BAB IV

HASIL DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian
1. Hasil Penelitian Prasiklus
Pelaksanaan kegiatan prasiklus dalam penelitian ini dilakukan
dengan mengumpulkan data terkait dengan strategi, metode, media yang
digunakan dalam pelaksanaan pembelajaran. Metode yang digunakan pada
kegiatan pembelajaran prasiklus adalah metode ceramah dan penugasan,
kendala ketika proses pembelajaran berlangsung yaitu, siswa tidak
termotivasi utuk megikuti kegiatan pemelajaran, kegiatan pemelajaran
hanya berfokus pada guru, masih banyak siswa yang tidak bisa
meyelesaikan tugas yang diberikan dengan benar yang mengakibatkan
rendahya hasil belajar siswa. Adapun data hasil belajar siswa pada
kegiatan prasiklus, yaitu :
Tabel 4.1 Hasil Belajar Prasiklus
Keterangan
No Nama Siswa KKM Nilai
T TT
1 Andini ria puspasari 60 50 √
2 Anggun nirmala sari 60 62 √
3 Anissa isnaini 60 55 √
4 Amelia rahmawati 60 70 √
5 Alien sia aqila 60 50 √
6 Cira aulia 60 55 √
7 Cici karmila sari 60 58 √
8 Faddelfi elanza 60 65 √
9 Hilda ajeng pratiwil 60 59 √
10 Ibnu akil 60 40 √
11 M.Arif muzaki 60 80 √
12 Nina putri anggraini 60 30 √
13 Munifah dhana anaqoh 60 20 √
14 Septia sinar 60 78 √
15 Safna safira 60 85 √
16 Vaneca aprillia 40 √
17 Willy ade nugraha 40 √
18 Welsi satuzaidah 30 √
Jumlah 967
Rata-rata 53
 Tuntas 6
Tidak Tuntas 12
Persentase Ketuntasan Belajar 33% 67%

Dari hasil data di atas dapat diketahui bahwa jumlah siswa yang
tuntas lebih sedikit dibandingkan dengan siswa yang tidak tuntas. Dari 18
siswa, hanya 6 siswa (33%) yang memperoleh nilai di atas KKM, 12 siswa
(66%) belum mencapai KKM. Dengan melihat hasil belajar pada kegiatan
prasiklus tersebut, perlu adanya tindakan perbaikan dalam pembelajaran
mata pelajaran IPS di Kelas V pada materi alat gerak manusia sehingga
tujuan pembelajaran dapat tercapai.

2. Hasil Penelitian Siklus I

a. Perencanaan
Pada tahap pelaksanaan yang dilakukan pada penelitian berpedoman
dengan kurikulum yang digunakan, yaitu kurikulum tingkat satuan
pendidikan (KTSP) 2006, memilih standar kompetensi dan kompetensi
dasar pada mata pelajaran IPS materi alat transportasi. Selanjutnya
menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran yang akan dilakukan pada
siklus I

b. Pelaksanaan
Dalam pelaksanaan perbaikan pembelajaran siklus I, peneliti bertindak
sebagai guru dengan diamati oleh ibu Juita, S.Pd selaku teman sejawat
menggunakan lembar observasi yag telah dibuat sebelumnya. Langkah-
langkah kegiatan pembelajaran pada siklus I adalah :
1. Kegiatan Awal
 Salam
 Berdoa
 Absensi
 Menyiapkan alat dan bahan yang akan digunakan
 Apersepsi dan motivasi
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
 2. Kegiatan Inti
 Menjelaskan materi pembelajaran dengan media gambar
 Tanya jawab
 Guru memberikan penguatan
 Evaluasi

3. Kegiatan Penutup
 Menyimpulkan kegiatan pembelajaran
 Tindak lanjut berupa Pekerjaan Rumah
 Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran
Tabel 4.2 Hasil Belajar Siklus I
Keterangan
No Nama Siswa KKM Nilai
T TT
1 Andini ria puspasari 60 50 √
2 Anggun nirmala sari 60 62 √
3 Anissa isnaini 60 55 √
4 Amelia rahmawati 60 70 √
5 Alien sia aqila 60 50 √
6 Cira aulia 60 55 √
7 Cici karmila sari 60 58 √
8 Faddelfi elanza 60 65 √
9 Hilda ajeng pratiwil 60 59 √
10 Ibnu akil 60 40 √
11 M.Arif muzaki 60 80 √
12 Nina putri anggraini 60 70 √
13 Munifah dhana anaqoh 60 65 √
14 Septia sinar 60 78 √
15 Safna safira 60 85 √
16 Vaneca aprillia 40 √
17 Willy ade nugraha 40 √
18 Welsi satuzaidah 30 √
Jumlah 1052
Rata-rata 58
Tuntas 8
Tidak Tuntas 10
Persentase Ketuntasan Belajar 44% 56%
 Dari hasil data di atas dapat diketahui bahwa jumlah siswa yang
tuntas meningkat dibandingkan dengan kegiatan prasiklus. Dari 18 siswa,
8 siswa (44%) sudah memperoleh nilai di atas KKM, 10 siswa (56%)
belum mencapai KKM. Hal ini dikarenakan, siswa termotivasi mengikuti
kegiatan pembelajaran dengan media gambar, siswa terlibat aktif dalam
pembelajaran media gambar. Dikarenakan masih ada beberapa siswa yang
belum mencapai KKM, maka penelitian ini dilanjutkan pada siklus
berikutnya.

c. Observasi
Berdasarkan hasil pengamatan yang dilakukan oleh ibu Maisani, S.Pd
selaku teman sejawat, hasil belajar pada kegiatan perbaikan
pembelajaran siklus I meningkat dibandingkan pada pemelajaran
prasiklus, namun masih terdapat beberapa hal yang perlu diperbaiki,
yaitu :
1. Pengelolaan waktu belum efisien
2. Media gambar sabaiknnya dibuat semenarik mungkin agar menarik
minat siswa untuk belajar dan mudah diingat.
3. Masih ada siswa yang tidak fokus pada materi pembelajaran.

d. Refleksi
Berdasarkan hasil observasi di atas, guru melakukan refleksi diri dan
memutuskan untuk mengadakan perbaikan pada siklus II sebagai
berikut :
1. Mengelola waktu secara efisien
2. Meggunakan media gambar yang sudah dikenal siswa
3. Mengkondisikan kelas yang kondusif sehingga semua siswa dapat
fokus dengan materi pembelajaran.
3. Hasil Penelitian Siklus II
a. Perencanaan
Setelah melakukan refleksi dan analisis pada kegiatan
pembelajaran siklus I, maka kegiatan perencanaan pada siklus II
dilakukan dengan membuat RPP perbaikan Siklus II. Tujuan perbaikan
siklus II berfokus pada :
1. Pengelolaan waktu secara efisien
2. Penggunaan media pembelajaran yang menarik dan sudah dikenal
anak
3. Mengkondisikan kelas yang kondusif agar siswa terfokus pada
materi pembelajaran.

b. Pelaksanaan
Dalam pelaksanaan perbaikan pembelajaran siklus II, peneliti bertindak
sebagai guru dengan diamati oleh ibu Maisani, S.Pd selaku teman
sejawat menggunakan lembar observasi yag telah dibuat sebelumnya.
Langkah-langkah kegiatan pembelajaran pada siklus II adalah :
1. Kegiatan Awal
 Salam
 Berdoa
 Absensi
 Menyiapkan alat dan bahan yang akan digunakan
 Apersepsi dan motivasi
 Menyampaikan tujuan pembelajaran

2. Kegiatan Inti
 Guru memita siswa megamati gambar ada di depan kelas
 Guru meminta siswa memberikan tanggapan terhadap gambar
tersebut.
 Guru memberikan penguatan
 Guru menjelaskan materi pembelajaran.
 Tanya jawab
  Guru memberikan penguatan
 Evaluasi

3. Kegiatan Penutup
 Menyimpulkan kegiatan pembelajaran
 Tindak lanjut berupa Pekerjaan Rumah
 Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran

Tabel 4.3 Hasil Belajar Siklus II

Keterangan
No Nama Siswa KKM Nilai
T TT
1 Andini ria puspasari 60 80 √
2 Anggun nirmala sari 60 70 √
3 Anissa isnaini 60 85 √
4 Amelia rahmawati 60 70 √
5 Alien sia aqila 60 70 √
6 Cira aulia 60 70 √
7 Cici karmila sari 60 80 √
8 Faddelfi elanza 60 75 √
9 Hilda ajeng pratiwil 60 80 √
10 Ibnu akil 60 80 √
11 M.Arif muzaki 60 75 √
12 Nina putri anggraini 60 70 √
13 Munifah dhana anaqoh 60 80 √
14 Septia sinar 60 78 √
15 Safna safira 60 85 √
16 Vaneca aprillia 70 √
17 Willy ade nugraha 55 √
18 Welsi satuzaidah 70 √
Jumlah 1343
Rata-rata 75
Tuntas 17
Tidak Tuntas 1
Persentase Ketuntasan Belajar 94% 6%

Dari hasil data di atas, semua siswa sudah memperoleh nilai di

atas KKM dengan nilai rata-rata kelas 75. Hal ini menunjukan bahwa
kegiatan perbaikan pada siklus II meggunakan media gambar pada siswa
Kelas V materi alat gerak manusia dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
 Berdasarkan hasil tersebut peneliti menyimpulkan bahwa peelitian ini
dihentikan pada siklus ini.

c. Observasi
Berdasarkan hasil pengamatan yang dilakukan oleh ibu Maisani,
S.Pd selaku teman sejawat, hasil belajar pada kegiatan perbaikan
pemebelajaran siklus II meningkat secara signifikan, hal ini dikarenakan
tujuan perbaikan yang menjadi fokus perbaikan pada siklus ini dapat
tercapai dengan baik.

d. Refleksi
Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan oleh ibu Maisani,
S.Pd, peneliti melakukan refleksi dan menyimpulkan bahwa tindakan
perbaikan pembelajaran yang dilakukan peneliti sudah berhasil.

B. Pembahasan Hasil Penelitian

Tabel 4.4 Hasil Belajar Prasiklus-Siklus II

No Nama Siswa KKM Nilai Nilai

1 Andini ria puspasari 60 50 50 80
2 Anggun nirmala sari 60 62 62 70
3 Anissa isnaini 60 55 55 85
4 Amelia rahmawati 60 70 70 70
5 Alien sia aqila 60 50 50 70
6 Cira aulia 60 55 55 70
7 Cici karmila sari 60 58 58 80
8 Faddelfi elanza 60 65 65 75
9 Hilda ajeng pratiwil 60 59 59 80
10 Ibnu akil 60 40 40 80
11 M.Arif muzaki 60 80 80 75
12 Nina putri anggraini 60 30 70 70
13 Munifah dhana anaqoh 60 20 65 80
14 Septia sinar 60 78 78 78
15 Safna safira 60 85 85 85
16 Vaneca aprillia 40 40 70
17 Willy ade nugraha 40 40 55
18 Welsi satuzaidah 30 30 70
Jumlah 967 1052 1343
Rata-rata 53 58 75
 Tuntas 6 8 17
Tidak Tuntas 12 10 1
Persentase Ketuntasan Belajar 33% 44% 94%

Dari data di atas dapat disimpulkan bahwa, dari 18 siswa pada

kegiatan pembelajaran prasiklus terdapat 6 siswa yang mencapai nilai di
atas KKM dengan nilai rata-rata kelas 53. Setelah dilakukan perbaikan
siklus I, hasil belajar siswa meningkat menjadi 8 siswa yang mencapai
nilai di atas KKM dengan nilai rata-rata kelas 58. Selanjutnya pada
kegiatan perbaikan siklus II, hasil belajar siswa meningkat menjadi 17
siswa mencapai nilai di atas KKM dengan nilai rata-rata kelas 75. Untuk
lebih jelasnya, peningkatan hasil belajar siswa dari kegiatan prasiklus
hingga kegiatan perbaikan siklus II dapat dilihat pada grafik berikut :

Grafik 4.1 Ketuntasan Belajar Siswa