Kisi US IPA IX Edit

KISI KISI UJIAN SEKOLAH
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

SMP/MTs RUANG PENDIDIKAN
Satuan Pendidikan : SMP/MTs Alokasi Waktu : 120 Menit

Mata Pelajaran : IPA Kurikulum 2013
Kelas/Semester IX Bentuk Soal :
Kelas/ Materi Level Kognitif Bentuk Soal

Kompetensi Dasar Indikator Materi Indikator C1 C2 C3 C4 C5 C6 PG BS
Smstr Pokok
3.2 Mengklasifikasikan makhluk VII/1 Karakteristi Menganalisis sifat Disajikan sebuah gambar yang menunjukkan 1
hidup dan benda k Zat fisik zat padat-cair- salah satu benda dalam wujud zat tertentu
berdasarkan karakteristik gas terkait dengan (padat/cair/gas), peserta didik diminta
yang diamati susunan molekul menganalisis pernyataan yang benar terkait
gaya tarik antar sifat fisik dari zat tersebut (susunan molekul- √
molekul-bentuk- gaya tarik antar molekul-bentuk-volume-
volume-kemudahan kemudahan mengalir-pemampatan).
mengalir-
pemampatan.
3.3 Menjelaskan konsep VII/1 Sifat dan Menjelaskan Disajikan beberapa pernyataan tentang 2
campuran dan zat tunggal perubahan perubahan fisika perubahan yang terjadi pada zat (fisika-kimia),
(unsur dan senyawa), sifat zat dan perubahan peserta didik diminta menentukan nomor
√
fisika dan kimia, perubahan kimia pernyataan yang menunjukkan perubahan
fisika dan kimia dalam fisika/kimia.
kehidupan sehari-hari
3.3 Menjelaskan konsep VII/1 Larutan Mengidentifikasi Disajikan gambar dan keterangan hasil 3
campuran dan zat tunggal asam-basa Larutan asam-basa pengujian beberapa larutan menggunakan
(unsur dan senyawa), sifat dengan berbagai kertas lakmus biru dan lakmus merah, peserta
√
fisika dan kimia, perubahan jenis indikator diminta mengidentifikasi pernyataan yang
fisika dan kimia dalam asam- basa benar terkait jenis larutan (bersifat asam atau
kehidupan sehari-hari basa)
3.1 Menganalisis gerak pada VIII/1 Sistem Menganalisis sendi Disajikan gambar aktivitas manusia 4
makhluk hidup, sistem gerak gerak pada dan tulang yang (menunjukkan sebuah gerakan). Peserta didik
pada manusia, dan upaya manusia berperan dalam diminta menganalisis pilihan jawaban yang √
menjaga kesehatan sistem sebuag gerakan benar terkait sendi dan tulang yang berperan
gerak dalam gerakan tersebut
3.3 Peserta didik mampu IX/2 Partikel Manghitung Disajikan ilustrasi tentang bahan makanan 5
memahami materi jumlah atom yang mengandung senyawa-senyawa √
pengetahuan tentang atom, dalam suatu tertentu, peserta didik diminta
ion dan molekul. senyawa menghitung jumlah atomnya
Kisi-kisi Soal Ujian Madrasah IPA Jenjang MTs Tahun Pelajaran 2021-2022 www.ruangpendidikan.site
Smstr Pokok
3.6 Peserta didik mampu VIII/1 Zat aditif & Menentukan Peserta didik dapat menginterpretasikan upaya 6
mengaplikasikan pengetahuan adiktif ttindakan yang untuk menghindari penyalahgunaan pemakaian
tentang zat aditif dan adiktif. tepat untuk zat adiktif dan psikotropika pada kehidupan √
menghindari sosial.
penggunaan
psikotropika
3.3 7
3.2 Menganalisis gerak lurus, VIII/1 Gerak lurus Menganalisis Disajikan ilustrasi sebuah kendaraan yang 8
pengaruh gaya terhadap gerak karakteristik Gerak olinya bocor dan menetes di jalan raya. Peserta
berdasarkan Hukum Newton, Lurus (grafik v-t) didik dapat mengidentifikasi jenis gerak lurus
√
dan penerapannya pada gerak yang dilakukan kendaraan tersebut dengan cara
benda dan gerak makhluk memilih grafik (V-t) pada pilihan jawaban
hidup yang sesuai.
3.11 Menganalisis sistem tata VII/2 Gerak Menganalisis akibat Disajikan diagram/skema peredaran bumi 9
surya, rotasi dan revolusi matahari, rotasi dan revolusi terhadap matahari dengan posisi garis poros
bumi, rotasi dan revolusi bumi dan bumi miring lengkap dengan keterangannya
bulan, serta dampaknya bagi bulan (23 Maret-22 Juni-23 September-21
√
kehidupan di bumi Desember). Peserta didik menentukan pilihan
jawaban yang menjelaskan keadaan bumi
terkait lamanya penerimaan sinar matahari saat
bumi berada pada posisi tertentu yang tepat.
3.3 Menjelaskan konsep usaha, VIII/1 Usaha Menentukan salah Disajikan gambar sebuah balok yang bergerak 10
pesawat sederhana, dan satu besaran dalam akibat resultan tiga buah gaya berbeda arah.
penerapannya dalam besaran Usaha Peserta didik diminta menentukan pilihan
kehidupan sehari-hari jawaban yang tepat tentang besarnya √
termasuk kerja otot pada perpindahan yang dialami balok akibat resultan
struktur rangka manusia ketiga gaya tersebut jika usaha yang dilakukan
diketahui.
3.5 11
√
Smstr Pokok
3.6 Menjelaskan tekanan zat dan VIII/2 Tekanan Menganalis tekanan Disajikan gambar akuarium yang berisi 4 ekor 12
penerapannya dalam pada zat idrostatis ikan dengan ukuran ikan dan kedalaman yang
kehidupan sehari- hari, cair berbeda, peserta didik diminta menentukan
termasuk tekanan darah, ikan yang mengalami tekanan hidrostatik √
osmosis, dan kapilaritas terbesar beserta alasannya
jaringan angkut pada
tumbuhan
3.6 Menjelaskan tekanan zat dan VIII/2 Tekanan Menganalisis Disajikan gambar beberapa benda dengan 13
penerapannya dalam pada zat tekanan zat padat luas permukaan yang berbeda dan
kehidupan sehari- hari, padat memberikan tekanan pada lantai. Peserta
termasuk tekanan darah, didik diminta menentukan benda yang √
osmosis, dan kapilaritas memberikan tekanan paling besar dan
jaringan angkut pada tekanan paling kecil beserta alalsannya
tumbuhan
3.2 Menganalisis gerak lurus, VIII/1 Hukum Menganalisis Disajikan gambar benda yang mempunyai 14
pengaruh gaya terhadap gerak Newton hubungan antara massa tertentu dan diberi sejumlah gaya
berdasarkanHukum Newton, gaya dan massa berlawanan, Peserta didik dapat menghitung
√
dan penerapannya pada gerak dengan percepatan besar percepatan benda tersebut
benda dan gerak makhluk benda bergerak
hidup
3.3 Peserta didik mampu VIII/2 Cahaya Menentukan sifa- Peserta didik dapat menunjukkan sifat-sifat 15
memahami pengetahuan dan Alat sifat bayangan bayangan pada cermin datar.
tentang cahaya dan Optik pada cermin datar
alat optik. √
3.12 Menganalisis sifat- sifat VIII/2 Cahaya dan Menyelidiki Disajikan pernyataan pernyataan, Peserta didik 16
cahaya, pembentukan Alat Optik pembiasan cahaya dapat menganalisis penyebab terjadinya
bayangan pada bidang datar pembiasan dalam air
dan lengkung, serta
penerapannya untuk √
menjelaskan proses
penglihatan manusia, mata
serangga, dan prinsip kerja
alat optik
3.1 Mendeskripsikan konsep IX/2 Kemagneta Menjelaskan tiga Disajikan gambar cara membuat magnet, 17
√
medan magnet, induksi n cara membuat Peserta didik dapat menentukan kutub kutub
Smstr Pokok
elektromagnetik,dan magnet magnet yang dihasilkan
penggunaannya dalam produk
teknologi, serta pemanfaatan
medan magnet dalam
pergerakan/navigasi hewan
untuk mencari makanan dan
migrasi
3.5 Menerapkan konsep IX/1 Karakteristi Menentukan besar Disajikan gambar rangkaian 3 buah lampu 18
rangkaian listrik, energi dan k hambatan total (seri/parallel/campuran) beserta nilai hambatan
daya listrik, sumber energi Rangkaian pada sebuah masing-masing lampu . Peserta didik diminta
listrik dalam kehidupan Listrik rangkaian listrik menentukan besar hambatan total pada
√
sehari-hari termasuk rangkaian tersebut.
sumber energi listrik
alternatif, serta berbagai
upaya menghemat
energi listrik
3.11 Menganalisis konsep getaran, VIII/2 Getaran,Ge Menjelaskan Disajikan gambar gelombang transversal 19
gelombang, dan bunyi dalam l ombang hubungan antara lengkap dengan nilai besaran yang perlu
kehidupan sehari-hari dan Bunyii panjang diketahui, Peserta didik dapat menghitung
termasuk sistem pendengaran dalam gelombang, besarnya cepat rambat pada gelombang √
manusia dan sistem sonar Kehidupan frekuensi, cepat tersebut
pada hewan sehari-hari rambat, dan periode
gelombang
3.7 Menganalisis interaksi antara VII/2 Interaksi Menjabarkan pola- Disajikan gambar jaring jaring makanan yang 20
makhluk hidup dan Makhluk pola interaksi di dalamnya terdapat serangga, Peserta didik
lingkungannya serta dinamika Hidup dapat menganalisis apabila ekosistem pada
√
populasi akibat interaksi dengan jaring jaring makanan tersebut diberi inektisida
tersebut Lingkunga berlebihan.
n
3.2 Mengklasifikasikan makhluk VII/1 Klasifikasi Peserta Didik dapat Disajikan pernyataan yang berkaitan dengan 21
hidup dan benda Makhluk menjelaskan ciri- ciri-ciri makhluk hidup, peserta didik dapat
√
berdasarkan karakteristik Hidup ciri makhluk hidup menentukan pernyataan yang menunjukkan
yang diamati ciri makhluk hidup tertentu.
3.4 Peserta didik mampu IX/1 Gelombang Energi listrik & Diberikan data penggunaan daya di dalam 22
mengaplikasikan pengetahuan , listrik dan daya listrik sebuah rumah, peserta didik dapat menghitung
tentang energy listrik dan daya magnet biaya pemakaian listrik. √
listrik.
3.7 Menganalisis interaksi antara VII/2 Interaksi Menganalisis jenis Disajikan kasus interaksi antar makhluk hidup 23
makhluk hidup dan antar interaksi antar dalam suatu ekosistem, peserta didik dapat √
lingkungannya serta dinamika makhluk mahluk hidup menganalisis jenis interaksi dan
Smstr Pokok
populasi akibat interaksi hidup karakteristiknya.
tersebut.
3.8 Menganalisis terjadinya VII/2 Pencemara Menganalisis Disajikan pernyataan berupa pemberitaan di 24
pencemaran lingkungan dan n pencemaran surat kabar tentang peristiwa pencemaran
dampaknya bagi ekosistem lingkungan lingkungan dan lingkungan. Peserta didik diminta menganalisis √
dampaknya bagi dampak yang dapat timbul terkait makhluk
ekosistem hidup pada ekosistem sekitar tempat tersebut
3.7 Menerapkan konsep IX/2 Bioteknolo Bioteknologi Disajikan data tabel yang berisi nama 25
bioteknologi dan perannya gi pangan pangan mikroorganisme, bahan makanan dan produk
dalam kehidupan manusia makanan hasil bioteknologi secara acak.
√
Peserta didik diminta menentukan pasangan
mikroorganisme-bahan makanan-produk
bioteknologi pangan yang tepat.
3.4 Menjelaskan konsep listrik IX/2 Gaya Menghitung Disajkan gambar dua partikel dengan muatan 26
statis dan gejalanya dalam Coulomb besarnya gaya tertentu dan terpisah pada jarak tertentu.
kehidupan sehari-hari, coulomb Peserta didik diminta menentukan pilihan
√
termasuk kelistrikan pada jawaban yang tepat terkait besarnya perubahan
sistem saraf dan hewan yang gaya coulomb yang terjadi jika jarak kedua
mengandung listrik partikel tersebut berubah.
3.7 Menerapkan konsep IX/2 Bioteknol Bioteknolo gi Diberikan tabel pemanfaatan bioteknologi, 27
bioteknologi dan perannya o gi pangan peserta didik dapat menerapkan hubungan
dalam kehidupan manusia pangan antara produk, proses dan aspek dengan benar. √
3.7 Menganalisis sistem VIII/2 Sistem Menjelaskan Disajikan gambar sistem peredaran darah 28
peredaran darah pada peredaran peredaran darah manusia, peserta didik dapat menentukan
manusia dan memahami darah pada manusia urutan peredaran darah manusia yang benar.
gangguan pada sistem √
peredaran darah, serta upaya
menjaga kesehatan sistem
peredaran
darah
3.1 Menghubungkan sistem IX/1 Sistem Mengidentifikasi Disajikan grafik siklus mentruasi, peserta didik 29
reproduksi pada manusia dan reproduksi hormon yang dapat mengidentifikasi hormon yang berperan
gangguan pada sistem manusia berperan dalam pada proses tertentu dalam siklus menstruasi.
√
reproduksi, serta penerapan siklus menstruasi
pola hidup yang menunjang
kesehatan reproduksi
3.4 Menganalisis keterkaitan VIII/1 Struktur Menganalisis Disajikan gambar penampang melintang 2 30
struktur jaringan tumbuhan jaringan struktur jaringan batang tumbuhan (monokotil dan dikotil) tanpa √
dan fungsinya, serta teknologi tumbuhan tumbuhan keterangan. Peserta didik diminta menganalisis
Smstr Pokok
yang terinspirasi oleh struktur (monokotil dan pernyataan yang benar pada pilihan jawaban
tumbuhan dikotil) terkait terkait jenis batang dan fungsi salah satu
dengan fungsinya jaringan penyusunnya sehingga mempunyai
fungsi tertentu yang membedakan dengan
batang yang lain.
3.5 Menganalisis sistem VIII/1 Sistem Menganalisis gejala Disajikan kasus penyakit pada sistem 31
pencernaan pada manusia dan pencernaan penyakit sistem pencernaan manusia, peserta didik dapat
memahami gangguan yang manusia pencernaan menganalisis gejala dan cara mengatasinya
berhubungan dengan sistem √
pencernaan, serta upaya
pencernaan
3.6 Menjelaskan berbagai zat VII/1 Zat aditif Mengidentifikasi Disajikan gambar komposisi penyusun 32
aditif dalam makanan dan pada zat aditif buatan makanan pada kemasan produk tertentu.
minuman, zat adiktif, serta makanan pada kemasan Peserta didik diminta mengidentifikasi zat √
dampaknya terhadap makanan aditif buatan yang terkandung pada makanan
kesehatan tersebut terkait dengan fungsi tertentu.
3.9 Menganalisis sistem VIII/2 Sistem Menjelaskan Disajikan beberapa pernyataan terkait urutan 33
pernapasan pada manusia dan pernapasan mekanisme mekanisme pernapasan manusia secara acak,
memahami gangguan pada pada pernapasan pada peserta didik dapat menentukan urutan
√
sistem pernapasanserta upaya manusia manusia mekanisme pernapasan perut/dada yang tepat.
pernapasan
3.2 Menganalisis sistem IX/1 Teknologi Menganalisis Jenis Disajikan kasus permasalahan terkait 34
perkembangbiakan pada reproduksi teknologi perbanyakan bibit tanaman, peserta didik dapat
tumbuhan dan hewan serta tumbuhan perkembangbiaka n menganalisis teknik perkembangiakan yang
√
penerapan teknologi pada pada tumbuhan sesuai
sistem reproduksi tumbuhan yang sesuai
dan hewan
3.3 Peserta didik dapat bernalar IX/1 Stuktur dan Pewarisan sifat Disajikan pernyataan tentang persilangan 2 35
tentang pewarisan sifat fungsi mahluk hidup jenis tanaman, peserta didik dapat
mahluk hidup untuk makhluk untuk menganalisis prosentase fenotipe hasil
√
meningkatkan kesejahteraan hidup meningkatkan keturunannya.
manusia. kesejahteraan
manusia
3.3 Peserta didik dapat IX/1 Stuktur dan Kelainan dan Diberikan ilustrasi salah satu penyakit, peserta 36
mengaplikasikan fungsi penyakit pada sistem didik dapat menerapkan upaya yang dilakukan
pengetahuan tentang makhluk reproduksi untuk terhindar dari penyakit menular seksual. √
kelainan dan penyakit pada hidup
sistem reproduksi.
Smstr Pokok
3.5 37
√
3.12 Menganalisis sifat- sifat VIII/2 Alat Optik Mengidentifikasi Disajikan sebuah pernyataan tentang kondisi 38
cahaya, pembentukan kelainan pada penglihatan seseorang terkait kemampuan
bayangan pada bidang datar penglihatan membacanya pada jarak tertentu (untuk
dan lengkung serta manusia dan cara menunjukkan kelainan yang diderita) dan
penerapannya untuk mengatasinya gambar bagian mata manusia tanpa keterangan
menjelaskan proses (hanya menunjukkan bagian tertentu yang
√
penglihatan manusia, mata berperan pada proses pembentukan bayangan).
serangga, dan prinsip kerja Peserta didik diminta mengidentifikasi jenis
alat optik kelainan yang diderita dan menjelaskan
mengapa proses tersebut terjadi terkait proses
yang terjadi pada bagian mata yang
ditunjukkan.
3.10 Menganalisis proses dan IX/2 Proses dan Merancang Disajikan gambar sebuah alat transportasi yang 39
produk teknologi ramah produk teknologi ramah termasuk teknologi tidak ramah lingkungan,
lingkungan untuk teknologi lingkungan bidang peserta didik diminta merancang alat √
keberlanjutan kehidupan ramah transportasi transportasi ramah lingkungan yang sama
lingkungan fungsinya dengan alat tersebut
3.3 Menerapkan konsep IX/1 Pewarisan Memprediksi sifat- Disajikan kasus persilangan makhluk hidup 40
pewarisan sifat dalam sifat pada sifat keturunan dari dengan dua sifat (dihibrid), peserta didik dapat
√
pemuliaan dan makhluk suatu persilangan memprediksi sifat-sifat keturunannya
kelangsungan hidup makhluk hidup pertamanya
makhluk hidup
NB : LEVEL KOGNITIF
1. L1 : Pemahaman/Pengetahuan (Mudah)
2. L2 : Aplikasi (Sedang)
3. L3 : Penalaran (Sukar)

Kisi US IPA IX Edit

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kisi US IPA IX Edit

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KISI KISI UJIAN SEKOLAH

TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Satuan Pendidikan : SMP/MTs Alokasi Waktu : 120 Menit

Kelas/ Materi Level Kognitif Bentuk Soal

Anda mungkin juga menyukai