Tugas 1

Nama : I Wayan Widiarta

Nomor Absen : 17
Tempat Tugas : SDN Suter

Ikutilah langkah berikut ini untuk menentukan masalah dan

tindakan yang akan diangkat dalam PTK Bapak/Ibu,
kemudian menyusun proposal PTK sesuai variabel masalah
dan tindakan yang ditentukan.

IDENTIFIKASI MASALAH
1. apakah anda puas dengan pembelajaran yang dilakukan selama ini ?
belum
2. apakah ada masalah yang anda temui selama PBM (misalnya: peserta didik banyak yang
mengobrol saat pembelajaran berlangsung, tidak memperhatikan guru dan kegiatan di kelas ,
kurang berani mengemukakan pendapat, nilai rata-rata ulangan harian selalu kurang dari KKM ,
dll)
o Minat belajar siswa rendah
o Aktifitas dalam PBM Kurang
o Hasil belajar siswa masih kurang
3. apakah ada kemauan anda untuk memecahkan masalah yang dihadapi ?
Ada
4. dari pertanyaan nomor 2, masalah apa yang mendesak bagi guru dan siswa untuk
diselesaikan, masalah tersebut dirasakan dapat diselesaikan oleh guru, skalanya kecil dan
terbatas.
Aktifitas dan Hasil Belajar siswa
(Variabel masalah/penyakit, biasa disimbulkan dengan variabel y)

5. apa alternatif pemecahan yang anda tawarkan untuk menyelesaikan masalah yang anda
hadapi (tindakan yang benar-benar dapat memecahkan masalah dan memiliki landasan teori
yang mantap)
discovery Learning
(variabel tindakan/obat, biasa disimbolkan dengan variabel x )
6. Rangkailah judul PTK anda! memuat : apa yang diteliti (masalahnya?), bagaimana
prosesnya (tindakannya?), dan siapa yang diteliti (yang dikenai tindakan?)

Melalui Penerapan Model discovery learning Berbantukan Media Power Poin untuk
Meningkatkan aktifitas dan hasil Belajar Pendidikan Agma Hindu dan Budi Pekerti Materi
Catur Guru pada siswa Kelas 5 Sdn Suter semester 2 tahun pelajaran 2022/2023

1
Selamat bekerja
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

1. menulis kondisi ideal/harapan (pembelajaran yang diamanatkan sesuai standar

proses/kurikulum)

KONDISI IDEAL TERKAIT AKTIFITAS BELAJAR

Pembelajaran semestinya dirancang untuk menumbuhkan keaktifan siswa dalam mencari
informasi sehinggga siswa akan mengalami sebuah proses yang akan memberikan
pengalaman belajar. Proses menemukan informasi pada akhirnya diharapkan dapat membuat
siswa lebih aktif dalam pembelajaran.
Lingkungan Belajar Khususnya di kelas juga sangat mempengaruhi aktifitas belajar Peserta
Didik, dengan lingkungan belajar yang menyenangkan dan menarik diharapkan dapat
meningkatkan Aktifitas belajar Peseta Didik

KONDISI IDEAL TERKAIT HASIL BELAJAR

Pembelajaran semstinya dirancang untuk menumbuhkan kemampuan berfikir kritis, berfikir
kreatif Kolaborasi dan komunikasi sehingga pada akhirnya dapat meningkatkan pemahaman
siswa, Pemahaman belajar bermuara pada peningkatan hasil belajar siswa. Hasil belajar
adalah merupakan tolak ukur bagi Guru untuk mengetahui Peserta didik dapat dikatakan
tuntas dan belum tuntas dalam mengikuti proses pembelajaran sesui materi yang disajikan

2. menulis kondisi sesungguhnya/kenyataan di kelas

KONDISI FAKTA TERKAIT

Namun Faktanya ditemukan permasalahan terkait Aktifitas belajar siswa, berdasarkan
pengamatan yang dilakukan oleh Guru pada saat Proses pembelajaran teramati masih
banyak siswa yang menunjukkan ketidak aktifan dalam mengikuti pembelajaran, pada saat
guru meberikan kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapat dari 35 jumlah
siswa hanya 50% siswa yang aktif selebihnya menujukkan ketidak aktifan dalam mengikuti
Pelajaran. Pada saat Guru mempersilakan siswa untuk tampil persentasi hasil penemuannya
dari 35 siswa hanya 30% siswa yang mau tampil selain itu Cenderung pasif.

KONDISI FAKTA TERKAIT HASIL BELAJAR

Namun Pada kenyataannya setelah evaluasi ditemukan permasalahan terkait hasil belajar
siswa, berdasarkan hasil Ujian pada materi sebelumnya dari 35 siswa hanya 50% yang
nilainya memenuhi Kreteria Ketuntasan

2
Selamat bekerja
 3. tuliskan kesenjangan antara harapan dan kenyataan (identifikasi masalah dan
pembatasan masalah esensial, deskripsikan juga alasan-alasan penyebabnya, sajikan
data pendukung)
KESENJANGAN TERKAIT AKTIFITAS
Pada saat Guru mempersilakan siswa untuk tampil persentasi hasil penemuannya
dari 35 siswa hanya 30% siswa yang mau tampil selain itu Cenderung pasif. hal ini
mengindikasikan terjadi kesenjangan sebesar 70% terkait aktifitas belajar siswa
atau dengan kata lain sebanyak 70% siswa menunjukkan ketidak aktifan dalam
belajar
KESENJANGAN TERKAIT HASIL BELAJAR
berdasarkan hasil Ujian pada materi sebelumnya dari 35 siswa hanya 50% yang
nilainya memenuhi Kreteria Ketuntasan. Hal ini menunjukkan terjadi kesenjangan
50% dari kondisi ideal yang diharapkan

4. tawarkan penyelesaian masalah/solusi berupa tindakan (kuatkan dengan teori

atau kajian pustaka melalui penelitian terdahulu)
Permasalahan Terkait Aktifitas dan Hasil Belajar perlu diselesaikan dengan cara
penerapan pembelajaran secara aktif dan berfokus pada peserta didik, Proses
mengefektifkan pembelajaran dapat dilakukan dengan penerapan Model
pembelajaran yang lebih mengedepankan keaktifan siswa dalam menemukan
Informasi. Salah satu model yang diterapkan peneliti untuk mengatasi permasalahan
terkait Aktifitas Belajar dan Hasil belajar dengan menerapkan model Discovery
Learning Model Discovery Learning adalah adalah suatu model untuk
mengembangkan cara belajar siswa
aktif dengan menemukan sendiri, menyelidiki sendiri,
maka hasil yang diperoleh
akan setia dan tahan lama dalam ingatan, tidak akan mudah dilupakan
oleh siswa.
Dengan belajar penemuan, anak juga bisa berfikir lebih kritis dan
mencoba
memecahkan sendiri masalah yang dihadapi.

kelebihan dari model Discovery learning

adalah ...........................................................................................................................
...........
(minimal 4 paragraf yang sederhana bisa memberi uraian secara mengerucut latar belakang
yang benar-benar terfokus)

B. Rumusan Masalah

1. Bagaimana Penerapan Model Discovery Learning dapat meningkatkan Aktifitas dan Hasil
Belajar Pendidikan Agama Hindu Materi Catur Guru paa siswa kelas 5 SDN Suter Semester 2
tahun Pelajaran 2022/2023 di setiap Siklusnya.?

2. Apakah Penerapan Model Discovery Learning dapat meningkatkan Aktifitas Belajar

Pendidikan Agama Hindu Materi Catur Guru paa siswa kelas 5 SDN Suter Semester 2 tahun
Pelajaran 2022/2023 di setiap Siklusnya.?

3
Selamat bekerja
 3. Apakah Penerapan Model Discovery Learning dapat meningkatkan Hasil Belajar siswa
Pendidikan Agama Hindu Materi Catur Guru kelas 5 SDN Suter Semester 2 tahun Pelajaran
2022/2023 di setiap Siklusnya.?

C. Tujuan Penelitian, meliputi:

a. Tujuan Umum
Untuk Mendeskripsikan Penerapan Model Discovery Learnig dalam meningkatkan Aktifitas
dan Hasil Belajar siswa Pendidikan Agama Hindu Materi Catur Guru kelas 5 SDN Suter
Semester 2 tahun Pelajaran 2022/2023 di setiap Siklusnya.?

a. Tujuan Khusus
1. Untuk meningkatkan Aktifitas dan Hasil Belajar Pendidikan Agama Hindu
Materi Catur Guru paa siswa kelas 5 SDN Suter Semester 2 tahun Pelajaran
2022/2023 di setiap Siklusnya.? Melalui Penerapan Model Discopery Learning
2. Untuk meningkatkan Hasil Belajar siswa Pendidikan Agama Hindu Materi Catur
Guru kelas 5 SDN Suter Semester 2 tahun Pelajaran 2022/2023 di setiap
Siklusnya.? Dengan menerapkan model discovery learning

D. Manfaat Penelitian, meliputi:

a. manfaat teoritis

Hasi Penelitian dapat digunakan sebagai rujukan penelitian yang variabel masalah
dan variable tindakannya sama
b. manfaat praktis

Bagi peserta didik

Dapat meningkatkan Aktifitas Belajar dan Hasil Belajar Siswa

Bagi Guru

Dapat memberikan pengalaman dalam penerapan model discoery learning untuk

mengatasi masalah terkait Aktifitas Belajar dan Hasil Belajar Siswa

Bagi Sekolah

Dapat meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah

Analisislah secara tepat variabel masalah dan variabel

tindakan yang akan menjadi fokus dalam PTK Bapak/Ibu
(pastikan dan usahakan, jangan berubah lagi setelah
berlanjut ke langkah kerja berikutnya dan berikutnya, jadi
4
pikirkan secara
Selamat bekerjamatang)
 5
Selamat bekerja