SKL Sesill

Nama : Sesilia Dwi Sandra
Nim : 220101053
Kelas : PAI III B
Mk : Pengembangan Bahan Ajar
Dosen Pengampu : M. Wahyudi, M.Pd.I
ANALISIS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
Satuan Pendidikan : SMA

Mata Pelajaran : PAI dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : XII / 1-2 (Ganjil & Genap)
Alokasi Waktu :
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Materi Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Kegiatan Pembelajaran
Pemebelajaran Penilaian
1. Menghayati dan 1.1 Terbiasa membaca  Terbiasa membaca al-  Q.S. Ali  Menyimak bacaan Q.S. Ali Imran/3:
mengamalkan ajaran al-Qur’an sebagai Qur’an sebagai Imran/3: 190- 190-191, dan Q.S. Ali Imran/3: 159
agama yang dianutnya pengamalan dengan pengamalan dengan 191, dan Q.S. serta hadis terkait.
meyakini bahwa meyakini bahwa agama Ali Imran/3: 159  Membaca Q.S. Ali Imran/3: 190-191,
agama mengajarkan mengajarkan kepada  Hukum dan Q.S. Ali Imran/3: 159 serta hadis
kepada umatnya umatnya untuk berpikir bacaan terkait.
untuk berpikir kritis kritis dan bersikap (tajwid) Q.S.  Mencermati makna dan asbabunnuzul
dan bersikap demokratis Ali Imran/3: yang terkandung pada Q.S. Ali
demokratis 190-191 dan Imran/3: 190-191, dan Q.S. Ali
2. Menunjukkan perilaku 2.1 Bersikap kritis dan  Bersikap kritis dan Q.S. Ali Imran/3: 159 serta hadis terkait.
jujur, disiplin, demokratis sesuai demokratis sesuai dengan Imran/3: 159  Mencermati hikmah dan manfaat yang
bertanggung jawab, dengan pesan Q.S. pesan Q.S. Ali Imran/3:  Asbabun terkandung pada Q.S. Ali Imran/3:
peduli (gotong royong, Ali Imran/3: 190- 190-191 dan159, serta nuzul Q.S. Ali 190-191, dan Q.S. Ali Imran/3: 159
kerja sama, toleran, 191 dan 159, serta Hadis terkait Imran/3: 190- serta hadis terkait.
damai), santun, responsif, Hadis terkait 191 dan Q.S.  Menanyakan cara membaca Q.S. Ali
dan pro-aktif sebagai Ali Imran/3: Imran/3: 190-191 dan Q.S. Ali
bagian dari solusi atas 159 Imran/3: 159 serta hadis terkait.,
berbagai permasalahan  Makna dan  Mengajukan pertanyaan tentang
dalam berinteraksi secara pesan-pesan hukum tajwid, asbabun nuzul, Q.S.
efektif dengan yang Ali Imran/3: 190-191 dan Q.S. Ali
lingkungan sosial dan terkandung Imran/3: 159 .
alam serta menempatkan paqda Q.S.  Menanyakan makna Q.S. Ali Imran/3:
diri sebagai cerminan Ali Imran/3: 190-191 dan Q.S. Ali Imran/3: 159
bangsa dalam pergaulan 190-191 dan serta hadis terkait.
dunia Q.S. Ali  Menanyakan pesan-pesan utama yang
3. Memahami, menerapkan, 3.1 Menganalisis dan  Menjelaskan cara Imran/3: 159 terdapat dalam Q.S. Ali Imran/3:
menganalisis dan mengevaluasi membaca Q.S. Ali serta hadis 190-191 dan Q.S. Ali Imran/3: 159
mengevaluasi makna Q.S. Ali Imran/3: 190-191 dan Q.S. terkait serta hadis terkait.
pengetahuan faktual, Imran/3: 190-191, Ali Imran/3: 159 sesuai
 Menanyakan hikmah dan manfaat
konseptual, prosedural, dan Q.S. Ali dengan kaidah tajwid;
yang terkandung pada Q.S. Ali
dan metakognitif Imran/3: 159, serta  Mengidentifikasi hukum
Materi Rencana
berdasarkan rasa ingin Hadis tentang bacaan (tajwid) Q.S. Ali Imran/3: 190-191, dan Q.S. Ali
tahunya tentang ilmu berpikir kritis dan Imran/3: 190-191 dan Q.S. Imran/3: 159 serta hadis terkait.
pengetahuan, teknologi, bersikap demokratis Ali Imran/3: 159.  Mendiskusikan cara membaca Q.S.
seni, budaya, dan  Menterjemahkan Q.S. Ali Ali Imran/3: 190-191 dan Q.S. Ali
humaniora dengan Imran/3: 190-191 dan Q.S. Imran/3: 159 sesuai dengan kaidah
wawasan kemanusiaan, Ali Imran/3: 159 serta tajwid;
kebangsaan, kenegaraan, hadis terkait.  Mengidentifikasi hukum bacaan
dan peradaban terkait  Menjelaskan asbabun (tajwid) Q.S. Ali Imran/3: 190-191
penyebab fenomena dan nuzul Q.S. Ali Imran/3: dan Q.S. Ali Imran/3: 159.
kejadian, serta 190-191 dan Q.S. Ali  Menterjemahkan Q.S. Ali Imran/3:
menerapkan pengetahuan Imran/3: 159. 190-191 dan Q.S. Ali Imran/3: 159
prosedural pada bidang  Mengidentifikasi makna serta hadis terkait.
kajian yang spesifik Q.S. Ali Imran/3: 190-191  Mendiskusikan asbabun nuzul Q.S.
sesuai dengan bakat dan dan Q.S. Ali Imran/3: 159 Ali Imran/3: 190-191 dan Q.S. Ali
minatnya untuk serta hadis terkait. Imran/3: 159.
memecahkan masalah  Menjelaskan pesan-pesan  Mengidentifikasi makna Q.S. Ali
yang terkandung paqda Imran/3: 190-191 dan Q.S. Ali
Q.S. Ali Imran/3: 190-191 Imran/3: 159 serta hadis terkait.
dan Q.S. Ali Imran/3: 159  Mendiskusikan pesan-pesan yang
serta hadis terkait terkandung paqda Q.S. Ali Imran/3:
 Menjelaskan manfat 190-191 dan Q.S. Ali Imran/3: 159
berpikir kritis dan bersikap serta hadis terkait
demokratis sesuai dengan  Mendiskusikan manfat berpikir kritis
kandungan Q.S. Ali dan bersikap demokratis sesuai
Imran/3: 190-191 dan Q.S. dengan kandungan Q.S. Ali Imran/3:
Ali Imran/3: 159. 190-191 dan Q.S. Ali Imran/3: 159.
 Menganalisis hukum  Menganalisis hukum bacaan, makna,
bacaan, makna, pesan- pesan-pesan yang terdapat pada Q.S.
pesan yang terdapat pada Ali Imran/3: 190-191 dan Q.S. Ali
Q.S. Ali Imran/3: 190-191 Imran/3: 159
dan Q.S. Ali Imran/3: 159  Mengaitkan sikap kritis dan
 Menjelaskan sikap kritis demokratis dengan ciri orang-orang
dan demokratis dengan ciri berakal (ulil albab) sesuai pesan Q.S.
orang-orang berakal (ulil Ali Imran/3: 190-191 dan Q.S. Ali
albab) sesuai pesan Q.S. Imran/3: 159
Ali Imran/3: 190-191 dan  Menyimpulkan hukum bacaan,
Q.S. Ali Imran/3: 159 makna, pesan-pesan, hikmah dan
 Menyimpulkan hukum manfaat yang terdapat pada Q.S. Ali
bacaan, makna, pesan- Imran/3: 190-191 dan Q.S. Ali
pesan, hikmah dan manfaat
Materi Rencana
yang terdapat pada Q.S. Imran/3: 159
Ali Imran/3: 190-191 dan  Mendemonstrasikan bacaan Q.S. Ali
Q.S. Ali Imran/3: 159 Imran/3: 190-191 dan Q.S. Ali
4. Mengolah, menalar, 4.1.1 Membaca Q.S. Ali  Mendemonstrasikan Imran/3: 159, sesuai dengan kaidah
menyaji, dan mencipta Imran/3: 190-191, bacaan Q.S. Ali Imran/3: tajwid dan makharijul huruf.
dalam ranah konkret dan dan Q.S. Ali 190-191 dan Q.S. Ali  Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Ali
ranah abstrak terkait Imran/3: 159,; Imran/3: 159, sesuai Imran/3: 190-191 dan Q.S. Ali
dengan pengembangan sesuai dengan dengan kaidah tajwid dan Imran/3: 159 dengan fasih dan lancar.
dari yang dipelajarinya di kaidah tajwid dan makharijul huruf.  Menyajikan hukum bacaan yang
sekolah secara mandiri makharijul-huruf  Mendemonstrasikan terdapat pada Q.S. Ali Imran/3: 190-
serta bertindak secara hafalan Q.S. Ali Imran/3: 191 dan Q.S. Ali Imran/3: 159.
efektif dan kreatif, dan 4.1.2 Mendemonstrasikan 190-191 dan Q.S. Ali  Menyajikan makna Q.S. Ali Imran/3:
mampu menggunakan hafalan Q.S. Ali Imran/3: 159 dengan fasih 190-191 dan Q.S. Ali Imran/3: 159
metoda sesuai dengan Imran/3: 190-191, dan lancar. serta hadis terkait.
kaidah keilmuan dan Q.S. Ali  Menyajikan hukum bacaan  Menyajikan pesan-pesan, hikmah dan
Imran/3: 159, yang terdapat pada Q.S. manfaat yang terkandung dalam Q.S.
dengan lancar Ali Imran/3: 190-191 dan Ali Imran/3: 190-191 dan Q.S. Ali
Q.S. Ali Imran/3: 159. Imran/3: 159 serta hadis terkait
4.1.3 Menyajikan  Menyajikan makna Q.S.  Menyajikan paparan keterkaitan
keterkaitan antara Ali Imran/3: 190-191 dan antara sikap kritis dengan ciri orang-
sikap kritis dengan Q.S. Ali Imran/3: 159 serta orang berakal (ulil albab) sesuai
ciri orang-orang hadis terkait. dengan pesan Q.S. Ali Imran/3: 190-
berakal (ulil albab)  Menyajikan pesan-pesan, 191 serta hadits terkait.
sesuai pesan Q.S. hikmah dan manfaat yang  Menyajikan paparan keterkaitan
Ali Imran/3: 190- terkandung dalam Q.S. Ali antara sikap demokratis dengan
191 Imran/3: 190-191 dan Q.S. kandungan Q.S. Ali Imran/3: 159
Ali Imran/3: 159 serta serta hadis terkait.
hadis terkait
 Menyajikan paparan
keterkaitan antara sikap
kritis dengan ciri orang-
orang berakal (ulil albab)
sesuai dengan pesan Q.S.
Ali Imran/3: 190-191 serta
hadits terkait.
demokratis dengan
kandungan Q.S. Ali
Imran/3: 159 serta hadis
Materi Rencana
terkait.
1. Menghayati dan 1.2 Meyakini bahwa  Meyakini bahwa agama  Q.S. Luqman/31:  Menyimak bacaan Q.S. Luqman/31:
mengamalkan ajaran agama mewajibkan mewajibkan umatnya 13-14 dan Q.S. 13-14 dan Q.S. al-Baqarah/2: 83serta
agama yang dianutnya umatnya untuk untuk beribadah dan al-Baqarah/2: hadis terkait.
beribadah dan bersyukur kepada Allah 83.  Membaca Q.S. Luqman/31: 13-14 dan
bersyukur kepada serta berbuat baik kepada  Hukum Q.S. al-Baqarah/2: 83serta hadis
Allah serta berbuat sesama manusia bacaan terkait.
baik kepada sesama (tajwid) Q.S.  Mencermati makna Q.S. Luqman/31:
manusia Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-Baqarah/2: 83serta
2. Menunjukkan perilaku 2.2 Berbuat baik kepada  Berbuat baik kepada 13-14 dan hadis terkait.
jujur, disiplin, sesama manusia sesama manusia sesuai Q.S. al-  Mencermati hikmah dan manfaat yang
bertanggung jawab, sesuai dengan dengan perintah Q.S. Baqarah/2: terkandung pada Q.S. Luqman/31: 13-
peduli (gotong royong, perintah Q.S. Luqman/31: 13-14 dan 83. 14 dan Q.S. al-Baqarah/2: 83serta
kerja sama, toleran, Luqman/31: 13-14 Q.S. al-Baqarah/2: 83,  Asbabun hadis terkait.
damai), santun, responsif, dan Q.S. al- serta Hadis terkait nuzul Q.S.  Mencermti keterkaitan antara
dan pro-aktif sebagai Baqarah/2: 83, serta Luqman/31: kewajiban beribadah dan bersyukur
bagian dari solusi atas Hadis terkait 13-14 dan kepada Allah dengan berbuat baik
berbagai permasalahan Q.S. al- terhadap sesama manusia sesuai pesan
dalam berinteraksi secara Baqarah/2: Q.S. Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-
efektif dengan 83. Baqarah/2: 83serta hadits terkait.
lingkungan sosial dan  Makna dan  Menanyakan cara membaca Q.S.
alam serta menempatkan pesan-pesan Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-
diri sebagai cerminan yang Baqarah/2:83serta hadis terkait.,
bangsa dalam pergaulan terkandung  Mengajukan pertanyaan tentang
dunia pada Q.S. hukum tajwid, asbabun nuzul, Q.S.
3. Memahami, menerapkan, 3.2 Menganalisis dan  Menjelaskan cara Luqman/31: Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-
menganalisis dan mengevaluasi membaca Q.S. 13-14 dan Baqarah/2: 83,
mengevaluasi makna Q.S. Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-  Menanyakan makna Q.S. Luqman/31:
pengetahuan faktual, Luqman/31: 13-14 Q.S. al-Baqarah/2: Baqarah/2: 13-14 dan Q.S. al-Baqarah/2: 83serta
konseptual, prosedural, dan Q.S. al- 83sesuai dengan kaidah 83serta hadis hadis terkait.
dan metakognitif Baqarah/2: 83, serta tajwid; terkait  Menanyakan pesan-pesan utama yang
berdasarkan rasa ingin Hadis tentang  Mengidentifikasi hukum terdapat dalam Q.S. Luqman/31: 13-
tahunya tentang ilmu kewajiban beribadah bacaan (tajwid) Q.S. 14 dan Q.S. al-Baqarah/2: 83serta
pengetahuan, teknologi, dan bersyukur Luqman/31: 13-14 dan hadis terkait.
seni, budaya, dan kepada Allah serta Q.S. al-Baqarah/2: 83.
humaniora dengan berbuat baik kepada  Mendiskusikan cara membaca Q.S.
 Menterjemahkan Q.S. Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-
wawasan kemanusiaan, sesama manusia Luqman/31: 13-14 dan
kebangsaan, kenegaraan, Baqarah/2: 83sesuai dengan kaidah
Q.S. al-Baqarah/2: 83 serta tajwid;
dan peradaban terkait hadis terkait.
penyebab fenomena dan  Mengidentifikasi hukum bacaan
 Menjelaskan asbabun
Materi Rencana
kejadian, serta nuzul Q.S. Luqman/31: 13- (tajwid) Q.S. Luqman/31: 13-14 dan
menerapkan pengetahuan 14 dan Q.S. al-Baqarah/2: Q.S. al-Baqarah/2: 83.
prosedural pada bidang 83.  Menterjemahkan Q.S. Luqman/31:
kajian yang spesifik  Mengidentifikasi makna 13-14 dan Q.S. al-Baqarah/2: 83 serta
sesuai dengan bakat dan Q.S. Luqman/31: 13-14 hadis terkait.
minatnya untuk dan Q.S. al-Baqarah/2:  Mendiskusikan asbabun nuzul Q.S.
memecahkan masalah 83serta hadis terkait. Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-
 Menjelaskan pesan-pesan Baqarah/2: 83.
yang terkandung paqda  Mengidentifikasi makna Q.S.
Q.S. Luqman/31: 13-14 Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-
dan Q.S. al-Baqarah/2: Baqarah/2: 83serta hadis terkait.
83serta hadis terkait  Mendiskusikan pesan-pesan yang
 Menjelaskan manfat terkandung paqda Q.S. Luqman/31:
kewajiban beribadah dan 13-14 dan Q.S. al-Baqarah/2: 83serta
bersyukur kepada Allah hadis terkait
dengan berbuat baik  Mendiskusikan manfat kewajiban
terhadap sesama manusia beribadah dan bersyukur kepada Allah
sesuai pesan Q.S. dengan berbuat baik terhadap sesama
Luqman/31: 13-14 dan manusia sesuai pesan Q.S.
Q.S. al-Baqarah/2: 83seta Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-
hadis terkait. Baqarah/2: 83seta hadis terkait.
 Menganalisis hukum  Menganalisis hukum bacaan, makna,
bacaan, makna, pesan- pesan-pesan yang terdapat pada Q.S.
pesan yang terdapat pada Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-
Q.S. Luqman/31: 13-14 Baqarah/2: 83
dan Q.S. al-Baqarah/2: 83  Menyimpulkan hukum bacaan,
 Menyimpulkan hukum makna, pesan-pesan yang terdapat
bacaan, makna, pesan- pada Q.S. Luqman/31: 13-14 dan Q.S.
pesan yang terdapat pada al-Baqarah/2: 83serta hadis terkait.
Q.S. Luqman/31: 13-14  Mengaitkan terjemahkan Q.S.
dan Q.S. al-Baqarah/2: Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-
83serta hadis terkait. Baqarah/2: 83serta hadis terkait.
 Mengaitkan terjemahkan  Menyimpulkan makna, asbabun
Q.S. Luqman/31: 13-14 nuzul, hikmah dan manfaat yang
dan Q.S. al-Baqarah/2: terdapat pada Q.S. Luqman/31: 13-14
83serta hadis terkait. dan Q.S. al-Baqarah/2: 83serta hadis
 Menyimpulkan makna, terkait.
asbabun nuzul, hikmah dan  Mengaitkan sikap kewajiban
manfaat yang terdapat beribadah dan bersyukur kepada Allah
pada Q.S. Luqman/31: 13-
Materi Rencana
14 dan Q.S. al-Baqarah/2: dengan berbuat baik terhadap sesama
83serta hadis terkait. manusia Q.S. Luqman/31: 13-14 dan
 Mengaitkan sikap Q.S. al-Baqarah/2: 83
kewajiban beribadah dan  Mendemonstrasikan bacaan Q.S.
bersyukur kepada Allah Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-
dengan berbuat baik Baqarah/2: 83, sesuai dengan kaidah
terhadap sesama manusia tajwid dan makharijul huruf.
Q.S. Luqman/31: 13-14  Mendemonstrasikan hafalan Q.S.
dan Q.S. al-Baqarah/2: 83 Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-
4. Mengolah, menalar, 4.2.1 Membaca Q.S.  Mendemonstrasikan Baqarah/2: 83dengan fasih dan
menyaji, dan mencipta Luqman/31: 13-14 bacaan Q.S. Luqman/31: lancar.
dalam ranah konkret dan dan Q.S. al- 13-14 dan Q.S. al-  Menyajikan hukum bacaan yang
ranah abstrak terkait Baqarah/2: 83 sesuai Baqarah/2: 83, sesuai terdapat pada Q.S. Luqman/31: 13-14
dengan pengembangan dengan kaidah dengan kaidah tajwid dan dan Q.S. al-Baqarah/2: 83.
dari yang dipelajarinya di tajwid dan makharijul huruf.  Menyajikan makna Q.S. Luqman/31:
sekolah secara mandiri makharijul huruf  Mendemonstrasikan 13-14 dan Q.S. al-Baqarah/2: 83 serta
serta bertindak secara hafalan Q.S. Luqman/31: hadis terkait.
efektif dan kreatif, dan 4.2.2 Mendemonstrasikan 13-14 dan Q.S. al-  Menyajikan pesan-pesan utama dalam
mampu menggunakan hafalan Q.S. Baqarah/2: 83dengan fasih Q.S. Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-
metoda sesuai dengan Luqman/31: 13-14 dan lancar. Baqarah/2: 83serta hadis terkait
kaidah keilmuan dan Q.S. al-  Menyajikan hukum bacaan  Menyajikan paparan kewajiban
Baqarah/2: 83 yang terdapat pada Q.S. beribadah dan bersyukur kepada Allah
dengan lancar Luqman/31: 13-14 dan sesuai dengan pesan Q.S. Luqman/31:
Q.S. al-Baqarah/2: 83. 13-14 serta hadis terkait.
4.2.3 Menyajikan  Menyajikan makna Q.S.  Menyajikan paparan keterkaitan
keterkaitan antara Luqman/31: 13-14 dan antara sikap berbuat baik terhadap
kewajiban beribadah Q.S. al-Baqarah/2: 83 sesama manusia dengan kandungan
dan bersyukur serta hadis terkait. Q.S. al-Baqarah/2: 83 serta hadis
kepada Allah  Menyajikan pesan-pesan terkait.
dengan berbuat baik utama dalam Q.S.
terhadap sesama Luqman/31: 13-14 dan
manusia sesuai Q.S. al-Baqarah/2: 83serta
pesan Q.S. hadis terkait
Luqman/31: 13-14  Menyajikan paparan
dan Q.S. al- kewajiban beribadah dan
Baqarah/2: 83 bersyukur kepada Allah
sesuai dengan pesan Q.S.
Luqman/31: 13-14 serta
hadis terkait.
Materi Rencana
berbuat baik terhadap
sesama manusia dengan
kandungan Q.S. al-
Baqarah/2: 83 serta hadis
terkait.
1. Menghayati dan 1.3 Meyakini terjadinya  Meyakini terjadinya hari  Beriman kepada  Membaca teks bacaan tentang makna
mengamalkan ajaran hari akhir akhir hari akhir iman kepada hari akhir.
agama yang dianutnya  Makna  Mengamati gambar, peristiwa, atau
2. Menunjukkan perilaku 2.3 Berperilaku jujur,  Berperilaku jujur, beriman penomena alam terkait dengan
jujur, disiplin, bertanggung jawab, bertanggung jawab, dan kepada hari keimanan kepada hari akhir.
bertanggung jawab, dan adil sesuai adil sesuai dengan akhir.  Menyimak tayangan atau penjelasan
peduli (gotong royong, dengan keimanan keimanan kepada hari  Tanda-tanda tentang hari akhir.
kerja sama, toleran, kepada hari akhir akhir hari akhir.  Mencermati dalil-dalil tentang hari
damai), santun, responsif,  Dalil-dali akhir.
dan pro-aktif sebagai yang  Mencermati hikmah dan manfaat
bagian dari solusi atas berkaitan beriman kepada hari akhir.
berbagai permasalahan dengan hari  Menanyakan makna iman kepada hari
dalam berinteraksi secara akhir. akhir.
efektif dengan  Hikmah dan  Menanyakan tanda-tanda dan hikmah
lingkungan sosial dan manfaat beriman kepada hari akhir.
alam serta menempatkan beriman  Menanyakan hikmah dan manfaat
diri sebagai cerminan kepada hari beriman kepada hari akhir.
bangsa dalam pergaulan akhir  Menanyakan keterkaitan beriman
dunia
kepada hari akhir dengan perilaku
3. Memahami, menerapkan, 3.3 Menganalisis dan  Menjelaskan makna
jujur, tanggung jawab, dan berbuat
menganalisis dan mengevaluasi beriman kepada hari akhir.
adil.
mengevaluasi makna iman kepada  Mengidentifikasi tanda-
pengetahuan faktual, hari akhir  Mendiskusikan makna beriman
tanda hari akhir.
konseptual, prosedural, kepada hari akhir.
 Mengidentifikasi dalil-dali
dan metakognitif  Mengidentifikasi tanda-tanda hari
yang berkaitan dengan hari
berdasarkan rasa ingin akhir.
akhir.
tahunya tentang ilmu  Mengidentifikasi dalil-dali yang
 Menjelaskan dalil-dali
pengetahuan, teknologi, berkaitan dengan hari akhir.
yang berkaitan dengan hari
seni, budaya, dan  Mendiskusikan dalil-dali yang
akhir.
humaniora dengan berkaitan dengan hari akhir.
 Mengidentifikasi hikmah
wawasan kemanusiaan,  Mengidentifikasi hikmah dan manfaat
dan manfaat beriman
kebangsaan, kenegaraan, beriman kepada hari akhir
kepada hari akhir
dan peradaban terkait  Mendiskusikan hikmah dan manfaat
 Menjelaskan hikmah dan
penyebab fenomena dan beriman kepada hari akhir.
manfaat beriman kepada
Materi Rencana
kejadian, serta hari akhir.  Menganalisis makna beriman kepada
menerapkan pengetahuan  Menganalisis makna hari akhir.
prosedural pada bidang beriman kepada hari akhir.  Menganalisis tanda-tanda hari akhir.
kajian yang spesifik  Menganalisis tanda-tanda  Mengaitkan sikap kaitan antara
sesuai dengan bakat dan hari akhir. beriman kepada hari akhir dengan
minatnya untuk  Mengaitkan sikap kaitan perilaku jujur, tanggung jawab, dan
memecahkan masalah antara beriman kepada hari berbuat adil.
akhir dengan perilaku  Menganalisis hikmah dan manfaat
jujur, tanggung jawab, dan beriman kepada hari akhir.
berbuat adil.  Menyimpulkan keterkaitan antara
 Menganalisis hikmah dan beriman kepada hari akhir dengan
manfaat beriman kepada perilaku jujur, tanggung jawab, dan
hari akhir. berbuat adil.
 Menyimpulkan keterkaitan  Menyajikan paparan tentang makna,
antara beriman kepada hari tanda-tanda, hikmah dan manfaat
akhir dengan perilaku beriman kepada hari akhir,
jujur, tanggung jawab, dan  Menyajikan paparan keterkaitan
berbuat adil. antara beriman kepada hari akhir
4. Mengolah, menalar, 4.3 Menyajikan kaitan  Menyajikan paparan dengan perilaku jujur, tanggung
menyaji, dan mencipta antara beriman tentang makna, tanda- jawab, dan berbuat adil.
dalam ranah konkret dan kepada hari akhir tanda, hikmah dan manfaat
ranah abstrak terkait dengan perilaku beriman kepada hari akhir,
dengan pengembangan jujur, bertanggung  Menyajikan paparan
dari yang dipelajarinya di jawab, dan adil keterkaitan antara beriman
sekolah secara mandiri kepada hari akhir dengan
serta bertindak secara perilaku jujur, tanggung
efektif dan kreatif, dan jawab, dan berbuat adil.
mampu menggunakan
metoda sesuai dengan
kaidah keilmuan
1. Menghayati dan 1.4 Meyakini adanya  Meyakini adanya qadha  Iman kepada  Membaca teks bacaan tentang makna
mengamalkan ajaran qadha dan qadar dan qadar Allah Swt. Qadha dan iman kepada qada dan qadar Allah
agama yang dianutnya Allah Swt. Qadar Swt.
2. Menunjukkan perilaku 2.4 Bersikap optimis,  Bersikap optimis,  Makna  Mengamati gambar, peristiwa, atau
jujur, disiplin, berikhtiar, dan berikhtiar, dan bertawakal beriman penomena alam terkait dengan
bertanggung jawab, bertawakal sebagai sebagai implementasi kepada qada keimanan kepada qada dan qadar
peduli (gotong royong, implementasi beriman kepada qadha dan dan qadar. Allah Swt.
kerja sama, toleran, beriman kepada qadar Allah Swt.  Tanda-tanda  Menyimak tayangan atau penjelasan
damai), santun, responsif, qadha dan qadar qada dan tentang qada dan qadar Allah Swt.
dan pro-aktif sebagai Allah Swt.
Materi Rencana
bagian dari solusi atas qadar.  Mencermati dalil-dalil tentang qada
berbagai permasalahan  Dalil-dalil dan qadar Allah Swt.
dalam berinteraksi secara yang  Mencermati hikmah dan manfaat
efektif dengan berkaitan beriman kepada qada dan qadar Allah
lingkungan sosial dan dengan qada Swt.
alam serta menempatkan dan qadar.  Menanyakan makna iman kepada
diri sebagai cerminan  Hikmah dan qada dan qadar Allah Swt.
bangsa dalam pergaulan manfaat  Menanyakan tanda-tanda dan hikmah
dunia beriman beriman kepada qada dan qadar Allah
3. Memahami, menerapkan, 3.4 Menganalisis dan  Menjelaskan makna kepada qada Swt.
menganalisis dan mengevaluasi beriman kepada qada dan dan qadar.  Menanyakan dalil-dalil tentang qada
mengevaluasi makna iman kepada qadar. dan qadar Allah Swt.
pengetahuan faktual, qadha dan qadar  Mengidentifikasi tanda-  Menanyakan keterkaitan antara
konseptual, prosedural, tanda qada dan qadar. beriman kepada qada dan qadar Allah
dan metakognitif  Mengidentifikasi dalil-dalil Swt. dengan sikap optimis, berikhtiar,
berdasarkan rasa ingin yang berkaitan dengan dan bertawakal.
tahunya tentang ilmu qada dan qadar.  Mendiskusikan makna beriman
pengetahuan, teknologi,  Menjelaskan dalil-dalil kepada qada dan qadar.
seni, budaya, dan yang berkaitan dengan  Mengidentifikasi tanda-tanda qada
humaniora dengan qada dan qadar. dan qadar.
wawasan kemanusiaan,  Mengidentifikasi hikmah  Mengidentifikasi dalil-dalil yang
kebangsaan, kenegaraan, dan manfaat beriman berkaitan dengan qada dan qadar.
dan peradaban terkait kepada qada dan qadar.
penyebab fenomena dan  Mendiskusikan dalil-dalil yang
 Menjelaskan hikmah dan berkaitan dengan qada dan qadar.
kejadian, serta manfaat beriman kepada
menerapkan pengetahuan  Mengidentifikasi hikmah dan manfaat
qada dan qadar. beriman kepada qada dan qadar.
prosedural pada bidang
 Menganalisis makna  Mendiskusikan hikmah dan manfaat
kajian yang spesifik
beriman kepada qada dan beriman kepada qada dan qadar.
sesuai dengan bakat dan
qadar.  Menganalisis makna beriman kepada
minatnya untuk
 Menganalisis tanda-tanda qada dan qadar.
memecahkan masalah
qada dan qadar.  Menganalisis tanda-tanda qada dan
 Mengaitkan antara beriman qadar.
kepada qada dan qadar  Mengaitkan antara beriman kepada
Allah Swt. dengan sikap qada dan qadar Allah Swt. dengan
optimis, berikhtiar, dan sikap optimis, berikhtiar, dan
bertawakal. bertawakal.
 Menganalisis hikmah dan  Menganalisis hikmah dan manfaat
manfaat beriman kepada beriman kepada qada dan qadar.
qada dan qadar.
Materi Rencana
 Menyimpulkan keterkaitan  Menyimpulkan keterkaitan antara
antara beriman kepada beriman kepada qada dan qadar Allah
qada dan qadar Allah Swt. Swt. dengan sikap optimis, berikhtiar,
dengan sikap optimis, dan bertawakal.
berikhtiar, dan bertawakal.  Menyajikan paparan tentang makna,
4. Mengolah, menalar, 4.4 Menyajikan kaitan  Menyajikan paparan tanda-tanda, hikmah, dan manfaat
menyaji, dan mencipta antara beriman tentang makna, tanda- beriman kepada qada dan qadar.
dalam ranah konkret dan kepada qadha dan tanda, hikmah, dan  Menyajikan paparan keterkaitan
ranah abstrak terkait qadar Allah Swt. manfaat beriman kepada antara beriman kepada qada dan qadar
dengan pengembangan dengan sikap qada dan qadar. dengan sikap optimis, berikhtiar, dan
dari yang dipelajarinya di optimis, berikhtiar,  Menyajikan paparan bertawakal.
sekolah secara mandiri dan bertawakal keterkaitan antara beriman
serta bertindak secara kepada qada dan qadar
efektif dan kreatif, dan dengan sikap optimis,
mampu menggunakan berikhtiar, dan bertawakal.
kaidah keilmuan
1. Menghayati dan 1.5 Meyakini bahwa  Meyakini bahwa agama  Bekerja keras  Membaca teks bacaan tentang bekerja
mengamalkan ajaran agama mewajibkan mewajibkan umatnya dan tanggung keras dan tanggung jawab.
agama yang dianutnya umatnya untuk untuk bekerja keras dan jawab  Mengamati gambar, peristiwa, atau
bekerja keras dan bertanggung jawab dalam  Makna penomena alam terkait dengan bekerja
bertanggung jawab kehidupan sehari-hari bekerja keras keras dan tanggung jawab.
dalam kehidupan dan tanggung  Menyimak tayangan atau penjelasan
sehari-hari jawab. tentang bekerja kerasdan tanggung
2. Menunjukkan perilaku 2.5 Berperilaku kerja  Berperilaku kerja keras  Cara-cara jawab.
jujur, disiplin, keras dan dan bertanggung jawab bekerja keras  Mencermati dalil-dalil tentang
bertanggung jawab, bertanggung jawab dalam kehidupan sehari- dan tanggung pentingnya bekerja keras dan
peduli (gotong royong, dalam kehidupan hari jawab. tanggung jawab.
kerja sama, toleran, sehari-hari  Dalil-dali  Mencermati manfaat dan hikmah
damai), santun, responsif, yang bekerja keras dan tanggung jawab
dan pro-aktif sebagai berkaitan dalam kehidupan sehari-hari.
bagian dari solusi atas dengan  Menanyakan makna bekerja keras dan
berbagai permasalahan bekerja keras tanggung jawab.
dalam berinteraksi secara dan tanggung  Menanyakan cara bekerja keras dan
efektif dengan jawab. tanggung jawab.
lingkungan sosial dan  Hikmah dan  Menanyakan keterkaitan antara
alam serta menempatkan manfaat bekerja keras dan tanggung jawab
diri sebagai cerminan bekerja keras dalam kehidupan sehari-hari yang
bangsa dalam pergaulan dan tanggung berkembang di masyarakat.
dunia
Materi Rencana
3. Memahami, menerapkan, 3.5 Menganalisis dan  Menjelaskan makna jawab.  Mendiskusikan makna bekerja keras
menganalisis dan mengevaluasi bekerja keras dan tanggung dan tanggung jawab.
mengevaluasi perilaku bekerja jawab.  Mengidentifikasi cara-cara bekerja
pengetahuan faktual, keras dan  Mengidentifikasi cara-cara keras dan tanggung jawab.
konseptual, prosedural, bertanggung jawab bekerja keras dan tanggung  Mengidentifikasi dalil-dali yang
dan metakognitif dalam kehidupan jawab. berkaitan dengan bekerja keras dan
berdasarkan rasa ingin sehari-hari yang  Mengidentifikasi dalil-dali tanggung jawab.
tahunya tentang ilmu berkembang di yang berkaitan dengan  Mendiskusikan dalil-dali yang
pengetahuan, teknologi, masyarakat bekerja keras dan tanggung berkaitan dengan bekerja keras dan
seni, budaya, dan jawab. tanggung jawab.
humaniora dengan  Mendiskusikan dalil-dali  Mengidentifikasi hikmah dan manfaat
wawasan kemanusiaan, yang berkaitan dengan bekerja keras dan tanggung jawab.
kebangsaan, kenegaraan, bekerja keras dan tanggung  Mendiskusikan hikmah dan manfaat
dan peradaban terkait jawab. bekerja keras dan tanggung jawab.
penyebab fenomena dan  Mengidentifikasi hikmah  Menganalisis makna bekerja keras
kejadian, serta dan manfaat bekerja keras dan tanggung jawab.
menerapkan pengetahuan dan tanggung jawab.  Menganalisis cara-cara bekerja keras
prosedural pada bidang  Menjelaskan hikmah dan dan tanggung jawab.
kajian yang spesifik manfaat bekerja keras dan
sesuai dengan bakat dan  Mengaitkan antara bekerja keras dan
tanggung jawab. tanggung jawab dengan kehidupan
minatnya untuk
 Menganalisis makna sehari-hari yang berkembang di
memecahkan masalah
bekerja keras dan tanggung masyarakat.
jawab.  Menganalisis hikmah dan manfaat
 Menganalisis cara-cara bekerja keras dan tanggung jawab.
bekerja keras dan tanggung  Menyimpulkan keterkaitan antara
jawab. bekerja keras dan tanggung jawab
 Mengaitkan antara bekerja dengan kehidupan sehari-hari yang
keras dan tanggung jawab berkembang di masyarakat.
dengan kehidupan sehari-  Menyajikan paparan tentang makna,
hari yang berkembang di cara-cara, hikmah, dan manfaat
masyarakat. bekerja keras dan tanggung jawab.
 Menganalisis hikmah dan  Menyajikan paparan keterkaitan
manfaat bekerja keras dan antara bekerja keras dan tanggung
tanggung jawab. jawab dengan kehidupan sehari-hari
4. Mengolah, menalar, 4.5 Mengaitkan perilaku  Menyimpulkan keterkaitan yang berkembang di masyarakat
menyaji, dan mencipta bekerja keras dan antara bekerja keras dan
dalam ranah konkret dan bertanggung jawab tanggung jawab dengan
ranah abstrak terkait kehidupan sehari- kehidupan sehari-hari yang
dengan pengembangan hari yang berkembang di
Materi Rencana
dari yang dipelajarinya di berkembang di masyarakat.
sekolah secara mandiri masyarakat dengan  Menyajikan paparan
serta bertindak secara keimanan tentang makna, cara-cara,
efektif dan kreatif, dan hikmah, dan manfaat
mampu menggunakan bekerja keras dan tanggung
metoda sesuai dengan jawab.
kaidah keilmuan  Menyajikan paparan
keterkaitan antara bekerja
keras dan tanggung jawab
dengan kehidupan sehari-
hari yang berkembang di
masyarakat
1. Menghayati dan 1.6 Meyakini kebenaran  Meyakini kebenaran  Pernikahan  Membaca teks bacaan tentang
mengamalkan ajaran ketentuan ketentuan pelaksanaan dalam Islam ketentuan pelaksanaan pernikahan
agama yang dianutnya pelaksanaan pernikahan berdasarkan  Ketentuan berdasarkan syariat Islam.
pernikahan syariat Islam pelaksanaan  Mengamati gambar, peristiwa, atau
berdasarkan syariat pernikahan penomena terkait ketentuan
Islam berdasarkan pelaksanaan pernikahan berdasarkan
2. Menunjukkan perilaku 2.6 Menunjukkan sikap  Menunjukkan sikap syariat Islam. syariat Islam.
jujur, disiplin, bersatu dan bersatu dan kebersamaan  Dalil-dalil  Menyimak tayangan atau penjelasan
bertanggung jawab, kebersamaan dalam dalam lingkungan tentang tentang ketentuan pelaksanaan
peduli (gotong royong, lingkungan masyarakat sebagai ketentuan pernikahan berdasarkan syariat Islam.
kerja sama, toleran, masyarakat sebagai implementasi ketentuan pelaksanaan  Mencermati dalil-dalil tentang
damai), santun, responsif, implementasi pernikahan dalam Islam pernikahan ketentuan pelaksanaan pernikahan
dan pro-aktif sebagai ketentuan berdasarkan berdasarkan syariat Islam.
bagian dari solusi atas pernikahan dalam syariat Islam  Mencermati manfaat dan hikmah
berbagai permasalahan Islam  Hikmah dan ketentuan pelaksanaan pernikahan
dalam berinteraksi secara manfaat berdasarkan syariat Islam.
efektif dengan ketentuan  Menanyakan ketentuan pelaksanaan
lingkungan sosial dan pelaksanaan pernikahan berdasarkan syariat Islam.
alam serta menempatkan pernikahan  Menanyakan dalil-dalil tentang
diri sebagai cerminan berdasarkan ketentuan pelaksanaan pernikahan
bangsa dalam pergaulan syariat Islam. berdasarkan syariat Islam.
dunia
 Menanyakan manfaat dan hikmah
3. Memahami, menerapkan, 3.6 Menganalisis dan  Menjelaskan ketentuan ketentuan pelaksanaan pernikahan
menganalisis dan mengevaluasi pelaksanaan pernikahan berdasarkan syariat Islam.
mengevaluasi ketentuan berdasarkan syariat Islam.
 Mendiskusikan ketentuan pelaksanaan
pengetahuan faktual, pernikahan dalam  Menjelaskan dalil-dalil pernikahan berdasarkan syariat Islam.
konseptual, prosedural, Islam tentang ketentuan
dan metakognitif  Mendiskusikan dalil-dalil tentang
pelaksanaan pernikahan
Materi Rencana
berdasarkan rasa ingin berdasarkan syariat Islam ketentuan pelaksanaan pernikahan
tahunya tentang ilmu  Mengidentifikasi ketentuan berdasarkan syariat Islam
pengetahuan, teknologi, pelaksanaan pernikahan  Mengidentifikasi ketentuan
seni, budaya, dan berdasarkan syariat Islam. pelaksanaan pernikahan berdasarkan
humaniora dengan  Mengidentifikasi hikmah syariat Islam.
wawasan kemanusiaan, dan manfaat ketentuan  Mengidentifikasi hikmah dan manfaat
kebangsaan, kenegaraan, pelaksanaan pernikahan ketentuan pelaksanaan pernikahan
dan peradaban terkait berdasarkan syariat Islam. berdasarkan syariat Islam.
penyebab fenomena dan  Menjelaskan hikmah dan  Mendiskusikan hikmah dan manfaat
kejadian, serta manfaat ketentuan ketentuan pelaksanaan pernikahan
menerapkan pengetahuan pelaksanaan pernikahan berdasarkan syariat Islam.
prosedural pada bidang berdasarkan syariat Islam.  Menganalisis ketentuan pelaksanaan
kajian yang spesifik  Menganalisis ketentuan pernikahan berdasarkan syariat Islam.
sesuai dengan bakat dan pelaksanaan pernikahan  Mengevaluasi ketentuan pelaksanaan
minatnya untuk berdasarkan syariat Islam. pernikahan berdasarkan syariat Islam.
memecahkan masalah  Mengevaluasi ketentuan  Menganalisis hikmah dan manfaat
pelaksanaan pernikahan ketentuan pelaksanaan pernikahan
berdasarkan syariat Islam. berdasarkan syariat Islam.
 Menganalisis hikmah dan  Menyajikan paparan tentang
manfaat ketentuan ketentuan pelaksanaan pernikahan
pelaksanaan pernikahan berdasarkan syariat Islam.
berdasarkan syariat Islam.  Menyajikan paparan hikmah dan
4. Mengolah, menalar, 4.6 Menyajikan prinsip-  Menyajikan paparan manfaat ketentuan pelaksanaan
menyaji, dan mencipta prinsip pernikahan tentang ketentuan pernikahan berdasarkan syariat Islam.
dalam ranah konkret dan dalam Islam pelaksanaan pernikahan
ranah abstrak terkait berdasarkan syariat Islam.
dengan pengembangan  Menyajikan paparan
dari yang dipelajarinya di hikmah dan manfaat
sekolah secara mandiri ketentuan pelaksanaan
serta bertindak secara pernikahan berdasarkan
efektif dan kreatif, dan syariat Islam.
mampu menggunakan
kaidah keilmuan
1. Menghayati dan 1.7 Meyakini kebenaran  Meyakini kebenaran  Ketentuan waris  Membaca teks bacaan tentang
mengamalkan ajaran ketentuan waris ketentuan waris dalam Islam. ketentuan waris dalam Islam.
agama yang dianutnya berdasarkan syariat berdasarkan syariat Islam  Ketentuan  Mengamati gambar, peristiwa, atau
Islam waris dalam penomena terkait ketentuan waris
2. Menunjukkan perilaku 2.7 Peduli kepada orang  Peduli kepada orang lain Islam. dalam Islam.
jujur, disiplin, lain sebagai sebagai cerminan
Materi Rencana
bertanggung jawab, cerminan pelaksanaan ketentuan  Dalil-dalil  Menyimak tayangan atau penjelasan
peduli (gotong royong, pelaksanaan waris dalam Islam tentang tentang ketentuan waris dalam Islam.
kerja sama, toleran, ketentuan waris ketentuan  Mencermati dalil-dalil tentang
damai), santun, responsif, dalam Islam waris dalam ketentuan waris dalam Islam.
dan pro-aktif sebagai Islam.  Mencermati manfaat dan hikmah
bagian dari solusi atas  Hikmah dan ketentuan waris dalam Islam.
berbagai permasalahan manfaat  Menanyakan ketentuan waris dalam
dalam berinteraksi secara ketentuan Islam.
efektif dengan waris dalam  Menanyakan dalil-dalil tentang
lingkungan sosial dan Islam. ketentuan waris dalam Islam.
alam serta menempatkan  Menanyakan manfaat dan hikmah
diri sebagai cerminan ketentuan waris dalam Islam.
bangsa dalam pergaulan
 Mendiskusikan ketentuan waris dalam
dunia
Islam.
3. Memahami, menerapkan, 3.7 Menganalisis dan  Menjelaskan ketentuan  Mendiskusikan dalil-dalil tentang
menganalisis dan mengevaluasi waris dalam Islam. ketentuan waris dalam Islam.
mengevaluasi ketentuan waris  Menjelaskan dalil-dalil  Mengidentifikasi ketentuan ketentuan
pengetahuan faktual, dalam Islam tentang ketentuan waris waris dalam Islam.
konseptual, prosedural, dalam Islam.
dan metakognitif  Mengidentifikasi hikmah dan manfaat
 Mengidentifikasi ketentuan
berdasarkan rasa ingin ketentuan waris dalam Islam.
ketentuan waris dalam
tahunya tentang ilmu  Mendiskusikan hikmah dan manfaat
Islam.
pengetahuan, teknologi, ketentuan waris dalam Islam.
seni, budaya, dan  Menganalisis ketentuan ketentuan
dan manfaat ketentuan
humaniora dengan waris dalam Islam.
waris dalam Islam.
wawasan kemanusiaan,  Mengevaluasi ketentuan waris dalam
kebangsaan, kenegaraan, Islam.
manfaat ketentuan waris
dan peradaban terkait  Menganalisis hikmah dan manfaat
dalam Islam.
penyebab fenomena dan ketentuan waris dalam Islam.
 Menganalisis ketentuan
kejadian, serta  Menyajikan paparan tentang
ketentuan waris dalam
menerapkan pengetahuan ketentuan waris dalam Islam.
Islam.
prosedural pada bidang  Menyajikan paparan hikmah dan
 Mengevaluasi ketentuan
kajian yang spesifik manfaat ketentuan waris dalam Islam.
waris dalam Islam.
sesuai dengan bakat dan
 Menganalisis hikmah dan
minatnya untuk
manfaat ketentuan waris
memecahkan masalah
dalam Islam.
4. Mengolah, menalar, 4.7 Mempraktikkan  Menyajikan paparan
menyaji, dan mencipta pelaksanaan tentang ketentuan waris
dalam ranah konkret dan pembagian waris dalam Islam.
ranah abstrak terkait dalam Islam
Materi Rencana
sekolah secara mandiri ketentuan waris dalam
serta bertindak secara Islam.
efektif dan kreatif, dan  Mempraktikkan
mampu menggunakan pelaksanaan pembagian
metoda sesuai dengan waris dalam Islam
kaidah keilmuan
1. Menghayati dan 1.8 Meyakini kebenaran  Meyakini kebenaran  Strategi dakwah  Membaca teks bacaan tentang strategi
mengamalkan ajaran ketentuan dakwah ketentuan dakwah dan dakwah dan perkembangan Islam di
agama yang dianutnya berdasarkan syariat berdasarkan syariat Islam perkembangan Indonesia.
Islam dalam dalam memajukan Islam di  Mengamati gambar, peristiwa, atau
memajukan perkembangan Islam di Indonesia penomena terkait strategi dakwah dan
perkembangan Islam Indonesia  Strategi perkembangan Islam di Indonesia.
di Indonesia dakwah dan  Menyimak tayangan atau penjelasan
2. Menunjukkan perilaku 2.8 Bersikap moderat  Bersikap moderat dan perkembanga tentang strategi dakwah dan
jujur, disiplin, dan santun dalam santun dalam berdakwah n Islam di perkembangan Islam di Indonesia.
bertanggung jawab, berdakwah dan dan mengembangkan Indonesia.  Mencermati manfaat dan hikmah
peduli (gotong royong, mengembangkan ajaran Islam  Hikmah dan strategi dakwah dan perkembangan
kerja sama, toleran, ajaran Islam manfaat Islam di Indonesia.
damai), santun, responsif, strategi  Menanyakan strategi dakwah dan
dan pro-aktif sebagai dakwah dan perkembangan Islam di Indonesia.
bagian dari solusi atas perkembanga  Menanyakan manfaat dan hikmah
berbagai permasalahan n Islam di strategi dakwah dan perkembangan
dalam berinteraksi secara Indonesia. Islam di Indonesia.
efektif dengan  Mengidentifikasi strategi dakwah dan
lingkungan sosial dan perkembangan Islam di Indonesia.
alam serta menempatkan
 Mendiskusikan strategi dakwah dan
diri sebagai cerminan
perkembangan Islam di Indonesia.
 Mengidentifikasi hikmah dan manfaat
dunia
strategi dakwah dan perkembangan
3. Memahami, menerapkan, 3.8 Menganalisis dan  Mengidentifikasi strategi
Islam di Indonesia.
menganalisis dan mengevaluasi dakwah dan perkembangan
mengevaluasi strategi dakwah dan  Mendiskusikan hikmah dan manfaat
Islam di Indonesia.
pengetahuan faktual, perkembangan Islam  Menjelaskan strategi strategi dakwah dan perkembangan
konseptual, prosedural, di Indonesia Islam di Indonesia.
dakwah dan perkembangan
dan metakognitif  Menganalisis strategi dakwah dan
Islam di Indonesia.
berdasarkan rasa ingin perkembangan Islam di Indonesia.
tahunya tentang ilmu  Mengevaluasi strategi dakwah dan
dan manfaat strategi
pengetahuan, teknologi, perkembangan Islam di Indonesia.
dakwah dan perkembangan
Materi Rencana
seni, budaya, dan Islam di Indonesia.  Menganalisis hikmah dan manfaat
humaniora dengan  Menjelaskan hikmah dan strategi dakwah dan perkembangan
wawasan kemanusiaan, manfaat strategi dakwah Islam di Indonesia.
kebangsaan, kenegaraan, dan perkembangan Islam  Menyajikan paparan tentang strategi
dan peradaban terkait di Indonesia. dakwah dan perkembangan Islam di
penyebab fenomena dan  Menganalisis strategi Indonesia.
kejadian, serta dakwah dan perkembangan  Menyajikan paparan hikmah dan
menerapkan pengetahuan Islam di Indonesia. manfaat strategi dakwah dan
prosedural pada bidang  Mengevaluasi strategi perkembangan Islam di Indonesia.
kajian yang spesifik dakwah dan perkembangan
sesuai dengan bakat dan Islam di Indonesia.
minatnya untuk  Menganalisis hikmah dan
memecahkan masalah manfaat strategi dakwah
dan perkembangan Islam
di Indonesia.
4. Mengolah, menalar, 4.8 Menyajikan prinsip-  Menyajikan paparan
menyaji, dan mencipta prinsip strategi tentang strategi dakwah
dalam ranah konkret dan dakwah dan dan perkembangan Islam
ranah abstrak terkait perkembangan Islam di Indonesia.
dengan pengembangan di Indonesia  Menyajikan paparan
sekolah secara mandiri strategi dakwah dan
serta bertindak secara perkembangan Islam di
efektif dan kreatif, dan Indonesia.
mampu menggunakan
kaidah keilmuan
1. Menghayati dan 1.9 Meyakini kebenaran  Meyakini kebenaran  Sejarah  Membaca teks bacaan tentang sejarah
mengamalkan ajaran bahwa dakwah bahwa dakwah dengan perkembangan perkembangan Islam di Indonesia.
agama yang dianutnya dengan cara damai, cara damai, Islam diterima Islam di  Mengamati gambar, peristiwa, atau
Islam diterima oleh oleh masyarakat di Indonesia. penomena terkait sejarah
masyarakat di Indonesia  Sejarah perkembangan Islam di Indonesia.
Indonesia perkembanga  Menyimak tayangan atau penjelasan
2. Menunjukkan perilaku 2.9 Menjunjung tinggi  Menjunjung tinggi n Islam di tentang sejarah perkembangan Islam
jujur, disiplin, kerukunan dan kerukunan dan kedamaian Indonesia. di Indonesia.
bertanggung jawab, kedamaian dalam dalam kehidupan sehari-  Hikmah dan  Mencermati manfaat dan hikmah
peduli (gotong royong, kehidupan sehari- hari manfaat sejarah perkembangan Islam di
kerja sama, toleran, hari sejarah Indonesia.
damai), santun, responsif, perkembanga  Menanyakan sejarah perkembangan
dan pro-aktif sebagai
Materi Rencana
bagian dari solusi atas n Islam di Islam di Indonesia.
berbagai permasalahan Indonesia.  Menanyakan manfaat dan hikmah
dalam berinteraksi secara sejarah perkembangan Islam di
efektif dengan Indonesia.
lingkungan sosial dan  Mengidentifikasi sejarah
alam serta menempatkan perkembangan Islam di Indonesia.
diri sebagai cerminan  Mendiskusikan sejarah perkembangan
bangsa dalam pergaulan Islam di Indonesia.
dunia  Mengidentifikasi hikmah dan manfaat
3. Memahami, menerapkan, 3.9 Menganalisis dan  Mengidentifikasi sejarah sejarah perkembangan Islam di
menganalisis dan mengevaluasi perkembangan Islam di Indonesia.
mengevaluasi sejarah Indonesia.  Mendiskusikan hikmah dan manfaat
pengetahuan faktual, perkembangan Islam  Menjelaskan sejarah sejarah perkembangan Islam di
konseptual, prosedural, di Indonesia perkembangan Islam di Indonesia.
dan metakognitif Indonesia.  Menganalisis sejarah perkembangan
berdasarkan rasa ingin  Mengidentifikasi hikmah Islam di Indonesia.
tahunya tentang ilmu dan manfaat sejarah  Mengevaluasi sejarah perkembangan
pengetahuan, teknologi, perkembangan Islam di Islam di Indonesia.
seni, budaya, dan Indonesia.  Menganalisis hikmah dan manfaat
humaniora dengan  Menjelaskan hikmah dan sejarah perkembangan Islam di
wawasan kemanusiaan, manfaat sejarah Indonesia.
kebangsaan, kenegaraan, perkembangan Islam di  Menyajikan paparan tentang sejarah
dan peradaban terkait Indonesia. perkembangan Islam di Indonesia.
penyebab fenomena dan  Menganalisis sejarah
kejadian, serta  Menyajikan paparan hikmah dan
perkembangan Islam di manfaat sejarah perkembangan Islam
menerapkan pengetahuan Indonesia.
prosedural pada bidang di Indonesia.
 Mengevaluasi sejarah
kajian yang spesifik perkembangan Islam di
sesuai dengan bakat dan Indonesia.
minatnya untuk
 Menganalisis hikmah dan
memecahkan masalah
manfaat sejarah
perkembangan Islam di
Indonesia.
4. Mengolah, menalar, 4.9 Menyajikan nilai-  Menyajikan paparan
menyaji, dan mencipta nilai keteladanan tentang sejarah
dalam ranah konkret dan tokoh-tokoh dalam perkembangan Islam di
ranah abstrak terkait sejarah Indonesia.
dengan pengembangan perkembangan Islam  Menyajikan paparan
dari yang dipelajarinya di di Indonesia hikmah dan manfaat
sekolah secara mandiri
Materi Rencana
serta bertindak secara sejarah perkembangan
efektif dan kreatif, dan Islam di Indonesia.
mampu menggunakan
kaidah keilmuan
1. Menghayati dan 1.10 Meyakini bahwa  Meyakini bahwa islam  Faktor-faktor  Membaca teks bacaan tentang faktor-
mengamalkan ajaran islam adalah adalah rahmatan kemajuan faktor kemajuan peradaban Islam di
agama yang dianutnya rahmatan lil-‘alamin lil-‘alamin yang dapat peradaban Islam dunia.
yang dapat memajukan peradaban di dunia.  Mengamati gambar, peristiwa, atau
memajukan dunia  Faktor-faktor penomena terkait faktor-faktor
peradaban dunia kemajuan kemajuan peradaban Islam di dunia.
2. Menunjukkan perilaku 2.10 Menjunjung tinggi  Menjunjung tinggi nilai- peradaban  Menyimak tayangan atau penjelasan
jujur, disiplin, nilai-nilai islam nilai islam rahmatanlil- Islam di tentang faktor-faktor kemajuan
bertanggung jawab, rahmatanlil-alamin alamin sebagai pemicu dunia. peradaban Islam di dunia.
peduli (gotong royong, sebagai pemicu kemajuan peradaban Islam  Hikmah dan  Mencermati manfaat dan hikmah dari
kerja sama, toleran, kemajuan peradaban di masa mendatang manfaat faktor-faktor kemajuan peradaban
damai), santun, responsif, Islam di masa faktor-faktor Islam di dunia.
dan pro-aktif sebagai mendatang kemajuan  Menanyakan faktor-faktor kemajuan
bagian dari solusi atas peradaban peradaban Islam di dunia.
berbagai permasalahan Islam di  Menanyakan manfaat dan hikmah
dalam berinteraksi secara dunia. faktor-faktor kemajuan peradaban
efektif dengan Islam di dunia.
lingkungan sosial dan  Mengidentifikasi faktor-faktor
alam serta menempatkan kemajuan peradaban Islam di dunia.
diri sebagai cerminan
 Mendiskusikan faktor-faktor
kemajuan peradaban Islam di dunia.
dunia
 Mengidentifikasi hikmah dan manfaat
3. Memahami, menerapkan, 3.10 Menganalisis dan  Mengidentifikasi faktor-
faktor-faktor kemajuan peradaban
menganalisis dan mengevaluasi faktor kemajuan peradaban
Islam di dunia.
mengevaluasi faktor-faktor Islam di dunia.
pengetahuan faktual, kemajuan peradaban  Mendiskusikan hikmah dan manfaat
 Menjelaskan faktor-faktor
konseptual, prosedural, Islam di dunia faktor-faktor kemajuan peradaban
kemajuan peradaban Islam
dan metakognitif Islam di dunia.
di dunia.
berdasarkan rasa ingin  Menganalisis faktor-faktor kemajuan
tahunya tentang ilmu peradaban Islam di dunia.
dan manfaat faktor-faktor
pengetahuan, teknologi,  Mengevaluasi faktor-faktor kemajuan
seni, budaya, dan peradaban Islam di dunia.
di dunia.
humaniora dengan  Menganalisis hikmah dan manfaat
wawasan kemanusiaan, faktor-faktor kemajuan peradaban
manfaat faktor-faktor
kebangsaan, kenegaraan, Islam di dunia.
Materi Rencana
dan peradaban terkait di dunia.  Menyajikan paparan tentang faktor-
penyebab fenomena dan  Menganalisis faktor-faktor faktor kemajuan peradaban Islam di
kejadian, serta kemajuan peradaban Islam dunia.
menerapkan pengetahuan di dunia.  Menyajikan paparan hikmah dan
prosedural pada bidang  Mengevaluasi faktor-faktor manfaat faktor-faktor kemajuan
kajian yang spesifik kemajuan peradaban Islam peradaban Islam di dunia.
sesuai dengan bakat dan di dunia.
minatnya untuk  Menganalisis hikmah dan
memecahkan masalah manfaat faktor-faktor
di dunia.
4. Mengolah, menalar, 4.10 Menyajikan faktor-  Menyajikan paparan
menyaji, dan mencipta faktor penentu tentang faktor-faktor
dalam ranah konkret dan kemajuan peradaban kemajuan peradaban Islam
ranah abstrak terkait Islam di dunia di dunia.
sekolah secara mandiri faktor-faktor kemajuan
serta bertindak secara peradaban Islam di dunia.
efektif dan kreatif, dan
mampu menggunakan
kaidah keilmuan
1. Menghayati dan 1.11 Meyakini bahwa  Meyakini bahwa  Faktor-faktor  Membaca teks bacaan tentang faktor-
mengamalkan ajaran kemunduran kemunduran peradaban penyebab faktor penyebab kemunduran
agama yang dianutnya peradaban Islam di Islam di dunia, sebagai kemunduran peradaban Islam di dunia.
dunia, sebagai bukti bukti penyimpangan dari peradaban Islam  Mengamati gambar, peristiwa, atau
penyimpangan dari ajaran Islam yang benar di dunia. penomena terkait faktor-faktor
ajaran Islam yang  Faktor-faktor penyebab kemunduran peradaban
benar penyebab Islam di dunia.
2. Menunjukkan perilaku 2.11 Mewaspadai secara  Mewaspadai secara kemunduran  Menyimak tayangan atau penjelasan
jujur, disiplin, bijaksana terhadap bijaksana terhadap peradaban tentang faktor-faktor penyebab
bertanggung jawab, penyimpangan penyimpangan ajaran Islam di kemunduran peradaban Islam di
peduli (gotong royong, ajaran Islam yang Islam yang berkembang di dunia. dunia.
kerja sama, toleran, berkembang di masyarakat  Hikmah dan  Mencermati manfaat dan hikmah dari
damai), santun, responsif, masyarakat manfaat faktor-faktor penyebab kemunduran
dan pro-aktif sebagai faktor-faktor peradaban Islam di dunia.
bagian dari solusi atas penyebab  Menanyakan faktor-faktor penyebab
berbagai permasalahan kemunduran kemunduran peradaban Islam di
dalam berinteraksi secara
Materi Rencana
efektif dengan peradaban dunia.
lingkungan sosial dan Islam di  Menanyakan manfaat dan hikmah
alam serta menempatkan dunia. faktor-faktor penyebab kemunduran
diri sebagai cerminan peradaban Islam di dunia.
bangsa dalam pergaulan  Mengidentifikasi faktor-faktor
dunia penyebab kemunduran peradaban
3. Memahami, menerapkan, 3.11 Menganalisis dan  Mengidentifikasi faktor- Islam di dunia.
menganalisis dan mengevaluasi faktor penyebab  Mendiskusikan faktor-faktor
mengevaluasi faktor-faktor kemunduran peradaban penyebab kemunduran peradaban
pengetahuan faktual, kemunduran Islam di dunia. Islam di dunia.
konseptual, prosedural, peradaban Islam di  Menjelaskan faktor-faktor  Mengidentifikasi hikmah dan manfaat
dan metakognitif dunia penyebab kemunduran faktor-faktor penyebab kemunduran
berdasarkan rasa ingin peradaban Islam di dunia. peradaban Islam di dunia.
tahunya tentang ilmu  Mengidentifikasi hikmah  Mendiskusikan hikmah dan manfaat
pengetahuan, teknologi, dan manfaat faktor-faktor faktor-faktor penyebab kemunduran
seni, budaya, dan penyebab kemunduran peradaban Islam di dunia.
humaniora dengan peradaban Islam di dunia.  Menganalisis faktor-faktor penyebab
wawasan kemanusiaan,  Menjelaskan hikmah dan kemunduran peradaban Islam di
kebangsaan, kenegaraan, manfaat faktor-faktor dunia.
dan peradaban terkait penyebab kemunduran  Mengevaluasi faktor-faktor penyebab
penyebab fenomena dan peradaban Islam di dunia. kemunduran peradaban Islam di
kejadian, serta  Menganalisis faktor-faktor dunia.
menerapkan pengetahuan penyebab kemunduran  Menganalisis hikmah dan manfaat
prosedural pada bidang peradaban Islam di dunia. faktor-faktor penyebab kemunduran
kajian yang spesifik  Mengevaluasi faktor-faktor peradaban Islam di dunia.
sesuai dengan bakat dan penyebab kemunduran  Menyajikan paparan tentang faktor-
minatnya untuk peradaban Islam di dunia. faktor penyebab kemunduran
memecahkan masalah
 Menganalisis hikmah dan peradaban Islam di dunia.
manfaat faktor-faktor  Menyajikan paparan hikmah dan
penyebab kemunduran manfaat faktor-faktor penyebab
peradaban Islam di dunia. kemunduran peradaban Islam di
4. Mengolah, menalar, 4.11 Menyajikan faktor-  Menyajikan paparan dunia.
menyaji, dan mencipta faktor penyebab tentang faktor-faktor
dalam ranah konkret dan kemunduran penyebab kemunduran
ranah abstrak terkait peradaban Islam di peradaban Islam di dunia.
dengan pengembangan dunia  Menyajikan paparan
sekolah secara mandiri faktor-faktor penyebab
serta bertindak secara kemunduran peradaban
efektif dan kreatif, dan
Materi Rencana
mampu menggunakan Islam di dunia.
kaidah keilmuan
Mengetahui, ….., …………….. 20….

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
…………………………. ………………………….
NIP. NIP.

SKL Sesill

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

SKL Sesill

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Nama : Sesilia Dwi Sandra

Satuan Pendidikan : SMA

Mengetahui, ….., …………….. 20….

Anda mungkin juga menyukai