MODUL

AJAR
FASE E ( KELAS X )

DASAR-DASAR
AKUNTANSI DAN
KEUANGAN LEMBAGA

SMK PRAWIRAMARTA
KARTASURA
 Prinsip-prinsip dan konsep Akuntansi Dasar dan Perbankan Dasar

Pada akhir fase E, peserta didik mampu menjelaskan pengertian akuntansi, tujuan pencatatan
akuntansi, pihak- pihak yang membutuhkan informasi akuntansi, prinsipprinsip akuntansi serta
konsep Akuntansi Dasar dan Perbankan Dasar.

KOMPETENSI AWAL :
Siswa sudah mmiliki kemampuan awal tentang Sejarah Akuntansi

 Mandiri : Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber

 Berpikir Kritis : Menganalisis informasi yang sudah mereka kumpulkan
 Gotong royong: Melaksanakan kerja dan diskusi dalam kelompok
SARANA DAN PRASARANA:
Laptop, Internet, Buku Produktif dasar kejuruan & Laman link tentang Akuntansi

TARGET PESERTA DIDIK :

Peserta didik umum, peserta didik yang mengalami kesulitan belajar dan peserta didik
yang pencapaian tinggi

2
TUJUAN PEMBELAJARAN :
Melalui penjelasan yang diberikan oleh guru melalui tayangan Video pembelajaran yang sudah
dibagikan, Setelah menggali dari diri sendiri, mencari referensi, berdiskusi, refleksi terbimbing,
demonstrasi kontekstual, elaborasi pemahaman, koneksi antar materi dan aksi nyata, peserta
didik dapat:
1. Mendefinisikan pengertian akuntansi
2. Menjelaskan tujuan utama akuntansi
3. Mengidentifikasi peran akuntansi
4. Mengidentifikasi pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi
5. Mengidentifikasi prinsip dasar akuntansi
6. Mengidentifikasi konsep dasar akuntansi
7. Mengidentifikasi konsep dasar perbankan
Dengan akhlak pribadi yang baik, dengan tingkat kreatifitas yang tinggi, dan memiliki kemadirian
dalam proses pembelajaran, serta mampu berkomunikasi dan bekerjasama dengan baik.

KEGIATAN PEMBELAJARAN : Individu dan berkelompok

METODE PEMBELAJARAN : Diskusi dan eksplorasi, kunjungan lapangan
ASESMEN : Individu, tertulis dan Performa (Formatif dan Sumatif)

3
KATA KUNCI : Kegunaan AKuntansi,
PERTANYAAN PEMANTIK :
 Apakah Akuntansi itu?
 Mengapa Akntansi memiliki peran dalam dunia usaha?
 Siapa saja yang membutuhkan informasi akuntansi?
 Apa konsep dasar Akuntansi?
PEMAHAMAN BERMAKNA :
Pencatatan Akuntansi yang benar dan sesuai dengan prinsip dan konsep akuntansi
yang berlaku dan menggunakan system Akutansi dapat digunakan sebagai Alat oleh
para pimpinan perusahaan dalam pengambilan keputusan. Semakin seseorang
paham dengan akuntansi, maka akan semakin baik pula orang tersebut menangani
berbagai aspek keuangan dalam kehidupannya

4
 DASAR- DASAR AKUNTANSI dan KEUANGAN LEMBAGA
KELAS X AKL
Prinsip-prinsip dan konsep Akuntansi Dasar dan Perbankan Dasar
Mela Dewi Putri Berlyana, M.Pd
SMK Prawira Marta Kartasura

Catatan untuk Guru

Modul ajar ini bersifat berkesinambungan dengan menerapkan pembelajaran berbasis
masalah atau Problem based Solving
Hasil yang diharapkan oleh pesrta didik adalah sesuai dengan tujuan pembelajaran yaitu,
peserta didik mampu :
1. Mendefinisikan pengertian akuntansi
2. Menjelaskan tujuan utama akuntansi
3. Mengidentifikasi peran akuntansi
4. Mengidentifikasi pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi
5. Mengidentifikasi prinsip dasar akuntansi
6. Mengidentifikasi konsep dasar akuntansi
7. Mengidentifikasi konsep dasar perbankan

Persiapan :
 Guru membuat slide presentasi tentang Pengertian dan tujuan Akuntansi dan pihak-pihak
yang membutuhkan informasi akuntansi
 Guru menyiapkan tayangan yang sesuai factual tentang prinsip-prinsip akuntansi dan konsep
dasar akuntansi dan perbankan

5
- Guru menyapa peserta didik melalui media komunikasi (Video whatsapp, Google
meet)
- Peserta didik mengisi absen di link yang dibagikan ( Google Classroom)
- Peserta didik Dipersilahkan oleh guru untuk berdoa bersama
yang akan diterapkan
dalam
- Guru Melakukan Apersepsi dengan menyampaikan Capaian pembelajaran dan tujuan
pembelajaran, kemudian memotivasi siswa dengan memberikan pertanyaan
Pemantik.Misalnya
a. Apa yang kalian ketahui tentang Akuntansi?
b. Hal Apa yang kamu bayangkan apabila mendengar kata Akuntansi?
- Guru menyampaikan materi pembelajaran mengenai Pengertian Akuntansi, tujuan
pencatatan akuntansi,Kegunaan informasi akuntansi dengan tayangan Video dan
media Power Point.(TPACK)/ (Integrasi ICT)
- Peserta didik menyimak penjelasan guru melalui media pembelajaran tayangan power
point tentang Pengertian Akuntansi, tujuan pencatatan akuntansi,Kegunaan
informasi akuntansi ( Saintifick-Mengamati)
Model,pendktn,metode

Peserta didik mendapatkan pengertian

Akuntansi dan definisi Akuntansi
memberikan pertanyaan mengenai:
Pengertian Akuntansi menurut AAA dan AICPA
Definisi Akuntansi
kehidupansehari-hari.
Peserta didik diberikan
mengeksplorasi:

hasil studinya dan kemudian

oleh gurumendiskusikan hasillaporannya di depan kelas

6
Mengajak peserta didik berdiskusi terhadap hasil analisa yang telah
dibuat
- Peserta didik dan guru menyimpulkan pembelajaran yang telah di
laksanakan
- Guru memberikan apresiasi bagi peserta didik yang terlibat aktif
dalam diskusi virtual melalui Gmeet ataupun GCR sehingga dapat
membangkitkan minat peserta didik dalam pembelajaran di
pertemuan selanjutnya
- Guru memberikan informasi secara singkat kepada peserta didik
tentang materi yang akan dibahas untuk pertemuan selanjutnya
- Guru memberikan refleksi berupa pertanyaan
- Guru memberikan evaluasi dan tugas tentang materi dan
mengirimnya melalui Google Classroom
Dengan link https://forms.gle/MtNYkGaRuchLWCCn9 dan link
https://forms.gle/9BosjMwvvjKA1dhPA
- Guru mengajak peserta didik untuk berdoa mengakhiri pembelajaran.
- Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam.

7
- Guru menyapa peserta didik melalui media komunikasi (Video whatsapp, Google meet)
- Peserta didik mengisi absen di link yang dibagikan ( Google Classroom)
- Peserta didik Dipersilahkan oleh guru untuk berdoa bersama
yang akan diterapkan
dalam
- Guru Melakukan Apersepsi dengan menyampaikan Capaian pembelajaran dan tujuan
pembelajaran, kemudian memotivasi siswa dengan memberikan pertanyaan
Pemantik.Misalnya
a. Apa yang kalian ketahui tentang prinsip atau aturan dalam akuntansi ?
b. Apa yang akan terjadi apabila kita tidak patuh terhadap prinsip dan aturan ?
- Guru menyampaikan materi pembelajaran mengenai Prinsip pencatatan Akuntansi,
tujuan laporan keuangan dan tujuan kualitatif infromasi dengan tayangan Video
dan media Power Point.(TPACK)/ (Integrasi ICT)
- Peserta didik menyimak penjelasan guru melalui media pembelajaran tayangan power
point tentang Prinsip pencatatan Akuntansi, tujuan laporan keuangan dan tujuan
kualitatif infromasi ( Saintifick-Mengamati)
Model,pendktn,metode

1. Peserta didik mendapatkan Prinsip

pencatatan Akuntansi, tujuan laporan keuangan dan tujuan kualitatif
infromasi
2. memberikan pertanyaan mengenai:
 Prinsip dan aturan dalam pencatatan akuntansi
 kehidupan
sehari-hari.
3. Peserta didik diberikan
mengeksplorasi diri
hasil studinya dan kemudian
oleh gurumendiskusikan hasillaporannya di depan kelas
4.
5.
8
Mengajak peserta didik berdiskusi terhadap hasil analisa yang telah dibuat
- Peserta didik dan guru menyimpulkan pembelajaran yang telah di laksanakan
- Guru memberikan apresiasi bagi peserta didik yang terlibat aktif dalam diskusi
virtual melalui Gmeet ataupun GCR sehingga dapat membangkitkan minat peserta
didik dalam pembelajaran di pertemuan selanjutnya
- Guru memberikan informasi secara singkat kepada peserta didik tentang materi yang
akan dibahas untuk pertemuan selanjutnya
- Guru memberikan refleksi berupa pertanyaan
- Guru memberikan evaluasi dan tugas tentang materi dan mengirimnya melalui
Google Classroom
Dengan link https://forms.gle/MtNYkGaRuchLWCCn9 dan link
https://forms.gle/9BosjMwvvjKA1dhPA
- Guru mengajak peserta didik untuk berdoa mengakhiri pembelajaran.
- Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam.

9
Asesmen :
a. Asesmen Diagnostik : Observasi, Sikap (Profil Pelajar Pancasila)
b. Asesmen Formatif : Proses diskusi, Presentasi
c. Asesmen Sumatif : Tes tertulis (pilihan ganda)

Kegiatan Pengayaan dan remedial :

a. Pengayaan adalah kegiatan pembelajaran yang diberikan pada peserta didik dengan
capaian tinggi agar mereka dapat mengembangkan potensinya secara optimal.
b. Remedial diberikan kepada peserta didik yang membutuhkan bimbingan untuk
memahami materi atau pembelajaran mengulang. Saat merancang kegiatan pengayaan,
perlu diperhatikan mengenai diferensiasi contohnya lembar belajar/kegiatan yang
berbeda dengan kelas.

Refleksi Peserta Didik dan Guru

1. Aktivitas dalam refleksi saat pembelajaran
a. Menatap peserta didik melalui virtual di Kelas maya Gmeet ajukan pertanyaan :
apakah anak anak tertarik pada pembelajaran materi ini, apakah anak anak tertarik
dengan penjelasan dan teknis diskusi seperti ini ?
b. Bertanya pada peserta didik, mengajukan pertanyaan kepada semua peserta didik yang
kemudian dilanjutkan dengan memilih peserta didik untuk ditanya secara acak, adapun
pertanyaannya adalah : bagian mana yang sudah dimengerti dan dipahami, apakah
perlu diulang kembali dan apakah pembelajaran akan dilanjutkan?
2. Aktivitas dalam refleksi setelah pembelajaran
a. Hasil presentasi siswa setiap kelompok akan dibimbing oleh guru dengan
menambahkan pemahaman kepada kelompok yang masih kurang.
b. Memberikan penghargaan kepada kelompok yang menyajikan video sesuai konsep
yang disajikan
c. Memberikan apresiasi kepada kelompok yang menyajikan video dengan
menambahkan materi dari sumber-sumber yang relevan

1
1
 Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
Satuan Pendidikan: SMK Prawiramarta Kartasura
Mata Pelajaran: Dasar- Dasar Akutansi dan Keuangan Lembaga
Kelas / Fase: X/ E
Materi: Prinsip Dasar dan Konsep Dasar Akuntansi
Pertemuan: ke 3
Alokasi Waktu: 45 menit

Capaian Pembelajaran
 Pada akhir fase E (kelas X), peserta didik akan mendapatkan gambaran yang jelas tentang materi Dasar-
dasar Akuntansi dan Keuangan Lembaga yang mampu menumbuhkan passion dan vision untuk merencanakan
dan melaksanakan kegiatan belajar. Selain itu pada akhir fase E, peserta didik memahami aspek-aspek hard skills
dan mampu menerapkan elemen-elemen kompetensi dari mata pelajaran Dasar-dasar Akuntansi dan
Keuangan Lembaga serta soft skills yang menggambarkan profil peserta didik yang memiliki integritas yang
tinggi, gigih, berpikir kritis, konsisten, mampu berkomunikasi baik verbal maupun nonverbal, berpenampilan
menarik serta mampu mengelola pekerjaan dengan manajemen waktu yang baik.

Tujuan Pembelajaran
 Melalui penjelasan yang diberikan oleh guru melalui tayangan Video pembelajaran yang sudah dibagikan,
Setelah menggali dari diri sendiri, mencari referensi, berdiskusi, refleksi terbimbing, demonstrasi
kontekstual, elaborasi pemahaman, koneksi antar materi dan aksi nyata, peserta didik dapat:
1. Mendefinisikan pengertian akuntansi
2. Menjelaskan tujuan utama akuntansi
3. Mengidentifikasi peran akuntansi
4. Mengidentifikasi pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi
5. Mengidentifikasi prinsip dasar akuntansi
6. Mengidentifikasi konsep dasar akuntansi
7. Mengidentifikasi konsep dasar perbankan

1
 Dengan akhlak pribadi yang baik, dengan tingkat kreatifitas yang tinggi, dan memiliki kemadirian dalam
proses pembelajaran, serta mampu berkomunikasi dan bekerjasama dengan baik

Petunjuk Penggunaan Lembar kerja Peserta didik

 Berdoalah sebelum mengerjakan

 Baca dan cermatilah Lembar Kerja Peserta Didik ini dengan teliti dan jelas
 Apabila ada yang tidak dimengerti dari Lembar Kerja Peserta Didik ini, peserta didik bisa menanyakan
kepad guru.
 Kerjakanlah tugas-tugas yang ada didalam Lembar Kerja Peserta Didik dengan benar, dan teliti baik
secara individu ataupun kelompok.

Tugas Aksi Nyata

 ALAT DAN BAHAN
1 LEMBAR KERJA
2 KERTAS
3 BOLPOIN
4 PENGGARIS
5 KALKULATOR
 LANGKAH KERJA
1 Persiapkan semua alat dan bahan yang akan digunakan
2 Kerjakanlah soal sesuai perintah.
 INFORMASI TUGAS
1. Satu kelas dibagi menjadi 3 kelompok
2. Bagilah tugas kepada masing-masing kelompok agar pekerjaan selesai dengan baik dan efektif
3. Diskusikan hasil mencari informasi baik diperpustakaan, browsing maupun mencari pada buku-buku
yang relevan
4. Hasil diskusi diketik dalam bentuk laporan S
5. Masing-masing kelompok mempresentasikan didepan kelas
Tugas:
 Kelompok 1: Buatlah contoh asumsi dasar basic accrual beserta penjelasannya
 Kelompok 2: Buatlah contoh prinsip harga pertukaran beserta penjelasannya
 Kelompok 3: Buatlah contoh konsep akuntansi berdasarkan beban historis
beserta penjelasannya

1
 FORMAT LEMBAR PENILAIAN DISKUSI (KELOMPOK)

Nama kelompok :
1.....................................
2.....................................
3.....................................

Nilai Nilai
No Sikap/Aspek yang dinilai
Kualitatif Kuantitatif
Penilaian kelompok
1. Menyelesaikan tugas kelompok dengan baik
2 Kerjasama kelompok (komunikasi)
3 Hasil tugas (relevansi dengan bahan)
4 Pembagian Job
5 Sistematisasi Pelaksanaan
Jumlah Nilai Kelompok

Catatan diskusi
Peserta didik berdiskusi tentang memahami
makna . Aspek dan rubrik penilaian:
1) Kejelasan dan ke dalaman informasi
(a) Jika kelompok tersebut dapat memberikan kejelasan dan
ke dalaman informasi lengkap dan sempurna, skor 100.
(b) Jika kelompok tersebut dapat memberikan penjelasan dan
ke dalaman informasi lengkap dan kurang sempurna, skor
75.
(c) Jika kelompok tersebut dapat memberikan penjelasan dan ke
dalaman informasi kurang lengkap, skor 50.
(d) Jika kelompok tersebut tidak dapat memberikan
penjelasan dan ke dalaman informasi, skor 25.

Contoh Tabel:
Tind ak
Aspek Ketuntasan
J umlah Lanj ut
No. Nama Peserta didik yang Nilai
Sko r
Dinilai
Kejelasan
dan T TT R P
Kedalaman
Informasi
1
2
1
 3
4
Dst.

2) Keaktifan dalam diskusi

(a) Jika kelompok tersebut berperan sangat aktif dalam diskusi, skor 100.
(b) Jika kelompok tersebut berperan aktif dalam diskusi, skor 75.
(c) Jika kelompok tersebut kurang aktif dalam diskusi, skor 50.
(d) Jika kelompok tersebut tidak aktif dalam diskusi, skor 25.

Contoh Tabel:
Ketuntasan Tinda k
Aspek
No. Nama Peserta Jumlah Nilai Lanjut
yang
didik Sko r
Dinilai
Keaktifan
T TT R P
dalam
Diskusi
1
2
3
4
Dst.
3) Kejelasan dan kerapian presentasi/ resume
(a) Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan/resume
dengan sangat jelas dan rapi, skor 100.
(b) Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan/resume dengan
jelas dan rapi, skor 75.
(c) Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan/resume
dengan sangat jelas dan kurang rapi, skor 50.
(d) Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan/resume
dengan kurang jelas dan tidak rapi, skor 25.

Contoh Tabel:
Aspek Tindak
Ketuntasa
yang Dinilai JML Lanjut
No. Nama Peserta Nilai n
didik Kejelasan dan
Kerapian Presentas
T TT R P

1
2
3
4

1
 Bahan bacaan guru dan peserta didik
 Modul pembelajaran Dasar-dasar Akuntansi dan Keuangan
 Buku Siswa Akuntansi Dasar unuk SMK kelas X terbitan PT. Erlangga

 Literasi dari internet tentang Dasar-dasar Akuntansi dan Keuangan

Glosarium

 Business Entity,
 business language,
 Conservatism,
 Consistency,
 Going Concern,
 Materiality,
 recording,
 reporting,
 Understandability,

Daftar Pustaka

Munawaroh, Umi dkk. 2008 “Konsep Dasr Akuntansi dan Pelaporan Keuangan Jilid 1.
Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan. Departemen Pendidikan
Nasional.

Sukoharjo, Juli 2023

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Purwantiningsih Tri Utami, SE Mela Dewi Putri Berlyana, M.Pd