CONTOH INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

FASE B
MATA PELAJARAN IPAS

Ruang Lingkup Alokasi Kelas/

Tujuan Pembelajaran Rencana Asesmen Indikator Pencapaian Kompetensi
Materi Waktu Semester

1. Melalui pengamatan, peserta

1.1 Peserta didik mampu menyebutkan
didik dapat mengidentifikasi
2 JP 3/1 bentuk wujud zat benda-benda di
berbagai wujud zat yang ada di
sekitarnya
sekitarnya
Membuat perbandingan wujud
Wujud Zat dan
padat, cair, dan gas berdasarkan
Karakteristiknya 2.1 Peserta didik mampu melaporkan hasil
hasil pengamatan saat percobaan
2. Melalui percobaan, peserta percobaannya
didik dapat membedakan 4 JP 3/1
karakteristik wujud zat 2.2 Peserta didik mampu membandingkan
karakteristik wujud padat, cair, dan gas

3. Melalui percobaan, peserta 3.1 Peserta didik mampu menyebutkan

didik dapat mengidentifikasi
perubahan wujud zat
4. Melalui diskusi dan
penelusuran, peserta didik
dapat memahami bagaimana
perubahan wujud zat terjadi
5. Peserta didik dapat
menceritakan manfaat konsep
perubahan wujud zat dalam
kehidupan sehari-hari
4 JP 3/1 perubahan wujud benda berdasarkan
hasil pengamatan
Membuat skema perubahan wujud
zat berdasarkan hasil pengamatan
saat percobaan 4.1 Peserta didik mampu menjelaskan
2 JP 3/1 bagaimana perubahan wujud benda
terjadi
Perubahan
Wujud Zat
Membuat satu benda dan dapat 5.1 Peserta didik dapat merancang dan
menjelas proses perubahan melakukan percobaan yang menggunakan
konsep perubahan wujud benda
wujud zat yang terjadi pada benda
3 JP 3/1 tersebut. Misalnya menceritakan
proses perubahan wujud zat padat, 5.2 Peserta didik dapat menceritakan proses
cair dan gas saat ia membuat coklat perubahan wujud dari percobaan yang
atau agar-agar dilakukannya

(Lampiran ini bertujuan memberikan contoh indikator pencapaian kompetensi yang diturunkan dari TP dan Rencana Asesmen, bukan memberikan contoh format
dokumen. Tidak ada format baku yang diwajibkan. Setiap guru/sekolah dapat memiliki dokumen masing-masing yang memuat indikator pencapaian kompetensi.)
 CONTOH INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
FASE B
MATA PELAJARAN IPAS

Ruang Lingkup Alokasi Kelas/

Tujuan Pembelajaran Rencana Asesmen Indikator Pencapaian Kompetensi
Materi Waktu Semester

6.1 Peserta didik dapat menjelaskan konsep

daur air dengan menggunakan contoh
air di lingkungan sekitarnya
6. Melalui pengamatan dan
penyelidikan peserta didik
6.2 Peserta didik dapat menyebutkan
dapat menjelaskan kondisi air 2 JP 4/2
kondisi air yang diamati
di sekitarnya serta proses daur Memanfaatkan peta wilayah
air sekitarnya untuk menceritakan
perjalanan air di sekitarnya beserta 6.3 Peserta didik dapat mengidentifikasi
kondisinya dengan menggunakan penyebab kondisi air tercemar dalam
konsep daur air perjalanan air yang diceritakannya

7. Menggunakan bentang alam

• Daur Air
dan peta wilayah tempat 7.1 Peserta didik menggunakan bentang
• Bentang Alam
tinggalnya peserta didik dapat 4/2 alam dan peta wilayah daerahnya dalam
• Peta wilayah
menjelaskan proses daur air penjelasan konsep daur air
yang terjadi di sekitarnya

8.1 Peserta didik mampu merancang dan

3 JP membuat alat penjernihan air
8. Melalui pengamatan dan
Merancang percobaan untuk
percobaan peserta didik dapat 8.2 Peserta didik mampu melaporkan hasil
menjernihkan air dan menjelaskan
menjelaskan aktivitas manusia 4/2 percobaannya
aktivitas manusia yang memberikan
yang memberikan pengaruh
pengaruh pada daur air
pada daur air 8.3 Peserta didik mampu menjelaskan
aktivitas manusia yang memberikan
pengaruh pada daur air

(Lampiran ini bertujuan memberikan contoh indikator pencapaian kompetensi yang diturunkan dari TP dan Rencana Asesmen, bukan memberikan contoh format
dokumen. Tidak ada format baku yang diwajibkan. Setiap guru/sekolah dapat memiliki dokumen masing-masing yang memuat indikator pencapaian kompetensi.)