SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK NEGERI 1 TEGINENENG

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI) dan Budi Pekerti
Kelas : XII (Dua Belas)
Alokasi Waktu : 3 Jam Pelajaran/Minggu

Kompetensi Inti :
(K1): Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
(K2): Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif
dan
proaktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
(K3):Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
(K4):Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Materi Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pokok Waktu Belajar
1.1 Terbiasa membaca al-  Q.S. Ali 1.Terbiasa membaca al-  Mengamati  Observasi 6 x 45 - Al-
Qur’an sebagai Imran/3: Qur’an sebagai - Membaca dan mencermati makna dan - Mengamati Menit Qur’an
pengamalan dengan 190-191, pengamalan dengan asbabunnuzul yang terkandung pada Q.S. Ali pelaksanaan - Buku
meyakini bahwa agama dan Q.S. meyakini bahwa agama diskusi dengan Paket
Imran/3: 190-191, dan Q.S. Ali Imran/3: 159
menggunakan
mengajarkan kepada Ali mengajarkan kepada serta hadis terkait tentang berpikir kritis dan Pendidi
lembar
umatnya untuk berpikir Imran/3:1 umatnya untuk berpikir bersikap demokratis. observasi kan
kritis dan bersikap 59 kritis dan bersikap - Presentasi materi keterkaitan berpikir kritis  Portofolio Agama
demokratis demokratis dan bersikap demokratis dengan ciri orang- - Melaporkan Islam
2.1 Bersikap kritis dan 2.Menunjukkan sikap kritis orang berakal (ulil albab) sesuai pesan Q.S. hasil dan

9|@Silabus Pembelajaran - Kelas XII (Dua Belas) T.A. 2017/20018 #SMA N1 Pamanukan-Subang
©Qeisa.vail@gmail.com
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pokok Waktu Belajar
demokratis sesuai dengan dan demokratis sesuai Ali Imran: 190-191 dan159. obervasitentang Budi
pesan Q.S. Ali Imran/3: dengan pesan Q.S. Ali  Menanya kandungan Q.S. Pekerti
190-191 dan159, serta Imran/3: 190-191 dan159, Ali Imran: 190- Kelas
- Menanyakan hukum bacaan tajwid, makna,
191 dan159
hadis terkait serta hadis terkait dan pesan-pesan yang terdapat dalam Q.S. XII
serta hadits
3.1 Menganalisis dan 3.Menganalisis dan Ali Imran/3: 190-191 dan Q.S. Ali Imran/3: terkait; - Artikel
mengevaluasi makna Q.S. mengevaluasi makna Q.S. 159  Tes tulis dan
Ali Imran: 190-191, dan Ali Imran/3: 190-191, dan - Menanyakan hikmah dan manfaat yang - Menyalin Q.S. Sumber
Q.S. Ali Imran: 159, serta Q.S. Ali Imran/3: 159, terkandung pada Q.S. Ali Imran/3: 190-191, Ali Imran: 190- media
hadis tentang, berpikir serta hadis tentang, dan Q.S. Ali Imran/3: 159 serta hadis terkait. 191 dan 159 lainnya
kritis dan bersikap berpikir kritis dan serta yang
 Mengumpulkan data/eksplorasi
demokratis bersikap demokratis mengidentifikas relevan
- Membuat skema kriteria berpikir kritis dan i hukum bacaan
4.1.1 Membaca Q.S. Ali 4.Membaca Q.S. Ali Imran: bersikap demokratis sesuai kandungan Q.S. Ali tajwidnya;
Imran: 190-191 dan Q.S. 190-191 dan Q.S. Ali Imran/3: 190-191, dan Q.S. Ali Imran/3: 159  Tes lisan
Ali Imran: 159; sesuai Imran: 159; sesuai dengan serta hadis terkait. - Membaca dan
dengan kaidah tajwid kaidah tajwid dan - Berdiskusi untuk mengumpulkan informasi, menghafal
dan makharijulhuruf makharijul huruf contoh berpikir kritis dan bersikap Q.S. Ali
4.1.2 Mendemonstrasikan 5.Mendemonstrasikan demokratis yang berkembang dilingkungan Imran: 190-
hafalan Q.S. Ali hafalan Q.S. Ali Imran: masyarakat, sesuai pengamalan Q.S. Ali 191 dan
Imran/3: 190-191 dan 190-191 dan Q.S. Ali Imran/3: 190-191 dan 159 serta hadis terkait 159serta
Q.S. Ali Imran/3: 159 Imran: 159 dengan lancar  Mengasosiasi hadits terkait
dengan lancar 6.Menyajikan keterkaitan - Membuat skema dan kesimpulankriteria
4.1.3 Menyajikan keterkaitan antara sikap kritis dengan berpikir kritis dan bersikap demokratis sesuai
antara sikap kritis ciri orang-orang berakal kandungan Q.S. Ali Imran/3: 190-191, dan
dengan ciri orang-orang (ulil albab) sesuai pesan 159 serta hadis terkait.
berakal (ulil albab) Q.S. Ali Imran: 190-191  Mengkomunikasikan:
sesuai pesan Q.S. Ali
- Mendemonstrasikan bacaan dan hapalan Q.S.
Imran/3: 190-191

10|@Silabus Pembelajaran - Kelas XII (Dua Belas) T.A. 2017/20018 #SMA N1 Pamanukan-Subang
©Qeisa.vail@gmail.com
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pokok Waktu Belajar
Ali Imran/3: 190-191 dan 159, serta hadis
terkait dengan baik dan lancar.
1.2 Meyakini bahwa agama  Q.S. 1. Meyakini bahwa agama  Mengamati  Observasi 6 x 45 - Al-
mewajibkan umatnya Luqman mewajibkan umatnya - Membaca dan mencermati makna dan - Mengamati Menit Qur’an
untuk beribadah dan /31: 13- untuk beribadah dan asbabunnuzul yang terkandung pada Q.S. pelaksanaan - Buku
bersyukur kepada Allah 14 dan bersyukur kepada Allah Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-Baqarah: 83. diskusi dengan Paket
- Mencermati keterkaitan kewajiban beribadah menggunakan
serta berbuat baik Q.S. al- serta berbuat baik kepada Pendidi
dan bersyukur kepada Allah dengan berbuat lembar
kepada sesama manusia Baqarah/ sesama manusia observasi kan
baik terhadap sesama manusia sesuai pesan
2.2 Berbuat baik kepada 2:83 2. Menunjukkan perilaku Q.S. Luqman: 13-14 dan Q.S. al-Baqarah: 83  Portofolio Agama
sesama manusia sesuai berbuat baik kepada  Menanya - Melaporkan Islam
dengan perintah Q.S. sesama manusia sesuai - Menanyakan hukum bacaan, makna, pesan- hasil obervasi dan
Luqman: 13-14 dan Q.S. dengan perintah Q.S. pesan yang terdapat pada Q.S. Luqman/31: 13-14 berupa paparan, Budi
al-Baqarah: 83, serta Luqman: 13-14 dan Q.S. dan Q.S. al-Baqarah /2: 83 analisis, Pekerti
- Menanyakan hikmah dan manfaat yang identifikasi
hadis terkait al-Baqarah: 83, serta Kelas
terkandung dalam Q.S. Luqman/31: 13-14 dan hukum bacaan
3.2 Menganalisis dan hadis terkait Q.S. al-Baqarah/2: 83 serta hadis terkait. XII
dan kandungan
mengevaluasi makna 3. Menganalisis dan  Mengumpulkan data/eksplorasi Q.S. Luqman: - Artikel
Q.S. Luqman: 13-14 dan mengevaluasi makna Q.S. - Membuat skema kriteria kewajiban beribadah 13-14 dan Q.S. dan
Q.S. al-Baqarah: 83, Luqman: 13-14 dan Q.S. dan bersyukur kepada Allah dengan berbuat baik Al-Baqarah: 83 Sumber
serta hadis tentang al-Baqarah: 83, serta terhadap sesama manusia sesuai dengan Q.S. serta hadits media
Luqman: 13-14 dan Q.S. al-Baqarah/2: 83, serta terkait;
kewajibanberibadah dan hadis tentang kewajiban hadis terkait lainnya
bersyukur kepada Allah beribadah dan bersyukur  Tes tulis yang
- Berdiskusi untuk mengumpulkan informasi
dan berbuat baik kepada kepada Allah dan berbuat - Menyalin Q.S.
atau contoh kewajiban beribadah dan relevan
Luqman: 13-14
sesama manusia baik kepada sesama bersyukur kepada Allah dengan berbuat baik
dan Q.S. Al-
4.2.1 Membaca Q.S. manusia terhadap sesama manusia sesuai pesan Q.S.
Baqarah: 83
Luqman: 13-14 dan 4. Membaca Q.S. Luqman: Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-Baqarah/3: 83
serta
dalam kehidupan sehari-hari.
Q.S. al-Baqarah: 83, 13-14 dan Q.S. al- mengidentifikas
 Mengasosiasi i hukum bacaan
sesuai dengan kaidah Baqarah: 83 sesuai

11|@Silabus Pembelajaran - Kelas XII (Dua Belas) T.A. 2017/20018 #SMA N1 Pamanukan-Subang
©Qeisa.vail@gmail.com
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pokok Waktu Belajar
tajwid dan dengan kaidah tajwid dan - Membuat skema tentang hukum bacaan tajwid, tajwidnya;
makharijulhuruf makharijul huruf makna, dan pesan-pesan yang terdapat dalam  Tes lisan
Q.S. Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-Baqarah/2: - Membaca dan
4.2.2 Mendemonstrasikan 5. Mendemonstrasikan
83.
hafalan Q.S. Luqman: hafalan Q.S. Luqman:13- menghafal
- Membuat penalaran dan kesimpulan tentang
13-14 dan Q.S. al- 14 dan Q.S. al-Baqarah: keterkaitan kewajiban beribadah dan Q.S. Luqman:
Baqarah: 83 dengan 83 dengan lancar bersyukur kepada Allah dengan berbuat baik 13-14 dan
lancar 6. Menyajikan keterkaitan terhadap sesama manusia sesuai pesan Q.S. Q.S. Al-
4.2.3 Menyajikan keterkaitan antara kewajiban Luqman/31 : 13-14 dan Q.S. al-Baqarah/3 : Baqarah: 83
antara kewajiban beribadah dan bersyukur 83, serta hadis terkait. serta hadits
beribadah dan kepada Allah dengan  Mengkomunikasikan: terkait
- Mendemonstrasikan di depan kelas Q.S.
bersyukur kepada berbuat baik terhadap Luqman: 13-14 dan Q.S. al-Baqarah: 83, serta
Allah dengan berbuat sesama manusia sesuai hadis terkait sesuai kaidah tajwid dan
baik terhadap sesama pesan Q.S. Luqman: 13- makharijul huruf.
manusia sesuai pesan 14 dan Q.S. al-Baqarah: - Mendemonstrasikan hapalan Q.S. Luqman/31:
Q.S. Luqman: 13-14 83 13-14 dan Q.S. al-Baqarah/3: 83 di depan kelas
dengan baik dan lancar
dan Q.S. al-Baqarah:
83
1.3 Meyakini terjadinya hari  Beriman 1. Meyakini terjadinya hari  Mengamati  Tugas 6 x 45 - Al-
akhir Kepada akhir - Membaca dan mencermati teks yang menyajikan - Mencari ayat- Menit Qur’an
2.3 Berperilaku jujur, Hari 2. Menunjukkan pperilaku materi tentang makna iman kepada hari akhir, ayat al-qur’an - Buku
nama-nama hari akhir, dan tanda-tanda
bertanggung jawab, dan Akhir jujur, bertanggung dan hadis Paket
datangnya hari akhir.
adil sesuai dengan jawab, dan adil sesuai - Mengamati presentasikan tentang keterkaitan tentang iman PAI dan
keimanan kepada hari dengan keimanan antara beriman kepada hari akhir dengan perilaku kepada hari Budi
akhir kepada hari akhir jujur, tanggung jawab, dan berbuat adil. Akhir Pekerti
3.3 Menganalisis dan 3. Menganalisis dan  Menanya  Observasi Kelas
mengevaluasi makna mengevaluasi makna - Menanyakan dalil-dalil yang berkaitan dengan - Mengamati XII
iman kepada hari akhir hari akhir

12|@Silabus Pembelajaran - Kelas XII (Dua Belas) T.A. 2017/20018 #SMA N1 Pamanukan-Subang
©Qeisa.vail@gmail.com
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pokok Waktu Belajar
4.3 Menyajikan kaitan iman kepada hari akhir - Menanyakan keterkaitan antara beriman kepada pelaksanaan - Artikel
antara beriman kepada 4. Menyajikan kaitan hari akhir dengan perilaku jujur, tanggung jawab, diskusi dengan dan
hari akhir dengan antara beriman kepada dan berbuat adil . menggunakan Sumber
perilaku jujur,  Eksperimen/Eksplore lembar
hari akhir dengan media
- Siswa membuat skema tentang manfaat dan
bertanggung jawab, dan perilaku jujur, observasi lainnya
hikmah beriman kepada hari akhir.
adil bertanggung jawab, dan - Mengumpulkan informasi/contoh perilaku jujur,  Portofolio yang
adil tanggung jawab, dan berbuat adil dalam - Membuatlapor relevan
kehidupan sehari-hari, sebagai implementasi antentangmak
beriman kepada hari akhir.
na hari Akhir
 Assosiasi
tanda-tanda
- Membuat skema kriteria dan penalaran tentang
makna iman kepada hari akhir,nama-nama hari kiamat.
akhir, dan tanda-tanda datangnya hari akhir serta  Tes tulis
manfaat dan hikmah beriman kepada hari akhir - Teskemampuan
berdasarkan dalil-dalil terkait
kognitifdengan
 Komunikasi
- Mendemonstrasikan dalil yang berkaitan dengan bentuksoaluraia
hari akhir di depan kelas. n
- Menyimpulkan dan mendemonstrasikan
makna, nama-nama, tanda-tanda, hikmah dan
manfaat beriman kepada hari akhir serta
keterkaitan antara beriman kepada hari akhir
dengan perilaku jujur, tanggung jawab, dan
berbuat adil.
1.4 Meyakini adanya qada  Iman 1. Meyakini adanya Qada  Mengamati  Tugas 6 x 45 - Al-
dan qadar Allah Swt. kepada dan Qadar Allah Swt. - Membaca dan mencermati teks yang - Mencari ayat- Menit Qur’an
2.4 Bersikap optimis, Qadha 2. Menunjukkan sikap menyajikan materi tentangmakna dan tanda- ayat al-qur’an - Buku
berikhtiar, dan dan optimis, berikhtiar, dan tandaiman kepada Qada dan Qadar. dan hadis Paket
- Mengamati presentasi materi tentang tentang iman
bertawakal sebagai Qadar bertawakal sebagai PAI
keterkaitan antara beriman kepada Qada dan kepada Qada’

13|@Silabus Pembelajaran - Kelas XII (Dua Belas) T.A. 2017/20018 #SMA N1 Pamanukan-Subang
©Qeisa.vail@gmail.com
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pokok Waktu Belajar
implementasi beriman implementasi beriman Qadar Allah SWT. Dengan sikap optimis, dan Qadar Kelas
kepada qada dan qadar kepada Qada dan Qadar berikhtiar, dan bertawakal.  Observasi XII.
Allah Swt Allah Swt  Menanya - Mengamati - Artikel
- Mengajukan pertanyaan tentang dalil-dalil yang pelaksanaan
3.4 Menganalisis dan 3. Menganalisis dan dan
berkaitan dengan iman kepada Qada dan Qadar. diskusi dengan
mengevaluasi makna mengevaluasi makna - Menanyakan keterkaitan antara beriman kepada Sumber
menggunakan
iman kepada qada dan iman kepada Qada dan Qada dan Qadar Allah SWT. Dengan sikap lembar media
qadar Qadar optimis, berikhtiar, dan bertawakal. observasi lainnya
4.4 Menyajikan kaitan 4. Menyajikan kaitan  Eksperimen/Eksplore  Portofolio yang
antara beriman kepada antara beriman kepada - Membuat kriteriatentang manfaat dan hikmah - Membuatlapor relevan
qada dan qadar Allah Qada dan Qadar Allah beriman kepada Qada dan Qadar . antentangmak
- Mengumpulkan informasi/contoh sikap optimis, na Qada’ dan
Swt. dengan sikap SWT. dengan sikap berikhtiar, dan bertawakal dalam kehidupan
optimis, berikhtiar, dan optimis, berikhtiar, dan Qadar
sehari-hari, sebagai implementasi beriman
bertawakal bertawakal kepada Qada dan Qadar Allah SWT.
 Tes tulis
- Teskemampuan
 Assosiasi
kognitifdengan
- Membuat skema dan penalarantentang makna
dan tanda-tandaiman kepada Qada dan Qadar
bentuktessoal-
serta manfaat dan hikmah beriman kepada Qada soal pilihan
dan Qadar, berdasarkan dalil-dalil terkait.Serta ganda dan
keterkaitan antara beriman kepada Qada dan uraian tentang
Qadar Allah SWT. Dengan sikap optimis, beriman kepada
berikhtiar, dan bertawakal. Qada’ dan
 Komunikasi Qadar
- Mendemonstrasikan dalil yang berkaitan dengan
beriman kepada Qada dan Qadar.
- Menyimpulkan dan mendemonstrasikan makna,
tanda-tanda, hikmah dan manfaat beriman
kepada Qada dan Qadar Allah SWT. Serta
keterkaitan antara beriman kepada Qada dan
Qadar Allah SWT. Dengan sikap optimis,

14|@Silabus Pembelajaran - Kelas XII (Dua Belas) T.A. 2017/20018 #SMA N1 Pamanukan-Subang
©Qeisa.vail@gmail.com
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pokok Waktu Belajar
berikhtiar, dan bertawakal.
1.5Meyakini bahwa agama  Bekerja 1. Meyakini bahwa agama  Mengamati  Tugas 6 x 45 - Al-
mewajibkan umatnya keras dan mewajibkan umatnya - Membaca dan mencermati teks yang - Mengumpulkan Menit Qur’an
untuk bekerja keras dan tanggung untuk bekerja keras dan menyajikan materi tentang bekerja keras dan bahan-bahan - Buku
tanggung jawab dalam jawab tanggung jawab dalam tanggung jawab. artikle/ tulisan Paket
- Mengamati presentasi materi tentang tentang perilaku
kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-hari PAI
keterkaitan antara perilaku bekerja keras dan bekerja keras dan
2.5 Berperilaku kerja keras 2. Menunjukkan perilaku tanggung jawabdalam kehidupan sehari-hari tanggung jawab Kelas
dan tanggung jawab kerja keras dan yang berkembang di masyarakat dengan dalam kehidupan XII.
dalam kehidupan sehari- tanggung jawab dalam keimanan. sehari-hari yang - Artikel
hari kehidupan sehari-hari  Menanya berkembang di dan
3.5 Menganalisis dan 3. Menganalisis dan - Mengajukan pertanyaan tentang dalil-dalil masyarakat. Sumber
mengevaluasi perilaku mengevaluasi perilaku yang berkaitan dengan perilaku bekerja keras  Observasi media
bekerja kerasdan bekerja keras dan dan tanggung jawab dan keterkaitan antara - Mengamati
lainnya
perilaku bekerja keras dan tanggung pelaksanaan
tanggung jawab dalam tanggung jawab dalam yang
jawabdalam kehidupan sehari-hari yang diskusi dengan
kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-hari berkembang di masyarakat dengan menggunakan relevan
yang berkembang di yang berkembang di keimanan. lembar observasi
masyarakat masyarakat  Eksperimen/Eksplore  Tes
4.5 Mengaitkan perilaku 4. Mengaitkan perilaku - Membuat kriteriatentang manfaat dan - Teskemampuank
bekerja keras dan bekerja keras dan hikmah kerja kerasdan tanggung jawab ognitifdenganben
tanggung jawabdalam tanggung jawab dalam dalam kehidupan sehari-hari. tuktessoaluraian
kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-hari - Mengumpulkan informasi/contoh perilaku
bekerja keras dan tanggung jawabdalam
yang berkembang di yang berkembang di
kehidupan sehari-hari yang berkembang di
masyarakat dengan masyarakat dengan masyarakat.
keimanan keimanan  Assosiasi
- Membuat skema dan penalarantentang
makna, Cara, serta keterkaitan perilaku
bekerja keras dan tanggung jawabdalam

15|@Silabus Pembelajaran - Kelas XII (Dua Belas) T.A. 2017/20018 #SMA N1 Pamanukan-Subang
©Qeisa.vail@gmail.com
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pokok Waktu Belajar
kehidupan sehari-hari yang berkembang di
masyarakat dengan keimanan.
 Komunikasi
- Mendemonstrasikan dalil yang berkaitan
dengan perilaku bekerja keras dan tanggung
jawabdalam kehidupan sehari-hari yang
berkembang di masyarakat.
- Menyimpulkan dan mendemonstrasikan
makna, Cara, hikmah dan manfaat perilaku
bekerja keras dan tanggung jawabdalam
kehidupan sehari-hari yang berkembang di
masyarakat kaitannya dengan keimanan.
1.6 Meyakini kebenaran  Pernikaha 1. Meyakini kebenaran  Mengamati  Tugas 6 x 45 - Al-
ketentuan pelaksanaan n dalam ketentuan pelaksanaan - Membaca dan mencermati teks yang Portopolio Menit Qur;an
pernikahan berdasarkan Islam pernikahan berdasarkan menyajikan materi tentang makna pernikahan - Mengumpulkan - Buku
syariat Islam syariat Islam dan ketentuan pelaksanaan pernikahan bahan-bahan Paket
berdasarkan syariat Islam. artikle/ tulisan
2.6Menunjukkan sikap 2. Menunjukkan sikap PAI
- Mengamati presentasi tentang ketentuan tentang
bersatu dan kebersamaan bersatu dan pelaksanaan pernikahan berdasarkan syariat ketentuan Kelas
dalam lingkungan kebersamaan dalam Islam dan manfaat serta hikmah ketentuan pernikahan XII.
masyarakat sebagai lingkungan masyarakat pelaksanaan pernikahan berdasarkan syariat berdasarkan - Artikel
Islam.
implementasi ketentuan sebagai implementasi syariat Islam dan
 Menanya  Observasi
pernikahan dalam Islam ketentuan pernikahan Sumber
- Mengajukan pertanyaan tentang tentang makna - Mengamati
3.6 Menganalisis dan dalam Islam pernikahan, ketentuan pelaksanaan pernikahan, media
mengevaluasi ketentuan 3. Menganalisis dan manfaat serta hikmah ketentuan pelaksanaan
pelaksanaan lainnya
pernikahan berdasarkan syariat Islam. diskusi tentang
pernikahan dalam Islam mengevaluasi ketentuan yang
ketentuan
4.6 Menyajikan prinsip- pernikahan dalam Islam  Eksperimen/Eksplore pernikahan relevan
prinsip pernikahan 4. Menyajikan prinsip- - Membuat kriteriatentang tata cara pernikahan
berdasarkan
pernikahan berdasarkan syariat Islam.
dalam Islam prinsip pernikahan syariat Islam

16|@Silabus Pembelajaran - Kelas XII (Dua Belas) T.A. 2017/20018 #SMA N1 Pamanukan-Subang
©Qeisa.vail@gmail.com
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pokok Waktu Belajar
dalam Islam - Mengumpulkan informasi/contoh tentang  Tes
ketentuan dan tata Cara pelaksanaan pernikahan - Teskemampuank
berdasarkan syariat Islam yang berkembang di ognitifdenganben
masyarakat. tuktes soal
 Assosiasi uraian.
- Membuat skemadan penalaran tentang makna,
ketentuan pelaksanaan pernikahan,manfaat serta
hikmah ketentuan pelaksanaan pernikahan
berdasarkan syariat Islam.
 Komunikasi
- Menyimpulkan dan mendemonstrasikan di depan
kelas makna, kandungan dalil, ketentuan
pelaksanaan pernikahan, manfaat serta hikmah
ketentuan pelaksanaan pernikahan berdasarkan
syariat Islam.
Kompetensi Dasar (KD) Semester Genap Kelas XII (Dua Belas)
1.7 Meyakini kebenaran  Ketentua 1. Meyakini kebenaran  Mengamati  Observasi 6 x 45 - Al-
ketentuan waris n waris ketentuan waris - Membaca dan mencermati teks yang - Mengamati Menit Qur’an
berdasarkan syariat dalam berdasarkan syariat menyajikan materi tentang makna ketentuan pelaksanaan - Buku
Islam Islam Islam waris dalam Islam . diskusi dengan Paket
- Mengamati presentasi tentang praktik menggunakan
2.7 Peduli kepada orang lain 2. Menunjukkan sikap PAI
pelaksanaan pembagian waris dalam Islam. lembar observasi
sebagai cerminan peduli kepada orang lain Kelas
 Menanya  Portofolio
pelaksanaan ketentuan sebagai cerminan - Mengajukan pertanyaan tentang tentang makna, - Melaporkan hasil XII
waris dalam Islam pelaksanaan ketentuan dalil al-Qur’an, ketentuan waris, manfaat, obervasitentang - Artikel
3.7 Menganalisis dan waris dalam Islam hikmah, serta pelaksanaan pembagian waris materi ketentuan dan
mengevaluasi ketentuan 3. Menganalisis dan dalam Islam. waris Sumber
waris dalam Islam mengevaluasi ketentuan  Eksperimen/Eksplore berdasarkan media
- Mengumpulkan informasi/contoh dan membuat syariat Islam
4.7 Mempraktikkan waris dalam Islam kriteria ketentuan pembagian waris dalam Islam  Tes lainnya
pelaksanaan pembagian 4. Mempraktikkan di lingkungan masyarakat. yang

17|@Silabus Pembelajaran - Kelas XII (Dua Belas) T.A. 2017/20018 #SMA N1 Pamanukan-Subang
©Qeisa.vail@gmail.com
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pokok Waktu Belajar
waris dalam Islam pelaksanaan pembagian  Assosiasi - Teskemampuan relevan
waris dalam Islam - Membuat skema dan penalaran tentang makna, kognitifdenganb
ketentuan waris, manfaat, hikmah entuktessoal
danpelaksanaan pembagian waris dalam Islam.
uraian
 Komunikasi
- Menyimpulkan dan mendemonstrasikan di depan
kelas makna, Dalil al-Qur’an, ketentuan waris,
manfaat, hikmah, contohserta pelaksanaan
pembagian waris dalam Islam.
1.8. Meyakini kebenaran  Strategi 1. Meyakini kebenaran  Mengamati  Tes Kognitif 6 x 45 - Buku
ketentuan dakwah dakwah ketentuan dakwah - Membaca dan mencermati teks/berita tentang - Teskemampua Menit Paket
berdasarkan syariat dan berdasarkan syariat Islam Strategi dakwah dan perkembangan Islam di nkognitifdeng PAI
Indonesia.
Islam dalam memajukan perkemb dalam memajukan anbentuktes Kelas
- Mengamati presentasi tentang strategi
perkembangan Islam di angan perkembangan Islam di danprinsip-prinsip strategi dakwah dan
soal uraian XII.
Indonesia Islam di Indonesia perkembangan Islam di Indonesia.  Portofolio - Artikel
2.8. Bersikap moderat dan Indonesi 2. Menunjukkan sikap  Menanya - Membuat dan
santun dalam berdakwah a moderat dan santun dalam - Mengajukan pertanyaan tentangstrategi dan resume strategi Sumber
dan mengembangkan berdakwah dan prinsip-prinsip strategi dakwah dan dan prinsip- media
perkembangan Islam di Indonesia. prinsip strategi
ajaran Islam mengembangkan ajaran lainnya
 Eksperimen/Eksplore dakwah dan
3.8. Menganalisis dan Islam perkembangan yang
- Mengumpulkan informasi/contoh dan membuat
mengevaluasi strategi 3. Menganalisis dan kriteriastrategi dan prinsip-prinsip strategi Islam di relevan
dakwah dan mengevaluasi strategi dakwah dan perkembangan Islam di Indonesia. Indonesia
perkembangan Islam di dakwah dan  Assosiasi
Indonesia perkembangan Islam di - Membuat skema dan penalaran tentang strategi
4.8. Menyajikan prinsip- Indonesia dan prinsip-prinsip strategi dakwah dan
perkembangan Islam di Indonesia.
prinsip strategi dakwah 4. Menyajikan prinsip-
 Komunikasi
dan perkembangan Islam prinsip strategi dakwah
- Menyimpulkan dan mendemonstrasikan di depan
di Indonesia dan perkembangan Islam kelas strategi dan prinsip-prinsip strategi dakwah

18|@Silabus Pembelajaran - Kelas XII (Dua Belas) T.A. 2017/20018 #SMA N1 Pamanukan-Subang
©Qeisa.vail@gmail.com
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pokok Waktu Belajar
di Indonesia dan perkembangan Islam di Indonesia beserta
contohnya.
1.9 Meyakini kebenaran Sejarah 1. Meyakini kebenaran  Mengamati  Tugas Portofolio 6 x 45 - Buku
bahwa dakwah dengan perkemba bahwa dakwah dengan - Membaca dan mencermatiartikel/berita Mengumpulkan Menit Paket
cara damai, Islam ngan cara damai, Islam tentang sejarah dan nilai-nilai keteladanan bahan-bahan PAI
diterima oleh masyarakat Islam di diterima oleh masyarakat tokoh-tokoh dalam sejarah perkembangan artikel sejarah Kelas
Islam di Indonesia. dan nilai-nilai
di Indonesia Indonesia di Indonesia XII.
 Menanya
2.9 Menjunjung tinggi 2. bersikap menjunjung keteladanan - Artikel
- Mengajukan pertanyaan berkaitan dengan
kerukunan dan tinggi kerukunan dan tokoh-tokoh dan
sejarah dannilai-nilai keteladanan tokoh-
kedamaian dalam kedamaian dalam tokoh dalam sejarah perkembangan Islam di dalam sejarah Sumber
kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-hari Indonesia. perkembangan media
3.9 Menganalisis dan 3. Menganalisis dan  Eksperimen/Eksplor Islam di lainnya
mengevaluasi sejarah mengevaluasi sejarah - Diskusi tentang sejarah perkembangan Islam Indonesia yang
perkembangan Islam di perkembangan Islam di di Indonesia.  Observasi relevan
Indonesia Indonesia - Menelaah nilai-nilai keteladanan tokoh- Mengamati
tokoh dalam sejarah perkembangan Islam di pelaksanaan
4.9 Menyajikan nilai-nilai 4. Menyajikan nilai-nilai
Indonesia diskusi dengan
keteladanan tokoh-tokoh keteladanan tokoh-tokoh
 Assosiasi menggunakan
dalam sejarah dalam sejarah - Menyimpulkan sejarah perkembangan Islam lembar observasi
perkembangan Islam di perkembangan Islam di di Indonesia dan nilai-nilai keteladanan  Tes
Indonesia Indonesia tokoh-tokoh dalam sejarah perkembangan Teskemampuanko
Islam di Indonesia gnitifdenganbentu
 Komunikasi ktessoal uraian
- Menyajikan/melaporkan hasil diskusi tentang
sejarah perkembangan Islam di Indonesia
dan nilai-nilai keteladanan tokoh-tokoh
dalam sejarah perkembangan Islam di
Indonesia.
1.10 Meyakini bahwa islam  Faktor- 1. Meyakini bahwa islam  Mengamati  Tugas Portofolio 6 x 45 - Buku

19|@Silabus Pembelajaran - Kelas XII (Dua Belas) T.A. 2017/20018 #SMA N1 Pamanukan-Subang
©Qeisa.vail@gmail.com
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pokok Waktu Belajar
adalah rahmatan faktor adalah rahmatan - Membaca dan mengamati artikel berita Mengumpulkan Menit Paket
lil-‘alamin yang dapat kemajuan lil-‘alamin yang dapat tentang faktor-faktor kemajuan peradaban bahan-bahan PAI
memajukan peradaban peradaban memajukan peradaban Islam di dunia artikel tentang Kelas
 Menanya faktor-faktor
dunia Islam di dunia XII.
- Mengajukan pertanyaan berkaitan dengan kemajuan
2.10 Menjunjung tinggi nilai- dunia 2. Bersikap menjunjung peradaban Islam di - Artikel
faktor-faktor yang mempengaruhi kemajuan
nilai islam rahmatanlil- tinggi nilai-nilai islam peradaban Islam di dunia. dunia dan
alamin sebagai pemicu rahmatanlil-alamin  Eksperimen/Eksplor  Observasi Sumber
kemajuan peradaban sebagai pemicu kemajuan - Diskusi dan menelaah tentang faktor-faktor Mengamati media
Islam di masa peradaban Islam di masa yang mempengaruhi kemajuan peradaban pelaksanaan lainnya
mendatang mendatang Islam di dunia diskusi dengan yang
3.10 Menganalisis dan 3. Menganalisis dan  Assosiasi menggunakan relevan
- Menyimpulkan faktor-faktor penentu lembar observasi
mengevaluasi faktor- mengevaluasi faktor-
kemajuan peradaban Islam di dunia  Tes
faktor kemajuan faktor kemajuan Teskemampuanko
peradaban Islam di dunia peradaban Islam di dunia  Komunikasi
- Menyajikan/melaporkan/mendemonstrasikan gnitifdenganbentu
4.10 Menyajikan faktor-faktor 4. Menyajikan faktor-faktor ktessoal uraian
hasil diskusi tentang faktor-faktor penentu
penentu kemajuan penentu kemajuan kemajuan peradaban Islam di dunia di depan
peradaban Islam di dunia peradaban Islam di dunia kelas dengan bimbingan guru.
1.11 Meyakini bahwa  Faktor- 1. Meyakini bahwa  Mengamati  Tugas 6 x 45 - Buku
kemunduran umat faktor kemunduran umat Islam - Membaca dan mencermati artikel berita - Mengumpulkan Menit Paket
Islam di dunia, sebagai penyebab di dunia, sebagai bukti majalah/Koran tentang faktor-faktor artikel berita PAI
bukti penyimpangan kemundur penyimpangan dari ajaran kemunduran peradaban Islam di dunia tentang faktor- Kelas
dari ajaran Islam yang Islam yang benar  Menanya faktor penyebab XII.
an umat
- Mengajukan pertanyaan berkaitan dengan
benar Islam di 2. Menunjukkan sikap kemunduran - Artikel
faktor-faktor yang mempengaruhi
2.11 Mewaspadai secara dunia Mewaspadai secara kemunduran peradaban Islam di dunia. peradaban Islam dan
bijaksana terhadap bijaksana terhadap  Eksperimen/Eksplor di dunia Sumber
penyimpangan ajaran penyimpangan ajaran - Diskusi dan menelaah tentang faktor-faktor  Observasi media
Islam yang berkembang Islam yang berkembang - Mengamati

20|@Silabus Pembelajaran - Kelas XII (Dua Belas) T.A. 2017/20018 #SMA N1 Pamanukan-Subang
©Qeisa.vail@gmail.com
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pokok Waktu Belajar
di masyarakat di masyarakat yang memepengaruhi kemunduran pelaksanaan lainnya
3.11 Menganalisis dan 3. Menganalisis dan peradaban Islam di dunia diskusi dengan yang
mengevaluasi faktor- mengevaluasi faktor-  Assosiasi menggunakan relevan
- Menyimpulkan faktor-faktor penyebab lembar observasi
faktor kemunduran faktor kemunduran umat
kemunduran peradaban Islam di dunia  Tes
umat Islam di dunia Islam di dunia
 Komunikasi - Teskemampuan
4.11 Menyajikan faktor- 4. Menyajikan faktor-faktor
- Menyajikan/melaporkan/mendemonstrasikan kognitifdenganb
faktor penyebab penyebab kemunduran di depan kelas hasil diskusi tentang faktor- entuktes soal
kemunduran peradaban peradaban Islam di dunia faktor penyebab kemunduran peradaban uraian
Islam di dunia Islam di dunia
*(LampiranSilabusKelas XII Semester I Mapel PAI & Budi Pekerti/SMA Negeri 1 Pamanukan - Subang)

Mengetahui, Subang, 10 Agustus 2017

Kepala Sekolah SMA N1 Pamanukan Guru Mata Pelajaran PAI

AHMAD SOLEHUDIN, M.Pd Eis Komala Sari, S.Pd.I

NIP.196303121988031015

21|@Silabus Pembelajaran - Kelas XII (Dua Belas) T.A. 2017/20018 #SMA N1 Pamanukan-Subang
©Qeisa.vail@gmail.com