KISI-KISI SUMATIF TENGAH SEMESTER GANJIL

TAHUN PELAJARAN 2022/2023

SatuanPendidikan : SMK Kabupaten Cilacap

Program Keahlian : Semua Program Keahlian
Konsentrasi Keahlian : Semua Konsentrasi Keahlian
Kelas : X
Mata Pelajaran : Proyek Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (PIPAS)

Bentuk
Capaian Pembelajaran ATP Materi Indikator Soal No Soal
Soal

Di akhir fase E, peserta didik 1. Mengidentifikasi Makhluk  Siswa dapat  Essay 1

menjelaskan keterkaitan antara tingkatan Hidup dan menjelaskan
makhluk hidup yang terdiri dari keanekaragaman Lingkunganny tingkatan
manusia, tumbuhan, dan hayati a keanekargaman
hewan yang saling bergantung 2. Melakukan hayati  Essay
satu dengan yang lain dan pengelompokan  Siswa dapat 2
terhadap lingkungannya baik keanekaragaman mengelompokan
tanah, air, energi. Hubungan hayati beserta dan menjelaskan
makhluk hidup dan contohnya keanekaragaman
lingkungannya dapat 3. Menjelaskan hayati
digambarkan sebagai individu- mahkluk hidup  Essay
populasi-komunitas-ekosistem- berdasarkan ciri  Siswa dapat 3
biosfer. morfologi menjelaskan ciri
4. Melakukan morfologi makhluk
pengelompokan hidup
makhluk hidup
berdasarkan ciri
morfologi

 Siswa dapat  Essay

 Bentuk
Capaian Pembelajaran ATP Materi Indikator Soal No Soal
Soal

5. Mengidentifikasi mengidentifikasi 4
pengertian zat Zat dan materi suatu zat
Pada akhir fase E, peserta didik
(Materi) Perubahannya dan dapat
memahami konsep besaran
6. Mengelompokan menentukan jenis
dan pengukuran,
jenis atau klasifikasi materi
mengklasifikasikan sifat fisika
 Siswa dapat  Essay
kimia zat, jenis perubahan zat ( materi
7. Mengidentifikasi zat menjelaskan zat 5
materi), mengklasifikasikan
materi dan melakukan proses tunggal dan tunggal dan
pemisahan campuran yang campuran campuran
bermanfaat secara ekonomis. 8. Mengidentifikasi  Siswa dapat  Essay
unsur dan senyawa menentukan unsur 6
9. Mengidentifikasi dan senyawa
campuran homogen  Siswa dapat  Essay
(larutan) dan memecahkan dan 7
campuran menyimpulkan
heterogen (koloid kasus suatu
dan suspense) campuran  Essay
10. Mengidentifika  Siswa dapat 8,9,10,1
si perubahan materi memecahkan suatu 1
(perubahan fisika kasus dan
dan perubahan menyebutkan
kimia) contoh dari
11. Merencanakan perubahan materi
proses pemisahan  Essay
campuran sesuai  Siswa dapat
dengan menjelaskan proses
karakteristik zat pemisahan 12
penyusunnya campuran
12. Melakukan

2
 Bentuk
Capaian Pembelajaran ATP Materi Indikator Soal No Soal
Soal

proses pemisahan
campuran sesuai
dengan
karakteristik zat
penyusunnya
menyajikan data
hasil proses
pemisahan
campuran.

Cipari, 22 Agustus 2022

Guru Mata Pelajaran

Gilang Pratiwi, S.Pd

3
4