Atas limpahan rahmat dan taufik-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan buku ajar ini
yang berjudul “Modul Bentuk Aljabar Kelas VII SMP/MTs”. Modul ini menyajikan materi tentang unsur-unsur bentuk aljabar. Modul
ini disusun dengan harapan dapat memberikan penjelasan materi aljabar sehingga dapat dipahami dengan mudah oleh
peserta didik.
Penyajian modul ini mengacu pada pendekatan yang melibatkan tujuh komponen utama, yaitu kontruktivisme, bertanya,
menemukan, masyarakat belajar, pemodelan, refleksi, dan penilaian otentik. Pada setiap kegiatan belajar dilengkapi dengan
motivasi yang berkaitan dengan sikap spiritual dan sosial yang diharapkan dapat berpengaruh terhadap sikap sehari-hari
peserta didik. Penyusun menyadari sepenuhnya modul ini masih jauh dari kata sempurna. Oleh karena itu, kritik dan saran yang
ada relevansinya dengan penyempurnaan modul ini senantiasa penulis harapkan.
Semoga modul ini mampu memberikan manfaat dan mampu memberikan nilai tambah kepada para pemakainya.
Rina Fauziah,S.Pd
i
HALAMAN JUDUL
PENDAHULUAN................................................................................................................................................................................... 1
Materi ....................................................................................................................................................................4
Tugas ................................................................................................................................................................................ 7
Evaluasi KB 1 ................................................................................................................................................................................ 9
UJI KOMPETENSI ............................................................................................................................................................................ 10
GLOSARIUM ..........................................................................................................................................................................13
KUNCI JAWABAN................................................................................................................................................................. 14
Tidak ada keberhasilan kecuali dengan kerja keras ii Modul Bentuk Aljabar SMP
Modul ini disusun dengan harapan dapat memberikan penjelasan materi bentuk aljabar khusunya materi
unsur-unsur bentuk aljabar, operasi penjumlahan dan pengurangan bentuk aljabar, dan operasi perkalian
bentuk aljabar yang dibutuhkan siswa kelas VII SMP/MTs. Modul ini dapat digunakan dengan atau tanpa
pendidik yang memberikan penjelasan materi.
Tujuan penyusunan modul matematika bentuk aljabar ini adalah dapat memfasilitasi peserta didik dalam
memahami materi bentuk aljabar. Selain itu diharapkan, dengan menggunakan modul ini peserta didik dapat
belajar dengan kecepatan belajar masing- masing karena pada dasarnya penggunaan modul dalam
pembelajaran menggunakan sistem secara individual, sehingga peserta didik dapat melakukan pembelajaran
tanpa tergantung dengan penjelasan dari pendidik.
Untuk mempelajari modul ini ada beberapa hal yang harus diperhatikan oleh peserta didik, yaitu
sebagai berikut:
1. Pelajarilah isi modul ini dengan sungguh-sungguh secara berurutan, karena materi
sebelumnya menjadi prasyarat untuk mempelajari materi berikutnya.
2. Agar kegiatan belajar lebih terarah, ikutilah kegiatan belajar yang disajikan dalam modul ini, dan
perhatikan petunjuk mempelajari kegiatan belajar yang ada pada setiap awal kegiatan belajar.
3. Ulangi apabila kurang memahami materi yang disajikan, lanjutkan jika adik-adik sudah menguasai
materi.
Tidak ada keberhasilan kecuali dengan kerja keras 1 Modul Bentuk Aljabar SMP
4. Kerjakanlah soal Uji Kompetensi seoptimal mungkin setelah mempelajari semua kegiatan belajar
Tidak ada keberhasilan kecuali dengan kerja keras 1 Modul Bentuk Aljabar SMP
Sejenis Tidak Sejenis
Tidak ada keberhasilan kecuali dengan kerja keras iii Modul Bentuk Aljabar SMP
Sintaks PBL (Arends; 2008)
Mengenalkan konsep melalui permasalahan kepada peserta didik
Memahami masalah
Merencanakan penyelesaian
Kompetensi DASAR
Menjelaskan bentuk aljabar dan melakukan operasi pada bentuk aljabar (penjumlahan,pengurangan,perkalian,dan
pembagian)
TujuAN
Indikator
Kata Kunci
❖ Koefisien
❖ Variabel
❖ Konstanta
❖ Suku
❖ Suku sejenis
❖ Bentuk aljabar sederhana
Tidak ada keberhasilan kecuali dengan kerja keras 4 Modul Bentuk Aljabar SMP
KB 1 ~ UnsUr-UNsUR benTUk aljabar
G
Pak Udin memanen jadung dari
kebunnya dengan hasil 4 keranjang penuh
dan sisanya 3 jagung di luar keranjang.
Dengan asumsi banyaknya jagung pada
setiap keranjang adalah sama,
bagaimana menentukan banyak jagung
dalam bentuk aljabar?
Setelah memahami permasalahan,
diketahui bahwa hasil panen jagung
sebanyak 4 keranjang penuh dan sisanya
3 jagung diluar keranjang. Lalu, langkah
apa yang kalian ambil untuk
menyelesaikan masalah tersebut?
Diketahu bahwa Pak Udin memanen jagung dari kebunnya dan menghasilkan
4 keranjang penuh dan sisanya 3 jagung yang berada diluar keranjang.
Tidak ada keberhasilan kecuali dengan kerja keras 5 Modul Bentuk Aljabar SMP
KB 1 ~ UnsUr-UNsUR benTUk aljabar
Coba tuliskan permasalahan di atas sesuai dengan apa yang kamu ketahui
Misalkan banyaknya jagung dalam satu keranjang
itu dimisalkan 𝑥
3 jagung di luar keranjang
3.
Karena ada 4 keranjang jagung maka
bisa kita tuliskan
4𝑥
Tidak ada keberhasilan kecuali dengan kerja keras 6 Modul Bentuk Aljabar SMP
Coba periksa kembali penyelesaian masalah yang telah anda lakukan. Dari
permasalaha yang telah di selesaiakan, apa yang dapat anda simpulkan.
Jadi banyak jagung yang telah di panen Pak jika di tuliskan dalam bentul aljabar
4.
adalah 4𝑥 + 3
Dari penyelesaian yang kamu lakukan diatas, tentunya kamu sudah mendapatkan
5.bentuk aljabar yang sesuai untuk masalah 1, yaitu 𝟒𝒙 + 𝟑
Tidak ada keberhasilan kecuali dengan kerja keras 7 Modul Bentuk Aljabar SMP
KB 1 ~ UnsUr-UNsUR benTUk aljabar
Suatu hari Ryan dan Rehan bermain kelereng bersama. Ryan membawa 2
kantong berisi kelereng, 1 toples berisi kelereng dan 2 buah keleren di luar
kantong dan toples, sedangkan Rehan membawa 3 kantong berisi kelereng,
2 toples berisi kelereng dan 3 buah kelereng di luar toples dan kantong.
Tentukan bentuk aljabar dari kelereng yang dibawa Ryan dan Rehan?
Tidak ada keberhasilan kecuali dengan kerja keras 8 Modul Bentuk Aljabar SMP
KB 1 ~ UnsUr-UNsUR benTUk aljabar
Dari ilustrasi yang telah kalian pelajari di atas, kalian telah mendapatkan beberapa bentuk
aljabar, selanjutnya ayo mempelajari unsur-unsur
Tidak ada keberhasilan kecuali dengan kerja keras 9 Modul Bentuk Aljabar SMP
KB 1 ~ UnsUr-UNsUR benTUk aljabar
❖ Konstanta adalah suku dari suatu bentuk aljabar yang berupa bilangan dan
dikatakan suku sejenis apabila memiliki variabel dan pangkat yang sama
Suku sejenis
Ani membeli 10 buku tulis, 8 buku gambar, dan 6 pulpen. Ina membeli 8 buku tulis, 4 pulpen, dan 1 penggaris, Nia membeli 6 buku tulis
dan 2 buku gambar. Missal harga 1 buku tulis = a harga 1 buku gambar= b harga 1 pulpen = c dan harga 1 penggaris = d
Bentuk
I II III IV Aljabar
Ani 10 buku tulis 3 buku gambar 6 pulpen 10𝑎 + 3𝑏 + 6𝑐
Ina 8 buku tulis 4 pulpen 1 penggaris 8𝑎 + 4𝑐 + 𝑑
Nia 6 buku tulis 2 buku gambar 6𝑎 + 2𝑏
Berdasarkan 3 bentuk aljabar di atas maka dapat kita kelompokkan suku sejenis dan suku tidak sejenis
Suku Jenis suku penjelasan
10𝑎, 8𝑎 𝑑𝑎𝑛 6𝑎 Suku sejenis Memiliki variabel yang sama yaitu 𝑎 dan pangkat 1
3𝑏 𝑑𝑎𝑛 2𝑏 Suku sejenis Memiliki variabel yang sama yaitu 𝑎 dan pangkat 1
6𝑐 𝑑𝑎𝑛 4𝑐 ___________ ___________________________________________
4𝑐 𝑑𝑎𝑛 𝑑 Tidak sejenis Memiliki variabel yang berbeda yaitu 𝑐 dan 𝑑
10𝑎, 3𝑏, 𝑑𝑎𝑛 6𝑐 Tidak sejenis Memiliki variabel yang berbeda yaitu 𝑎, 𝑏, 𝑑𝑎𝑛 𝑐
6𝑎 𝑑𝑎𝑛 2𝑏 ___________ ____________________________________________
Bentuk Unsur
No. Gambar Aljabar Aljabar Jenis Suku Keterangan
Koefisien, 3 kardus
4. .....+ 4 variabel dan binomial kelereng dan
...................... 4 kelereng
..
3 kardus
Koefisien, kelereng, 1
5. 2𝑥 + 𝑦 + 5 variabel dan trimonial toples
konstanta kelereng dan
5 kelereng
Tidak ada keberhasilan kecuali dengan kerja keras 11 Modul Bentuk Aljabar SMP
KB 1 ~ UnsUr-UNsUr benTUk aljabar
Tidak ada keberhasilan kecuali dengan kerja keras 9 Modul Bentuk Aljabar SMP
UJI KOMPETENSI
Tidak ada keberhasilan kecuali dengan kerja keras 10 Modul Bentuk Aljabar SMP
b. Variabel = 𝑦, Koefisien 𝑦 = 7 dan Konstanta = 9
c. Variabel = 𝑦, Koefisien 𝑦 = 9 dan Konstanta = 7
d. Variabel = 𝑦, Koefisien 𝑦 = − 9 dan Konstanta = 7
Tidak ada keberhasilan kecuali dengan kerja keras 10 Modul Bentuk Aljabar SMP
KB 1 ~ UnsUr-UNsUR benTUk aljabar
Setelah selesai mempelajari Kegiatan Belajar 1 ini, kerjakan Evaluasi KB 1 nomor 1 s.d 10 di bawah ini
dengan sungguh-sungguh. Cek hasil pekerjaan dengan kunci jawaban yang ada pada akhir modul ini.
Kemudian hitunglah hasil pekerjaan dengan rumus berikut:
Kunci Jawaban
Uji Kompetensi
1 d 6 a
2 c 7 b
3 b 8 c
4 d 9 b
5 d 10 d
Tidak ada keberhasilan kecuali dengan kerja keras 8 Modul Bentuk Aljabar SMP
Agus, Nuniek Avianti. 2008. Mudah Belajar Matematika: untuk kelas VIII SMP/MTs. Jakarta:
Pusat perbukuan Departement Pendidikan Nasional
As’ari, Abdur Rahman, dkk.. 2017.Buku Siswa Matematika Jilid 2 untuk SMP Kelas VII. Edisi
Revisi 2017. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
As’ari, Abdur Rahman, dkk.. 2017.Buku Guru Matematika Jilid 2 untuk SMP Kelas VII. Edisi
Revisi 2017. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Manik, Dame Rosida. 2009. Penunjang Belajar Matematika untuk SMP/MTs Kelas 7.
Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
K
Konstanta : Bilangan tetap
Koefisien : Bilangan yang memuat variabel pada bentuk aljabar
M
Monomial : Bentuk aljabar yang terdiri dari satu suku
Multinomial : Bentuk aljabar yang terdiri dari lebih dari tiga suku
S
Suku : Variabel beserta koefisiennya atau konstanta yang
dipisahkan oleh operasi penjumlahan atau pengurangan
Suku Sejenis : Suku yang memiliki variabel yang sama dan pangkat
variabel yang sama
T
Trinomial : Bentuk aljabar yang terdiri dari tiga suku
V
Variabel : Lambang atau simbol yang mewakili jumlah sesuatu
(bilangan)