hari yang
Dalil dalam Al lembar observasi yang
3.5 menganalisis berkembang di masyarakat
Qur’an dan memuat:
dan mengevaluasi 3.5.2 Merumuskan perilaku bekerja Hadis tentang - Isi diskusi (gambaran tentang
perilaku bekerja keras keras dan tanggung jawab dalam perilaku bekerja bekerja keras dan tanggung
dan bertanggung kehidupan sehari-hari yang keras dan
jawab dalam bertanggung jawab)
berkembang di masyarakat
kehidupan sehari-hari jawab dalam - Sikap gairah dalam beribadah
3.5.3 Mendiskusikan perilaku
yang berkembang di kehidupan yang ditunjukkan siswa
bekerja keras dan tanggung jawab
masyarakat sehari-hari yang sebagai implementasi dari
dalam kehidupan sehari-hari yang berkembang di tanggung jawab
4.5 mengaitkan berkembang di masyarakat masyarakat  Portofolio
perilaku bekerja keras 3.5.4 Menyimpulkan perilaku Prosedural:
dan bertanggung - Membuat laporan tentang
bekerja keras dan tanggung jawab Penerapan
jawab kehidupan perilaku bekerja keras dan
dalam kehidupan sehari-hari yang perilaku bekerja
sehari-hari yang
 Materi Sumber Alokasi
No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Belajar waktu
berkembang di berkembang di masyarakat keras dan
masyarakat dengan 4.5.1 Mengaitkan perilaku bekerja bertanggung
keimanan keras dan tanggung jawab dalam jawab dalam
kehidupan sehari-hari yang kehidupan
berkembang di masyarakat dengan sehari-hari yang
keimanan berkembang di
4.5.2 Mengarahkan perilaku bekerja masyarakat
tanggung jawab
keras dan tanggung jawab dalam dalam
kehidupan  Tes
kehidupan sehari-hari yang
sehari-hari - Tes kemampuan kognitif
berkembang di masyarakat dengan
dengan bentuk tes soal- soal
keimanan
pilihan ganda dan uraian
4.5.3 Menampilkan perilaku bekerja
tentang bekerja keras dan
keras dan tanggung jawab dalam
tanggung jawab
kehidupan sehari-hari yang
berkembang di masyarakat dengan
keimanan
4.5.4 Menyimpulkan perilaku
bekerja keras dan tanggung jawab
dalam kehidupan sehari-hari yang
berkembang di masyarakat dengan
keimanan
1.6 meyakini 1.6.1 Meyakini kebenaran Faktual: Teknik Sumber: 18 JP
 Tugas
kebenaran ketentuan ketentuan pelaksanaan pernikahan Pengetahuan Penilaian:  Al
pelaksanaan berdasarkan syariat Islam tentang - Mencari ayat-ayat al-qur’an 1. Tes tulis Qur’an
pernikahan dan hadis tentang pernikahan 2. Portofolio  Buku
2.6.1 Menunjukkan sikap bersatu ketentuan
berdasarkan syariat - Mengamati gambar, peristiwa, Teks
Islam dan kebersamaan dalam lingkungan pelaksanaan
atau penomena terkait  UKBM
2.6 menunjukkan masyarakat sebagai implementasi pernikahan
sikap bersatu dan ketentuan pernikahan dalam islam berdasarkan ketentuan pelaksanaan
kebersamaan dalam 3.6.1 Menjelaskan makna isi syariat Islam pernikahan berdasarkan syariat
 Materi Sumber Alokasi
No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Belajar waktu
lingkungan kandungan ayat-ayat al-qur’an dan
masyarakat sebagai hadis terkait pernikahan Konseptual: Islam.
implementasi 3.6.2 Menjelaskan pengertian Dalil dalam Al  Observasi
ketentuan pernikahan Qur’an dan - Mengamati
pernikahan pelaksanaan
dalam Islam Hadis tentang
3.6 menganalisis dan 3.6.3 Menganalisis tujuan diskusi dengan menggunakan
ketentuan
mengevaluasi pernikahan lembar observasi yang
pelaksanaan
ketentuan pernikahan 3.6.4 Menjelaskan hukum pernikahan memuat:
dalam Islam pernikahan berdasarkan - Isi diskusi (gambaran tentang
4.6 menyajikan 3.6.5 Menyebutkan orang-orang syariat Islam ketentuan pernikahan dalam
prinsip-prinsip yang tidak boleh dinikahi Prosedural: Islam)
pernikahan dalam
3.6.6 Menjelaskan rukun dan syarat Penerapan - Sikap gairah dalam beribadah
Islam
pernikahan perilaku bersatu yang ditunjukkan siswa
3.6.7 Menjelaskan pernikahan yang dan
sebagai implementasi dari
kebersamaan
tidak sah syariat Islam terkait ketentuan
dalam
3.6.8 Pernikahan menurut uu lingkungan pernikahan dalam Islam
perkawinan indonesia (uu no.1 tahun masyarakat  Portofolio
1974) sebagai - Membuat laporan tentang
3.6.9 Menjelaskan hak dan implementasi prinsip-prinsip pernikahan
kewajiban suami-istri ketentuan
dalam Islam
3.6.10 Menjelaskan hikmah pernikahan
dalam Islam  Tes
pernikahan - Tes kemampuan kognitif
dalam
3.6.11 Menyajikan hak dan dengan bentuk tes soal- soal
kehidupan
kedudukan wanita dalam pilihan ganda dan uraian
sehari-hari
keluarga berdasarkan hukum Islam tentang ketentuan Islam dalam
4.6.1 menyajikan prinsip-prinsip pernikahan
pernikahan dalam Islam
1.7  Meyakini 1.7.1 Meyakini kebenaran Faktual: Teknik Sumber: 12 JP
 Tugas
kebenaran ketentuan ketentuan waris berdasarkan syariat Pengetahuan Penilaian:  Al
waris berdasarkan Islam tentang - Mencari ayat-ayat al-qur’an 1. Tes tulis Qur’an
 Materi Sumber Alokasi
No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Belajar waktu
syariat Islam 2.7.1 Menunjukan sikap peduli ketentuan 2. Portofolio  Buku
dan hadis tentang ketentuan
kepada orang lain sebagai cerminan pelaksanaan Teks
2.7  Peduli kepada warisan
pelaksanaan ketentuan waris dalam waris  UKBM
orang lain sebagai - Mengamati gambar, peristiwa,
Islam  berdasarkan
cerminan pelaksanaan atau penomena terkait
ketentuan waris 3.7.1 Menjelaskan dalil terkait syariat Islam ketentuan pelaksanaan waris
dalam Islam waris dalam Islam.
3.7.2 Menjelaskan pengertian Konseptual:
 Observasi
3.7 Menganalisis mawaris Dalil dalam Al
dan mengevaluasi 3.7.3 Mengidentifikasi Dasar- Qur’an dan - Mengamati pelaksanaan
ketentuan waris Dasar Hukum Waris Hadis tentang diskusi dengan menggunakan
dalam Islam ketentuan lembar observasi yang
3.7.4 Menjelaskan Ketentuan
4.7 Mempraktik pelaksanaan
Mawaris dalam Islam memuat:
kan pelaksanaan waris
pembagian waris 3.7.5 Menganalisis Manfaat - Isi diskusi (gambaran tentang
berdasarkan
dalam Islam Hukum Waris Islam syariat Islam ketentuan waris dalam Islam)
4.7.1 Mempraktikkan pelaksanaan Prosedural: - Sikap gairah dalam beribadah
pembagian waris dalam Islam Penerapan yang ditunjukkan siswa
perilaku peduli sebagai implementasi dari
kepada orang syariat Islam terkait ketentuan
lain sebagai waris dalam Islam
cerminan
 Portofolio
pelaksanaan
ketentuan waris - Membuat laporan tentang
dalam Islam pelaksanaan pembagian waris
dalam dalam Islam
kehidupan  Tes
sehari-hari
- Tes kemampuan kognitif
dengan bentuk tes soal- soal
pilihan ganda dan uraian
tentang ketentuan waris dalam
 Materi Sumber Alokasi
No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Belajar waktu
Islam
1.8  Meyakini 1.8.1 Meyakini kebenaran Faktual: Teknik Sumber: 6 JP
 Tugas
kebenaran ketentuan ketentuan dakwah berdasarkan Pengetahuan Penilaian:  Al
dakwah berdasarkan syariat Islam dalam memajukan tentang - Mencari ayat-ayat al-qur’an 1. Tes tulis Qur’an
syariat Islam dalam dan hadis tentang ketentuan 2. Portofolio  Buku
perkembangan Islam di Indonesia ketentuan
memajukan dakwah Teks
perkembangan Islam 2.8.1 Menunjukan sikap moderat dan dakwah
santun dalam berdakwah dan berdasarkan - Mengamati gambar, peristiwa,  UKBM
di Indonesia
2.8 Bersikap moderat mengembangkan ajaran Islam syariat Islam atau penomena terkait strategi
dan santun dalam 3.8.1 Menjelaskan Masuknya Islam dalam dakwah dan perkembangan
berdakwah dan ke Nusantara (Indonesia) memajukan Islam di Indonesia
mengembangkan  3.8.2 Menjelaskan Strategi Dakwah perkembangan  Observasi
ajaran Islam 
Islam di Nusantara Islam di - Mengamati pelaksanaan
3.8 Menganalisis
dan mengevaluasi 3.8.3 Menganalisis Perkembangan Indonesia diskusi dengan menggunakan
strategi dakwah dan Dakwah Islam di  Nusantara lembar observasi yang
perkembangan Islam 3.8.4 Menyebutkan Kerajaan Islam Konseptual: memuat:
di Indonesia 3.8.5 Menganalisis Gerakan Dalil dalam Al - Isi diskusi (gambaran tentang
4.8 Menyajikan Pembaruan Islam di Indonesia Qur’an dan
strategi dakwah dan
prinsip-prinsip 4.8.1 Memaparkan prinsip-prinsip Hadis tentang
strategi dakwah dan ketentuan perkembangan Islam di
strategi dakwah dan perkembangan Indonesia)
perkembangan Islam dakwah
di Indonesia Islam di Indonesia berdasarkan - Sikap gairah dalam beribadah
syariat Islam yang ditunjukkan siswa
dalam sebagai implementasi dari
memajukan ketentuan dakwah dan
perkembangan
perkembangan Islam di
Islam di
Indonesia Indonesia
Prosedural:  Portofolio
Penerapan - Membuat laporan tentang
perilaku strategi dakwah dan
 Materi Sumber Alokasi
No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Belajar waktu
moderat dan
perkembangan Islam di
santun dalam
berdakwah dan Indonesia
mengembangka  Tes
n ajaran Islam  Tes kemampuan kognitif
dalam dengan bentuk tes soal- soal
kehidupan pilihan ganda dan uraian
sehari-hari tentang strategi dakwah dan
perkembangan Islam di
Indonesia
1.9  Meyakini 1.9.1 Meyakini kebenaran bahwa Faktual: Teknik Sumber: 6 JP
 Tugas
kebenaran bahwa dakwah dengan cara damai, Islam Pengetahuan Penilaian:  Al
dakwah dengan cara diterima oleh masyarakat di tentang nilai- - Mencari ayat-ayat al-qur’an 1. Tes tulis Qur’an
damai, Islam diterima dan hadis tentang dakwah 2. Portofolio  Buku
Indonesia nilai keteladanan
oleh masyarakat di dengan cara damai Teks
Indonesia 2.9.1 Menjunjung tinggi kerukunan tokoh-tokoh
dan kedamaian dalam kehidupan dalam sejarah - Mengamati gambar, peristiwa,  UKBM
2.9 Menjunjung
tinggi kerukunan dan sehari-hari perkembangan atau penomena terkait
kedamaian dalam 3.9.1 Mengidentifikasi sejarah Islam di ketentuan pelaksanaan dakwah
kehidupan sehari-hari perkembangan Islam di Indonesia. Indonesia secara damai dan sejarah
3.9 Menganalisis 3.9.2 Mengidentifikasi nilai-nilai Konseptual: perkembangan Islam di
dan mengevaluasi Indonesia
keteladanan tokoh-tokoh dalam Dalil dalam Al
sejarah perkembangan
sejarah perkembangan Islam di Qur’an dan  Observasi
Islam di Indonesia
Indonesia. Hadis tentang
4.9 Menyajikan - Mengamati pelaksanaan
ketentuan
nilai-nilai keteladanan 3.9.3 Menganalisa sejarah diskusi dengan menggunakan
kebenaran
tokoh-tokoh dalam perkembangan Islam di Indonesia. lembar observasi yang
dakwah dengan
sejarah perkembangan 3.9.4 Mengidentifikasi hikmah dan cara damai, memuat:
Islam di Indonesia manfaat sejarah perkembangan Islam sehingga Islam
di Indonesia. diterima oleh - Isi diskusi (gambaran tentang
3.9.5 Menganalisis hikmah dan masyarakat di ketentuan pelaksanaan dakwah
Indonesia secara damai dan sejarah
 Materi Sumber Alokasi
No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Belajar waktu
Prosedural:
perkembangan Islam di
Penerapan Indonesia )
perilaku
menjunjung - Sikap gairah dalam beribadah
tinggi yang ditunjukkan siswa sebagai
kerukunan dan implementasi dari pelaksanaan
kedamaian dakwah secara damai dan
dalam sejarah perkembangan Islam di
kehidupan Indonesia
manfaat sejarah perkembangan Islam sehari-hari
di Indonesia.  Portofolio
4.9.1 Menyajikan paparan tentang
- Membuat laporan tentang
nilai-nilai keteladanan tokoh-tokoh
pelaksanaan dakwah secara
dalam sejarah perkembangan Islam
damai dan sejarah
di Indonesia.
perkembangan Islam di
4.9.2 Menyajikan paparan hikmah
Indonesia
dan manfaat sejarah  perkembangan
Islam di Indonesia   Tes
- Tes kemampuan kognitif
dengan bentuk tes soal- soal
pilihan ganda dan uraian
tentang pelaksanaan dakwah
secara damai dan sejarah
perkembangan Islam di
Indonesia

1.10 Meyakini 1.10.1 Meyakini bahwa islam adalah Faktual: Teknik Sumber: 6 JP
 Tugas
bahwa islam adalah rahmatan lil-‘alamin yang dapat Pengetahuan Penilaian:  Al
rahmatan lil-‘alamin memajukan peradaban dunia tentang faktor- - Mencari ayat-ayat al-qur’an 1. Tes tulis Qur’an
yang dapat dan hadis tentang Islam adalah 2. Portofolio  Buku
2.10.1 Menjunjung tinggi nilai-nilai faktor kemajuan
 Materi Sumber Alokasi
No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Belajar waktu
memajukan peradaban islam rahmatanlil-alamin sebagai peradaban Islam Teks
rahmatan lil-‘alamin
dunia  pemicu kemajuan peradaban Islam di di dunia  UKBM
2.10 Menjunjung - Mengamati gambar, peristiwa,
masa mendatang
tinggi nilai-nilai islam atau penomena terkait islam
3.10.1 Menjelaskan Perkembangan Konseptual:
rahmatanlil-alamin adalah rahmatan lil-‘alamin
sebagai pemicu Islam di Dunia Dalil dalam Al
 Observasi
kemajuan peradaban 3.10.2 Menjelaskan Perkembangan Qur’an dan
Islam di masa Islam di Benua Asia  Hadis tentang - Mengamati pelaksanaan
mendatang islam diskusi dengan menggunakan
3.10.3 Menjelaskan Perkembangan
3.10 Menganalisis rahmatanlil- lembar observasi yang
Islam di Benua Afrika alamin
dan mengevaluasi 3.10.4 Menjelaskan Perkembangan memuat:
faktor-faktor Prosedural:
Islam di Benua Amerika - Isi diskusi (gambaran tentang
kemajuan peradaban Penerapan
3.10.5 Menjelaskan Perkembangan perilaku faktor-faktor kemajuan
Islam di dunia
4.10 Menyajikan Islam di Benua Eropa menjunjung peradaban Islam di dunia)
faktor-faktor penentu 3.10.6 Menjelaskan Perkembangan tinggi nilai-nilai - Sikap gairah dalam beribadah
kemajuan peradaban Islam di Australia islam yang ditunjukkan siswa
Islam di dunia rahmatanlil- sebagai implementasi dari
3.10.7 Menjelaskan Masa Kemajuan
alamin nilai-nilai islam rahmatan lil-
Peradaban Islam di Dunia dalam
3.10.8 Mengidentifikasi faktor- alamin
kehidupan
faktor kemajuan peradaban Islam di  Portofolio
sehari-hari
dunia. - Membuat laporan tentang
3.10.9 Mengidentifikasi hikmah dan faktor-faktor kemajuan
manfaat faktor-faktor kemajuan peradaban Islam di dunia
peradaban Islam di dunia.  Tes
3.10.10 Menganalisis faktor- - Tes kemampuan kognitif
faktor kemajuan peradaban Islam di dengan bentuk tes soal- soal
dunia. pilihan ganda dan uraian
3.10.11 Menganalisis hikmah tentang faktor-faktor kemajuan
dan manfaat faktor-faktor kemajuan peradaban Islam di dunia
peradaban Islam di dunia.
 Materi Sumber Alokasi
No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Belajar waktu
4.10.1 Menyajikan paparan tentang
faktor-faktor kemajuan peradaban
Islam di dunia.
4.10.2 Menyajikan paparan hikmah
dan manfaat faktor-faktor kemajuan
peradaban Islam di dunia.

1.11 Meyakini bahwa 1.11.1 Meyakini bahwa kemunduran Faktual: Teknik Sumber: 6 JP
 Tugas
kemunduran umat umat Islam di dunia, sebagai bukti Pengetahuan Penilaian:  Al
Islam di dunia, penyimpangan dari ajaran Islam tentang faktor- - Mencari ayat-ayat al-qur’an 1. Tes tulis Qur’an
sebagai bukti dan hadis tentang perilaku 2. Portofolio  Buku
yang benar faktor penyebab
penyimpangan dari penyimpangan dari ajaran Teks
ajaran Islam yang 2.11.1 Mewaspadai secara bijaksana kemunduran
terhadap penyimpangan ajaran Islam umat Islam di Islam  UKBM
benar
2.11 Mewaspadai yang berkembang di masyarakat dunia. - Mengamati gambar, peristiwa,
secara bijaksana 3.11.1 Mengidentifikasi faktor- atau penomena terkait
terhadap faktor penyebab kemunduran umat Konseptual: kemunduran umat Islam di
penyimpangan ajaran Islam di dunia. Dalil dalam Al dunia.
Islam yang Qur’an dan  Observasi
3.11.2 Mengidentifikasi hikmah dan
berkembang di Hadis tentang
masyarakat manfaat faktor-faktor penyebab - Mengamati pelaksanaan
perilaku
3.11 Menganalisis kemunduran umat Islam di dunia. diskusi dengan menggunakan
penyimpangan
dan mengevaluasi 3.11.3 Menganalisis faktor-faktor dari ajaran lembar observasi yang
faktor-faktor penyebab kemunduran umat Islam di Islam memuat:
kemunduran umat dunia. Prosedural: - Isi diskusi (gambaran tentang
Islam di dunia 3.11.4 Menganalisis hikmah dan Penerapan faktor-faktor kemunduran
4.11 Menyajikan 
manfaat faktor-faktor penyebab perilaku umat Islam di dunia)
faktor-faktor
kemunduran umat Islam di dunia. mewaspadai
penyebab kemunduran - Sikap gairah dalam beribadah
4.11.1 Menyajikan paparan tentang secara bijaksana
peradaban Islam di yang ditunjukkan siswa
terhadap
dunia faktor-faktor penyebab kemunduran sebagai implementasi dari
penyimpangan
umat Islam di dunia. ajaran Islam mewaspadai secara bijaksana
 Materi Sumber Alokasi
No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Belajar waktu
yang
terhadap penyimpangan ajaran
berkembang di
masyarakat Islam yang berkembang di
dalam masyarakat
kehidupan  Portofolio
sehari-hari - Membuat laporan tentang
faktor-faktor penyebab
4.11.2 Menyajikan paparan hikmah kemunduran peradaban Islam
dan manfaat faktor-faktor penyebab di dunia
kemunduran umat Islam di dunia  Tes
- Tes kemampuan kognitif
dengan bentuk tes soal- soal
pilihan ganda dan uraian
tentang faktor-faktor penyebab
kemunduran peradaban Islam
di dunia