ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 6 Probolinggo Kelas : VII

Mata Pelajaran : IPA Fase : D

Pada fase ini, peserta didik dapat:

Melakukan klasifikasi makhluk hidup dan benda berdasarkan karakteristik yang diamati, mengidentifikasi sifat dan karakteristik zat, membedakan perubahan fisik
dan kimia serta memisahkan campuran sederhana; mendeskripsikan atom dan senyawa sebagai unit terkecil penyusun materi serta sel sebagai unit terkecil
penyusun makhluk hidup, mengidentifikasi sistem organisasi kehidupan serta melakukan analisis untuk menemukan keterkaitan sistem organ dengan fungsinya
serta kelainan atau gangguan yang muncul pada sistem organ tertentu (sistem pencernaan, sistem peredaran darah, sistem pernafasan dan sistem reproduksi);
mengidentifikasi interaksi antar makhluk hidup dan lingkungannya, serta dapat merancang upaya-upaya mencegah dan mengatasi pencemaran dan perubahan
iklim; mengidentifikasi pewarisan sifat dan penerapan bioteknologi dalam kehidupan sehari-hari;melakukan pengukuran terhadap aspek fisis yang mereka temui
dan memanfaatkan ragam gerak dan gaya (force), memahami hubungan konsep usaha dan energi, mengukur besaran suhu yang diakibatkan oleh energi kalor yang
diberikan, sekaligus dapat membedakan isolator dan konduktor kalor; memahami gerak, gaya dan tekanan, termasuk pesawat sederhana; memahami getaran dan
gelombang, pemantulan dan pembiasan cahaya termasuk alat- alat optik sederhana yang sering dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari; membuat rangkaian
listrik sederhana, memahami gejala kemagnetan dan kelistrikan untuk menyelesaikan tantangan atau masalah yang dihadapi dalam kehidupan seharihari;
mengelaborasikan pemahamannya tentang posisi relatif bumi-bulan-matahari dalam sistem tata surya dan memahami struktur lapisan bumi untuk menjelaskan
fenomena alam yang terjadi dalam rangka mitigasi bencana; mengenal pH sebagai ukuran sifat keasaman suatu zat serta menggunakannya untuk mengelompokkan
materi (asam-basa berdasarkan pH nya); mengenali sifat fisika dan kimia tanah serta hubungannya dengan organisme serta pelestarian lingkungan; memiliki
keteguhan dalam mengambil keputusan yang benar untuk menghindari zat aditif dan adiktif yang membahayakan dirinya dan lingkungan.

Mengamati, menggunakan berbagai alat bantu dalam melakukan pengukuran dan pengamatan. Memperhatikan detail yang relevan dari objek yang diamati.
Mempertanyakan dan memprediksi Secara mandiri, peserta didik dapat mengajukan pertanyaan lebih lanjut untuk memperjelas hasil pengamatan dan membuat
prediksi tentang penyelidikan ilmiah.Merencanakan dan melakukan penyelidikan Peserta didik merencanakan dan melakukan langkah-langkah operasional
berdasarkan referensi yang benar untuk menjawab pertanyaan. Dalam penyelidikan, peserta didik menggunakan berbagai jenis variabel untuk membuktikan
prediksi.Memproses, menganalisis data dan informasi Menyajikan data dalam bentuk tabel, grafik, dan model serta menjelaskan hasil pengamatan dan pola atau
hubungan pada data secara digital atau non digital. Mengumpulkan data dari penyelidikan yang dilakukannya, menggunakan data sekunder, serta menggunakan
pemahaman sains untuk mengidentifikasi hubungan dan menarik kesimpulan berdasarkan bukti ilmiah.Mengevaluasi dan refleksi Mengevaluasi kesimpulan
melalui perbandingan dengan teori yang ada. Menunjukkan kelebihan dan kekurangan proses penyelidikan dan efeknya pada data. Menunjukkan permasalahan
 pada metodologi.Mengomunikasikan hasil Mengomunikasikan hasil penyelidikan secara utuh yang ditunjang dengan argumen, bahasa serta konvensi sains yang
sesuai konteks penyelidikan. Menunjukkan pola berpikir sistematis sesuai format yang ditentukan.

KELAS 7
PROFIL
CAPAIAN MATERI ALOKASI
ELEMEN TUJUAN PEMBELAJARAN PELAJAR
PEMBELAJARAN ESENSIAL WAKTU
PANCASILA
7.2.1. Peserta didik mampu menjelaskan perbedaan keadaan partikel
Pemahaman Peserta didik mampu Zat dan Bernalar Kritis
dalam zat padat, cair dan gas.
IPA melakukan klasifikasi makhluk Perubahan
7.2.2. Peserta didik mampu mendeskripsikan peristiwa difusi
hidup dan benda berdasarkan
dalam zat cair dan gas dalam keseharian
karakteristik yang diamati,
7.2.3. .
mengidentifikasi sifat dan
7.2.4. Peserta didik mampu menerapkan konsep pergerakan
karakteristik zat, membedakan
partikel dalam menjelaskan fenomena yang terjadi di sekitar
perubahan fisika dan kimia
pelajar.
serta memisahkan campuran
7.2.5. Peserta didik mampu menjelaskan proses perubahan wujud
sederhana
zat dalam skala partikel.
7.2.6. Peserta didik mampu menginterpretasi wujud zat pada suhu
yang bervariasi berdasarkan data titik didih dan titik leleh.
7.2.7. .
7.2.8. Peserta didik mampu membedakan perubahan fisika dan
kimia.
7.2.9. Peserta didik mampu mendeskripsikan siklus air dalam
kaitannya dengan perubahan wujud zat.
7.2.10. Peserta didik mampu menyebutkan tanda-tanda terjadinya
reaksi kimia.
7.2.11. Peserta didik mampu mengidentifikasi perubahan zat dalam
kehidupan sehari-hari sebagai perubahan fisika atau kimia.
7.2.12. Peserta didik mampu menentukan massa jenis suatu benda
padat.
7.2.13. Peserta didik mampu mendeskripsikan pengaruh perbedaan
kerapatan zat pada peristiwa mengapung, tenggelam.
7.2.14. Peserta didik mampu membandingkan kerapatan zat cair,
berdasarkan percobaan atau gambar lapisan cairan-cairan
yang dicampur.
 PROFIL
CAPAIAN MATERI ALOKASI
ELEMEN TUJUAN PEMBELAJARAN PELAJAR
PEMBELAJARAN ESENSIAL WAKTU
PANCASILA
7.5.1 Peserta didik mampu membedakan makhluk hidup dengan
Klasifikasi Beriman,
benda mati berdasarkan karakteristiknya.
Makhluk Bertakwa
7.5.2 Peserta didik mampu menganalisis Teknik pengelompokkan
Hidup Kepada Tuhan
makhluk hidup.
Yang Maha
7.5.3 Peserta didik mampu membuat kunci klasifikasi untuk
Esa, Berakhlak
mengidentifikasi makhluh hidup di sekitar sekolah.
Mulia
7.5.4 Peserta didik mampu menganalisis karakteristik khas setiap
kerajaan makhluk hidup.
7.5.5 Peserta didik mampu menjelaskan peranan makhluk hidup
dalam kehidupan manusia.
7.6.1 Peserta didik mampu menganalisis pengaruh lingkungan
Peserta didik mengidentifikasi Ekosistem Beriman,
terhadap makhluk hidup
interaksi antar makhluk hidup Bertakwa
7.6.2 Peserta didik mampu menganalisis interaksi antar
dan lingkungannnya, serta Kepada Tuhan
komponen penyusun suatu ekosistem
dapat merancang upaya-upaya Yang Maha
7.6.3 Peserta didik mampu menjelaskan perbedaan
mencegah dan mengatasi Esa, Berakhlak
keanekaragaman hayati Indonesia dengan di belahan dunia
pencemaran dan perubahan Mulia
lainnya
iklim.
7.6.4 Peserta didik mampu menganalisis pengaruh manusia
terhadap ekosistem
Peserta didik mampu menjelaskan pentingnya konservasi
keanekaragaman hayati
7.1.1 Peserta didik mampu menyebutkan cabang-cabang ilmu
Peserta didik mampu Hakikat Bernalar Kritis,
sains beserta bidang yang dipelajari
melakukan pengukuran Sains dan Bergotong
7.1.2 Peserta didik mampu mengumpulkan dan menyajikan
terhadap aspek fisis yang Metode royong
informasi untuk membandingkan dua ilmuwan/ahli sains
mereka temui dan Ilmiah
dengan bidang penelitian yang sama
memanfaatkan ragam gerak
7.1.3 Peserta didik mampu mengidentifikasi alat-alat
dan gaya (force), memahami
laboratorium yang biasanya digunakan berdasarkan
hubungan konsep usaha dan
kegunaannya
energy, mengukur besaran
7.1.4 Peserta didik mampu menyebutkan peraturan untuk
suhu yang diakibatkan oleh
menjaga keselamatan di laboratorium IPA
energy kalor yang diberikan,
7.1.5 Peserta didik mampu mendiskripsikan perbedaan
sekaligus dapat membedakan
laboratorium IPA dan ruang lainnya
isolator dan konduktor
7.1.6
 PROFIL
CAPAIAN MATERI ALOKASI
ELEMEN TUJUAN PEMBELAJARAN PELAJAR
PEMBELAJARAN ESENSIAL WAKTU
PANCASILA
7.1.7 Peserta didik mampu mengenal langkah-langkah dalam
metode ilmiah
7.1.8 Peserta didik mampu merumuskan tujuan dan hipotesis
7.1.9 Peserta didik mampu mengidentifikasi variable-variabel
dalam percobaan.
7.1.10 Peserta didik mampu menuliskan prosedur percobaan
7.1.11
7.1.12 Peserta didik mampu mengenal besaran dan satuan dalam
pengukuran
7.1.13 Peserta didik mampu memilih alat ukur yang tepat
digunakan dalam percobaan
7.3.1 Peserta didik mampu memahami konsep suhu
Suhu, kalor, Kreatif
7.3.2 Peserta didik mampu menganalisis fenomena pemanfaatan
dan
kalor
pemuaian
7.3.3

7.4.1 Peserta didik mampu memahami konsep gerak, kecepatan,

Gerak Kreatif
dan percepatan.
(force) dan
7.4.2 Peserta didik mampu memahami Hukum Newton
gaya
7.7.1 Peserta didik mampu menyebutkan macam-macam benda
Peserta didik Sistem tata Mandiri,
langit
mengelaborasikan surya berkebhinekaan
7.7.2 Peserta didik mampu mendeskripsikan perbedaan benda-
pemahamannya tentang posisi global
benda langit
relative bumi-bulan—matahari
7.7.3 Peserta didik mampu mengumpulkan informasi untuk
dalam system tata surya dan
mendukung pendapat kondisi benda langit yang paling
memahami struktur lapisan
sesuai untuk kehidupan manusia
bumi untuk menjelaskan
7.7.4 Peserta didik mampu mendiskripsikan perbedaan satelit
fenomena alam yang terjadi
alami dan buatan
dalam rangka mitigasi bencana
7.7.5 Peserta didik mampu mendeskripsikan akibat dari
pergerakan bumi dan benda benda lain terhadap fenomena
alam di bumi
Peserta didik mampu menjelaskan peranan matahari dalam
kehidupan
 PROFIL
CAPAIAN MATERI ALOKASI
ELEMEN TUJUAN PEMBELAJARAN PELAJAR
PEMBELAJARAN ESENSIAL WAKTU
PANCASILA

Mengamati 7.1.14 Peserta didik mampu melakukan pengukuran dan membaca

Ketrampilan Pengukuran Bergotong
skala dengan benar
Proses Peserta didik menggunakan royong
berbagai alat bantu dalam
melakukan pengukuran dan
pengamatan. Memperhatikan
detail-detail yang relevan dari
objek yang diamati.
Mempertanyakan dan 7.1.11 Peserta didik mampu merancang suatu perrcobaan dengan
Metode Mandiri,
melakukan penyelidikan. menggunakan metode ilmiah
ilmiah kreatif
Secara mandiri, peserta didik
dapat mengajukan pertanyaan
lebih lanjut untuk memperjelas
hasil pengamatan dan membuat
prediksi tentang penyelidikan
ilmiah.
Merencanakan dan melakukan 7.1.6 Peserta didik mampu melakukan percobaan sederhana untuk
Keselamatan Mandiri
penyelidikan. Peserta didik menerapkan peraturan keselamatan di laboratorium IPA
merencanakan dan melakukan kerja lab
langkah-langkah operasional 7.3.3 Peserta didik mampu merancang percobaan sederhana yang pemuaian
berdasarkan referensi yang menarik mengenai pemanfaatan pemuaian
benar untuk menjawab
pertanyaan. Dalam
penyelidikan, peserta didik
menggunakan berbagai jenis
variable untuk membuktikan
prediksi.
Memproses, menganalisis data 7.1.16 Peserta didik mampu menulis kesimpulan dari suatu
Metode Mandiri
dan informasi Menyajikan data percobaan
dalam bentuk tabel, grafik, dan ilmiah
model serta menjelaskan hasil 7.1.17 Peserta didik mampu menyajikan data percobaan dalam Wujud zat
pengamatan dan pola atau bentuk tabel dan grafik
hubungan pada data secara
 PROFIL
CAPAIAN MATERI ALOKASI
ELEMEN TUJUAN PEMBELAJARAN PELAJAR
PEMBELAJARAN ESENSIAL WAKTU
PANCASILA
digital atau non digital. 7.2.3 Peserta didik mampu membuat model partikel zat padat, cair
Mengumpulkan data dari dan gas.
penyelidikan yang
dilakukannya, menggunakan 7.2.7 Peserta didik mampu menganalisis data titik didih dan titik
data sekunder, serta leleh.
menggunakan pemahaman
sains untuk mengidentifikasi
hubungan dan menarik
kesimpulan berdasarkan bukti
ilmiah
Mengevaluasi dan refleksi 7.1.15 Peserta didik mampu mengevaluasi teknik pengukuran.
Pengukuran Kreatif
Mengevaluasi kesimpulan
melalui perbandingan dengan
teori yang ada. Menunjukkan
kelebihan dan kekurangan
proses penyelidikan dan
efeknya pada data.
Menunjukkan permasalahan
pada metodologi.

Mengetahui, Probolinggo, Juli2023

Kepala SMP Negeri 6 Probolinggo Guru Mata Pelajaran

MIJIASTUTI, S.Pd
Drs. EKO CAHYONO, M.Pd NIP. 19770706 200701 2 014
NIP. 19630812 199512 1 002