Mata kuliah : Seminar Proposal Bahasa dan Sastra Indonesia

Dosen Pengampu : Ferina Meliasanti, S.S., M.Pd.

Pertemuan ke- :2

Sistematika Rancangan Proposal Penelitian (Skripsi)

(Minimal disusun 20 halaman, huruf Times New Roman 12pt, spasi 1,5)
PENELITIAN KUANTITATIF
BIDANG PENDIDIKAN BAHASA
DAN SASTRA INDONESIA
(penelitian di lapangan
persekolahan/ pembelajaran)*
A. Judul Penelitian
B. Latar Belakang Penelitian
C. Identifikasi Masalah Penelitian
D. Pembatasan Masalah
Penelitian
E. Perumusan Masalah Penelitian
F. Tujuan Penelitian
G. Manfaat Penelitian
H. Hipotesis Penelitian
I. Definisi Operasional
PENELITIAN KUALITATIF BIDANG
PENDIDIKAN BAHASA DAN
SASTRA INDONESIA (penelitian di
lapangan persekolahan/
pembelajaran)**
A. Judul Penelitian
B. Latar Belakang Penelitian
C. Identifikasi Masalah Penelitian
D. Pembatasan Masalah
Penelitian
E. Perumusan Masalah Penelitian
F. Tujuan Penelitian
G. Manfaat Penelitian
H. Penjelasan Istilah
PENELITIAN KUALITATIF BIDANG
BAHASA DAN SASTRA
INDONESIA (HASIL PENELITIAN
DIKONTRIBUSIKAN UNTUK
PENDIDIKAN/
PEMBELAJARAN)***
A. Judul Penelitian
B. Latar Belakang Penelitian
C. Identifikasi Masalah Penelitian
D. Pembatasan Masalah
Penelitian
E. Perumusan Masalah Penelitian
F. Tujuan Penelitian
G. Manfaat Penelitian
H. Penjelasan Istilah
PENELITIAN KUALITATIF BIDANG
SASTRA LISAN DAN FOLKLOR
(LAPANGAN PENELITIAN
NONTEKS DAN HASIL PENELITIAN
DIKONTRIBUSIKAN UNTUK
PENDIDIKAN/
PEMBELAJARAN)****
A. Judul Penelitian
B. Latar Belakang Penelitian
C. Identifikasi Masalah Penelitian
D. Pembatasan Masalah
Penelitian
E. Perumusan Masalah Penelitian
F. Tujuan Penelitian
G. Manfaat Penelitian
H. Penjelasan Istilah

J. Tinjauan Pustaka (teori-teori yang
digunakan/ berhubungan dengan
penelitian)
K. Kerangka Berpikir
L. Penelitian Relevan
I. Tinjauan Pustaka (teori-teori yang
digunakan/ berhubungan dengan
penelitian)
J. Kerangka Berpikir
K. Penelitian Relevan
I. Tinjauan Pustaka (teori-teori yang
digunakan/ berhubungan dengan
penelitian)
J. Kerangka Berpikir
K. Penelitian Relevan
I. Tinjauan Pustaka (teori-teori yang
digunakan/ berhubungan dengan
penelitian)
J. Kerangka Berpikir
K. Penelitian Relevan
M. Metodologi Penelitian
1. Pendekatan Penelitian
2. Metode dan Desain
Penelitian
3. Populasi dan Sampel
Penelitian
4. Variabel Penelitian
5. Teknik Pengumpulan
Data
6. Instrumen Penelitian
(termasuk kisi-kisi instrumen,
instrument soal pretest-
posttest kelas kontrol & kelas
eksperimen, pedoman
penilaian)
7. Teknik Pengolahan Data
(uji normalitas, uji
homogenitas, uji hipotesis/
uji t-test, uji N-Gain)
L. Metodologi Penelitian
1. Pendekatan Penelitian
2. Metode Penelitian
3. subjek dan objek
penelitian
4. Teknik Pengumpulan
Data
5. Instrumen Penelitian
6. Teknik Analisis Data
L. Metodologi Penelitian
1. Pendekatan Penelitian
2. Metode Penelitian
3. Subjek dan Objek
Penelitian
4. Teknik Pengumpulan
Data
5. Instrumen Penelitian
(berupa pedoman analisis)
6. Teknik Analisis Data
L. Metodologi Penelitian
1. Pendekatan Penelitian
2. Metode Penelitian
3. Subjek dan Objek
Penelitian (Teknik penentuan
lokasi penelitian dan
informan)
4. Teknik Pengumpulan
Data (termasuk Teknik
wawancara, teknik
transkripsi dan Teknik
terjemahan data)
5. Instrumen Penelitian (kisi-
kisi dan pedoman
wawancara informan)
6. Teknik Analisis Data

N. Daftar Pustaka (gaya penulisan M. Daftar Pustaka (gaya M. Daftar Pustaka (gaya M. Daftar Pustaka (gaya
APA) penulisan APA) penulisan APA) penulisan APA)
Catatan penting:
1) Tugas akhir tidak diperkenankan Penelitian Tindakan Kelas (PTK).
2) Tugas akhir yang menggunakan Pendekatan Kuantitatif, metode eksperimen disarankan menggunakan desain kuasi
eksperimen/ eksperimen semu.
3) Pada penelitian kualitatif di lapangan persekolahan/ pembelajaran, maka penelitian skripsi tidak diperkenankan
menggunakan hasil pembelajaran dari karya siswa dari hasil PLP/ MBKM Mandiri.
4) Penelitian bahasa dengan objek penelitian berupa ujaran/ dialog di lapangan penelitian, maka subjek penelitiannya
harus menyertakan data informan berupa nama, usia, domisili, jenjang pendidikan, mata pencaharian (jika ada))
5) Pada hasil penelitian bidang bahasa dan sastra Indonesia yang direkomendasikan/ direlevansikan untuk
pendidikan/ pembelajaran, seperti bahan ajar, maka pada pembahasan subbab bahan ajar harus dilengkapi dengan
penjelasan tentang (a) kriteria pemilihan bahan ajar, (b) penilaian kelayakan bahan ajar (beserta format penilaian ahli
terhadap bahan ajar tersebut). Format penilaian ahli terhadap bahan ajar tidak masuk ke dalam instrument penelitian,
karena bahan ajar yang dibuat berdasarkan hasil penelitian.
Contoh Halaman Persetujuan Proposal Skripsi

HALAMAN PERSETUJUAN

Proposal Skripsi oleh : (nama lengkap mahasiswa)

NPM :…
Judul Proposal : “ … ” ini telah diperiksa dan memenuhi syarat untuk diseminarkan.

Karawang, ...
Dosen Pengampu Mata Kuliah,

Nama Lengkap dan gelar

NIP/ NIDN. ...
 Sistematika Skripsi
(Minimal disusun 60 halaman, huruf Times New Roman 12pt, spasi 2)

Contoh Daftar Isi

DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ....................................... 1
HALAMAN PERSETUJUAN (sebelum skripsi diujikan) ............................. dst
HALAMAN PENGESAHAN (setelah skripsi diujikan)
HALAMAN PERNYATAAN KEORISINALAN SKRIPSI
MOTTO/PERSEMBAHAN/UCAPAN TERIMA KASIH (Jika ada)
PRAKATA
DAFTAR ISI
DAFTAR TABEL/BAGAN/GAMBAR
DAFTAR ISTILAH DAN SINGKATAN (jika ada)
ABSTRACT
ABSTRAK

1. SISTEMATIKA SKRIPSI HASIL PENELITIAN KUANTITATIF (METODE

EKSPERIMEN) BIDANG PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA
(penelitian di lapangan persekolahan/ pembelajaran)

BAB 1 PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
1.2 Identifikasi Masalah Penelitian
1.3 Pembatasan Masalah Penelitian
1.4 Perumusan Masalah Penelitian
1.5 Tujuan Penelitian
1.6 Manfaat Penelitian
1.7 Hipotesis Penelitian
1.8 Definisi Operasional
BAB 2 KAJIAN PUSTAKA
1.1 Teori-teori yang Digunakan
1.2 …………………
1.3 Kerangka Berpikir
 1.4 Penelitian Terdahulu yang Relevan
BAB 3 METODOLOGI PENELITIAN
3.1 Pendekatan Penelitian
3.2 Metode dan Desain Penelitian
3.3 Populasi dan Sampel
3.4 Variabel Penelitian
3.5 Teknik Pengumpulan Data
3.6 Instrumen Penelitian
3.7 Teknik Pengolahan Data
BAB 4 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
1.1 Deskripsi Data Penelitian
1.2 Hasil dan Pembahasan Data Penelitian
BAB 5 PENUTUP
5.1 Simpulan
5.2 Saran
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
(Lampiran terakhir adalah Biodata Peneliti)

2. SISTEMATIKA SKRIPSI HASIL PENELITIAN KUALITATIF BIDANG

PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA (penelitian di lapangan
persekolahan/ pembelajaran)

BAB 1 PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
1.2 Identifikasi Masalah Penelitian
1.3 Pembatasan Masalah Penelitian
1.4 Perumusan Masalah Penelitian
1.5 Tujuan Penelitian
1.6 Manfaat Penelitian
1.7 Penjelasan Istilah
BAB 2 KAJIAN PUSTAKA
2.1 Teori-teori yang Digunakan
2.2 …………………
2.3 Kerangka Berpikir
2.4 Penelitian Terdahulu yang Relevan
BAB 3 METODOLOGI PENELITIAN
 1.1 Pendekatan Penelitian
1.2 Metode Penelitian
1.3 Subjek dan Objek Penelitian
1.4 Teknik Pengumpulan Data
1.5 Instrumen Penelitian
1.6 Teknik Analisis Data
BAB 4 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Deskripsi Data Penelitian
4.2 Hasil dan Pembahasan Data Penelitian
BAB 5 PENUTUP
5.1 Simpulan
5.2 Saran
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
(Lampiran terakhir adalah Biodata Peneliti)

3. SISTEMATIKA SKRIPSI HASIL PENELITIAN KUALITATIF BIDANG BAHASA DAN

SASTRA INDONESIA (HASIL PENELITIAN DIKONTRIBUSIKAN UNTUK PENDIDIKAN/
PEMBELAJARAN)

BAB 1 PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
1.2 Identifikasi Masalah Penelitian
1.3 Pembatasan Masalah Penelitian
1.4 Perumusan Masalah Penelitian
1.5 Tujuan Penelitian
1.6 Manfaat Penelitian
1.7 Penjelasan Istilah
BAB 2 KAJIAN PUSTAKA
1.1 Teori-teori yang Digunakan
1.2 …………………
1.3 Kerangka Berpikir
1.4 Penelitian Terdahulu yang Relevan
BAB 3 METODOLOGI PENELITIAN
3.1 Pendekatan Penelitian
3.2 Metode Penelitian
3.3 Subjek dan Objek Penelitian
 3.4 Teknik Pengumpulan Data
3.5 Instrumen Penelitian
3.6 Teknik Analisis Data
BAB 4 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Deskripsi Data Penelitian
4.2 Hasil dan Pembahasan Data Penelitian
BAB 5 PENUTUP
5.1 Simpulan
5.2 Saran
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
(Lampiran terakhir adalah Biodata Peneliti)

Catatan Tambahan:

1. Penelitian bahasa dengan objek penelitian ujaran/ dialog di lapangan penelitian, maka subjek
penelitiannya harus menyertakan data informan berupa nama, usia, domisili, jenjang pendidikan,
mata pencaharian (jika ada)

2. Pada penelitian model ini, penilaian kelayakan bahan ajar tidak masuk ke dalam instrument
penelitian, karena penilaian bahan ajar merupakan evaluasi formatif/ penilaian ahli atas kelayakan
dari bahan ajar (yang dibuat berdasarkan hasil penelitian) untuk memenuhi standar mutu kelayakan
buku ajar dan modul ajar menurut depdiknas (2006) dan BNSP (2016).

5 SISTEMATIKA SKRIPSI HASIL PENELITIAN KUALITATIF BIDANG SASTRA LISAN DAN

FOLKLOR (LAPANGAN PENELITIAN NONTEKS DAN HASIL PENELITIAN DIKONTRIBUSIKAN
UNTUK PENDIDIKAN/ PEMBELAJARAN)

BAB 1 PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
1.2 Identifikasi Masalah Penelitian
1.3 Pembatasan Masalah Penelitian
1.4 Perumusan Masalah Penelitian
1.5 Tujuan Penelitian
1.6 Manfaat Penelitian
1.7 Penjelasan Istilah
BAB 2 KAJIAN PUSTAKA
2.1 Teori-teori yang Digunakan
 2.2 …………………
2.3 Kerangka Berpikir
2.4 Penelitian Terdahulu yang Relevan
BAB 3 METODOLOGI PENELITIAN
3.1 Pendekatan Penelitian
3.2 Metode Penelitian
3.3 Subjek dan Objek Penelitian*)
3.4 Teknik Pengumpulan Data**)
3.5 Instrumen Penelitian
3.6 Teknik Analisis Data
BAB 4 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
5.1 Etnografi Wilayah Penelitian***)
5.2 Deskripsi Data Penelitian
5.3 Hasil dan Pembahasan Data Penelitian
BAB 5 PENUTUP
5.1 Simpulan
5.2 Saran
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
(Lampiran terakhir adalah Biodata Peneliti)

Catatan Tambahan:

1. *) Pada pembahasan Subjek dan Objek Penelitian, dijelaskan juga teknik penentuan lokasi penelitian, dan teknik
penentuan informan.

2. **) Pada pembahasa Teknik Pengumpulan Data, dijelaskan juga teknik wawancara yang digunakan, Teknik
transkripsi data, dan Teknik terjemahan data.

3. ***) Etnografi Wilayah Penelitian membahas lokasi Lingkungan, sejarah desa, jumlah Penduduk, mata
pencaharian hidup, pola kehidupan masyarakat, pendidikan, sistem religi, dan kesenian, yang disesuaikan
dengan kebutuhan berdasarkan subjek dan objek penelitiannya.

4. Pada penelitian model ini, penilaian kelayakan bahan ajar tidak masuk ke dalam instrument penelitian,
karena penilaian bahan ajar merupakan evaluasi formatif/ penilaian ahli atas kelayakan dari bahan ajar (yang
dibuat berdasarkan hasil penelitian) untuk memenuhi standar mutu kelayakan buku ajar dan modul ajar
menurut depdiknas (2006) dan BNSP (2016).
Peneliti harus bisa membedakan: masalah (problem) vs
gejala (symptom) ketika akan melakukan penelitian.
Jangan sampai Anda keliru meneliti gejalanya, bukan
masalahnya.