LK-1.

Format Laporan Hasil Analisis Penilaian Pembelajaran

Pada tugas ini Anda diminta untuk menuliskan Laporan Hasil Analisis Penilaian
Pembelajaran pada salah satu kegiatan inovasi pembelajaran yang dilakukan. Silakan ikuti
langkah berikut ini untuk membantu Anda dalam menuliskan Laporan Hasil Analisis
Penilaian Pembelajaran (LK-2).
1. Pilihlah salah satu pembelajaran yang merupakan rencana aksi yang telah dirancang
pada langkah 7 MK Pengembangan Perangkat Pembelajaran. Diharapkan pembelajaran
yang dipilih adalah pembelajaran yang direkam.
2. Bandingkan hasil penilaian pembelajaran (proses dan/atau hasil) siswa/i dengan capaian
pembelajaran yang Anda pilih.
3. Lakukan analisis terhadap penilaian yang telah dilaksanakan. Untuk analisis penilaian,
kaitkan hal-hal yang berjalan dengan baik dan hal-hal yang masih menjadi hambatan
saat kegiatan penilaian berlangsung dengan teori yang dipelajari saat MK Pengembangan
Perangkat Pembelajaran.
4. Laporan Hasil Analisis Penilaian Pembelajaran pada PPL PPG Daljab diserahkan sebanyak
1x untuk siklus 1 dan 1x untuk siklus 2.

Nama Mapel Matematika

Tempat Pelaksanaan SDN Dawuan

Waktu Pelaksanaan 11 Oktober 2023

Nama Mahasiswa Kania Mufarrihat

Nama Guru Pamong A. Z. Hilman M.Pd

Nama Dosen Adi Nurjaman, M.Pd

I. Deskripsi Kegiatan Penilaian

(Kegiatan apakah yang Anda lakukan untuk menilai proses dan/atau hasil pembelajaran
siswa/i Anda saat inovasi pembelajaran berlangsung? Penilaian dapat berupa assessment for
learning, assessment as learning, atau assessment of learning)
Penilaian yang dilakukan dalam pelaksanaan PPL adalah Asesmen Sumatif (Assesment for
Learning). Adapun penilaian meliputi :
1. Penilaian Pengetahuan
Penilaian pengetahuan yang digunakan yaitu asesmen formatif, yang terdiri dari
mengisi bagian bagian angka yang kosong serta menuliskan angka tersebut
kedalam huruf
2. Penilaian Keterampilan
Penilaian keterampilan yang dinilai yaitu kekompakan dalam kerja kelompok dan
kerapihan dalam menyusun puzzle
3. Penilaian Sikap
Penilaian sikap yang dinilai melalui hasil observasi yaitu meliputi sikap tanggung
jawab terhadap partisipasi pada pembelajaran dan Kreatif dalam penyusunan puzzle
Adapun manfaat yang dirasakan bagi guru yaitu :
1. Keterampilan peserta didik jadi meningkat
2. Model pembelajaran nantinya akan lebih relevan
3. Penambahan fasilitas atau alat peraga yang sesuai dengan kebutuhan
II. Hasil dan Manfaat Penilaian
(Bagaimana hasil yang diperoleh dari kegiatan penilaian yang Anda lakukan? Apakah ada
manfaat yang dirasakan siswa/i untuk meningkatkan kemampuan sikap, pengetahuan
dan/atau keterampilan terhadap topik yang diajarkan? Apakah hasil penilaian
menggambarkan pencapaian tujuan pembelajaran yang Anda tetapkan? Kaitkan penjelasan
Anda dengan materi yang dipelajari pada MK Pengembangan Perangkat Pembelajaran)
 Penilaian Pengetahuan
KKTP : 70
No. Nama Nilai Keterangan
Lulus Belum Lulus
1. Agustin Siti Rahayu 100 √
2. Alesha Zahra 100 √
3. Anggraeni 80 √
4. Azka 90 √
5. Hilda Salsa 80 √
6. Hilma 70 √
7. Icha Nurajizah 100 √
8. Indri Rahmawati 70 √
9. Khayla Zahwa 100 √
10. M. Adanska 70 √
11. M. Haris 70 √
12. M. Hajas 70 √
13. M. Ilham 70 √
14. Nur Risma 90 √
15. Sarah Ariskia 100 √
16. Siti Aisyah 70 √
17. Siti Mahira 70 √
18. Suci Al Zahra 70 √
19. Syifa Salsabila 60 √
20. Tiara Melani 80 √
21. Nurmala 80 √
22. Heni 60 √
Presentasi 90,9% 9,1%

 Penilaian Keterampilan
No. Aspek Penilaian Nilai
1. Kekompakan dalam Kerja Kelompok
a. Sangat kompak dalam Kerja 3
Kelompok
b. Cukup kompak dalam Kerja 2
Kelompok
c. Kurang kompak dalam Kerja 1
Kelompok
2. Kerapihan dalam Menyusun Puzzle
 a. Sangat Rapih dalam menyusun 3
Puzzle
b. Cukup Rapih dalam menyusun 2
Puzzle
c. Kurang Rapih dalam menyusun 1
Puzzle
Keterangan :
Lulus : Memiliki rata-rata nilai 2,5 - 3
Belum Lulus : Memiliki rata-rata nilai 1-2

Penilaian Rata - Belum

No. Nama Lulus
Kekompakan Kerapihan rata Lulus
1. Agustin Siti √
3 2 2.5
Rahayu
2. Alesha Zahra 3 3 3 √
3. Anggraeni 2 3 2.5 √
4. Azka 3 3 3 √
5. Hilda Salsa 3 2 2.5 √
6. Hilma 3 2 2.5 √
7. Icha Nurajizah 3 3 3 √
8. Indri √
2 3 2.5
Rahmawati
9. Khayla Zahwa 3 3 3 √
10. M. Adanska 3 2 2.5 √
11. M. Haris 3 2 2.5 √
12. M. Hajas 2 3 2.5 √
13. M. Ilham 2 3 2.5 √
14. Nur Risma 3 3 3 √
15. Sarah Ariskia 3 3 3 √
16. Siti Aisyah 3 2 2.5 √
17. Siti Mahira 3 2 2.5 √
18. Suci Al Zahra 2 3 2.5 √
19. Syifa
2 2 2 √
Salsabila
20. Tiara Melani 3 2 2.5 √
21. Nurmala 3 2 2.5 √
22. Heni 2 2 2 √
Presentasi 90,9% 9,1%
 Penilaian Sikap
Pedoman Penskoran
No. Sikap
2 1 0
Apabila peserta Apabila peserta Apabila peserta didik
didik tersebut didik kurang tidak mengikuti aturan
Tanggung mengikuti aturan mengikuti aturan
1.
Jawab

Apabila peserta Apabila peserta Apabila peserta didik

didik tersebut didik tersebut tersebut tidak kreatif
kreatif dalam kurang kreatif dalam penyusunan Puzzle
2. Kreatif
penyusunan dalam
Puzzle penyusunan
Puzzle

Keterangan :
Lulus : Memiliki rata-rata nilai 2
Belum Lulus : Memiliki rata-rata nilai 1

Penilaian Sikap Rata - Belum

No. Nama Lulus
Tanggung Jawab Kreatif rata Lulus
1. Agustin Siti √
2 2 2
Rahayu
2. Alesha Zahra 2 2 2 √
3. Anggraeni 2 2 2 √
4. Azka 2 2 2 √
5. Hilda Salsa 2 2 2 √
6. Hilma 2 2 2 √
7. Icha Nurajizah 2 2 2 √
8. Indri
2 2 2 √
Rahmawati
9. Khayla Zahwa 2 2 2 √
10. M. Adanska 2 2 2 √
11. M. Haris 2 2 2 √
12. M. Hajas 2 2 2 √
13. M. Ilham 2 2 2 √
14. Nur Risma 2 2 2 √
15. Sarah Ariskia 2 2 2 √
16. Siti Aisyah 2 2 2 √
17. Siti Mahira 2 2 2 √
18. Suci Al Zahra 2 2 2 √
19. Syifa Salsabila 2 2 2 √
20. Tiara Melani 2 2 2 √
 21. Nurmala 2 2 2 √
22. Heni 2 2 2 √
Presentasi 100%

Kesimpulan :
- Penilaian Pengetahuan terdiri dari 90,9% yang lulus dan 9,1 % yang belum lulus
- Penilaian Keterampilan terdiri dari 90,9% yang lulus dan 9,1% yang belum lulus
- Penilaian Sikap terdiri dari 100% yang lulus
Dapat disimpulkan dari keseluruhan penilaian diatas sudah mencapai 93% pemahaman
peserta didik terhadap materi bilangan cacah dari 1-20 yang menggunakan metode
Kooperatif Learning, Model Number Head Together (NHT), dan diperbantu dengan Media
Pembelajaran Puzzle.
III. Tantangan Kegiatan Penilaian
(Apakah yang menjadi tantangan Anda saat kegiatan penilaian berlangsung? Apakah hasil
penilaian menggambarkan penilaian yang komprehensif? Mengapa dan kaitkan alasan Anda
dengan materi dipelajari pada MK Pengembangan Perangkat Pembelajaran.)
Tantangan yang dihadapi disaat kegiatan penilaian :
1. Masih terdapat kebingungan peserta didik dalam menyusun puzzle
2. Peserta didik belum kondusif dalam pembelajaran
3. Soal terlalu sukar bagi peserta didik
4. Terdapat peserta didik yang belum bisa merangkai kata dan kalimat
IV. Solusi Pemecahan Masalah
(Adakah solusi yang Anda lakukan untuk memecahkan masalah yang dihadapi pada kegiatan
penilaian? Mengapa dan kaitkan alasannya dengan materi yang dipelajari pada MK
Pengembangan Perangkat Pembelajaran.)
1. Membuat symbol angka yang lebih dipahami oleh peserta didik
2. Mengajak peserta diidk untuk melakukan ice breaking sebelum pembelajaran agar
peserta didik dapt focus terhadap pembelajaran
3. Membuat dan menyusun soal yang lebih mudah dipahami oleh peserta didik
4. Mencari strategi, model dan media yang tepat bagi peserta didik yan belum bias
merangkai kata atau kalimat
V. Rencana Tindak Lanjut
(Apakah rencana tindak lanjut (RTL) Anda untuk menjadikan kegiatan dan hasil penilaian
sesuai dengan tujuan pembelajaran dan pendekatan/metode/strategi pembelajaran
berikutnya?)

Model pembelajaran saat ini yang digunakan akan disandingkan dengan Teknologi,
Informasi dalam proses pembelajaran berulang, dan menyesuaikan strategi pembelajaran
dengan teknologi dan menyusun berdasarkan penilaian metode Kooperatif Learning
Daftar Pustaka
Dhesy Adhalia dan Syafrizal SY.Buku Matematika.Jakarta:Erlangga,2022
 Cianjur, 18 Oktober 2023

Dibuat oleh Disetujui oleh

(Kania Mufarrihat) (A. Z. Hilman, M.Pd)