KISI KISI UJIAN SEKOLAH

TAHUN PELAJARAN 2021/2022

SMP/MTs RUANG PENDIDIKAN

Satuan Pendidikan : SMP/MTs Alokasi Waktu : 120 Menit

Mata Pelajaran : IPA Kurikulum : 2013
Kelas/Semester : IX Bentuk Soal : 35………………………. PG
dan 5 Uraian

Kelas/ Materi Level Kognitif Bentuk Soal

Kompetensi Dasar
3.2 Mengklasifikasikan makhluk
hidup dan benda berdasarkan
karakteristik yang diamati
3.3 Menjelaskan konsep
campuran dan zat tunggal
(unsur dan senyawa), sifat
fisika dan kimia, perubahan
fisika dan kimia dalam
kehidupan sehari-hari
3.3 Menjelaskan konsep
campuran dan zat tunggal
(unsur dan senyawa), sifat
fisika dan kimia, perubahan
fisika dan kimia dalam
kehidupan sehari-hari
3.1 Menganalisis gerak pada
makhluk hidup, sistem gerak
pada manusia, dan upaya
menjaga kesehatan sistem
gerak
3.3 Menjelaskan konsep
campuran dan zat tunggal
Indikator Materi Indikator
Smstr Pokok C1 C2 C3 C4 C5 C6 PG Esay
VII/1 Karakteristi Menganalisis sifat Disajikan sebuah gambar yang menunjukkan 1
k Zat fisik zat padat-cair- salah satu benda dalam wujud zat tertentu
gas terkait dengan (padat/cair/gas), peserta didik diminta
susunan molekul menganalisis pernyataan yang benar terkait
gaya tarik antar sifat fisik dari zat tersebut (susunan molekul- √
molekul-bentuk- gaya tarik antar molekul-bentuk-volume-
volume-kemudahan kemudahan mengalir-pemampatan).
mengalir-
pemampatan.
VII/1 Sifat dan Menjelaskan Disajikan beberapa pernyataan tentang 2
perubahan perubahan fisika perubahan yang terjadi pada zat (fisika-kimia),
zat dan perubahan peserta didik diminta menentukan nomor
√
kimia pernyataan yang menunjukkan perubahan
fisika/kimia.
VII/1 Larutan Mengidentifikasi Disajikan gambar dan keterangan hasil 3
asam-basa Larutan asam-basa pengujian beberapa larutan menggunakan
dengan berbagai kertas lakmus biru dan lakmus merah, peserta
√
jenis indikator diminta mengidentifikasi pernyataan yang
asam- basa benar terkait jenis larutan (bersifat asam atau
basa)
VIII/1 Sistem Menganalisis sendi Disajikan gambar aktivitas manusia 4
gerak pada dan tulang yang (menunjukkan sebuah gerakan). Peserta didik
manusia berperan dalam diminta menganalisis pilihan jawaban yang √
sebuag gerakan benar terkait sendi dan tulang yang berperan
dalam gerakan tersebut
VII/1 Partikel Mengelompokkan Disajikan beberapa gambar/lambang yang
√ 5
Materi molekul senyawa menunjukkan struktur molekul tertentu

Kisi-kisi Soal Ujian Madrasah IPA Jenjang MTs Tahun Pelajaran 2021-2022 www.ruangpendidikan.site
 Kelas/ Materi Level Kognitif Bentuk Soal
Kompetensi Dasar Indikator Materi Indikator
Smstr Pokok C1 C2 C3 C4 C5 C6 PG Esay
(unsur dan senyawa), sifat dan molekul unsur (senyawa-unsur), peserta didik diminta
fisika dan kimia, perubahan menentukan gambar yang menunjukkan
fisika dan kimia dalam molekul senyawa/unsur.
kehidupan sehari-hari
3.4 Menganalisis konsep suhu, VII/1 Bimetal Menganalisi Disajian diagram sebuah alat yang menerapkan 6
pemuaian, kalor, perpindahan peristiwa pemuaian prinsip pemuaian pada bimetal (diberi tanda
kalor, dan penerapannya yang terjadi pada logam A dan B). Peserta didik diminta
dalam kehidupan sehari-hari bimetal menentukan pilihan jawaban yang mengaitkan √
termasuk mekanisme menjaga koefisien muai panjang kedua jenis logam
kestabilan suhu tubuh pada dengan kondisi saat alat tersebut berfungsi.
manusia dan hewan
3.3 Menjelaskan konsep VII/1 Zat tunggal Mengelompokkan Disajikan beberapa pernyatan mengenai proses 7
campuran dan zat tunggal dan pemisahan pembuatan produk yang menggunakan prinsip
(unsur dan senyawa), sifat Campuran campuran pemisahan campuran, peserta didik diminta
√
fisika dan kimia, perubahan menentukan proses yang menggunakan prinsip
fisika dan kimia dalam pemisahan campuran tertentu
kehidupan sehari-hari
3.2 Menganalisis gerak lurus, VIII/1 Gerak lurus Menganalisis Disajikan ilustrasi sebuah kendaraan yang 8
pengaruh gaya terhadap gerak karakteristik Gerak olinya bocor dan menetes di jalan raya. Peserta
berdasarkan Hukum Newton, Lurus (grafik v-t) didik dapat mengidentifikasi jenis gerak lurus
√
dan penerapannya pada gerak yang dilakukan kendaraan tersebut dengan cara
benda dan gerak makhluk memilih grafik (V-t) pada pilihan jawaban
hidup yang sesuai.
3.11 Menganalisis sistem tata VII/2 Gerak Menganalisis akibat Disajikan diagram/skema peredaran bumi 9
surya, rotasi dan revolusi matahari, rotasi dan revolusi terhadap matahari dengan posisi garis poros
bumi, rotasi dan revolusi bumi dan bumi miring lengkap dengan keterangannya
bulan, serta dampaknya bagi bulan (23 Maret-22 Juni-23 September-21
√
kehidupan di bumi Desember). Peserta didik menentukan pilihan
jawaban yang menjelaskan keadaan bumi
terkait lamanya penerimaan sinar matahari saat
bumi berada pada posisi tertentu yang tepat.
3.3 Menjelaskan konsep usaha, VIII/1 Usaha Menentukan salah Disajikan gambar sebuah balok yang bergerak 10
pesawat sederhana, dan satu besaran dalam akibat resultan tiga buah gaya berbeda arah.
penerapannya dalam besaran Usaha Peserta didik diminta menentukan pilihan
kehidupan sehari-hari jawaban yang tepat tentang besarnya √
termasuk kerja otot pada perpindahan yang dialami balok akibat resultan
struktur rangka manusia ketiga gaya tersebut jika usaha yang dilakukan
diketahui.
3.5 Menganalisis konsep energi, VII/1 Energi Menganalisis Disajikan ilustrasi sebuah benda jatuh bebas
√ 11
berbagai sumber energi, dan hukum kekekalan dari ketinggian tertentu, peserta didik diminta

Kisi-kisi Soal Ujian Madrasah IPA Jenjang MTs Tahun Pelajaran 2021-2022 www.ruangpendidikan.site
 Kelas/ Materi Level Kognitif Bentuk Soal
Kompetensi Dasar Indikator Materi Indikator
Smstr Pokok C1 C2 C3 C4 C5 C6 PG Esay
perubahan bentuk energi energy (energi mentukan pilihan jawaban yang tepat tentang
dalam kehidupan sehari-hari kinetik energi energi kinetik sebelum benda sampai tanah,
termasuk fotosintesis potensial gravtasi)jika diketahui massa benda dan percepatan
gravitasinya.
3.6 Menjelaskan tekanan zat dan VIII/2 Tekanan Menganalis tekanan Disajikan gambar akuarium yang berisi 4 ekor 12
penerapannya dalam pada zat idrostatis ikan dengan ukuran ikan dan kedalaman yang
kehidupan sehari- hari, berbeda, peserta didik diminta menentukan
termasuk tekanan darah, ikan yang mengalami tekanan hidrostatik √
osmosis, dan kapilaritas terbesar beserta alasannya
jaringan angkut pada
tumbuhan
3.10 Memahami lapisan bumi, VII/2 Struktur Menjelaskan Disajikan gambar penyebaran gelombang 13
gunung api, gempa bumi, dan Bumi dan karakteristik gempa seismik gempa, Peserta didik dapat
tindakan pengurangan risiko Dinamikan bumi menentukan letak pusat gempa
√
sebelum, pada saat, dan pasca ya
bencana sesuai ancaman
bencana di daerahnya
3.2 Menganalisis gerak lurus, VIII/1 Hukum Menganalisis Disajikan gambar benda yang mempunyai 14
pengaruh gaya terhadap gerak Newton hubungan antara massa tertentu dan diberi sejumlah gaya
berdasarkanHukum Newton, gaya dan massa berlawanan, Peserta didik dapat menghitung
√
dan penerapannya pada gerak dengan percepatan besar percepatan benda tersebut
benda dan gerak makhluk benda bergerak
hidup
3.3 Menjelaskan konsep usaha, VIII/1 Pesawat Menentukan salah Disajikan gambar pengungkit dengan nilai 15
pesawat sederhana, dan sederhana satu besaran pada beban, kuasa, lengan beban dan lengan kuasa
penerapannya dalam pengungkit jika diketahui namun tidak dalam keadaan
√
kehidupan sehari-hari besaran yang lain seimbang. Peserta didik diminta menentukan
termasuk kerja otot pada diketahui pernyataan yang menunjukkan pengungkit
struktur rangka manusi dalam kondisi seimbang.
3.12 Menganalisis sifat- sifat VIII/2 Cahaya dan Menyelidiki Disajikan pernyataan pernyataan, Peserta didik 16
cahaya, pembentukan Alat Optik pembiasan cahaya dapat menganalisis penyebab terjadinya
bayangan pada bidang datar pembiasan dalam air
dan lengkung, serta
penerapannya untuk √
menjelaskan proses
penglihatan manusia, mata
serangga, dan prinsip kerja
alat optik
3.1 Mendeskripsikan konsep IX/2 Kemagneta Menjelaskan tiga Disajikan gambar cara membuat magnet,
√ 17
medan magnet, induksi n cara membuat Peserta didik dapat menentukan kutub kutub

Kisi-kisi Soal Ujian Madrasah IPA Jenjang MTs Tahun Pelajaran 2021-2022 www.ruangpendidikan.site
 Kelas/ Materi Level Kognitif Bentuk Soal
Kompetensi Dasar Indikator Materi Indikator
Smstr Pokok C1 C2 C3 C4 C5 C6 PG Esay
elektromagnetik,dan magnet magnet yang dihasilkan
penggunaannya dalam produk
teknologi, serta pemanfaatan
medan magnet dalam
pergerakan/navigasi hewan
untuk mencari makanan dan
migrasi
3.5 Menerapkan konsep IX/1 Karakteristi Menentukan besar Disajikan gambar rangkaian 3 buah lampu 18
rangkaian listrik, energi dan k hambatan total (seri/parallel/campuran) beserta nilai hambatan
daya listrik, sumber energi Rangkaian pada sebuah masing-masing lampu . Peserta didik diminta
listrik dalam kehidupan Listrik rangkaian listrik menentukan besar hambatan total pada
√
sehari-hari termasuk sumber rangkaian tersebut.
energi listrik alternatif, serta
berbagai upaya menghemat
energi listrik
3.11 Menganalisis konsep getaran, VIII/2 Getaran,Ge Menjelaskan Disajikan gambar gelombang transversal 19
gelombang, dan bunyi dalam l ombang hubungan antara lengkap dengan nilai besaran yang perlu
kehidupan sehari-hari dan Bunyii panjang diketahui, Peserta didik dapat menghitung
termasuk sistem pendengaran dalam gelombang, besarnya cepat rambat pada gelombang √
manusia dan sistem sonar Kehidupan frekuensi, cepat tersebut
pada hewan sehari-hari rambat, dan periode
gelombang
3.7 Menganalisis interaksi antara VII/2 Interaksi Menjabarkan pola- Disajikan gambar jaring jaring makanan yang 20
makhluk hidup dan Makhluk pola interaksi di dalamnya terdapat serangga, Peserta didik
lingkungannya serta dinamika Hidup dapat menganalisis apabila ekosistem pada
√
populasi akibat interaksi dengan jaring jaring makanan tersebut diberi inektisida
tersebut Lingkunga berlebihan.
n
3.2 Mengklasifikasikan makhluk VII/1 Klasifikasi Peserta Didik dapat Disajikan pernyataan yang berkaitan dengan 21
hidup dan benda berdasarkan Makhluk menjelaskan ciri- ciri-ciri makhluk hidup, peserta didik dapat
√
karakteristik yang diamati Hidup ciri makhluk hidup menentukan pernyataan yang menunjukkan
ciri makhluk hidup tertentu.
3.2 Mengklasifikasikan makhluk VII/1 Klasifikasi Peserta Didik dapat Disajikan berbagai gambar yang berkaitan 22
hidup dan benda berdasarkan Makhluk mengelompokkan dengan ciri tumbuhan, peserta didik dapat
karakteristik yang diamati Hidup makhluk hidup menentukan ciri-ciri organ yang dimiliki oleh √
berdasarkan prinsip tumbuhan dikotil
klasifikasi
3.7 Menganalisis interaksi antara VII/2 Interaksi Menganalisis jenis Disajikan kasus interaksi antar makhluk hidup 23
makhluk hidup dan antar interaksi antar dalam suatu ekosistem, peserta didik dapat √
lingkungannya serta dinamika makhluk mahluk hidup menganalisis jenis interaksi dan

Kisi-kisi Soal Ujian Madrasah IPA Jenjang MTs Tahun Pelajaran 2021-2022 www.ruangpendidikan.site
 Kelas/ Materi Level Kognitif Bentuk Soal
Kompetensi Dasar Indikator Materi Indikator
Smstr Pokok C1 C2 C3 C4 C5 C6 PG Esay
populasi akibat interaksi hidup karakteristiknya.
tersebut.
3.8 Menganalisis terjadinya VII/2 Pencemara Menganalisis Disajikan pernyataan berupa pemberitaan di 24
pencemaran lingkungan dan n pencemaran surat kabar tentang peristiwa pencemaran
dampaknya bagi ekosistem lingkungan lingkungan dan lingkungan. Peserta didik diminta menganalisis √
dampaknya bagi dampak yang dapat timbul terkait makhluk
ekosistem hidup pada ekosistem sekitar tempat tersebut
3.7 Menerapkan konsep IX/2 Bioteknolo Bioteknologi Disajikan data tabel yang berisi nama 25
bioteknologi dan perannya gi pangan pangan mikroorganisme, bahan makanan dan produk
dalam kehidupan manusia makanan hasil bioteknologi secara acak.
√
Peserta didik diminta menentukan pasangan
mikroorganisme-bahan makanan-produk
bioteknologi pangan yang tepat.
3.4 Menjelaskan konsep listrik IX/2 Gaya Menghitung Disajkan gambar dua partikel dengan muatan 26
statis dan gejalanya dalam Coulomb besarnya gaya tertentu dan terpisah pada jarak tertentu.
kehidupan sehari-hari, coulomb Peserta didik diminta menentukan pilihan
√
termasuk kelistrikan pada jawaban yang tepat terkait besarnya perubahan
sistem saraf dan hewan yang gaya coulomb yang terjadi jika jarak kedua
mengandung listrik partikel tersebut berubah.
3.6 Mengidentifikasi sistem VII/2 Organisasi Mengidentifikasi Disajikan gambar sel beserta bagiannya, 27
organisasi kehidupan mulai kehidupan fungsi bagian dari peserta didik dapat mengidentifikasi bagian sel
dari tingkat sel sampai sel yang mengalami perubahan karena kondisi √
organism dan komposisi tertentu.
utama penyusun sel
3.7 Menganalisis sistem VIII/2 Sistem Menjelaskan Disajikan gambar sistem peredaran darah 28
peredaran darah pada manusia peredaran peredaran darah manusia, peserta didik dapat menentukan
dan memahami gangguan darah pada manusia urutan peredaran darah manusia yang benar.
pada sistem peredaran darah, √
serta upaya menjaga
kesehatan sistem peredaran
darah
3.1 Menghubungkan sistem IX/1 Sistem Mengidentifikasi Disajikan grafik siklus mentruasi, peserta didik 29
reproduksi pada manusia dan reproduksi hormon yang dapat mengidentifikasi hormon yang berperan
gangguan pada sistem manusia berperan dalam pada proses tertentu dalam siklus menstruasi.
√
reproduksi, serta penerapan siklus menstruasi
pola hidup yang menunjang
kesehatan reproduksi
3.4 Menganalisis keterkaitan VIII/1 Struktur Menganalisis Disajikan gambar penampang melintang 2 30
struktur jaringan tumbuhan jaringan struktur jaringan batang tumbuhan (monokotil dan dikotil) tanpa √
dan fungsinya, serta teknologi tumbuhan tumbuhan keterangan. Peserta didik diminta menganalisis

Kisi-kisi Soal Ujian Madrasah IPA Jenjang MTs Tahun Pelajaran 2021-2022 www.ruangpendidikan.site
 Kelas/ Materi Level Kognitif Bentuk Soal
Kompetensi Dasar Indikator Materi Indikator
Smstr Pokok C1 C2 C3 C4 C5 C6 PG Esay
yang terinspirasi oleh struktur (monokotil dan pernyataan yang benar pada pilihan jawaban
tumbuhan dikotil) terkait terkait jenis batang dan fungsi salah satu
dengan fungsinya jaringan penyusunnya sehingga mempunyai
fungsi tertentu yang membedakan dengan
batang yang lain.
3.5 Menganalisis sistem VIII/1 Sistem Menganalisis gejala Disajikan kasus penyakit pada sistem 31
pencernaan pada manusia dan pencernaan penyakit sistem pencernaan manusia, peserta didik dapat
memahami gangguan yang manusia pencernaan menganalisis gejala dan cara mengatasinya
berhubungan dengan sistem √
pencernaan, serta upaya
menjaga kesehatan sistem
pencernaan
3.6 Menjelaskan berbagai zat VII/1 Zat aditif Mengidentifikasi Disajikan gambar komposisi penyusun 32
aditif dalam makanan dan pada zat aditif buatan makanan pada kemasan produk tertentu.
minuman, zat adiktif, serta makanan pada kemasan Peserta didik diminta mengidentifikasi zat √
dampaknya terhadap makanan aditif buatan yang terkandung pada makanan
kesehatan tersebut terkait dengan fungsi tertentu.
3.9 Menganalisis sistem VIII/2 Sistem Menjelaskan Disajikan beberapa pernyataan terkait urutan 33
pernapasan pada manusia dan pernapasan mekanisme mekanisme pernapasan manusia secara acak,
memahami gangguan pada pada pernapasan pada peserta didik dapat menentukan urutan
√
sistem pernapasanserta upaya manusia manusia mekanisme pernapasan perut/dada yang tepat.
menjaga kesehatan sistem
pernapasan
3.2 Menganalisis sistem IX/1 Teknologi Menganalisis Jenis Disajikan kasus permasalahan terkait 34
perkembangbiakan pada reproduksi teknologi perbanyakan bibit tanaman, peserta didik dapat
tumbuhan dan hewan serta tumbuhan perkembangbiaka n menganalisis teknik perkembangiakan yang
√
penerapan teknologi pada pada tumbuhan sesuai
sistem reproduksi tumbuhan yang sesuai
dan hewan
3.5 Menganalisis konsep energi, VII/1 Fotositesis Menganalisis Disajikan dua gambar rangkain perangkat 35
berbagai sumber energi, dan faktor-faktor yang percobaan fotosintesis yang memiliki
perubahan bentuk energi mempengaruhi perbedaan pada salah satu faktor yang
√
dalam kehidupan sehari-hari proses fotosintesis mempengaruhi, peserta didik dapat
termasuk fotosintesis memprediksi rangkain percobaan fotosintesis
yang berjalan lebih optimal dan penyebabnya.
3.1 Menerapkan konsep VII/1 Pengukura Peserta Didik dapat Disajikan gambar rangkaian proses 36
pengukuran berbagai besaran n volume mengukur volume pengukuran volume dan massa logam dengan
yang ada pada diri sendiri, dan massa dan massa benda bentuk yang tidak beraturan. Peserta didik √
makhluk hidup lain, dan benda tak beraturan untuk diminta menentukan volume, massa dan massa
benda-benda di sekitar, serta untuk mengetahui jenis jenis logam berdasarkan gambar, selanjutnya,

Kisi-kisi Soal Ujian Madrasah IPA Jenjang MTs Tahun Pelajaran 2021-2022 www.ruangpendidikan.site
 Kelas/ Materi Level Kognitif Bentuk Soal
Kompetensi Dasar Indikator Materi Indikator
Smstr Pokok C1 C2 C3 C4 C5 C6 PG Esay
pentingnya penggunaan mengetahui benda. berdasarkan tabel beberapa jenis logam dan
satuan standar (baku) dalam massa jenis massa jenisnya Peserta didik dapat
pengukuran. benda menentukan jenis logam tersebut.
3.5 Menganalisis konsep energi, VII/1 Perubahan Menganalisis Disajikan pernyataan tentang aktivitas manusia 37
berbagai sumber energi, dan Energi peristiwa yang didalamnya terjadi proses perubahan
perubahan bentuk energi perubahan energy energi, peserta didik diminta menganalisis √
dalam kehidupan sehari-hari yang terjasi semua proses perubahan energi yang terjadi
termasuk fotosintesis pada aktivitas tersebut.
3.12 Menganalisis sifat- sifat VIII/2 Alat Optik Mengidentifikasi Disajikan sebuah pernyataan tentang kondisi 38
cahaya, pembentukan kelainan pada penglihatan seseorang terkait kemampuan
bayangan pada bidang datar penglihatan membacanya pada jarak tertentu (untuk
dan lengkung serta manusia dan cara menunjukkan kelainan yang diderita) dan
penerapannya untuk mengatasinya gambar bagian mata manusia tanpa keterangan
menjelaskan proses (hanya menunjukkan bagian tertentu yang
√
penglihatan manusia, mata berperan pada proses pembentukan bayangan).
serangga, dan prinsip kerja Peserta didik diminta mengidentifikasi jenis
alat optik kelainan yang diderita dan menjelaskan
mengapa proses tersebut terjadi terkait proses
yang terjadi pada bagian mata yang
ditunjukkan.
3.10 Menganalisis proses dan IX/2 Proses dan Merancang Disajikan gambar sebuah alat transportasi yang 39
produk teknologi ramah produk teknologi ramah termasuk teknologi tidak ramah lingkungan,
lingkungan untuk teknologi lingkungan bidang peserta didik diminta merancang alat √
keberlanjutan kehidupan ramah transportasi transportasi ramah lingkungan yang sama
lingkungan fungsinya dengan alat tersebut
3.3 Menerapkan konsep IX/1 Pewarisan Memprediksi sifat- Disajikan kasus persilangan makhluk hidup 40
pewarisan sifat dalam sifat pada sifat keturunan dari dengan dua sifat (dihibrid), peserta didik dapat
√
pemuliaan dan kelangsungan makhluk suatu persilangan memprediksi sifat-sifat keturunannya
makhluk hidup hidup makhluk hidup pertamanya

NB : LEVEL KOGNITIF
1. L1 : Pemahaman/Pengetahuan (Mudah)
2. L2 : Aplikasi (Sedang)
3. L3 : Penalaran (Sukar)

Kisi-kisi Soal Ujian Madrasah IPA Jenjang MTs Tahun Pelajaran 2021-2022 www.ruangpendidikan.site