AJAR
FASE E ( KELAS X )
DASAR-DASAR
AKUNTANSI DAN
KEUANGAN LEMBAGA
Nama
Pada akhir fase E, peserta didik mampu menjelaskan pengertian akuntansi, tujuan pencatatan
akuntansi, pihak- pihak yang membutuhkan informasi akuntansi, prinsipprinsip akuntansi serta
konsep Akuntansi Dasar dan Perbankan Dasar.
KOMPETENSI AWAL :
Siswa sudah mmiliki kemampuan awal tentang Sejarah Akuntansi
TUJUAN PEMBELAJARAN :
Melalui penjelasan yang diberikan oleh guru melalui tayangan Video pembelajaran yang sudah
dibagikan, Setelah menggali dari diri sendiri, mencari referensi, berdiskusi, refleksi terbimbing,
demonstrasi kontekstual, elaborasi pemahaman, koneksi antar materi dan aksi nyata, peserta didik
dapat:
1. Mendefinisikan pengertian akuntansi
2. Menjelaskan tujuan utama akuntansi
3. Mengidentifikasi peran akuntansi
4. Mengidentifikasi pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi
5. Mengidentifikasi prinsip dasar akuntansi
6. Mengidentifikasi konsep dasar akuntansi
7. Mengidentifikasi konsep dasar perbankan
Dengan akhlak pribadi yang baik, dengan tingkat kreatifitas yang tinggi, dan memiliki kemadirian
dalam proses pembelajaran, serta mampu berkomunikasi dan bekerjasama dengan baik.
Persiapan :
Guru membuat slide presentasi tentang Pengertian dan tujuan Akuntansi dan pihak-pihak
yang membutuhkan informasi akuntansi
Guru menyiapkan tayangan yang sesuai factual tentang prinsip-prinsip akuntansi dan konsep
dasar akuntansi dan perbankan
Capaian Pembelajaran
Pada akhir fase E (kelas X), peserta didik akan mendapatkan gambaran yang jelas tentang materi Dasar-dasar
Akuntansi dan Keuangan Lembaga yang mampu menumbuhkan passion dan vision untuk merencanakan dan
melaksanakan kegiatan belajar. Selain itu pada akhir fase E, peserta didik memahami aspek-aspek hard skills dan
mampu menerapkan elemen-elemen kompetensi dari mata pelajaran Dasar-dasar Akuntansi dan Keuangan
Lembaga serta soft skills yang menggambarkan profil peserta didik yang memiliki integritas yang tinggi, gigih,
berpikir kritis, konsisten, mampu berkomunikasi baik verbal maupun nonverbal, berpenampilan menarik serta
mampu mengelola pekerjaan dengan manajemen waktu yang baik.
Tujuan Pembelajaran
Melalui penjelasan yang diberikan oleh guru melalui tayangan Video pembelajaran yang sudah dibagikan,
Setelah menggali dari diri sendiri, mencari referensi, berdiskusi, refleksi terbimbing, demonstrasi
kontekstual, elaborasi pemahaman, koneksi antar materi dan aksi nyata, peserta didik dapat:
1. Mendefinisikan pengertian akuntansi
2. Menjelaskan tujuan utama akuntansi
3. Mengidentifikasi peran akuntansi
4. Mengidentifikasi pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi
5. Mengidentifikasi prinsip dasar akuntansi
6. Mengidentifikasi konsep dasar akuntansi
7. Mengidentifikasi konsep dasar perbankan
Nama kelompok :
1.....................................
2.....................................
3.....................................
Nilai Nilai
No Sikap/Aspek yang dinilai
Kualitatif Kuantitatif
Penilaian kelompok
1. Menyelesaikan tugas kelompok dengan baik
2 Kerjasama kelompok (komunikasi)
3 Hasil tugas (relevansi dengan bahan)
4 Pembagian Job
5 Sistematisasi Pelaksanaan
Jumlah Nilai Kelompok
Catatan diskusi
Peserta didik berdiskusi tentang memahami
makna . Aspek dan rubrik penilaian:
1) Kejelasan dan ke dalaman informasi
(a) Jika kelompok tersebut dapat memberikan kejelasan dan ke
dalaman informasi lengkap dan sempurna, skor 100.
(b) Jika kelompok tersebut dapat memberikan penjelasan dan ke
dalaman informasi lengkap dan kurang sempurna, skor 75.
(c) Jika kelompok tersebut dapat memberikan penjelasan dan ke
dalaman informasi kurang lengkap, skor 50.
(d) Jika kelompok tersebut tidak dapat memberikan
penjelasan dan ke dalaman informasi, skor 25.
Contoh Tabel:
Tind
Aspek yang Ktuntasan
Juml ak
No. Nama Peserta didik Dinilai Nilai
ah Lanj
Sko ut
Kejelasan r
dan T TT R P
Kedalaman
Informasi
1
2
Contoh Tabel:
Ketuntas Tinda
Aspek yang
No. Nama Peserta Juml Nilai an k
Dinilai
didik ah Lanju
Sko t
Keaktifan r
T TT R P
dalam
Diskusi
1
2
3
4
Dst.
3) Kejelasan dan kerapian presentasi/ resume
(a) Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan/resume
dengan sangat jelas dan rapi, skor 100.
(b) Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan/resume dengan jelas
dan rapi, skor 75.
(c) Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan/resume
dengan sangat jelas dan kurang rapi, skor 50.
(d) Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan/resume
dengan kurang jelas dan tidak rapi, skor 25.
Contoh Tabel:
Aspek Tindak
Ktuntasa
yang Dinilai JML Lanjut
No. Nama Peserta Nilai n
didik Kejelasan dan
Kerapian Presentasi
T TT R P
1
2
3
4
Glosarium
Business Entity,
business language,
Conservatism,
Consistency,
Going Concern,
Materiality,
recording,
reporting,
Understandability,
Daftar Pustaka
Munawaroh, Umi dkk. 2008 “Konsep Dasr Akuntansi dan Pelaporan Keuangan Jilid 1.
Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan. Departemen Pendidikan
Nasional.