KATA

PENGANTAR

Penyusun memanjatkan puji dan syukur atas kehadirat Allah SWT,

karena atas izin dan kuasa-Nyalah Modul Matematika ini dapat
terselesaikan. Sholawat serta salam semoga selalu tercurahkan kepada
nabi Muhammad SAW sebagai motivator sejati dalam menuntut ilmu.

Modul matematika ini menyajikan materi tentang “KPK dan FPB”

.penyusunan modul ini dilakukan dengan harapan materi KPK dan FPB
dapat dipahamui dengan mudah oleh siswa sehingga siswa mampu
memecahkan permasalahan-permasalahan matematika yang berkaitan
dengan KPK dan FPB. Selain itu modul ini disajikan dengan tugas-tugas
yang dapat memberikan pengalaman bagi siswa dalam menemukan atau
memperoleh konsep-konsep dalam sistem persamaan linier dua variabel.

Penyusun menyadari modul ini masih belum sempurna. Oleh karena itu,
kritik dan saran yang membangun dari para pembaca senantiasa
penyusun harapkan. Atas perhatian dan kerjasamanya disampaikan terima
kasih.

Palembang, Februari 2021

Lusiana

i
 PANDUAN
PENGGUNAAN
MODUL

1. Modul belajar mandiri Kelas V ini memuat pembelajaran Matematika

Bab 3
2. Modul ini dikembangkan dari Buku Guru dan Buku Siswa Kelas V
Senang Belajar Matematika Kurikulum 2013
3. Kegiatan pembelajaran dilakukan untuk setiap Kompetensi Dasar (KD)
Pengetahuan dan keterampilan
4. Pada awal unit kegiatan terdapat peta kompetensi untuk memudahkan
memahami kompetensi yang ingin dicapai, aktivitas belajar, dan
evaluasi
5. Kerjakan modul ini sesuai dengan petunjuk yang diberikan
6. Selamat belajar. Semoga kesehatan dan kesuksesan senantiasa
menyertai kita

ii
 DAFTAR ISI

Kata pengantar.................................................................................i
Panduan Penggunaan Modul.............................................................ii
Daftar Isi.......................................................................................iii
Peta Modul.....................................................................................iv
Bab 1 Pendahuluan..........................................................................1
A. Dekripsi......................................................................................1
B. Prasyarat....................................................................................1
C. Petunjuk Modul...........................................................................1
D. Tujuan........................................................................................2
E. Kompetensi................................................................................2
Bab 2 Pembelajaran KPK dan FPB......................................................3
A. Faktor dan Kelipatan Bilangan....................................................3
1. Faktor Bilangan......................................................................3
2. Kelipatan Bilangan..................................................................7
B. Faktorisasi Prima......................................................................10
1. Faktor Prima.........................................................................10
2. Faktorisasi............................................................................12
C. KPK dan FPB............................................................................14
1. KPK (Kelipatan Persekutuan Terkecil)....................................14
2. FPB (Faktor Persekutuan Terbesar).......................................17
D. Penerapan KPK dan FPB...........................................................20
1. KPK (Kelipatan Persekutuan Terkecil)....................................20
2. FPB (Faktor Persekutuan Terbesar)......................................23
Evaluasi........................................................................................27
Kunci Jawaban..............................................................................29
Daftar Pustaka..............................................................................40

iii
 PETA MODUL

iv
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Deskripsi
Modul ini akan diberikan kepada siswa kelas 5 sebagai sumber belajar
mandiri. Modul ini mencakup materi KPK dan FPB secara keseluruhan
yang akan dipelajari siswa kelas 5 yang terdiri dari faktor dan
kelipatan bilangan,faktorisasi prima, KPK dan FPB, dan penerapan KPK
dan FPB dalam kehidupan sehari-hari.

B. Prasyarat
Untuk menguasai modul ini, siswa perlu menguasai materi tentang
konsep perkalian, konsep pembagian

C. Petunjuk modul
Untuk mempelajari modul ini, terdapat beberapa hal yang harus
dilakukan, yaitu sebagai berikut:
1. Lihatlah daftar isi dengan cermat
2. Baca terlebih dahulu bagian pendahuluan yang terdapat pada awal
modul ini sehingga ananda dapat memahami garis besar materi
yang akan dipelajari.
3. Kerjakan pertanyaan dan ikuti arahan pada bagian cek kemampuan
sebelum mempelajari modul ini
4. Pelajarilah modul ini sesuai urutan, karena materi sebelumnya
merupakan prasyarat untuk materi selanjutnya.
5. Pelajari dan fahami uraian materi dan contoh soalnya dengan baik.
6. Kerjakan tugas yang terdapat pada modul ini sebagai latihan dan
konsultasikan hasilnya pada guru.
7. Setelah memahami konsep materi dalam modul ini, kerjakan tes
formatif yang terdapat dibagian akhir.
8. Jika menemukan kesulitan yang tidak dapat
dipecahkan, bertanyalah kepada guru atau bacalah referensi
lain yang terkait dengan materi pada modul ini.

1
D. Tujuan
Setelah mempelajari modul ini diharapkan siswa mampu
menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan KPK dan
FPB, termasuk permasalahan yang berterkaitan dengan bilangan
KPK dan FPB.

E. Kompetensi
Kompetensi yang akan dicapai pada modul ini mengacu pada
kurikulum k13 revisi 2018.

2
 BAB II
PEMBELAJARAN KPK
DAN FPB

A. Faktor dan Kelipatan Bilangan

1. Faktor Bilangan
Tujuan kegiatan belajar 1:
Setelah melakukan aktivitas ini diharapkan peserta didik dapat:
1. menjelaskan faktor suatu bilangan,
2. menentukan faktor suatu bilangan, dan
3. mengidentifikasi faktor suatu bilangan.

Masalah Nyata

Andi mempunyai 12 permen. Andi akan membagi permennya kepada

teman-temannya. Jika setiap teman Andi mendapat permen dengan
jumlah sama, kepada berapa banyak teman Andi dapat membagikan
permennya?
a. Dari permasalahan tersebut, informasi atau hal-hal penting apa saja
yang kamu peroleh?
b. Adakah hal penting lain yang kamu ketahui tapi tidak disebutkan
secara langsung pada permasalahan itu?
c. Hal apa yang menjadi pokok masalah dari permasalahan itu?
d. Bagaimana cara menentukan solusinya?

Mari berdiskusi

Dalam menyelesaikan masalah di atas, lakukanlah langkah-langkah

berikut :
1. Bagilah teman kalian kedalam 6 kelompok.
2. Diskusikanlah bersama teman kelompok kalian untuk menyelesaikan
masalah di atas
3. Mintalah kepada guru kalian untuk membimbing kalian apabila
mengalami kesulitan
4. Setelah kalian menyelesaikan masalah di atas, buatlah laporan dari
penyelesaian masalah di atas, kemudian berikanlah kepada guru kalian
untuk diperiksa.
3
 Kegiatan Belajar 1

Bagian ini membahas tentang apa yang di maksud dengan faktor

suatu bilangan, faktor merupakan bilangan-bilangan yang membagi
habis bilangan tersebut, dan bagaimana cara untuk menentukannya.
Untuk memulai marilah kita awali dengan permasalahan sederhana
berikut ini. Bilangan berapa sajakah yang habis membagi 6?

Dengan atau tanpa menggunakan kalkulator dapat dengan mudah

diketahui hasilnya bahwa 6:1=6; 6:2=3; 6:3=2; 6:4=1,5; 6:5=1,2; dan
6:6=1. Dari hasil pembagian tersebut diketahui bahwa pembagian
bilangan 6 oleh bilangan 1, 2, 3, 6 hasilnya berupa bilangan bulat,
sedangkan pembagian 6 oleh 4, dan 5 hasilnya bilangan pecahan
(bukan bilangan bulat). Dapat dikatakan bahwa bilangan 1, 2, 3, dan
6 habis membagi 6. Bilangan 1, 2, 3, dan 6 disebut faktor dari 6.

Secara umum faktor bilangan dapat nyatakan sebagai berikut:

Bilangan 𝑎 disebut faktor bilangan 𝑏 jika bilangan 𝑎 habis membagi
(hasil bagi
berupa bilangan bulat) bilangan 𝑏 dimana 𝑎, dan 𝑏 bilangan asli.

Bagaimana cara menentukan faktor suatu bilangan?

Sebagai contoh bagaimana cara menentukan faktor suatu bilangan,
akan dicari faktor dari 24. Susunlah persegi satuan dengan berbagai
alternatif sehingga keseluruhan persegi satuan tersebut berjumlah
24.

4
Alternatif 1.

Gambar di atas menunjukkan bentuk perkalian dari 1 × 24 = 24.

.
Alternatif 2.

Gambar di atas menunjukkan bentuk perkalian dari 2 × 12 = 24.

Alternatif 3.

Gambar di atas menunjukkan bentuk perkalian dari 3 × 8 =24.

Alternatif 4.

Gambar di atas menunjukkan bentuk perkalian dari 4 × 6 = 24.

Ada kemungkinan diperoleh bentuk persegi panjang yang sama dengan
gambar di atas, namun dalam bentuk memanjang ke bawah bukan ke
samping.

5
Dengan demikian, maka

24 = 1 × 24 = 24 × 1
24 = 2 × 12 = 2 × 12
24 = 3 × 8 = 8 × 3
24 = 4 × 6 = 6 × 4

Dari hasil kegiatan tersebut, ternyata jika 24 dibagi 1 ataupun 24 dibagi

24, maka tidak akan ada sisa. Dapat dikatakan bahwa 24 terbagi habis
oleh 1 dan 24. Maka 1 dan 24 disebut faktor dari 24.

24 : 24 = adalah faktor dari 24

24 : 1 = adalah faktor dari 24

Jadi 24 dapat ditunjukkan sebagai bentuk perkalian dari dua bilangan

dan keduanya merupakan faktor dari 24. Sebagai contoh 1 × 24 = 24,
maka 1 dan 24 adalah faktor dari 24. Kita isikan semua kemungkinan
hasil perkalian tersebut pada tabel berikut ini.

Tabel di atas dapat disederhanakan seperti yang ditunjukkan dalam

bentuk tabel berikut.

6
Perhatikan bahwa kolom pertama dan kedua pada tabel di samping
menunjukkan perkalian dua bilangan dengan hasil seperti pada baris paling
atas.

Dari tabel tersebut kita dapat mendata faktor dari 24, yaitu: 1, 2, 3, 4, 6, 8,
12, dan 24. Sehingga, bilangan selain 1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, dan 24 bukan
merupakan faktor dari 24 karena tidak membagi habis 24.

Mari mencoba

1. Tentukan faktor bilangan dari 18!

2. Tentukan faktor bilangan dari 24!
3. Tentukan faktor dari bilangan-bilangan dibawah ini :
a. 25 d. 36
b. 100 e. 72
c. 64

4. Beri tanda silang (x) pada bilangan yang merupakan faktor dari 80.

2. Kelipatan Bilangan
Tujuan kegiatan belajar 2:
Setelah melakukan aktivitas ini diharapkan peserta didik dapat:
1. menjelaskan kelipatan suatu bilangan,
2. menentukan kelipatan suatu bilangan, dan
3. mengidentifikasi kelipatan suatu bilangan.

7
 Masalah Nyata

Dengan menggunakan meteran kain Andi melakukan percobaan sebagai

berikut. Pertama-tama Andi melipat meteran pada angka 6 sampai ujung
meteran pada angka 12, kemudian Andi melipat lagi tepat pada ujung
meteran yaitu pada angka 12 sehingga ujung hasil lipatan yang pertama
pada angka 18, dan seterusnya. Jika Andi melipat meteran sebanyak 5
kali, pada angka berapa lipatan Andi yang ke lima?

a. Apa yang akan kamu lakukan untuk menyelesaikan permasalahan

di atas?
b. Informasi apa yang kamu punya?
c. Bagaimana cara menentukan solusinya?

Mari berdiskusi

Dalam menyelesaikan masalah di atas, lakukanlah langkah-langkah berikut

:
1. Bagilah teman kalian kedalam 6 kelompok.
2. Diskusikanlah bersama teman kelompok kalian untuk menyelesaikan
masalah di atas
3. Mintalah kepada guru kalian untuk membimbing kalian apabila
mengalami kesulitan
4. Setelah kalian menyelesaikan masalah di atas, buatlah laporan dari
penyelesaian masalah di atas, kemudian berikanlah kepada guru kalian
untuk diperiksa.

8
 Kegiatan Belajar 2

Kelipatan suatu bilangan yaitu hasil penjumlahan atau perkalian dari

bilangan- bilangan tersebut.

Apakah 10 merupakan kelipatan 3? Perhatikan perkalian bilangan

dengan 3 berikut ini:
1 × 3 = 3, 2 × 3 = 6, 3 × 3 = 9, 4 × 3 = 12, 5 × 3 = 15, ...

Bilangan 3, 6, 9, 12, 15, … merupakan bilangan kelipatan 3. Bilangan 10

bukan merupakan hasil kali suatu bilangan asli dengan bilangan 3
sehingga 10 bukan merupakan kelipatan 3.

Kelipatan suatu bilangan adalah hasil kali bilangan tersebut dengan

bilangan asli.

Contoh lain, Tentukanlah kelipatan dari 9!

(dengan cara menjumlahkan dari bilangan itu sendiri)
9, 18, 27, 36, 45, 54, 63, 72,…..
Maka kelipatan dari 9 adalah 9, 18, 36, 27, 36, 45, 54, 63, 72,……

Mari mencoba

1. Tentukan kelipatan dari bilangan-bilangan berikut ini :

a. 7 d. 20
b. 15 e. 9
c. 3

2. Tentukan kelipatan dari bilangan-bilangan berikut ini :

a. Kelipatan 5 yang kurang dari 50
b. Kelipatan 13 yang kurang dari 100
c. Kelipatan 3 yang ada diantara 16 dan 70
d. Kelipatan 25 yang ada diantara 27 dan 120
e. Kelipatan 9 yang ada diantara 20 dan 115

3. Beri tanda silang (x) pada bilangan yang merupakan kelipatan dari 8!

9
 B. Faktorisasi Prima
Tujuan kegiatan belajar 3 dan 4:
Setelah melakukan aktivitas ini diharapkan peserta didik dapat:
1. menenjelaskan bilangan prima,
2. mengidentifikasi bilangan prima,
3. menentukan faktor prima suatu bilangan, dan
4. menentukan faktorisasi prima suatu bilangan.

1. Faktor Prima

Masalah Nyata

a. Bilangan-bilangan antara 1 - 100 yang mana sajakah yang

merupakan bilangan prima?
b. Tentukan faktor-faktor prima dari bilangan berikut ini: 12, 15, 16,
18, dan 20.

Mari berdiskusi

Dalam menyelesaikan masalah di atas, lakukanlah langkah-langkah berikut

:
1. Bagilah teman kalian kedalam 6 kelompok.
2. Diskusikanlah bersama teman kelompok kalian untuk menyelesaikan
masalah di atas
3. Mintalah kepada guru kalian untuk membimbing kalian apabila
mengalami kesulitan
4. Setelah kalian menyelesaikan masalah di atas, buatlah laporan dari
penyelesaian masalah di atas, kemudian berikanlah kepada guru kalian
untuk diperiksa.

10
 Kegiatan Belajar 3

Tentunya Saudara masih ingat apa yang dimaksud dengan bilangan prima.
Bilangan prima adalah bilangan asli lebih dari 1 yang hanya/tepat memiliki
2 faktor yaitu bilangan itu sendiri dan 1. Tahukah Saudara ada berapa
banyak bilangan prima yang kurang dari 100? Berikut ini bilangan prima
kurang dari 100 disusun berurutan mulai dari bilangan yang terkecil: 2, 3,
5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29, 31, 37, 41, 43, 47, 53, 59, 61, 67, 71, 73, 79, 83,
89, dan 97.
Semuanya sebanyak 25 bilangan.

Faktor dari 12 adalah 1, 2, 3, 4, 6, dan 12. Dari faktor-foktor tersebut yang

merupakan bilangan prima adalah 2 dan 3. Dengan demikian Faktor prima
dari 12 adalah 2 dan 3. Faktor prima suatu bilangan adalah faktor-faktor
dari bilangan tersebut yang merupakan bilangan prima

Bagai mana cara menentukan faktor prima suatu bilangan? Untuk

menentukan faktor prima atau faktorisasi prima suatu bilangan dapat
menggunakan “pohon faktor”. Langkah-langkah menentukan faktor prima
suatu bilangan dengan pohon faktor dapat dilakukan sebagai berikut.
(sekaligus sebagai contoh, bilangan yang akan dicari faktor primanya
adalah 12).

1) Bilangan yang dicari faktornya

2) Faktor prima terkecil dari 1
3) Hasil dari 2 : 12
4) Faktor prima terkecil dari 3
5) Hasil dari 2 : 6
6) jika 3 atau 5 merupakan bilangan prima
maka langkahnya berhenti, jika bukan
lanjutkan seperti langkah di atas
7) 2, 4, dan 5 merupakan faktor prima yang
dicari

11
 Mari mencoba

1. Beri tanda silang (x) pada bilangan yang merupakan bilangan prima.

2. Tentukan semua bilangan prima yang terletak diantara dua bilangan

berikut.
a. 8 dan 25
b. 32 dan 55
c. 60 dan 80
d. 20 dan 120
e. 90 dan 150

3. Tentukan faktor prima dari bilangan-bilangan berikut ini.

a. 20 b. 42 c. 90
d. 50 e. 52

4. Buatlah pohon faktor dan bentuk faktorisasi dari bilangan-bilangan

berikut ini.
a. 15 b. 86 c. 48
d. 100 e. 54

2. Faktorisasi

Masalah Nyata

Perhatikan gambar dan bacaan berikut dengan cermat!

Ada dua pohon faktor, pohon faktor pertama bilangan 8 dan pohon
faktor kedua bilangan 20.
Nyatakan faktorisasi prima dari bilangan 8 dan 20 dengan
menggunakan pohon faktor?

12
 Mari berdiskusi

Dalam menyelesaikan masalah di atas, lakukanlah langkah-langkah

berikut :

1. Bagilah teman kalian kedalam 6 kelompok.

2. Diskusikanlah bersama teman kelompok kalian untuk menyelesaikan
masalah di atas
3. Mintalah kepada guru kalian untuk membimbing kalian apabila
mengalami kesulitan
4. Setelah kalian menyelesaikan masalah di atas, buatlah laporan
dari penyelesaian masalah di atas, kemudian berikanlah kepada
guru kalian untuk diperiksa.

Kegiatan Belajar 4

Faktor prima dari bilangan 12 adalah 2 dan 3. Dengan demikian bilangan

12 dapat diuraikan menjadi perkalian dari faktor-faktor primanya yaitu 12
= 2 × 2 × 3 = 2 × 3. Menguraikan bilangan menjadi perkalian faktor-faktor
primanya disebut faktorisasi prima. Untuk menentukan faktorisasi prima
dari suatu bilangan dapat dilakukan dengan menggunakan bantuan
pohon faktor.
Contoh menentukan faktor prima dari 12 dan 18 dengan pohon faktor

Dari gambar pohon faktor di atas kita dapat tentukan bahwa fatorisasi
prima dari 12 adalah
2 × 2 × 3 = 2 × 3 dan faktorisasi prima dari 18 adalah 2 × 3 × 3 = 2 × 3²

13
 Mari mencoba

1. Tentukan faktorisasi Prima dari 24!

2. Tentukan faktorisasi Prima dari 60!
3. Tentukan faktorisasi Prima dari 80!
4. Tentukan faktorisasi Prima dari 120!
5. Tentukan faktorisasi Prima dari 75!

C. KPK dan FPB

1. KPK (Kelipatan Persekutuan Terkecil)
Tujuan kegiatan belajar 5.
Dengan melakukan kegiatan belajar 5 ini diharapkan peserta didik dapat:
1. menentukan kelipatan suatu bilangan,
2. menentukan kelipatan persekutuan dari dua bilangan,
3. menentukan kelipatan persekutuan dari tiga bilangan,
4. menentukan KPK dari dua bilangan,
5. menentukan KPK dari tiga bilangan,

Masalah Nyata

Candra mengikuti latihan berenang setiap 3 hari sekali mulai tanggal 3

April 2019. Dody mengikuti latihan renang setiap 5 hari sekali mulai
tanggal 5 April 2019. Buatlah jadwal latihan renang mereka minimal
selama 4 bulan! Pada tanggal berapa sajakah mereka berdua akan latihan
berenang bersamasama? Pada tanggal berapa mereka akan latihan
berenang bersama-sama pada hari Minggu?
a. Dari permasalahan tersebut, informasi atau hal-hal penting apa saja
yang kamu peroleh?
b. Adakah hal penting lain yang kamu ketahui tapi tidak disebutkan secara
langsung pada permasalahan itu?
c. Hal apa yang menjadi pokok masalah dari permasalahan itu?
d. Bagaimana cara menentukan solusinya?

14
 Mari berdiskusi

Dalam menyelesaikan masalah di atas, lakukanlah langkah-langkah

berikut :

1. Bagilah teman kalian kedalam 6 kelompok.

2. Diskusikanlah bersama teman kelompok kalian untuk menyelesaikan
masalah di atas
3. Mintalah kepada guru kalian untuk membimbing kalian apabila
mengalami kesulitan
4. Setelah kalian menyelesaikan masalah di atas, buatlah laporan
dari penyelesaian masalah di atas, kemudian berikanlah kepada guru
kalian untuk diperiksa.

Menentukan KPK dari beberapa bilangan dengan mendaftar kelipatannya

Apa kelipatan persekutuan itu? kelipatan persekutuan merupakan

kelipatan yang sama dari 2 bilangan atau lebih.

KPK ialah nilai terkecil dari suatu kelipatan persekutuan 2 atau lebih
bilangan.

Contoh soal :
Carilah KPK dari 4 dan 8

Penyelesaian:
1) Mendaftar kelipatan-kelipatan dari bilangan 4 dan 8.
Bilangan-bilangan yang merupakan kelipatan dari 4 adalah: 4, 8, 12, 16,
20, 24, 28, 32,36, 40, 44, ... .
Bilangan-bilangan yang merupakan kelipatan dari 8 adalah: 8, 16, 24, 32,
40, 48, 56, ... .

2) Menentukan kelipatan persekutuan dari 4 dan 8

Bilangan-bilangan yang merupakan kelipatan dari 4 dan 8 (kelipatan
persekutuan dari 4 dan 8) adalah 8, 16, 24, 32, ... .

3) Menentukan KPK dari 4 dan 8

Dari hasil langkah sebelumnya di atas, bilangan yang terkecil dari
kelipatan persekutuan 4 dan 8 adalah 8. Dengan demikian KPK dari 4
dan 8 adalah 8 .

15
 Menentukan KPK dari beberapa bilangan dengan melihat faktor/faktorisasi
primanya

Contoh masalah:
Tentukan KPK dari 42 dan 60.

Penyelesaian:
Untuk menyelesaikan masalah di atas dapat mengikuti langkah-langkah
berikut.
1) Menentukan faktor-faktor prima/faktorisasi prima dari bilangan 42
dan 60. Dengan menggunakan pohon faktor atau cara lainnya, didapat:
faktorisasi prima dari 42 = 2 × 3 × 7 , dan
faktorisasi prima dari 60 = 2 × 2 × 3 × 5 = 2² × 3 × 5

2) Kalikan semua faktor-faktor dari 42 dan 60.

(faktor − faktor dari 42) × (faktor − faktor dari 60)
(2 × 3 × 7) × (2 × 2 × 3 × 5)

3) Faktor yang sama cukup ditulis sekali.

Bilangan 2 dan 3 merupakan faktor dari 42 dan 60 sehingga cukup ditulis
sekali sehingga menjadi:
(2 × 3 × 7) × (2 × 5)
=2×3×7×2×5
=2×2×3×5×7
= 22 × 3 × 5 × 7

4) Menghitung hasil perkaliannya

2² × 3 × 5 × 7 = 4 × 3 × 5 × 7 = 420
Dengan demikian KPK dari 42 dan 60 adalah 420.

16
 Kegiatan Belajar 5

1. Tentukan KPK dua bilangan berikut dengan menggunakan

faktorisasi prima.
a. 10 dan 12 c. 38 dan 40
b. 15 dan 20 d. 42 dan 54
c. 18 dan 20

2. Tentukan KPK tiga bilangan berikut dengan menggunakan

faktorisasi prima.
a. 6, 8 dan 9
b. 9, 10 dan 12
c. 12, 16 dan 18
d. 15, 20 dan 30
e. 32, 36 dan 48

2. FPB (Faktor Persekutuan Terbesar)

Tujuan kegiatan belajar 6
Setelah melakukan kegiatan belajar 6 ini diharapkan peserta didik dapat:
1. menentukan faktor suatu bilangan,
2. menentukan faktor persekutuan dari dua bilangan,
3. menentukan faktor persekutuan dari tiga bilangan,
4. menentukan FPB dari dua bilangan,
5. menentukan FPB dari tiga bilangan,

Masalah Nyata

Sebagai hadiah karena telah membantu Ibunya, Heni dibelikan permen

beraneka rasa. Permen Heni terdiri dari 30 permen rasa coklat, 36 permen
rasa jeruk, dan 42 permen rasa kacang. Dia ingin membagikan semua
permen kepada teman-temannya dimana setiap anak menerima permen
dengan rasa dan jumlah yang sama. Berapa saja banyaknya anak yang
mungkin menerima permen dari Heni? Paling banyak bisa diberikan kepada
berapa anak? Setiap anak menerima berapa banyak permen untuk setiap
jenis rasanya?
a. Dari permasalahan tersebut, informasi atau hal-hal penting apa saja
yang kamu peroleh?
b. Adakah hal penting lain yang kamu ketahui tapi tidak disebutkan secara
langsung pada permasalahan itu?
c. Hal apa yang menjadi pokok masalah dari permasalahan itu?
d. Bagaimana cara menentukan solusinya?
17
 Mari berdiskusi

Dalam menyelesaikan masalah di atas, lakukanlah langkah-langkah berikut :

1. Bagilah teman kalian kedalam 6 kelompok.

2. Diskusikanlah bersama teman kelompok kalian untuk menyelesaikan
masalah di atas
3. Mintalah kepada guru kalian untuk membimbing kalian apabila mengalami
kesulitan
4. Setelah kalian menyelesaikan masalah di atas, buatlah laporan dari
penyelesaian masalah di atas, kemudian berikanlah kepada guru kalian
untuk diperiksa.

Kegiatan Belajar 6

Perlu diingat bahwa permasalahan FPB mempunyai ciri khas, yaitu terdapat
kata “paling banyak” atau “terbanyak” atau “maksimal” pada pertanyaannya.
Terkadang masih kita jumpai pertanyaan yang salah (tanpa kata tersebut)
namun jawaban penyelesaiannya menggunakan FPB.

Permasalahan tersebut dapat diselesaikan dengan memberi tanda langsung

pada tabel angka seperti berikut. Tabel angka biasanya digunakan untuk
persoalan sederhana yang bilangannya tidak besar. Untuk permasalan di
atas kita gunakan tabel angka sampai 30.

Adapun langkah-langkahnya sebagai berikut.

a. Tentukan faktor dari 24 dan 30
faktor dari 24 adalah 1 ,2, 3, 4 ,6, 12, dan 24
faktor dari 30 adalah 1, 2, 3, 5, 6, 10, 15, dan 30

b. Beri tanda yang berbeda faktor-faktor tersebut pada tabel angka. Untuk
faktor-faktor 24 tandai dengan garis bawah angkanya dengan warna biru
dan faktor-faktor 30 tandai dengan stabilo warna kuning.

18
c. Perhatikan angka yang mempunyai 2 simbol sekaligus. Tampak dari
tabel di atas, faktor persekutuan dari 24 dan 30 adalah 1, 2, 3, dan 6.
d. FPB dari bilangan tersebut adalah faktor terbesar dari faktor
persekutuannya. Jadi FPB dari 24 dan 30 adalah 6.
e. Dengan demikian tempat buah yang diperlukan Ibu paling banyak 6
tempat buah.

Cara lain menentukan FPB adalah dengan menggunakan pohon faktor.

Sebagai contoh, tentukan FPB dari bilangan: 8, 12, dan 32. Adapun
langkah-langkahnya adalah sebagai berikut.
a. Pohon faktor untuk membuat faktorisasi prima dari 8, 12, dan 20.

Silakan Saudara diskusikan dengan teman prosedur membuat pohon

faktor berikut ini!

b. Faktorisasi prima dari ketiga bilangan adalah:

8 = 2 × 2 × 2 = 2³
12 = 2 × 2 × 3 = 2² × 3
20 = 2 × 2 × 5 = 2² × 5

c. Tandai faktor prima yang sama dari ketiga bilangan tersebut

8 = 2 × 2 × 2 = 2³
12 = 2 × 2 × 3 = 2² × 3
20 = 2 × 2 × 5 = 2² × 5

d. Pilihlah faktor prima yang berpangkat paling kecil

e. Jadi FPB dari 8, 12, dan 20 adalah 2² = 4.

19
 Mari mencoba

1. Tentukan FPB dua bilangan berikut dengan menggunakan faktor

persekutuan.
a. 6 dan 9
b. 9 dan 12
c. 12 dan 18
d. 20 dan 30
e. 32 dan 48

2. Tentukan FPB dua bilangan berikut dengan menggunakan faktorisasi

prima
a. 10 dan 12
b. 15 dan 20
c. 18 dan 20
d. 38 dan 40
e. 42 dan 54

D. Penerapan KPK dan FPB

1. KPK (Kelipatan Persekutuan Terkecil)
Tujuan kegiatan belajar 7:
Dengan melakukan kegiatan belajar 7 ini diharapkan peserta didik dapat:
1. Menyelesaikan masalah KPK dari dua bilangan yang berkaitan dengan
masalah sehari- hari, dan
2. Menyelesaikan masalah KPK dari tiga bilangan yang berkaitan dengan
masalah sehari-hari.

Masalah Nyata

Agus dan Budi mengikuti latihan sepak bola bersama-sama pada hari
Minggu tanggal 10 Maret 2019. Agus latihan setiap 3 hari sekali dan
Budi setiap 5 hari sekali. Dapatkah kalian membantu mereka
menyusunkan jadwal latihan sepak bola sampai akhir bulan Mei 2019?
Pada tanggal berapa saja mereka akan latihan sepak bola bersama-
sama? Tanggal berapa mereka latihan sepak bola bersama pertama
kali setelah tanggal 10 Maret 2019? Pada tanggal berapa mereka akan
latihan sepak bola bersama-sama pada hari minggu untuk kedua
kalinya?

20
 Mari berdiskusi

Dalam menyelesaikan masalah di atas, lakukanlah langkah-langkah berikut

:
1. Bagilah teman kalian kedalam 6 kelompok.
2. Diskusikanlah bersama teman kelompok kalian untuk menyelesaikan
masalah di atas
3. Mintalah kepada guru kalian untuk membimbing kalian apabila
mengalami kesulitan
4. Setelah kalian menyelesaikan masalah di atas, buatlah laporan dari
penyelesaian masalah di atas, kemudian berikanlah kepada guru kalian
untuk diperiksa.

Kegiatan Belajar 7

Dalam kehidupan nyata sehari-hari kita tidak bisa lepas dengan aktivitas
hitungan-menghitung. Untuk memudahkan aktivitas hitung-menghitung
pada permasalahan tertentu dapat menggunakan konsep kelipatan.
Konsep KPK antara lain dapat digunakan untuk menentukan kapan
beberapa orang pergi bersama jika masing-masing pergi pada periode
waktu tertentu, menentukan kapan posisi orbit beberapa planet tertentu
dapat terjadi , dan menentukan jumlah barang yang disusun dalam baris
dan kolom.

1. Rumah Pak Hasan menyalakan lampu hias yang menyala secara

berkala. Lampu berwarna biru menyala setiap 12 detik, lampu merah
setiap 15 detik dan lampu hijau menyala setiap 10 detik.
Jika ketiga lampu tersebut menyala bersama saat pertama dinyalakan,
maka setiap berapa selang waktu ketiga lampu itu menyala bersamaan
lagi?

21
 Pembahasan :
Faktorisasi prima
12 = 22 x 3
15 = 3 x 5
10 = 2 x 5
KPK= 22 x 3 x 5
= 60
Ketiga lampu akan menyala bersamaan setiap 60 detik

2. Robi berlatih musik setiap 4 hari, Johan setiap 5 hari, dan Lutfi
setiap 6 hari. Mereka bertiga berlatih bersama yang kedua tanggal 5
April 2016. Pada tanggal berapa mereka bertiga berlatih bersama
untuk pertama kalinya.

Diketahui:
a. Robi berlatih musik setiap 4 hari, Johan setiap 5 hari, dan Lutfi
setiap 6 hari.
b. Mereka bertiga berlatih bersama yang kedua tanggal 5 April 2016.

Ditanyakan: Kapan mereka bertiga berlatih bersama?

Penyelesaian:
a. Dengan cara mendaftar/mengurutkan mundur
- Jadwal bermain musik Robi: 5 April, 1 April, 28 Maret, 24 Maret, 20
Maret, 16 Maret, 12 Maret, 8 Maret, 4 Maret, 29 Februari, 25 Februari,
21 Februari, 17 Februari, 13 Februari, 9 Februari, 5 Februari, 1
Februari, ....
- Jadwal bermain musik Johan: 5 April, 31 Maret, 26 Maret, 21 Maret,
16 Maret, 11 Maret, 6 Maret, 1 Maret, 25 Februari, 20 Februari, 15
Februari, 10 Februari, 5 Februari, .....
- Jadwal bermain musik Lutfi: 5 April, 30 Maret, 24 Maret, 18 Maret, 12
Maret, 6 Maret, 29 Februari, 23 Februari, 17 Februari, 11 Februari, 5
Februari, ....

Dari ketiga jadwal latihan musik di atas terlihat bahwa mereka berlatih
bersama pada tanggal 5 Februari 2016.

22
b. Dengan menggunakan konsep KPK
- Menentukan KPK dari bilangan 4, 5, dan 6
Kelipatan 4: 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40, 44, 48, 52, 56, 60, 64, ...
Kelipatan 5: 5, 10, 15, 20, 25, 30, 35, 40, 45, 50, 55, 60, 65, ...
Kelipatan 6: 6, 12, 18, 24, 30, 36, 42, 48, 54, 60, 66, ...
Bilangan 60 merupakan kelipatan dari 4, 5, dan 6 yang terkecil.
- Menghitung mundur 60 hari sebelum tanggal 5 April
Dari tanggal 5 April sampai akhir bulan Maret = 5 hari, sampai akhir
bulan Februari = 5 + 31 = 36 hari, 60 − 36 = 24 hari sebelum
tanggal 29 Februari adalah 29 − 24 = 5 Februari 2016.

Mari mencoba

1. Udin dan Beni berenang bersama-sama pada tanggal 8 Desember

2017. Udin berenang setiap 4 hari sekali, dan Beni setiap 5 hari
sekali. Pada tanggal berapa mereka akan berenang bersama-sama
untuk kedua kalinya?

2. Siti berkunjung ke perpustakaan setiap 2 hari sekali. Sedangkan Meli

berkunjung keperpustakaan setiap 3 hari sekali. Setiap berapa hari
sekali Siti dan Meli pergi ke perpustakaan bersama-sama?

2. FPB (Faktor Persekutuan Terbesar)

Tujuan kegiatan belajar 8:
Dengan melakukan kegiatan belajar 8 ini diharapkan peserta didik
dapat:
1. menyelesaikan masalah FPB dari dua bilangan yang berkaitan dengan
masalah sehari-hari, dan
2. menyelesaikan masalah FPB dari tiga bilangan yang berkaitan dengan
masalah sehari-hari.

23
 Masalah Nyata

Budi mempunyai 12 buah Apel.

Dia ingin membagi kepada teman-temannya dimana masing-masing

anak menerima jeruk dengan jumlah yang sama. Kepada berapa anak
buah Apel Budi bisa dibagikan?

Selain mempunyai 12 buah Apel ternyata Budi juga mempunyai 18 buah

Jeruk. Dia Ingin membagikan buah Jeruk dan Apel yang dimiliki kepada
teman-temannya. Jika setiap teman-temanya menerima buah jeruk dan
Apel dalam jumlah yang sama kepada berapa temannya Budi bisa
membagikan buah Jeruk dan Apelnya? Berapa teman terbanyak yang
bisa menerima buah Jeruk dan Apel?

Mari berdiskusi

Dalam menyelesaikan masalah di atas, lakukanlah langkah-langkah

berikut :
1. Bagilah teman kalian kedalam 6 kelompok.
2. Diskusikanlah bersama teman kelompok kalian untuk menyelesaikan
masalah di atas
3. Mintalah kepada guru kalian untuk membimbing kalian apabila
mengalami kesulitan
4. Setelah kalian menyelesaikan masalah di atas, buatlah laporan dari
penyelesaian masalah di atas, kemudian berikanlah kepada guru
kalian untuk diperiksa.

24
 Kegiatan Belajar 8

Menentukan faktor suatu bilangan identik dengan menentukan pembagi

habis dari bilangan tersebut. Banyak permasalahan dalam kehidupan sehari-
hari yang berkaitan dengan hal ini.

Konsep FPB antara lain dapat digunakan untuk menyederhanakan pecahan,

menentukan pembagian beberapa macam benda (misalnya: buah, permen,
kue, dll) ke dalam beberapa tempat (kotak/kantong plastik) dengan aturan
tertentu , dan sebagainya.

1. Bu Siti mempunyai 24 mangga dan 30 apel, mangga dan apel akan

dimasukkan kedalam plastik dengan jumlah yang sama besar.
a. Berapa plastik yang diperlukan untuk membungkus buah tersebut?
b. Berapa banyak mangga dan apel pada masing-masing plastik?

Diketahui : Siti mempunyai 24 mangga dan 30 apel.

Ditanyakan : a. Berapa plastik yang diperlukan untuk membungkus buah

tersebut?
b. Berapa banyak mangga dan apel pada masing-masing
plastik?

Jawab :
Faktor dari bilangan 24 adalah 1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24
Faktor dari bilangan 30 adalah 1, 2, 3, 5, 6, 10, 15, 30
Faktor persekutuan dari bilangan 24 dan 30 adalah 1, 2, 3, dan 6

a. FPB dari bilangan 24 dan 30 adalah 6

Jadi, banyak plastik yang diperlukan untuk membungkus buah tersebut
adalah 6
b. Untuk 24 mangga dimasukkan ke dalam 6 plastik yang didalam tiap
plastik berisi mangga sama banyak. Berarti 24 : 6 = 4 mangga tiap
plastik. Untuk 30 apel dimasukkan ke dalam 6 plastik yang didalam tiap
plastik berisi apel sama banyak. Berarti 30 : 6 = 5 apel tiap plastik.

Jadi, banyak mangga dan apel pada masing-masing plastik adalah 4 mangga
dan 5 apel.

25
 2. Ayah Budi adalah seorang petani. Ia akan membagikan buah-buahan
hasil kebunnya kepada tetangganya. Ayah Budi akan membagikan
90 buah apel dan 72 buah jeruk. Kedua buah tersebut akan
dimasukkan ke dalam kantung plastik dengan jumlah yang sama
.
Berapa paling banyak kantung plastik yang
dibutuhkan Ayah Budi?

Langkah pertama kita cari FPB dari 90 dan 72.

Faktorisasi prima 90 = 2 x 3 x 3 x 5
Faktorisasi prima 72 = 2 x 2 x 2 x 3 x 3
FPB dari 90 dan 72 = 2 x 3 x 3 = 18

Kantung paling banyak yang dibutuhkan Ayah Budi adalah 18 buah.

Mari mencoba

1. Dayu mempunyai 24 permen coklat dan 45 permen susu. Permen

tersebut akan dimasukan dalam plastik dengan isi yang sama.
(a) Ada berapa plastik untuk permen tersebut?
(b) Berapa permen coklat dan permen susu pada masing-masing
plastik?

2. Edo mempunyai 56 pulpen dan 80 pensil. Edo ingin

membagikannya pada teman-teman dan akan dimasukan dalam
plastik. Berapakah plastik yang dibutuhkan untuk membungkus
pulpen dan pensil? Berapa pulpen dan pensil pada setiap plastik?

26
 EVALUASI

Kerjakan soal – soal di bawah ini dengan teliti dan benar !

1. Tentukan faktor dari bilangan 80.

2. Tentukan kelipatan 9 yang kurang dari 100.

3. Tentukan faktor prima dari 84.

4. Tentukan faktorisasi prima dari bilangan 84.

5. Buatlah pohon faktor untuk menentukan faktorisasi prima dari

bilangan 14 dan 44.

6. Tentukan KPK dari 4 dan 8.

7. Tentukan KPK dari 72 dan 95 dengan menggunakan faktorisasi.

8. Tentukan KPK dari 15, 36 dan 85 dengan menggunakan

faktorisasi.

9. Tentukan FPB dari 24 dan 48.

10. Tentukan FPB dari 14, 28 dan 52 dengan menggunakan

faktorisasi.

11. Edo mempunyai grup vokal di sekolahnya. Grup vokal itu terdiri 15
anak. Tentukan Banyaknya formasi yang dapat terbentuk untuk
menunjang penampilan Edo.

12. Dayu, Meli, Siti dirawat di rumah sakit karena sakit diare. Dayu
minum obat setiap 4 jam sekali, Meli minum obat setiap 5 jam
sekali, dan Siti minum obat setiap 8 jam sekali. Berapa jam lagi
ketiga pasien tersebut minum obat secara bersama-sama?

13. Toko Baru dikunjungi pemasok telur setiap 8 hari, pemasok sabun
setiap 15 hari, dan pemasok susu instan setiap 30 hari. Pada
tanggal 27 Desember 2017, ketiga pemasok datang bersama.
Tanggal berapakah ketiga pemasok akan datang bersama lagi?

27
 14. Petugas ronda pos A wajib membunyikan kentongan setiap 15
menit dan petugas ronda pos B setiap 20 menit. Pukul 22.00
mereka membunyikan kentongan bersamaan, pukul berapakah
mereka akan membunyikan kentongan bersama lagi?

15. Ayah pergi ke bengkel untuk menservis sepeda motor. Oli

sepeda motor diganti setiap 3 bulan, Ban sepeda motor diganti
setiap 12 bulan sekali, dan Rantai sepeda motor diganti setiap
18 bulan sekali. Pada bulan Agustus 2017 oli, rantai, dan
ban baru diganti, bulan berapakah ketiga perlengkapan
akan diganti lagi?

16. Pak Udin memotong rumput 5 hari sekali, Pak Beni memotong
rumput setiap hari sekali, dan Pak Edo memotong rumput setiap
3 hari sekali. Hari ini ketiganya memotong rumput bersamaan.
Hari keberapakah mereka akan memotong rumput bersama lagi?

17. Pak Edo memiliki 2 petak sawah. Petak pertama ditanami padi
dan petak kedua ditanami jagung. Pak Edo memanen padi setiap
120 hari dan memanen jagung setiap 90 hari. Hari ini pak Edo
panen padi dan jagung bersama, hari ke berapakah Pak
Edo akan panen padi dan jagung bersama lagi?

18. Jam dinding A berdentang setiap 30 menit sekali, jam dinding B

berdentang setiap 60 menit sekali, dan jam dinding C
berdentang setiap 120 menit sekali. Pukul 12.00 ketiga jam
tersebut berdentang bersamaan, pukul berapakah ketiga jam
akan berdentang bersamaan lagi?

19. Ibu membeli 30 kue kacang dan 50 kue keju. Kedua jenis kue
tersebut akan diletakkan kedalam kotak. Setiap kotak berisi kue
yang sama banyak untuk setiap jenis. Berapa kotak paling
banyak yang harus disediakan ibu?

20. Bu Siti mempunyai 24 mangga dan 30 apel, mangga dan apel

akan dimasukkan kedalam plastik dengan jumlah yang
sama besar.
a. Berapa plastik yang diperlukan untuk membungkus buah
tersebut?
b. Berapa banyak mangga dan apel pada masing-masing
plastik?
28
 KUNCI JAWABAN

A.Faktor dan Kelipatan Bilangan

1. Faktor Bilangan
1) Faktor dari 18 adalah 1, 2, 3, 6, 9, dan 18

2) Faktor dari 24 adalah 1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, dan 24

3) a. Faktor dari 25 adalah 1, 5, 25

b. faktor dari 100 adalah 1, 2, 4, 5, 10, 20, 25, 50, 100
c. faktor dari 64 adalah 1, 2, 4, 8, 16, 32, 64
d. faktor dari 36 adalah 1, 2, 3, 4, 6, 9, 12, 18, 36
e. faktor dari 72 adalah 1, 2, 3, 4, 6, 8, 9, 12, 18, 24, 36, 72

4) faktor dari 80

2. Kelipatan Bilangan
1) a. Kelipatan dari 7 adalah 7, 14, 21, 28, 35, 42, 49, 56,,,,
b. kelipatan dari 15 adalah 15, 30, 45, 60, 75, 90, 105,,,,,
c. kelipatan dari 3 adalah 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27,,,,
d. kelipatan dari 20 adalah 20, 40, 60, 80, 100, 120, 140,,,,,
e. kelipatan dari 9 adalah 9, 18, 27, 36, 45, 54, 63, 72,,,,,

2) a. Kelipatan 5 yang kurang dari 50 adalah 5, 10, 15, 20, 25, 30, 35, 40,
45, 50
b. Kelipatan 13 yang kurang dari 100 adalah 13, 26, 39, 52, 65, 78, 91
c. Kelipatan 3 yang ada diantara 16 dan 70 adalah 18, 21, 24, 27, 30,
33, 36, 39, 42, 45, 48, 51, 54, 57, 60, 63, 66, 69
d. Kelipatan 25 yang ada diantara 27 dan 120 adalah 50, 75, 100, 125
e. Kelipatan 9 yang ada diantara 20 dan 115 adalah 18, 27, 36, 45, 54,
63, 72, 81, 90, 99,108

3) Kelipatan dari 8!

29
B.Faktorisasi Prima
1. Faktor Prima
1) Beri tanda silang (x) pada bilangan yang merupakan bilangan
prima

2) a. Faktor prima dari 8 dan 25 adalah 11, 13, 17, 19, 23

b. faktor prima dari 32 dan 55 adalah 37, 41, 43, 47, 53
c. faktor prima dari 60 dan 80 adalah 61, 67, 71, 73, 79
d. faktor prima dari 20 dan 120 adalah 23, 29, 31, 37, 41, 43, 47,
53, 59, 61, 71, 73, 79, 83, 89, 97, 101, 103, 107, 109, 113
e. faktor prima dari 90 dan 150 adalah97, 101, 103, 107, 109,
113, 127, 131, 133, 137, 139, 143, 149

3) a. Faktor prima dari 20 adalah 2 dan 5

b. faktor prima dari 42 adalah 2, 3, dan 7
c. faktor prima dari 90 adalah 2,3, dan 5
d. faktor prima dari 50 adalah 2 dan 5
e. faktor prima dari 52 adalah 2 dan 13

4) pohon faktor dan bentuk faktorisasi

a. 15 = 3 x 5
b. 86 = 2 x 43
c. 48 = 24 x 3
d. 100 = 22 x 25
e. 54 = 2 x 33

30
2. Faktorisasi
1) Faktorisasi Prima dari 24 yaitu:
24 = 2 x 2 x 2 x 3
Atau 2³ x 3

2) Faktorisasi Prima dari 60

60 = 2 x 2 x 3 x 5
Atau 2² x 3 x 5

3) Faktorisasi Prima dari 80

80 = 2 x 2 x 2 x 2 x 5
Atau 24 x 5

4) Faktorisasi Prima dari 120

120 = 2 x 2 x 2 x 3 x 5
Atau 2³ x 3 x 5

5) Faktorisasi Prima dari 75

75 = 5 x 5 x 3
Atau 5² x 3

C. KPK dan FPB

1. KPK

1) a. 10 dan 12
10 = 2 x 5
12 = 22 x 3
KPK = 22 x 3 x 5
=4x3x5
= 60

b.15 dan 20
15 = 3 x 5
20 = 22 x 5
KPK = 22 x 3 x 5
=4x3x5
= 60

31
 c. 38 dan 40
38 = 2 x 19
40 = 23 x 5
KPK = 23 x 5 x 19
= 8 x 5 x 19
= 760
d. 42 dan 54
42 = 2 x 3 x 7
54 = 2 x 33
KPK = 2 x 33 x 7
= 2 x 27 x 7
= 378

e. 18 dan 20
18 = 2 x 32
20 = 22 x 5
KPK = 22 x 32 x 5
= 4 x 9 x5
= 180

2) a. 6, 8 dan 9
6=2x3
8 = 23
9 = 32
KPK = 23 x 32
=8x9
= 72

b. 9, 10 dan 12
9 = 32
10 = 2 x 5
12 = 22 x 3
KPK = 22 x 32 x5
=4x9x5
= 180

32
 c. 38 dan 40
38 = 2 x 19
40 = 23 x 5
KPK = 23 x 5 x 19
= 8 x 5 x 19
= 760

d. 42 dan 54
42 = 2 x 3 x 7
54 = 2 x 33
KPK = 2 x 33 x 7
= 2 x 27 x 7
= 378

e. 18 dan 20
18 = 2 x 32
20 = 22 x 5
KPK = 22 x 32 x 5
= 4 x 9 x5
= 180

2. FPB
1) a. 6 dan 9
faktor dari 6 = 1, 2, 3, 6
faktor dari 9 = 1, 3, 9
FPB = 3

b. 9 dan 12
faktor dari 9 = 1, 3, 9,
faktor dari 12 = 1, 2, 3, 4, 6, 12
FPB = 3

c. 12 dan 18
faktor dari 12 = 1, 2, 3, 4, 6, 12
faktor dari 18 = 1, 2, 3, 6, 9, 18
FPB = 6

33
 d. 20 dan 30
faktor dari 20 = 1, 2, 4, 5, 10, 20
faktor dari 30 = 1, 2, 3, 5, 6, 10, 15, 30
FPB = 10

e. 32 dan 48
faktor dari 32 =1, 2, 4, 8, 16, 32
faktor dari 48 = 1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 16, 24, 48
FPB = 16

2) a. 10 dan 12
10 = 2 x 5
12 = 22 x 3
FPB = 2

b. 15 dan 20
15 = 3 x 5
20 = 22 x 5
FPB = 5

c. 18 dan 20
18 = 2 x 32
20 = 22 x 5
FPB = 2

d. 38 dan 40
38 = 2 x 19
40 = 23 x 5
FPB = 2

e. 42 dan 54
42 = 2 x 3 x 7
54 = 2 x 33
FPB = 2 x 3
=6

34
D.Penerapan KPK dan FPB (Soal Cerita)
1. KPK
1) KPK dari 4 dan 5 adalah 20, maka udin dan beni akan berenang
bersama-sama setiap 20 hari sekali. Jika udin berenang
bersama-sama untuk yang pertama kalinya pada tanggal
8 desember 2017, maka mereka berenang bersama-sama
lagi untuk yang kedua kalinya pada tanggal 28 desember
2017. 20 hari setelah tanggal 8 desember.

2) KPK dari 2 dan 3 adalah 2 x 3 = 6. Jadi, siti dan meli pergi

ke perpustakaan bersama-sama setiap 6 hari sekali.

2. FPB
1) Faktorisasi prima dari 24 = 23 x 3
Faktorisasi prima dari 45 = 32 x 5
FPB dari 24 dan 45 = 3
(a) Banyak plastik untuk permen ada 3 plastik
(b) Permen coklat 24 : 3 = 8. Jadi tiap plastik berisi 8 permen
coklat
Permen susu 45 : 3 = 9. Jadi tiap plastik berisi 9 permen susu

2) Faktorisasi prima dari 56 = 23 x 7

Faktorisasi prima dari 80 = 24 x 5
FPB dari 56 dan 80 = 23 = 8

Jadi banyak plastik yang dibutuhkan adalah 8

Pulpen = 56 : 8 = 7
Pensil = 80 : 8 = 10

Jadi, banyak pulpen 7 dan banyak pensil 10 tiap plastik

35
 EVALUASI
1) Bilangan faktor dari 80 adalah 1, 2, 4, 5, 8, 10, 16, 20, 40, 80

2) Kelipatan 9 yang kurang dari 100 adalah 9, 18, 27, 36, 45, 54, 63,
72, 81, 90, 99

3) Faktor prima dari 84 adalah 2, 3, 7

4) Faktorisasi dari 84 adalah 22 x 3 x 7

5) Pohon faktor dan faktorisasi dari 14 dan 44

6) KPK dari 4 dan 8

4=2x2 = 22
8 = 2 x 2 x 2 = 23
Jadi 23 = 8

7) KPK dari 72 dan 95

72 = 23 x 32
95 = 5 x 19
Jadi = 23 x 32 x 5 x 19
= 8 x 9 x 5 x 19
= 6.840

8) KPK dari 15, 36, dan 85

15 = 3x5
36 = 2x2x3x3
85 = 5 x 17
Jadi = 22 x 32 x 5 x 17
= 4 x 9 x 5 x 17
= 3.060

36
9) FPB dari 24 dan 48
24 = 23 x 3
48 = 24 x 3
Jadi = 23 x 3
= 24

10) FPB dari 14, 28, 52

14 = 2 x 7
28 = 22 x 7
52 = 22 x 13
Jadi = 2

11) Faktor dari bilangan 15 adalah 1, 3, 5, 15

12) Kelipatan bilangan 4 adalah 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40,
44, 48, ...
Kelipatan bilangan 5 adalah 5, 10, 15, 20, 25, 30, 35, 40, 45, 50, ...
Kelipatan bilangan 8 adalah 8, 16, 24, 32, 40, 48, 56, ...
KPK dari bilangan 4, 5, dan 8 adalah 40

Jadi, 40 jam lagi ketiga pasien tersebut akan minum obat secara
bersama-sama

13)Kelipatan 8 adalah 8, 16, 24, 32, 40, 48, 56, 64, 72, 80, 88, 96, 104,
112, 120, ...
Kelipatan 15 adalah 15, 30, 45, 60, 75, 90, 105, 120, ...
Kelipatan 30 adalah 30, 60, 90, 120, ...
KPK dari 8, 15, dan 30 adalah 120. Sehingga setiap 120 hari
pemasok datang bersamaan.
Tanggal 28 sampai 31 Desember 2017 (4hari)
Tanggal 1 sampai 31 Januari 2018 (31 hari)
Tanggal 1 sampai 28 Februari 2018 (28 hari)
Tanggal 1 sampai 31 Maret 2018 (31 hari)
Tanggal 1 sampai 30 April 2018 (30 hari)
4 + 31 + 28 + 31 + 30 = 124 hari
124 hari – 120 hari = 4 hari
30 April 2018 – 4 hari = 26 April 2018
Jadi , ketiga pemasok datang bersama lagi pada
tanggal 26 April 2018

37
 14) Kelipatan 3 adalah 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27, 30, 33, 36, 39, ...
Kelipatan 12 adalah 12, 24, 36, 48, ...
Kelipatan 18 adalah 18, 36, 54, ...
KPK dari 3, 12, dan 18 adalah 36. Sehingga setiap 36 bulang
(3 tahun) sekali oli, ban dan rantai diganti bersama. Agustus
2017 + 3 tahun = Agustus 2020
Jadi, oli, ban, dan rantai akan diganti lagi pada tahun
Agustus 2020

15) Kelipatan 15 adalah 15, 30, 45, 60, 75, ...

Kelipatan 20 adalah 20 40, 60, 80, ...
KPK dari 15, dan 20 adalah 60. Sehingga setiap 60 menit (1 jam)
petugas pos A dan petugas pos B membunyikan
kentongan bersama.
Pukul 22.00 + 1 jam = pukul 23.00
Jadi, petugas pos A dan petugas pos B membunyikan
kentongan bersama lagi pada pukul 23.00

16) Kelipatan 5 adalah 5, 10, 15, 20, 25, 30, 35, 40, 45, 50 55, 60, 65,
70, 75, 80, 85, 90, 95, 100, 105, 110, 115, 120, ...
Kelipatan 7 adalah 7, 14, 21, 28, 35, 42, 49, 56, 63, 70, 77, 84, 91,
105, 112, 119,...
Kelipatan 3 adalah 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27, 30, 33, 36, 39, 42,
45, 48, 51, 54, 57, 60, 63, 66, 72, 75, 78, 81, 84, 87, 90, 93, 96, 99,
102, 105, 108, 111, 114, ...
KPK dari 5, 7, dan 3 adalah 105.
Jadi pak Jarwo, pak Gugun, dan pak Hadi akan memotong rumput
bersama lagi 105 hari kemudian (pada hari ke 105)

17) Kelipatan 120 adalah 120, 240, 360, 480, ...

Kelipatan 90 adalah 90, 180, 270, 360, 450, ...
KPK dari 120 dan 90 adalah 360
Jadi, pak Edo akan panen padi dan jagung bersamaan pada
hari ke-360

38
18) Kelipatan 30 adalah 30, 60, 90, 120, 150, ...
Kelipatan 60 adalah 60, 120, 180, 240, ...
Kelipatan 120 adalah 120, 240, 360, ...
KPK dari 30, 60, dan 120 adalah 120
Jadi, ketiga jam akan berdenyang bersamaan pada pukul 14.00

19) Faktor dari 30 adalah 1, 2, 3, 5, 6, 10, 15, 30

Faktor dari 50 adalah 1, 2, 5, 10, 25, 50
Faktor persekutuan dari 30 dan 50 adalah 1, 2, 5, dan 10
FPB dari 30 dan 50 adalah 10
Jadi, kotak paling banyak yang harus disediakan ibu adalah
10 kotak

20) Faktor dari 24 adalah 1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24

Faktor dari 30 adalah 1, 2, 3, 5, 6, 10, 15, 30
Faktor persekutuan dari 24 dan 30 adalah 1, 2, 3, dan 6
a. FPB dari 24 dan 30 adalah 6
Jadi, banyak plastikyang diperlukan untuk membungkus buah
tersebut adalah 6
b. Untuk 24 mangga dimasukkan ke dalam 6 plastik yang didalam
tiap plastik berisi mangga sama banyak.
Berarti 24 : 6 = 4 mangga tiap plastik
Untuk 30 apel dimasukkan kedalam 6 plastik yang didalam tiap
plastik berisi apel sama banyak.
Berarti 30 : 6 = 5 apel tiap plastik
Jadi, banyak mangga dan apel pada masing-masing plastik
adalah 4 mangga dan 5 apel

39
 DAFTAR
PUSTAKA

Manullang, F. R. (2017). Konsep Dasar Matematika SD Untuk PGSD.

Palembang: CV. Amanah.
Buku Pedoman Guru. 2018. Senang Belajar Matematika. Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia

40