Modul Pembelajaran Akuntansi

MODEL PROJECT BASED LEARNING

(PJBL)

“Pembuatan Pencatatan Transaksi Ke Dalam

Persamaan Dasar Akuntansi”

SMK Negeri 6 Pekanbaru

PENYUSUN

Dolwisa Lefni
SMK Negeri 6 Pekanbaru
 Sekolah : SMK Negeri 6 Pekanbaru (Model Pembelajaran):
Mata Pelajaran : Akuntansi
Kelas/Semester/TP : X/Genap/2021/2022 Project Based Learning
Materi Pokok : Persamaan Dasar Akuntansi
Program Keahlian : akuntansi
Jumlah Pesdik :

Nama Proyek Pesamaan Dasar Akutansi

Tema Proyek Konsep Peramaan Dasar Akuntansi MITRA BANGUN

BERSAMA

Profil Pelajar Pancasila Peserta didik akan mengembangkan kemampuan bernalar

kritis dan mandiri dalam menyelesaikan masalah

Metode Pembelajaran Diskusi, Kerja Proyek

Penilaian Asesmen Kognitif & Psikomotorik
Jenis asesmen Individu dan Kelompok
Media Pembelajaran Modul Pembelajaran

Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran

Menerapkan Persamaan Dasar
KD 3.6
Akuntansi
1. Membuat Proyek Dengan Melakukan Pencatatan
Transaksi Ke Dalam Persamaan Dasar Akuntansi
KD 4.6 Membuat Persamaan Dasar Akuntansi
 MENERAPKAN OPERASI MATRIKS
DALAM MENYELESAIKAN MASALAH YANG BERKAITAN DENGAN MATRIKS
Siswa akan Memahami KD.3.6 dan KD 4.6, pertemuan dilaksanakan dalam
DESKRIPSI UMUM
pembelajaran luring dan daring melalui media Whatsapp dan google class rom
CATATAN UNTUK Modul ajar ini akan menjadi bahan prasyarat untuk menuju materi selanjutnya,
GURU dengan menerapkan pembelajaran daring
Guru membuat materi pembelajaran untuk membantu siswa dalam memahami
PERSIAPAN
KD.3.6 dan KD 4.6
Membuat Proyek Dengan Melakukan Pencatatan Transaksi Ke Dalam Persamaan
AKTIVITAS
Dasar Akuntansi

Tahap Petemuan

Tahap Kegiatan Nilai Karakter

 Guru Memberi salam

 Peserta didik dan guru bersama-sama memulai pembelajaran daring
dengan doa
Kegiatan Awal  Guru mengecek absensi, membuat kontrak belajar, mengingatkan
untuk tertib, menjaga adab belajar, menjelaskan tujuan pembelajaran
Penentuan dan pentingnya materi, serta memberi tau untuk pembahasan pada KD
pertanyaan 3.6 dan 4.6 spiritual,disipli
mendasar n, adab
 Guru mengajak peserta didik untuk diskusi melalui pertanyaan yang
dapat menumbuhkan rasa ingin tau peserta didik
 Apakah ananda semua tahu bahwa rumus dan konsep dasar
pesamaan dasar akutansi ?
 Dalam materi persamaan dasar akuntansi tahukah ananda unsur-
unsur dalam persamaan dasar akuntansi?
Kegiatan Inti  Peserta didik mendapat penjelasan materi secara umum Creative,
mengenai penjelasan PJBL critical
Mendesain  Guru menjelaskan Konsep dari PJBL untuk membangun thnking,
Merencanakan Konsep dari materi dengan menggunakan modul PJBL communicative
Proyek  Guru menjelaskan bahwa nantinya siswa akan membuat , collaborative,
project berupa media dan juga membuat vidio dari hasil tanggung
project yang telah dirancang dengan judul “Persamaan jawab, percaya
Menyusun Dasar Akuntansi ” diri, literasi
jadwal project  Guru Memberikan arahan mengenai jadwal persiapan
project hingga pengumpulan project, Project dilaksanakan
Memonitor
selama 1 minggu
  Guru memantau siswa dalam menentukan konsep dari
project yang di rancang.
siswa dan  Guru memonitorig siswa dngn meminta laporan harian
kemajuan kepada siswa
proyek  Guru menjadi mentor jika ada siswa yang memiliki
kendala dama pembuatan project
Menguji hasil  Guru menguji siswa dari project yang telah dibuat dengan
KD dan KI yang sesuai
 Guru mengumpulkan vidio hasil project siswa dengan
sesuai arahan yang telah diberikan
 Peserta didik dapat memberi pertanyaan pertanyaan lebih lanjut atau
mendalam dalam komentar yang bertujuan menambah pemahaman
Penutup materi
 Peserta didik mengungkapkan bagaiaman perasaannya dengan percaya diri
Mengevaluasi
pelajaranan berbasis project base learning spiritual
pengalaman
 Peserta didik menerima apreisasi dan motivasi dari guru
 Guru memberi penjelasan mengenai materi yang akan dibahas pada
pertemuan berikutnya
Referensi Akuntansi kurikulum 2013 edisi revisi 2014 -
 Apakah ada kendala pada kegiatan pembelajaran
 Apa saja kesulitan siswa yang tampak selama kegiatan
Refleksi pembelajaran
-
 Apakah semua siswa aktif dalam kegiatan pembelajaran
 Apakah siswa bisa d anggap tuntas dalam kegiatan pembelajaran
 Apa strategi berikutnya dalam kegiatan pembelajaran berikutnya

Lembar
kegiatan  Lembar Kegiatan pada modul -

Pekanbaru,10 November 2021

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Akuntansi

NIP: NIP:
 LEMBAR KERJA PROJECT ABSE LEARNING
“PERSAMAAN DASAR AKUNTANSI
MITRA BANGUN BERSAMA ”

Nama :

Kelas :

Deskripsi Project

Kegiatan Perkiraan waktu/Hari Keterangan

1
Persiapan Alat dan bahan yang dibutuhkan

ALAT YANG DIBUTUHKAN BAHANYANG DIBUTUHKAN

1 1

2 2

3 3

4 4

5 5

6 6

7 7

Sumber informasi/media yang dibutuhkan

SUMBER INFORMASI YANG DIBUTUHKAN MEDIA YANG DIBUTUHKAN

1 1

2 2

3 3

4 4

5 5

6 6

7 7

TAHAP PEMBUATAN DAN KENDALA DALAM PEMBUATAN

TAHAP PEMBUATAN KENDALA DALAM PEMBUATAN

1 1

2 2

3 3

4 4

5 5

6 6

7 7

FORMAT PROJEK PERSAMAAN DASAR AKUNTANSI

PERSAMAAN DASAR AKUNTANSI

MITRA BANGUN BERSAMA
2021
Tanggal Akun yang dipengaruhi +/- Jumlah Keterangan
Transaksi
LP 1: FORMAT PENILAIAN SIKAP PRILAKU KARAKTER

Mata Pelajaran : AKUNTANSI

Guru Matapelajaran :
Nama Peserta didik : ..................................................................................................
Kelas : .................................................................................................

Petunjuk:
Untuk setiap sikap, beri penilaian atas Peserta Didik dengan menggunakan skala berikut ini:

Skor Perolehan

Aspek Sikap /ranah Non-instruksional/ Believe (B) (Preferensi oleh Evaluation (E) (Oleh Guru/
(Attitude) Peserta didik ybs.) mentor)
No (Standar Isi Kompetensi Inti )
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

1 Kedisiplinan

2 Kejujuran
3 Kerja sama (Peduli)

4 Responsif terhadap informasi

5 Tanggung jawab

6 Memecahkan masalah

7 Kemandirian (Pro-aktif)

8 Ketekunan (berkesinambungan)

Guru Mapel

(…………………………………………….)

LP II: FORMAT RUBRIK PENSKORAN

RUBRIK PENSKORAN TUGAS PROYEK

Nama Peserta Didik : ..........................................…

Kelas : .............................................
Petunjuk : Berilah tanda cek (√) pada kolom skor

Skor
No. Komponen / Subkomponen
7 8 9 10
1 Persiapan :
Persiapan alat dan bahan
2 Proses Kerja :
Sistematika kerja
3 Hasil :
Pelaporan resume
4 Waktu :
Ketepatan waktu penyampaian laporan
 Persiapan Proses Hasil Waktu Total
Skor Perolehan
Skor Maksimal 10 10 10 10
Nilai
Hasil Akhir

Nilai Total =∑ ( Skor Perolehan

Skor Maksimal
× 100)

Hasil Akhir = (Nilai Persiapan + Nilai Proses + Nilai Hasil + Nilai waktu) : 4

Keterangan :

Siswa yang belum kompeten maka harus mengikuti pembelajaran remediasi.

Siswa yang cukup kompeten diperbolehkan untuk memperbaiki pekerjaannya sehingga mencapai level
kompeten

PEDOMAN PENSKORAN TUGAS PROYEK

Nama Sekolah : SMK NEGRI 6 PEKANBARU
Kelas/Semester : X/GANJIL
Tahun Pelajaran : 2021 / 2022
Mata Pelajaran : AKUNTANSI

Komponen / Sub Komponen Indikator / Kriteria Unjuk Kerja Skor

Persiapan (skor maksimal 10)
Memilih salah satu konsep jenis Konsep ide yang dipilih sangat tepat
10
penerimaan klien dan sesuai
Konsep ide yang dipilih tepat dan
9
sesuai
Konsep ide yang dipilih kurang
8
tepat dan sesuai
Konsep ide yang dipilih tidak tepat
7
dan sesuai
Proses Kerja (skor maksimal 10)
Sistematika kerja Sistematika kerja dalam membuat l
10
aporan efektif dan sesuai
Sistematika kerja dalam membuat l
9
aporan efektif dan kurang sesuai
Sistematika kerja dalam membuat l
aporan kurang efektif namun sesua 8
i
Sistematika kerja dalam membuat l
7
aporan kurang efektif dan sesuai
Hasil (skor maksimal 10)
Pelaporan resume Laporan rapi dan menarik, dilengka
10
pi cover dan lampiran
Laporan rapi dan menarik, dilengka
9
pi cover
Laporan dilengkapi cover dan lampi
ran, namun kurang rapi dan menar 8
ik

Guru Mapel

(……………………………….)