INDIKATOR

KELAS 1 DAN
4 KD 1-3
CHARIN, NURLIA, NUR AFNI, TITAH
 KELAS 1
KD (Kompetensi Dasar)

3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan

99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek

4.1 Menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang

bersesuaian dengan banyak anggota kumpulan objek

yang disajikan INDIKATOR

3.1.1 Menentukan makna bilangan cacah sampai dengan 99

sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek.

4.1.1 Mengetahui bilangan cacah sampai dengan 99 yang

bersesuaian dengan banyak anggota kumpulan objek yang

disajikan
SOAL KELAS 1

INDIKATOR
AKTIVITAS
 KELAS 4
Kompetensi Dasar Indikator
3.1 Menjelaskan pecahan-pecahan 3.1.1 Menganalisis pecahan-pecahan senilai dengan gambar
senilai dengan gambar dan model dan model konkret
konkret 3.1.2 Menentukan pecahan-pecahan senilai dengan gambar dan
model konkret
3.1.3 Memahami pecahan-pecahan senilai dengan gambar dan
model konkret
3.1.4 Mengetahui pecahan-pecahan senilai dengan gambar dan
model konkret
 AKTIVITAS KELAS 4
Susunlah satu set fraction srips menjadi bentuk pecahan satu
kesatuan, setengah, sepertiga, seperempat, seperlima, dan
seperenam.

Tentukan pecahan yang senilai dari fraction srips

 SOAL KELAS 4
1. 3⁄8 + 0,125 + 3,4 - 7⁄10 = ..... Hasil dari operasi hitung campuran di atas adalah ...
1
2. Ibu mempunyai sebuah kue yang akan dibagikan kepada dua anaknya. Anak pertama mendapatkan 4
2
bagian. Sedangkan anak ke dua mendapatkan 4 bagain. Berapakah sisa kue yang dimiliki Ibu?

3. Pak Ujang memiliki sebidang tanah, ¼ bagian dari luas tanahnya dibuat kolam ikan, ⅖ bagian
dipasang keramik, dan sisanya ditanami rumput. Jika luas tanah yang ditanami rumput tersebut 140 m²,
luas kolam ikan adalah.....
THANK YOU
BYE