0 Kosp smk2 Dokumen Kurikulum SMK PK

lOMoARcPSD|29934219
0 KOSP SMK2 - Dokumen kurikulum SMK PK
SMK negeri 1 batam (SMK Negeri 1 Batam)
Studocu is not sponsored or endorsed by any college or university

Downloaded by Prof Ruslandi (rusandi111216@gmail.com)
lOMoARcPSD|29934219
KURIKULUM OPERASIONAL
SMK ASSA’IDIYAH KUDUS
PROGRAM KEAHLIAN:
1. TEKNIK JARINGAN KOMPUTER DANTELEKOMUNIKASI
2. PENGEMBANGAN PERANGKAT LUNAK DANGIM
3. AKUNTANSI DAN KEUANGANLEMBAGA
4. AGRIBISNISTANAMAN
YAYASAN ASSA’IDIYYAH ALQVDSY

SK. MENKUMHAM RI NO AHU-04084.60.10.2014
SMK ASSA’IDIYAH
Jl. MbahHamzah Krapyak Kirig Mejobo Kudus Telp/Fax (0291) 4247125 Website
: c/ Email ; esemkaassa@gmail.com
1
lOMoARcPSD|29934219
PROFIL SFKOLAH
l.NPSN 20352397
2. Nama Resmi Sekolah SMK ASSA’IDIYAH
3. SK Pendirian
a. Nomor SK AHU-04084.50.10.2014
b. Tanuual SK 22 Juli 2014
4. SK Izin Operasional
a. Nomor SK 421.4/1966/14.03/2007
b. Tanggal SK 23 Juni 2007
5. Program Keahlian 1. Teknik Jaringan Komputer danTelekomunikasi
2. Pengembangan Perangkat Lunak danGIM
3. Akuntansi dan Keuangan Lembaga
4. AgribisnisTanaman
6. Status Akreditasi B
7. SertivikatISO -
8. PenetapanLSP-SMK
a. Nomor SK -
b. Tanggal -
9. Alamat Lengkap Sekolah
a. Jalan Jin. Mbah Hamzah Krapyak RT 04 RW 02
b.Desa/Kelurahan Kirig
c. Kecamatan Mejobo
d.Kabupaten/Kota Kudus
e. Propinsi Jawa tengah
f. Nomor Telepon/Fax 0291 -4247125
g. Email esemkaassa@gmail.com
h. Website smkassaidiyah.sch.id
10. Identitas Kepala Sekolah
a. Nama Lengkap Mashuri, S.Pd.I.,M.Pd
b. Tempat & Tanggal Lahir Kudus, 28 Juni 1976
c. Alamat Lengkap Kirig mejobo kudus

d. Telepon Rumah / HP 085866421655
e. SK Pengangkatan Terakhir :
• Nomor SK 07.1.05/KP.02/YA-ASSA/VII/2020
• Tanggal 16 Juli 2020
• Pejabat YangMengangkat Ketua Yayasan Assa’idiyyah Al Qudsy
11. Komite Sekolah
a. Ketua H. M. Sulebi. M.Pd
2
lOMoARcPSD|29934219
SURAT PENETAPAN
KURIKULUM OPERASIONAL SEKOLAH (KOS)
Saya yang bertauda tangan di bawah im ■

Nania : Masinal S. Pd I. M.Pd
NIP ; -
Jabatfin : Kepala Sekolah
Unit kerja : S M KS ASS A'iDIYAH KUDUS
Menetapkan dokumen kurikulum SMKS ASSA’IDIYAH KUDUS dinyatakan berlaku niitiik falmn pelajaran 2021 '2022.
Demiki$D penetapan KOS ini dibuat utituk dapat digunakan sebagaipedpinan penyelenggaiaan kiinkii Imn d J SMK5
ASSA’IDIYAH KUDUS
Kflbipa Leu Kudus. 09 Novcnibei 202 J _X i mg Metietapkai L,

Mengetahui.
, MPd
o-£j% Jriv û'^h’cr.^ nr' rjtre.iiir^ 'i-JJ-JJ. 2/ .-u ■ '
Fiaf^rTiJr? U' >
3
lOMoARcPSD|29934219
SURAT PERNYATAAN PENGEMBANGAN

KURIKULUM OPERASIONAL SEKOLAH (KOS)
Saya y;tng bert;utda tangan di bawah ini ;

Nama : MashnrLS.Pd I. M.Pd
NIP
I abatan Kepala Sekolah
Unit kerja SMKS ASSA’IDIYAH KUDUS
menyatakan Bahwa seluruh pripses pengembangan KOS di sekolah sudah dilakukan sesuat dengan ketentuan, meliputi:
FH Menyusun lini pengembang kurikulum sekolah.
EJ Melakukan analisis meliputi aiihlisis regulasi. analisis daya dukung, dan analisis kebutuhan peserta didik.
CZD Mehkuktut review dan atau menyusun draft dokumen KOS dalam bentuk wnrkshop.
EJ Melibatkan dan mengundang nara sumber yang relevan.
E Melakukan validasi dan atau sinkronisasi kurikulum bersama dengan dunia usaha atau dunia
industri yang relevan.
l-D Telah dilakukan verifikasi KOS. ATP, dan Modul Ajar oleh pengawas sekolah.
El Melakukan linulisasi dokumen kurikulnm.
Demtkian surat keterangan ini dibuat dengan sebenar-benarnya dengan penuh tanggung jawab.
Kabupaten Kudus, 09 KovcmberZOÎ Yang

Menetap k an.
drTulfc I^J.- CEh/J<?L 2f.-Jjf.f9

*J KbGafc fcficfl d& dsârt /arig^j^ teriah KOS atoartan^ eofengen Ma WAJ, JdJKifcah terset suafenfr dji/ataârc
4
lOMoARcPSD|29934219
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT atas terselesaikannya
penyusunan dokumen Kurikulum Operasional SMK Assa’idiyah Kudus sebagai salah satu
perangkat kelengkapan Dokumen Kurikulum.
Berpedoman pada Panduan Pengembangan Kurikulum Operasional Pada Program
Sekolah Penggerak dan SMK PK Versi 25 Juni 2021 oleh Badan Penelitian dan
Pengembangan dan Perbukuan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi.
Penyusunan kurikulum ini memperhatikan Standar Kompetensi Nasional dan hasil analisa
kekuatan dan kelemahan yang ada pada SMK Assa’idiyah Kudus.
Dalam mengembangkan Kurikulum Operasional SMK Assa’idiyah Kudus disusun
dengan bahasa yang jelas dan dengan pendekatan belajar kontekstual sehingga memudahkan
guru mengaplikasikan dalam kegiatan mengajar secara sistematis, logis, kreatif dan inovatif,
yang diatur oleh Keputusan Menteri Pendidikan
Kebudayaan Riset dan Teknologi Nomor 165/M/2021 tentang Program SMK Pusat
keunggulan dan Keputusan Kepala Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan
Nomor 029/H/KU/2021 tentang Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran pada Program SMK
PusatKeunggulan.
Kurikulum Operasional Sekolah disusun sebagai panduan pelaksanaan proses
pembelajaran untuk menghasilkan peserta didik yang unggul dan berkarakter profil pelajar
Pancasila serta dapat diterima di dunia kerja dan dunia industri sesuai bidangnya. Penyusun
KOS terdiri dari tim pengembang kurikulum dari SMK dan DUDIKA. Kepada semua pihak
yang telah memberikan konstribusi tersusunnya
Kurikulum ini, kami mengucapkan terima kasih dan penghargaan yang setinggi- tingginya.
lus, Oktober 2021

abSekolah
DAFTAR ISI
HALAMAN JVDVL............................................................................................................. 1
PROFIL SEKOLAH.............................................................................................................. 2
SVRAT PENETAPAN KVRIKVLVM OPERASIONAL SEKOLAH...................................3
RX
S VROTAH
Y^TA A N
PENGEMB
ANGAN
S.Pd.I., M.Pd
KVRIKVLVM
OPERASIONAL 0
5
lOMoARcPSD|29934219
KATA PENGANTAR............................................................................................................ 5
DAFTAR ISI.......................................................................................................................... 6
BAB I KARAKTERISTIK SATVAN PENDIDIKAN...........................................................8
BAB II VISI, MISI DAN TVJVAN SMK ASSA’IDIYAH KVDVS....................................10
A. Visi 10
B. Misi 10
C. Tujuan 10
BAB III TVJVAN PROGRAM KEAHLIAN......................................................................12
A. Tujuan Program Keahlian Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi
(TKJT)....................................................................................................................... 12
B. Tujuan Program Keahlian Pengembangan Perangkat Lunak dan Gim................................12
C. Tujuan Program Keahlian Akuntansi dan Keuangan Lembaga............................................13
D. Tujuan Program Keahlian Agribisnis Tanaman....................................................................13
BAB IV PENGORGANSASIAN PEMBELAJARAN........................................................14
A. Program Keahlian Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi (TKJT)......................14
1. Intrakulikuler........................................................................................................ 14
2. Rencana Pembelajaran.......................................................................................... 17
B. Program Keahlian Pengembangan Perangkat Lunak dan Gim.............................................18
1. Intrakulikuler........................................................................................................ 18
C. Program Keahlian Akuntansi dan Keuangan Lembaga.......................................................23
1. Intrakulikuler........................................................................................................ 23
D. Program Keahlian Agribisnis Tanaman................................................................................ 26
1. Intrakulikuler........................................................................................................ 26
E. Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Budaya Kerja.............................................29
F. Ekstrakulikuler..................................................................................................................... 30
BAB IV RENCANA PEMBELAJARAN............................................................................ 32
A. Pengaturan Akademik.......................................................................................................... 32
B. Kalender Pendidikan............................................................................................................ 34
C. Pengelolaan Pembelajaran................................................................................................... 38
BABV PENDAMPINGAN, EVALUASI DAN PENGEMBANGAN PROFESIONAL.. 41

A. Pendampingan...................................................................................................................... 41
B. Evaluasi............................................................................................................................... 43
C. Pengembangan Profesional.................................................................................................. 44
LAMPIRAN
6
lOMoARcPSD|29934219
BAB I
KARAKTERISTIK SMK ASSA’IDIYAH KUDUS
Berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

Republik Indonesia Nomor 165/M/2021 tentang Program Sekolah Menengah Kejuruan
Pusat Keunggulan dan berdasarkan keputusan Pejabat Pembuat Komitmen Direktorat
Sekolah Menengah Kejuruan Direktorat Jenderal Pendidikan Vokasi Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan Nomor; 8763/D2.6/KU/2020 tanggal 10 September 2020
tentang Penetapan SMK Penerima Bantuan Fasilitas SMK Yang Dikembangkan
Menjadi Pusat Keunggulan (Center Of Excelent) Prioritas Sektor Ekonomi Kreatif
Tahun 2020 Tahap II dan keputusan Direktorat Jenderal Pendidikan Vokasi
Kemendikbud Nomor ; 22/D/O/2021 tanggal 20 April 2021 tentang penetapan Sekolah
Menengah Kejuruan pelaksana SMK Pusat Keunggulan tahun 2021 Tahap 1 maka SMK
Assa’idiyah Kudus untuk Tahun Pelajaran 2021/2022 khusus tingkat X, mulai
memberlakukan Kurikulum Operasional Sekolah Pusat Keunggulan.

SMK Assa’idiyah sekolah berbasis Pondok Pesantren yang terletak di tengah
desa Kirig adalah satu satunya sekolah piloting SMK Pusat Keunggulan di kecamatan
Mejobo. Peserta didik sebagian besar berasal dari luar daerah seperti Purwodadi,
Demak, Jepara, Semarang, Jakarta bahkan ada juga yang berasal dari luar Jawa seperti
Kalimantan dan Sumatera. SMK Assa’idiyah dengan Bidang Keahlian Teknologi
Informasi mengembangkan dua program keahlian yaitu;, Pengembangan Perangkat
Lunak dan Gim dan Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi, Bidang Keahlian
Bisnis dan Manajemen dengan program keahlian Akuntansi dan Keuangan Lembaga,
serta bidang keahlian Agribisnis dan Agroteknologi dengan program keahlian Agribisnis
Tanaman. SMK Assa’idiyah dengan letak geografis di tengah tengah area persawahan
dan berada di antara komunitas petani, diharapkan mampu memberikan inspirasi pada
bidang keahlian Teknologi Informasi dalam mengembangkan program keahlian
Pengembangan Perangkat Lunak dan Gim, dengan Smart Farming berbasis IoT,
berkolaborasi dengan program keahlian Agribisnis Tanaman yang dapat membantu para
petani dalam menyelesaikan kendala yang dialami dalam Pertanian. Ini merupakan satu
kelemahan yang dapat kami jadikan sebagai salah satu keunggulan di SMK Assa’idiyah
Kudus.
Kendala yang dihadapi adalah kurangnya dukungan dari orang tua, seperti
pemberian izin peserta didik untuk PKL atau magang di luar daerah. Tetapi dengan
mengadakan pertemuan orang tua sebelum peserta didik melaksanakan PKL/magang,
akan membuka pandangan orang tua terhadap kegiatan PKL/ magang peserta didik.
Tantangan yang selanjutnya adalah tuntutan untuk dapat mengikuti standar
Dunia Usaha, Dunia Industri dan Dunia Kerja (DUDIKA) yang dinamis. Upaya yang
dilakukan oleh SMK Assa’idiyah Kudus untuk mempertahankan keunggulan dan
meminimalisasi ancaman di atas maka sekolah mengadakan kerja sama dengan

lOMoARcPSD|29934219
DUDIKA dalam bentuk diantaranya penyelarasan kurikulum, magang peserta didik dan
guru, guru tamu, uji sertifikasi kompetensi peserta didik dan guru dan penyerapan
alumni di duniakerja. Sebagai salah satu wujud penerapan standarisasi DUDIKA maka
sekolah menyelaraskan kurikulum dengan standar yang ada di industri.
Kurikulum yang diterapkan pada masa Pandemi Covid-19 dengan konsep
blended learning, yaitu kombinasi pembelajaran daring dan pembelajaran tatap muka.
Dalam kondisi apa pun kurikulum tetap digunakan sebagai acuan pelaksanaan
pembelajaran untuk memberikan berbagai pengalaman belajar bermakna dan berdampak
pada peserta didik.
Pengalaman belajar tetap harus terprogram dan berpusat pada peserta didik
walaupun posisi peserta didik berada di rumah, di bawah pengawasan guru mapel yang
bersangkutan, wali kelas serta guru BP/BK dapat memantau melalui presensi on line
dan keaktifan peserta didik pada saat PJJ secara mandiri di rumah. Aplikasi untuk
kegiatan PJJ yang diterapkan di SMK Assa’idiyah Kudus melalui Aplikasi LMS dan
WAG.
Pembelajaran berbasis Produk merupakan pembelajaran yang sekarang ini
sedang dikembangkan di SMK Assa’idiyah Kudus, dimana Kolaborasi antar Program
Keahlian diharapkan mampu menjadi pola pembelajaran yang interaktif dan kreatif
peserta didik. Dalam pelaksanaannya PPLG berkolaborasi dengan AT dalam mata
pelajaran Smart Farming, PPLG berkolaborasi dengan AKL dalam mata pelajaran
Digital Marketing. Dengan model pembelajaran tematik kolaboratif, kolaborasi antar
mata pelajaran umum dan mata pelajaran produktif dilakukan melalui Project Based
Learning.

lOMoARcPSD|29934219
BAB II
VISI, MISI DAN TUJUAN SMK ASSA’IDIYAH KUDUS
A. Visi
Mewujudkan SMK sebagai Pusat Pendidikan dan Pelatihan yang unggul
dalammenmetak insan santun, peduli lingkungan, cerdas, kreatif, produktif, dan
kompetitif.
B. Misi
SANTUN : Membentuk insan santun dalam berbahasa dan berperilaku
berdasarkan IMTAQ
PEDULILINGKUNGAN: Menmiptakan pembiasaan lingkungan sekolah yang
green, mlean, healthy, rapi, nyaman dan aman
CERDAS : Meningkatkan prestasi dan kecerdasan peserta didik dan penguasaan

IPTEK
KREATIF : Menyelenggarakan pembelajaran kreatif dalam menumbuhkan minat
bakat peserta didik
PRODUKTIF : Mengembangkan pembelajaran berbasis industri (Teaching
Factory) dan enterpreneurship
KOMPETITIF : Meningkatkan kualitas peserta didik agar kompeten dan produk
SMK mampu bersaing ditingkat global
C. Tujuan
Tujuan SMK ASSA’IDIYAH KUDUS dalam mengembangkan pendidikan
adalah sebagai berikut:
1) Menyiapkan lulusan yang beriman dan bertaqwa kepada Allah SWT, santun,
produktif, kreatif, cerdas, kompetitif, peduli lingkngan sehingga siap kerja,
mampu berwirausaha atau melanjutkan studi.
2) Mengembangkan organisasi sekolah yang tersistem, bermutu dan profesional
serta selalu mengupayakan peningkatan kualitas SDM dan etos kerja sesuai
perkembangan IPTEK dan budaya industri berbasis digital school.
3) Melakukan kerjasama dengan Dunia Usaha/ Industri dan instansi terkait
dalam pengembangan pendidik, tenaga kependidikan, kurikulum, industri,
prakerin dan pemasaranTamatan
4) Mewujudkan sekolah unggulan dengan kegiatan kepesantrenan, pembelajaran
berbasis industri (Teaching Facory), enterpreneurship dan
berwawasanlingkungan
5) Melakukan pencitraan melalui kegiatan promosi, expo dan mengembangkan
Teaching Factory/Technopark
6) Sekolah memliki Lembaga Sertifikasi Profesi(LSP)

lOMoARcPSD|29934219
BAB III
TUJUAN PROGRAM KEAHLIAN
A. Tujuan Program Keahlian Teknik Jaringan Komputer Dan Telekomunikasi (TJKT)

1. Menghasilkan lulusan yang memiliki karakter Profil Pelajar Panmasila.
2. Menghasilkan lulusan yang mampu bekerja, dan berwirausaha di bidang
Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi.
3. Menghasilkan lulusan yang memiliki kompetensi di bidang Teknik
Komputer Jaringan dan Telekomunikasi
4. Menghasilkan lulusan yang kreatif dan inovatif.
B. Tujuan Program Keahlian Pengembangan Perangkat Lunak Dan Gim

1. Menghasilkan lulusan yang memiliki profil pelajarpanmasila
2. Mendidik peserta didik agar memiliki kompetensi sesuai dengan IPTEK dan
sesuai dunia kerja dan industri ( DUDIKA).
3. Membimbing peserta didik agar memiliki dan mengembangkan jiwa
kewirausahaan di bidang Pengembangan Perangkat Lunak danGim.
4. Membina peserta didik untuk dapat meranmang, menyiapkan,
mengoperasikan fungsional aplikasi Pengembangan Perangkat Lunak dan
Gim.
5. Menghasilkan lulusan yang mampu bekerja danberwirausaha:
a. Kompeten dalam web developer ( Frontend, Bamkend dan Full Stamk
Developer)
b. Kompeten dalam Mobile developer ( Android dan loT)
m. Kompeten dalam gamedeveloper
d. Kompeten dalam DataBase Administrator
e. Kompeten dalam datasmientist
f. Kompeten dalam desaingrafis
g. Kompeten dalam systemanalis
h. Kompeten dalam digitalmarketing
i. Kompeten dalam sibersemurity
C. Tujuan Program Keahlian Akuntansi Dan KeuanganLembaga
1. Menghasilkan lulusan yang memiliki Profil Pelajar Panmasila
2. Menghasilkan lulusan yang mampu Bekerja sebagai:
1
0
lOMoARcPSD|29934219
a. Staff akunting yanghandal

b. Administrasi Keuangan (Teller, CS, Kasir)
m. Tata kelola Akuntansi danperbankan.

d. Pengelolaan LaporanKeuangan.
e. Tenaga administrasi keuangan di berbagai Lembaga Keuangan dan

Instansi.
3. Menghasilkan lulusan yang mampu berwirausaha di bidang Bisnis
Manajemen dan Keuangan.
4. Menghasilkan berbagai produk Aplikasi Akuntansi dan KeuanganLembaga
5. Menghasilkan Lulusan yang kompeten dalam bidang perpajakan

6. Menghasilkan lulusan yang berprestasi tingkat daerah, provinsi
maupuninternasional.
D. Tujuan Program Keahlian AgribisnisTanaman

1. Menghasilkan lulusan yang memiliki Profil Pelajar Panmasila
2. Menghasilkan lulusan yang mampu Bekerja di dunia Industri sebagai
Pembudidaya Tanaman.
3. Menghasilkan lulusan yang mampu Berwirausaha di bidang Agribisnis Tanaman
4. Menghasilkan produk Agribisnis Tanaman yang dibutuhkanmasyarakat.
11
lOMoARcPSD|29934219
BAB IV
PENGORGANISASIAN PEMBELAJARAN
A. Program Keahlian Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi (TJKT)

Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi merupakan ilmu berbasis Teknologi
Informasi dan Komunikasi terkait kemampuan algoritma, dan pemrograman
komputer, perakitan komputer, perakitan jaringan komputer, dan pengoperasian
perangkat lunak, dan internet. Dalam proses pendidikan selama di SMK jurusan TKJ,
siswa akan diajari dari tingkat dasar tentang perakitan, perbaikan komputer,
perbaikan peripheral, web desain, jaringan, sampai dengan keamanan jaringan.
Dengan semua keahlian yang diajarkan secara lengkap sejak tingkat pertama sampai
dengan akhir, diharapkan siswa mampu berkompetisi sesuai dengan keahlian dalam
dunia kerja yang berbasis teknologi.
1. Intrakurikuler
a. Pemilihan Konsentrasi
Program Keahlian Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi fokus pada
Computer Technician and Network Engineer. Penerapan ini dilakukan
mengingat zaman sudah banyak mengalami perubahan dan pembaharuan.
Program Merdeka Belajar yang diluncurkan oleh Kementerian Pendikan
Nasional menuntut sekolah untuk melakukan perubahan, terobosan dan
inovasi dalam pengorganisasian pelaksanaan pembelajaran agar dapat
menghasilkan peserta didik dan lulusan yang kompeten di bidangnya.
SMK Assa’idiyah Kudus membuka konsentrasi tersebut karena di masa
Pandemi banyak memberikan peluang pada para teknisi komputer dan
jaringan. Apalagi di masa pandemic covid-19 saat ini sangat membuka
peluang bagi teknisi Computer jaringan karena berbagai kegiatan sekolah dan
bekerja dilaksanakan secara daring.
Pemilihan konsentrasi didasarkan pada minat dan bakat atau passion peserta
didik, setelah memiliki pengalaman belajar pada fase E (kelas X), sehingga
peserta didik diharapkan benar-benar telah memahami secara mendalam ruang
lingkup masing- masing konsentrasi yang akan dipilihnya.

lOMoARcPSD|29934219
Sekolah melalui wali kelas, Guru produktif, dan Guru BK dapat memberikan saran
kepada peserta didik atas pilihannya, berdasarkan dari pengamatan terhadap portofolio
peserta didik selama mengikuti pembelajaran pada fase E (kelas X).
Seluruh mata pelajaran yang ditawarkan dalam konsentrasi dikemas dalam bentuk
Capaian Pembelajaran (CP) yang disusun oleh guru produktif. CP diterjemahkan kedalam
Alur Tujuan Pembelajaran, kemudian dituangkan dalam modul ajar. Capaian hasil
pembelajaran dapat berupa portofolio sebagai bentuk dari assessmen.
b. Struktur Kurikulumlmplementatif
Bidang Keahlian ; Teknologi Informasi
ProgramKeahlian ; Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi
_________________KELAS_______
MATA PELAJARAN XII
X XI
1 2
A. UMUM
1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti; 108 (3) 108 (3) 54 (3) -
. 2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 72 (2) 72 (2) 36 (2) -
. 3 Bahasa Indonesia 144 (4) 108 (3) 54 (3) -
. 4 Matematika 144 (4) - - -
. 5 Bahasa Inggris 72 (2) - - -
6 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan 108 (3) 72 (2) - -
. 7 Sejarah 72 (2) 72 (2) - -
. 8 Seni 72 (2) - - -
.
________________________________Jumlah A____________ 792 (22) 432 (12) 144 (8)
B. KEJURUAN
1 Matematika Kejuruan 108
- 54 (3) -
. (3)
2 Bahasa Inggris 108
- (3) 54 (3) -
. 3 Informatika 144 (4) - - -
. 4 Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial - - -
.
a. Fisika 72 (2) - - -
b. Kimia 72 (2) - - -
c. IPS 72 (2) - - -
5 Kejuruan -
. a. Dasar-Dasar Teknik Jaringan Komputer dan
Telekomunikasi 216 (6) - - -
Konsentrasi ; Computer Technician and Network Engineer

b. Perencanaan Teknik Jaringan Komputer dan
- 72 (2) - -
Telekomunikasi
c. Proyek Instalasi Teknik J aringan Komputer dan
- 216 (6) 144 (8) -
Telekomunikasi
d. Perawatan dan Perbaikan Teknik Jaringan - 252 (7) 162 (9) -

Komputer dan Telekomunikasi
6 Proyek Kreatif dan Kewirausahaan 180 (5) 90 (5) -
. 7
Praktik Kerja Lapangan 792 (44)
.

lOMoARcPSD|29934219
8 Mata Pelajaran Pilihan -

. a. Internet of Things (IoT) 108 (3)
- 72 (2) -
b. Public Speaking - 72 (2) 108 (3) -
Muatan Lokal
1 Bahasa Jawa 72 (2) 72 (2) 36 (2) -

2 Ke NU an 36 (1) - - -
576 1080
Jumlah B (16) (30) 612 (34) 792 (44)
1512
Total 1368 (38) (42) 756 (42) 792 (44)
C. Pengembangan Karakter dan Budaya Kerja Berbasis 288 (8) 144 (4) 72 (4) -
Profil Pelajar Pancasila
c. Capaian Pembelajaran
Pedoman pengembangan pembelajaran Program Pengembangan Perangkat Lunak dan
Gim pada kurikulum paradigma baru ini menggunakan:
1) Capaian Pembelajaran dari Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan
Teknologi untuk mata pelajaran (a) umum, yang terdiri dari mata pelajaran
Pendidikan Agama dan Budi Pekerti, Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan,
Bahasa Indonesia, Pendidikan Jasmani, Olah Raga & Kesehatan, serta Seni Budaya;
(b) Kejuruan, meliputi Matematika, Bahasa Inggris, Informatika, Proyek Ilmu
Pengetahuan Alam dan Sosial serta Dasar Dasar Kejuruan teknik Jaringan Komputer
dan Telekomunikasi.
2) Capaian Pembelajaran untuk kelompok mata pelajaran konsentrasi, Internet of Things
(loT) dikembangkan oleh Sekolah bersama dengan Dudika.
3) Capaian Pembelajaran untuk kelompok mata pelajaran kejuruan Proyek Kreatif dan
Kewirausahaan dan Muatan Lokal dikembangkan oleh Sekolah dan disesuaikan
dengan karakteristik budaya masyarakat sekitar.
d. Praktik Kerja Lapangan
Kegiatan Praktik Kerja Lapangan (PKL) Program Keahlian Teknik Jaringan
Komputer dan Telekomunikasi (TJKT) dilaksanakan oleh peserta didik pada kelas
XII semester gasal selama 6 bulan mulai bulan Juli s/d Desember 2023 sebanyak 2
kelas dan dilaksanakan pada kelas XII
semester genap selama 6 bulan mulai bulan Januari s.d Juli 2024.
Secara rinci kegiatan PKL di Program Keahlian Teknik Jaringan Komputer dan
Telekomunikasi (TJKT) dapat dilihat pada tabel berikut;
Kelas Waktu Pelaksanaan
XIIA TJKT Juli - Desember 2023
XIIB TJKT Juli - Desember 2023
XIIC TJKT Januari - Juni 2024
XIID TJKT Januari - Juni 2024
2. Rencana Pembelajaran

lOMoARcPSD|29934219
Karena pembelajaran dilaksanakan secara terintegrasi antara mata pelajaran umum

dengan mata pelajaran kejuruan dengan menggunakan model pembelajaran Teaching
Factory, maka guru kejuruan terlebih dahulu menyusun tujuan pembelajaran sesuai CP
dan menentukan alur tujuan pembelajaran (ATP) sesuai projek yang akan diselesaikan.
Selanjutnya guru umum menyusun ATP menyesuaikan ATP yang disusun oleh guru
kejuruan. Alur Tujuan Pembelajaran ini berfungsi mengarahkan guru dalam
merencanakan, mengimplementasi dan mengevaluasi pembelajaran secara keseluruhan
sehingga capaian pembelajaran diperoleh secara sistematis, konsisten, terarah dan
terukur.
Modul Ajar merupakan implementasi dari ATP yang dilengkapi dengan buku teks, baik
untuk guru maupun peserta didik. Model pembelajaran Teaching Factory memberi
kesempatan guru untuk mengajar secara kolaborasi antara guru kejuruan dengan guru
umum. Dengan demikian perlu disusun Modul Ajar yang saling melengkapi antara mata
pelajaran kejuruan dengan mata pelajaran umum dengan tema sesuai projek.
Selanjutnya ATP dan Modul Ajar terlampir.
Beban belajar Peserta Didik selama satu minggu adalah 47 jam dengan pembagian
9 jam di hari senin sampai kamis,5 jam pada hari Jumat dan 8 jam di hari Sabtu.
Satu jam pelajaran dengan durasi 45 menit.
Ruang Pembelajaran siswa terdiri dari 4 ruang teori, 2 lab komputer, 1 lab
hardware dan 1 lab FO.
B. Program Keahlian Pengembangan Perangkat Lunak dan Gim

Pengembangan Perangkat Lunak dan Gim fokus pada pembuatan Website yang tidak
akan bisa meninggalkan bahasa pemrograman, Algoritma, Coding dan Desain.
1. Intrakurikuler
Program Keahlian Pengembangan Perangkat Lunak dan Gim fokus pada satu
konsentrasi dengan nama yang sama yaitu Pengembangan Perangkat Lunak dan
Gim. Konsentrasi Pengembangan Perangkat Lunak dan Gim di SMK
Assa’idiyah Kudus lebih fokus pada pengembangan perangkat lunak yaitu
Pembuatan Website.
Program Keahlian Pengembangan Perangkat dan Gim membuka konsentrasi
tersebut karena di masa Pandemi banyak memberikan peluang pada para
programer untuk pembuatan aplikasi online. Sehingga dengan keadaan ini
memberikan peluang yang bagus bagi para junior programmer di SMK
Assa’idiyah Kudus untuk ikut meramaikan dunia digitalisasi dengan pembuatan
website, aplikasi toko online dll.
Pemilihan konsentrasi ini diharapkan mampu mengembangkan minat dan bakat
peserta didik dengan analisis kebutuhan industri di era digital saat ini. Sehingga
peserta didik pada konsentrasi Pengembangan perangkat Lunak dan Gim ini
dibekali dengan kemampuan Internet of Think'an Design Grafis.

lOMoARcPSD|29934219
b. Struktur Kurikulum Pengembangan Perangkat Lunak dan Gim

Bidang Keahlian ; Teknologi Informasi
Program Keahlian ; Pengembangan Perangkat Lunak danGim
KELAS
X XI ______XII______
MATA PELAJARAN 1“ 2
A. UMUM
2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 72 (2) 72 (2) 36 (2) -
. 4 Matematika 144 (4) - - -
. 6 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan 108 (3) 72 (2) - -
. 7 Sejarah 72 (2) 72 (2) - -
. 8 Seni 72 (2) - - -
.
Jumlah A 792 (22) 432 (12) 144 (8) -
B. K ^Matematika Kejuruan - 108 (3) 54 (3) -

2 Bahasa Inggris - 108 (3) 54 (3) -
. 3 Informatika 144 (4) - - -
.
a. Fisika 72 (2) - - -
b. Kimia 72 (2) - - -
c. IPS 72 (2) - - -
5 Kejuruan -
. a. Dasar dasar Pengembangan Perangkat Lunak dan
Gim 216 (6) - - -
b. Konsentrasi Keahlian PPLG

- 576 (16) 288 (16) -
6 Proyek Kreatif dan Kewirausahaan 144 (4) 108 (6) -

. 7 Praktik Kerja Lapangan - - - 792 (44)
. 8 Mata Pelajaran Pilihan -
.
a. Internet of Think (loT) - 108 (3) 54 (3) -
b. Design Grafis - 108 (3) 54 (3) -
Muatan Lokal
1 Bahasa Jawa 72 (2) 72 (2) 36 (2) -

2 Ke NU an 36 (1) - - -
576
Jumlah B (16) 1080 (30) 612 (34) 792 (44)
Total 1368 (38) 1512 (42) 756 (42) 792 (44)
C. Pengembangan Karakter dan Budaya Kerja Berbasis 288 (8) 144 (4) 72 (4) -
Konsentrasi ; Pengembangan Perangkat Lunak danGim

lOMoARcPSD|29934219
Pedoman pengembangan pembelajaran Program Pengembangan Perangkat Lunak dan

Gim pada kurikulum paradigma baru ini menggunakan:
Pendidikan Agama dan Budi Pekerti, Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan,
Bahasa Indonesia, Pendidikan Jasmani, Olah Raga & Kesehatan, serta Seni Budaya;
(b) Kejuruan, meliputi Matematika, Bahasa Inggris, Informatika, Proyek Ilmu
Pengetahuan Alam dan Sosial serta Dasar Dasar KejuruanPengembangan Perangkat
Lunak dan Gim.
2) Capaian Pembelajaran untuk kelompok mata pelajaran konsentrasi, Internet of Things
(IoT) dikembangkan oleh Sekolah bersama dengan Dudika.
3) Capaian Pembelajaran untuk kelompok mata pelajaran kejuruan Proyek Kreatif dan
Kewirausahaan dan Muatan Lokal dikembangkan oleh Sekolah dan disesuaikan
dengan karakteristik budaya masyarakat sekitar.
d. Praktik KerjaLapangan
Mekanisme PKL SMK Assa’idiyah Kudus pada Program Keahlian Pengembangan
Perangkat Lunak dan GIM (PPLG) sebagai berikut.
1) Pemetaan Industri
Dalam hal ini tempat PKL merupakan industri yang saat ini sudah menjalin
kerjasama dengan sekolah. Program Keahlian Pengembangan Perangkat Lunak dan
Gim saat ini sudah menjalin kerjasama dengan beberapa DUDIKA baik di dalam
kota maupun luar kota, misalnya PT. Sinergi Multi Cipta, PT. Pura, CV. Bina Sarana
Digital, dll

lOMoARcPSD|29934219
Data DVDIKA dan Fokus Kegiatan DVDIKA

N Nama DUDIKA Jenis Usaha Alamat Ket
o
1 PT. Sinergi Multi Software develop Semarang Sudah MoV
Cipta
2 IKITAS semarang Software develop Semarang Sudah MoV
3 Sketsa Kudus Desain Grafis & Kudus Sudah MoV

percetakan
4 Nashr Printing Desain Grafis & Kudus Sudah MoV

percetakan
5 Fresh Computer Kudus Desain Grafis & Kudus Sudah MoV

percetakan
6 My Print Kudus Desain Grafis & Kudus Sudah MoV

percetakan
7 Vista Desain Grafis & Kudus Sudah MoV

percetakan
8 Melati Com Desain Grafis & Kudus Sudah MoV
percetakan
9 Caxmel Desain Grafis & Kudus Sudah MoV

percetakan
Kegiatan Praktik Kerja Lapangan (PKL) Program Keahlian Pengembangan

Perangkat Lunak dan Gim (PPLG) dilaksanakan oleh peserta didik pada kelas XII
semester gasal selama 6 bulan mulai bulan Juli s/d Desember 2023 sebanyak 1 kelas
dan dilaksanakan pada kelas XII semester genap selama 6 bulan mulai bulan Januari
s.d Juli 2024 sebanyak 1 kelas.

lOMoARcPSD|29934219
Secara rinci kegiatan PKL di Program Keahlian Pengembangan Perangkat Lunak
dan Gim dapat dilihat pada tabel berikut;

XIIA PPLG Juli - Desember 2023
Factory, maka
XIIB guru
PPLGkejuruan terlebih dahulu menyusun
Januari tujuan pembelajaran sesuai
- Juni 2024
CP dan menentukan alur tujuan pembelajaran (ATP) sesuai projek yang akan
diselesaikan. Selanjutnya guru umum menyusun ATP menyesuaikan ATP yang
disusun oleh guru kejuruan. Alur Tujuan Pembelajaran ini berfungsi mengarahkan
guru dalam merencanakan, mengimplementasi dan mengevaluasi pembelajaran
secara keseluruhan sehingga capaian pembelajaran diperoleh secara sistematis,
konsisten, terarah dan terukur.
Modul Ajar merupakan implementasi dari ATP yang dilengkapi dengan buku teks,
baik untuk guru maupun peserta didik. Model pembelajaran Teaching Factory
memberi kesempatan guru untuk mengajar secara kolaborasi antara guru kejuruan
dengan guru umum. Dengan demikian perlu disusun Modul Ajar yang saling
melengkapi antara mata pelajaran kejuruan dengan mata pelajaran umum dengan
tema sesuai projek. Selanjutnya ATP dan Modul Ajar terlampir.
Beban belajar Peserta Didik selama satu minggu adalah 47 jam dengan pembagian 9
jam di hari senin sampai kamis,5 jam pada hari Jumat dan 8 jam di hari Sabtu. Satu
jam pelajaran dengan durasi 45 menit.
Ruang Pembelajaran siswa terdiri dari 2 ruang teori, 2 lab software, 1 bengkel Unit
Produksi Design Grafis.
C. Program Keahlian Akuntansi dan Keuangan Lembaga
1. Intrakurikuler
Program Keahlian Akuntansi dan Keuangan Lembaga fokus pada satu konsentrasi
dengan nama yang sama.
lingkup masing-masing konsentrasi yang akan dipilihnya.
b. Struktur Kurikulum Akuntansi dan Keuangan Lembaga
KELAS
MATA PELAJARAN XII
X XI
1 2
A. UMUM
1 108 (3) 108 (3) 54 (3)
(
2 n^j Jm~t->~^X-Li- x k.gaiua ^ ^ÛV^Î t.i« Pendidikan Pancasila D)
L um.
LL XU I J L
72 (2) 72 (2) -
. 36 (2)
3 dan Kewarganegaraan
Bahasa Indonesia 144 (4) 108 (3) 54 (3) -
. 4 Matematika 144 (4) - - -

lOMoARcPSD|29934219
5 Bahasa Inggris 72 (2) - - -

. 7 Sejarah 72 (2) 72 (2) - -
. 8 Seni 72 (2) - - -
.
Jumlah A 792 (22) 432 (12) 144 (8) -
B. KEJURUAN
1 Matematika Kejuruan - 108 (3) 54 (3) -
. 2 Bahasa Inggris - 108 (3) 54 (3) -
.
3 1 44 (4)
. uuoi ma LLLka - - -
4 Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial
a. IPA 72 (2) - - -
b. Biologi 72 (2) - - -
c. IPS 72 (2) - - -
5 Kejuruan -
. a. Dasar dasar Akuntansi dan Keuangan Lembaga
216 (6) - - -
b. . Ekonomi Islam dan Perbankan Syariah - 108 (3) 54 (3) -
c. Akuntansi Perbankan Syariah 144 (4) 72 (4)
d. Praktikum Akuntansi Perusahaan Jasa, Dagang 144 (4) 72 (4)

dan Manufaktur
e. Praktikum Komputer Akuntansi (MYOB, 144 (4) 72 (4)
Spreadsheet)
6 108
Proyek Kreatif dan Kewirausahaan 144 (4) (6) -
.
a. Administrasi Pajak - 108 (3) 36 (2) -
b. Bisnis dan Pemasaran (Digital Marketing) - 108 (3) 72 (4) -
Muatan Lokal
1 Bahasa Jawa 72 (2) 72 (2) 36 (2) -
2 Ke NU an 36 (1) - - -
576 792
Jumlah B (16) 1080 (30) 612 (34) (44)
Total 1368 (38) 1512 (42) 756 (42) 792 (44)

C. Pengembangan Karakter dan Budaya Kerja Berbasis
288 (8) 144 (4) 72 (4) -
c. CapaianPembelajaran
Pedoman pengembangan pembelajaran Program Akuntansi dan Keuangan
Lembaga pada kurikulum paradigma baru ini menggunakan:
Pendidikan Agama dan Budi Pekerti, Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan, Bahasa Indonesia, Pendidikan Jasmani, Olah Raga &

lOMoARcPSD|29934219
Kesehatan, serta Seni Budaya; (b) Kejuruan, meliputi Matematika, Bahasa

Inggris, Informatika, Proyek Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial serta Dasar
Dasar Kejuruan Akuntansi dan Keuangan Lembaga.
2) Capaian Pembelajaran untuk kelompok mata pelajaran konsentrasi, Praktikum
Akuntansi Perusahaan Jasa, Dagang dan Manufaktur, Praktikum Komputer
Akuntansi (MYOB, Spreadsheet) dikembangkan oleh Sekolah bersama
dengan Dudika.
3) Capaian Pembelajaran untuk kelompok mata pelajaran kejuruan Proyek
Kreatif dan Kewirausahaan dan Muatan Lokal dikembangkan oleh Sekolah
dan disesuaikan dengan karakteristik budaya masyarakat sekitar.
d. Praktik KerjaLapangan
Akuntansi dan Keuangan Lembaga (AKL)dilaksanakan oleh peserta didik pada
kelas XII semester gasal selama 6 bulan mulai bulan Juli s/d Desember 2023
sebanyak 1 kelas dan dilaksanakan pada kelas XII semester genap selama 6 bulan
mulai bulan Januari s.d Juli 2024 sebanyak 1 kelas.
Secara rinci kegiatan PKL di Program Keahlian AKL dapat dilihat pada tabel
berikut;
XIIA AKL Juli - Desember 2023
XIIB AKL Januari - Juni 2024
2. RencanaPembelajaran
Factory, maka guru kejuruan terlebih dahulu menyusun tujuan pembelajaran sesuai
CP dan menentukan alur tujuan pembelajaran (ATP) sesuai projek yang akan
diselesaikan. Selanjutnya guru umum menyusun ATP menyesuaikan ATP yang
disusun oleh guru kejuruan. Alur Tujuan Pembelajaran ini berfungsi mengarahkan
guru dalam merencanakan, mengimplementasi dan mengevaluasi pembelajaran
secara keseluruhan sehingga capaian pembelajaran diperoleh secara sistematis,
konsisten, terarah dan terukur.
jam di hari senin sampai kamis,5 jam pada hari Jumat dan 8jam di hari Sabtu. Satu
Ruang Pembelajaran siswa terdiri dari 2 ruang teori, 1 lab komputer dan 1 Mini
Bank.
D. Program Keahlian AgribisnisTanaman

1. Intrakurikuler
a. PemilihanKonsentrasi
Program Keahlian Agribisnis Tanamna fokus pada satu konsentrasi dengan nama

lOMoARcPSD|29934219
yang sama.
lingkup masing-masing konsentrasi yang akan dipilihnya.
b. Struktur Kurikulum Agribisnis Tanaman
KELAS
MATA PELAJARAN XII
X XI 1 2
A. UMUM
. 2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 72 (2) 72 (2) 36 (2) -
. 4 Matematika 144 (4) - - -
. 7 Sejarah 72 (2) 72 (2) - -
. 8 Seni 72 (2) - - -
. 792
Jumlah A 432 (12) 144 (8) -
(22)
B. KEJURUAN
1 Matematika Kejuruan - 108 (3) 54 (3) -
. 2 Bahasa Inggris - 108 (3) 54 (3) -
. 3 Informatika 144 (4) - - -
.
a. Fisika 72 (2) - - -
b. Biologi 72 (2) - - -
c. IPS 72 (2) - - -
5 Kejuruan -
. a. Dasar dasar Agribisnis Tanaman 216 (6) - - -
b. . Agribisnis Tanaman Pangan - 108 (3) 54 (3) -
c. Agribisnis Tanaman Sayuran 108 (3) 54 (3)
d. Agribisnis T anaman Buah 108 (3) 54 (3)
e. Agribisnis Tanaman Hias 108 (3) 54 (3)
f. Pembibitan dan Kultur Jaringan 108 (3) 54 (3)

6 108
Proyek Kreatif dan Kewirausahaan 144 (4) (6) -
. a. Smart Farming berbasis EoT 54 (3)
- 108 (3) -
b. Urban Farming 108 (3) 54 (3)
- -
Muatan Lokal
1 Bahasa Jawa 72 (2) 72 (2) 36 (2) -

lOMoARcPSD|29934219
2 Ke NU an 36 (1) - - -
576 792
Jumlah B (16) 1080 (30) 612 (34) (44)
Total 1368 (38) 1512 (42) 756 (42) 792 (44)

C. Pengembangan Karakter dan Budaya Kerja Berbasis
Profil Pelajar Pancasila 288 (8) 144 (4) 72 (4) -
Pedoman pengembangan pembelajaran Program Agribisnis Tanaman pada
kurikulum paradigma baru ini menggunakan:
Pendidikan Agama dan Budi Pekerti, Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan, Bahasa Indonesia, Pendidikan Jasmani, Olah Raga &
Kesehatan, serta Seni Budaya; (b) Kejuruan, meliputi Matematika, Bahasa
Inggris, Informatika, Proyek Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial serta Dasar
Dasar Kejuruan Akuntansi dan Keuangan Lembaga.
2) Capaian Pembelajaran untuk kelompok mata pelajaran konsentrasi, Agribisnis
Tanaman Pangan, Agribisnis Tanaman Sayuran, Agribisnis Tanaman Buah ,
Agribisnis Tanaman Hias, dan Pembibitan dan Kultur Jaringan,
dikembangkan oleh Sekolah bersama dengan Dudika.
3) Capaian Pembelajaran untuk kelompok mata pelajaran kejuruan Proyek
Kreatif dan Kewirausahaan dan Muatan Lokal dikembangkan oleh Sekolah
dan disesuaikan dengan karakteristik budaya masyarakat sekitar.
d. Praktik Kerja Lapangan
Agribisnis Tanaman (AT) dilaksanakan oleh peserta didik pada kelas XII semester
genap selama 6 bulan mulai bulan Januari s.d Juli 2024 sebanyak 1 kelas.
Secara rinci kegiatan PKL di Program Keahlian AKL dapat dilihat pada tabel
berikut;
XIIA AT Januari - Juni 2024
dengan mata pelajaran kejuruan dengan menggunakan model pembelajaran
Teaching Factory, maka guru kejuruan terlebih dahulu menyusun tujuan
pembelajaran sesuai CP dan menentukan alur tujuan pembelajaran (ATP) sesuai
projek yang akan diselesaikan. Selanjutnya guru umum menyusun ATP
menyesuaikan ATP yang disusun oleh guru kejuruan. Alur Tujuan Pembelajaran ini
berfungsi mengarahkan guru dalam merencanakan, mengimplementasi dan
mengevaluasi pembelajaran secara keseluruhan sehingga capaian pembelajaran
diperoleh secara sistematis, konsisten, terarah dan terukur.

lOMoARcPSD|29934219
jam di hari senin sampai kamis,5 jam pada hari Jumat dan 8 jam di hari Sabtu. Satu
Ruang Pembelajaran siswa terdiri dari 1 ruang teori, 1 lab kultur jaringan, 1 green
house.

lOMoARcPSD|29934219
E. Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Budaya Kerja

Profil Pelajar Pancasila terdiri atas (1) Beriman, Bertakwa kepada Tuhan YME,
dan Berakhlak Mulia, (2) Berkebhinekaan global, (3) Gotong royong, (4) Mandiri, (5)
Bernalar kritis, (6) Kreatif. Profil Pelajar Pancasila berbentuk softskill dan harus
diterapkan dalam proses pembelajaran, bukan dipisahkan
dalam pembelajaran.
SMK Assa’idiyah Kudus melaksanakan penguatan Profil Pelajar
Profil Pelajar
N
Implementasi
o Pancasila
1 Beriman, Bertakwa
kepada Tuhan YME,
• Menambah keimanan dan ketakwaan kepadaTuhan
Yang Maha Esa
dan Berakhlak Mulia
• Memiliki akhlak pribadi yang sopan dansantun
• Menyayangi alamsekitar
• Membiasakan diri untuk berperilaku 5S (senyum,
Salam, Sapa, Sopan dan Santun) kepada siapapun di
lingkungansekolah
2 Berkebhinekaan
global
• Bergaul dengan siapa saja tanpa memandang suku,
ras dan sebagainya di lingkungansekolah
• Mempelajari budaya daerah lain agar dapat
menghargai satu samalainnya.
• Melaksanakan upacara bendera setiap harisenin
• Menghargai perbedaanpendapat
3 Gotong royong • Kerjasama antar semua peserta didik pada kegiatan
operasional.
• Peduli terhadap teman dan alamsekitar
• Berkolaborasi dalam kegiatan Intrakurikuler(OSIS)
4 Mandiri •
Mengerti dan bertanggung jawab Job Desk masing-
masing
• Mengumpulkan tugas tepat pada waktunya
Pancasila diimplemantasikan melalui berbagai kegiatan sebagai berikut.
6 Kreatif
• Mencari ide-ide kreatif ketika mengalami masalah- masalah tertentu.
• Menganalisis dan mengevaluasi kebutuhan
masyarakat/pasar.
• Mengambil keputusan untuk mengimplementasikan
perencanaan yang disusun oleh TIM dalam
menghadapi suatu masalah
Contohnya, pada saat pandemi COVID 19 saat
ini,persaingan dalam bentuk
perkembanganITbanyaksekali,melakukanpromo di
berbagai jenis penjualan atau dimedia sosial.

5 Bernalar kritis
lOMoARcPSD|29934219
Pilihan tema P5BK di SMK Assa’idiyah Kudus:

1. Budaya Kerja
2. Kebekerjaan
3. Kewirausahaan
4. Bangunlah Jiwa Raganya
Pelaksanaan
No Tema KFT
Semester 1 Semester 2
1. Budaya Kerja Oktober - Jan - Juni Pilihan Tema
sesuai dengan
Desember
Program
2. Kebekerjaan Oktober - Jan - Juni keahlian
desember
3. Kewirausahaan Nop - Des Jan - Juni
4. Bangunlah Jiwa Okt - Jan - Juni
Raganya Desember
F. FkstraKurikuler
Pembinaan minat dan bakat adalah kegiatan pendidikan di luar jam pelajaran
biasa yang dilakukan di sekolah/luar sekolah untuk membantu pengembangan siswa
sesuai dengan kebutuhan, potensi, bakat, dan minat melalui kegiatan yang secara
khusus diselenggarakan oleh pendidik dan atau tenaga kependidikan yang
berkemampuan danberkewenangan di sekolah secara berkala dan terprogram.
Ekstrakurikuler dipecah kedalam 4 bidang yakni Krida, Karya Ilmiah, Bidang Latihan/
Olah Bakat/ Prestasi, dan Keagamaan.
Bidang Karya Bidang Latihan/Olah

Bidang Krida Bidang
Ilmiah Bakat/Prestasi
Keagamaa n
Pramuka Karya Jurnalistik BTQ/ MTQ
Ilmiah
PMR AEC/Arab Rebana
Paskibra Pencak Silat
Padusa

lOMoARcPSD|29934219

lOMoARcPSD|29934219
BAB IV
RENCANA PEMBELAJARAN
A. Peraturan Akademik
Secara ringkas, peraturan akademik SMK Assa’idiyah Kudus dijabarkan
sebagai berikut.
1. Assesmen
Sistem penilaian dilakukan dengan dengan memadukan assesmen formatif dan
assesmen sumatif, berupa:
a Penugasan Project BasedLearning
b. Penugasan Portofolio
c. Penugasan Praktik Kelompok
d Penugasan Mandiri Terstruktur dan Tidak terstruktur
e. Uji Kompetensi
2. Penilai KenaikanKelas
Seluruh hasil penilaian untuk semua mata pelajaran yang diperoleh peserta
didik baik sikap, pengetahuan, maupun keterampilan setelah diolah dan
dianalisis akan menentukan apakah peserta didik tersebut berhak naik kelas
atau tidak. Secara umum peserta didik dinyatakan naik kelas apabila
memenuhisyarat:
a. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran dalam dua semester pada
tahun pelajaran yangdiikuti.
b. Memiliki sikap yang dimanifestasikan dalam kriteria profil pelajar
Pancasila sekurang-kurangnya BAIK sesuai dengan kriteria yang
ditetapkan satuan pendidikan.
c. Tidak memiliki lebih dari 2 (dua) mata pelajaran wajib Umum, Kejuruan,
dan P5BK.
Penentuan kenaikan kelas merupakan wewenang satuan pendidikan. Satuan

pendidikan dapat menentukan ketentuan kenaikan kelas berdasarkan rapat
pleno dewan guru dengan mempertimbangkan kebijakan sekolah seperti
minimal kehadiran, tata tertib, dan peraturan yangberlaku.
Laporan kemajuan hasil belajar siswa berdasarkan hasil belajar yang dilakukan
oleh guru dalam kurun waktu tertentu dalam bentuk buku raport. Hasil
penilaian yang dilaporkan meliputi pencapaian kompetensi sikap (sikap
spiritual dan sikapsosial),pengetahuan dan ketrampilan. Laporan kompetensi
sikap dalam bentuk deskripsi, sedangkan pengetahuan dan ketrampilan
diberikan dalam bentuk bilangan bulat (skala 0-100), predikat dan dilengkapi
dengan deskripsi. Seluruh hasil penilaian yang dilakukan oleh guru dijadikan
bahan dalam penyusunan rapor dan disimpan dalam bentuk portofolio
perkembangan siswa yang dapat ditunjukkan pada siswa, oragtua/wali.
3. Kriteria Kelulusan
Seorang peserta didik dinyatakan lulus dari satuan pendidikan pada SMK
Assa’idiyah Kudus setelah memenuhi Kriteria Kelulusan sebagai berikut ;
a. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran dan dibuktikan dengan
raport.

lOMoARcPSD|29934219
b. Memperoleh nilai sikap / perilaku minimal BAIK.

c. Mengikuti Ujian Sekolah.
SMK Assa’idiyah Kudus mempunyai target dan tujuan supaya lulusan

dapat bekerja, melanjutkan dan wirausaha baik di dalam dan luar negeri. untuk
siap mengahadapi tuntutan zaman baik yang meneruskan ke pergurauan tinggi
(kuliah), bekerja di berbagai bidang sesuai kebutuhan, memiliki karakter, dan
mampu menciptakan pekerjaan sendiri sesuai dengan keahlian masing-
masing(wirauasaha).
ta_
j-4
Q
■I
A
Ik
11.
MJUGSU KE
1
H
i Q1 KEltMHSVl
Z
H
IL gy
3
£3
£
3
M
ip- 3 Ml
1D a
±s
■3 1 I
UI
i a':
■
1
;
1 & . 1-1.0 ■ ■. LM 3U5&21 ■
5
1
b
1
?.
1
B
1
4 4 0 1? A aai :-3M &rmr sr r Ga s* M2 ’ -2GG2
w 17 i &
1 12-H MFLS
2 3 4 5
1 ■ A 2 Z 34 2 19-2- Ppetaiiir w Ha r RWHIJJ’4d(it5 M4^H
|3
> si 2 J
2 2 i 2 w as 3 Har< ?ftti tif ; ia fidd'i
6 7 a 9
3 i Percmpator PKt ijlaMpl? : .
' ] 4 5 6 y 6 4 10 ~t-tauff Tjjf’jr- K -4FI : _ _
jd 1 1- 15 5
9 U U
1 4
W J 1 1 2 21 15 B
2 A
2 82 5if P
3 ia 5 7
1 d 5 i 7
a 3 !
U VET I 7 j\f tari
b 1
1 2 1 4
1
4 8 i 3 k1) Prflil iii S11 Ser r s s» r Gffiki 2G2 SffllH
6 7 i 9 1 It B 5
1 1 1 1 1 IH 1
0
5 4 5 6 7 6 D10
M n ? 2 2 15 1
2 3 4
2 Z 2 3
4 11
7 9 9 0
r T/e A ti f c rrr farri
1 |1 u l^Tusani qr
4 5 6 7 S 9 £ 12 'J Hai Sanlr Nascmai
U 1 1 1 1 15 13 >3 .lp3C?ri UETTT^?n]:.?l'Pfriuds
£
2' 3 4 52
li 2 U 11 |5 M $ L! b; ■ Fs? ingsfJT 1 id IfcjIwwTirtj'A’
2 02 J
5
i 2
7
4. s
W
□
1 15
Ifi
H-f'lET l TJ'F t .- T-iT 1
& '!: =Kr>;r±ir StnJi&?KW
E 5 W 11 i
?
15 6 17 1 cr rran rpriiirft an
1 « L h
1 1 W 5 18 24 ■ 5« Pwiiftiafl 4Kh- Swresta Gasai
2 2 2 2 2 Z7 10 IB
22 3
M iu 18 f fei tif ■ I V 49^1
5
1 3 J 4
0
1-
6 7 a 9 1 11 0
Ifi Paiifl rJJiDr
1 1 1 t 1 13 1 D
1B . Pwtr fcm RenyE rthan iffEtr G&4
3 4 5 E 7£
£ S Ji
0. 1 i ■
U
ii S: 1
2 « S ; f 1D 1/iti [ T f e fc ti f .- a ILIT J
...............................
7 ILIMLAM C
5 IB HBT> EF-llil-JB Ho>-:. E'rl I f 21J^ln[cu
Downloaded by®Prof Ruslandi (rusandi111216@gmail.com)
lOMoARcPSD|29934219

lOMoARcPSD|29934219

lOMoARcPSD|29934219
Sesuai dengan keadaan dan kebutuhan sekolah, waktu pembelajaran efektif belajar sebagai
berikut;
Rencana Kegiatan sekolah tahun pelajaran 2021/2022 adalah sebagaimanatertera pada tabel
berikutini.
NO JENIS KEGIATAN PELAKSANAAN KET
1 Libur Semester Genap 2020-2021 1-10 Juli 2021
2 Rapat Persiapan KBM Semester Gasal 10 Juli 2021
3 Awal KBM Semester Gasal 2021- 2022 12 Juli 2021
4 Pembagian Kelas X 12 Juli 2021
5 Pengenalan Lingkungan Sekolah (PLS) 12-14 Juli 2021
6 Perkiraan Libur Hri Raya Idul Adha 1442 H 19 - 21 Juli 2021
7 Praktek kerja Lapangan (PKL) tahap 1 Mei 2021
8 Libur Tahun Baru Islam 1443 H 10 Agustus 2021

9 Upacara HUT Kemerdekaan RI 17 Agustus 2021
10 Praktek kerja Lapangan (PKL) tahap 2 Agustus 2021
11 Penilaian Tengah Semester Gasal 2021/2022 13 - 18 September 2021
12 Pelaksanaan remedial dan pengayaan 20 - 25 September 2021
13 Upacara Hari Kesaktian Pancasila 1 Oktober 2021
14 Libur Peringatan Maulid Nabi Muhammad SAW 19 Oktober 2021
15 Hari Santri Nasioanal 22 Oktober 2021
16 Upacara Hari Sumpah Pemuda 28 Oktober 2021
17 Perkiraan Simulasi AKM 8 - 9 Nopember 2021
18 Hari Pahlawan 10 Nopember 2021
19 Penilaian Akhir Semester Gasal 24 - 30 Nopember 2021
20 Pelaksanaan remedial dan pengayaan 1-4 Desember 2021
21 Perkiraan Kunjungan Industri 1-5 Desember 2021
22 Rapat Penerimaan Raport Semester Gasal 16 Desember 2021
23 Penerimaan Raport Semester Gasal 18 Desember 2021
24 Libur Semester Gasal 20 - 31 Desember 2021
25 Libur Tahun Baru 1 Januari 2022

lOMoARcPSD|29934219
26 Awal Semester Genap 2021-2022 3 Januari 2022
27 Libur Tahun Baru Imlek 1 Februari 2022
28 Libur Isro’ Mi’raj 28 Februari 2022
29 Libur Hari Raya Nyepi 3 Maret 2022
30 Penilaian Tengah Semester Genap 7 - 12 Maret 2022
31 Pelaksanaan remedial dan pengayaan 14 - 17 Maret 2022
32 Perkiraan Pelaksanaan UKK 21 - 30 Maret 2022
33 Perkiraan Libur Awal Ramadhan 1443 H 2 - 4 April 2022
34 Libur Wafat Isa Al Masih 15 April 2022
35 Upacara Hari Kartini 21 April 2022
36 Libur Awal Ramadhan 29 - 30 Apri 2022
37 Libur Hari Buruh 1 Mei 2022
38 Upacara Peringatan Hardiknas 2 Mei 2022
39 Libur Hari Raya Idul Fitri 1443 H 2 - 12 Mei 2022
40 Libur Hari Raya Waisya 16 Mei 2022
41 Hari Kebangkitan Nasional 20 Mei 2022
42 Libur Kenaikan Isa Almasih 26 Mei 2022
43 Penilaian Akhir semester Genap 2021-2022 30 - 31 Mei 2022
44 Upacara Hari Kesaktian Pancasila 1 Juni 2022
45 Ujian Kenaikan Kelas 2 - 7 Juni 2022
46 Pelaksanaan remedial dan pengayaan 8 - 11 Juni 2022
47 Rapat Pleno Kenaikan Kelas 15 Juni 2022
48 Perkiraan Penyerahan Raport Semester Genap 18 Juni 2022
49 Libur Akhir Semester Genap 2021/2022 20 - 30 Juni 2022
3
3
lOMoARcPSD|29934219
3
4
lOMoARcPSD|29934219
C. PengelolaanPembelajaran
1. Pola Pembelajaran
Pola pembelajaran SMK Assa’idiyah Kuduspada “kondisi covid” jauh
berbeda dengan pembelajaran biasa dilakukan.
Pembelajaran pada saat Covid Pembelajaran New Normal

Blended Learning Blended Learning
Pembelajaran online (LMS, virtual Pembelajaran online (LMS, virtual
meeting and conference} baik synchronous meeting and conference} baik
dan asynchronous. synchronous dan asynchronous.
Pola Sesi
Per kelas dibagi menjadi 2 sesi dan per
rombel masuk 2 kali dalam seminggu Tatap Muka terbatas
Pembelajaran dimulai pukul Pembelajaran dimulai pukul

07.30 - 14.00 06.45 - 13.45
1 JP = 30 Menit 1 JP = 45 Menit
2 sesi Istirahat 2 kali
Sesi 1 07.30 -10.00 Jam ke 3 yaitu 09.00 -09.15
Sesi 2 10.30 - 13.30 Jam ke 8 yaitu 11.45 -13.30
Pagi saja pukul 07.00 - 07.30 istigosah 1. Protkes 06.00 -selesai
setiap pagi sebelum pembelajaran dimulai
2. Apel Pagi pukul 06.45 - 07.00
3. Doa pukul 07.00 -07.15

lOMoARcPSD|29934219
2. Tagihan Pembelajaran
Tagihan pembelajaran merupakan bahan yang digunakan untuk mengukur
perkembangan, pencapaian, dan kemampuan (kompetensi) dalam pembelajaran
siswa. Tagihan pembelajaran yang harus dituntaskan siswa, diantaranya.
a. Penilaiah Harian, meliputi
• Kehadiran
• Ulangan Harian setiap habis materi
• Tes tertulis (Multiple Choice, Essay, dan Sejenisnya) atau Tes Lisan
• Penugasan/Port/oiio
b. Penilaian Tengah Semester(PTS)
c. Penilaian Akhir Semester (PAS)
d Rapot akan dibagikan satu minggu setelah PAS berakhir( tentative)
3. Media Pembelajaran (HybridLearning)

Pembelajaran berbasis Hybrid Learning Model pada prinsipnya adalah
memanfaatkan kekuatan pembelajaran synchronous dan asynchronous. Media
pembelajaran yang saat ini digunakan SMK Assa’idiyah Kudus sebagai berikut.
a. LMS yang dikelola sendiri oleh sekolah.

LMS ini merupakan pola dalam program pembelajaran elektronik (elearning
program) yang memuat; CP, Modul, Bahan Ajar, Topik Diskusi, Nilai, Tatap
Muka Virtual
b. Podcast
Podcast adalah salah satu media pembelajaran berfungsi memberikaninformasi
terupdate dan media bertukar ilmu dan sharing pembelajaran.Tayang di
youtube SMK Assa’idiyah Kudus. Beberapa program podcast, yaitu.Bronist :
Informasi update (setiap hari Senin), Besik: Belajar Asik (setiap hari Rabu,
Uri podcast: Obrolan inspiratif (setiap hariKumat)
c. Video Pembelajaran
Video pembelajaran dirancang secara sistematis dengan berpedoman kepada
kurikulum sebagai media penyampaian materi dari guru kepadasiswa. Video
pembelajaran dapat diakses melalui youtube.
4. Pengelolaan link andmatch

a. Kurikulum disusun bersama dan berstandar DUDI. Pengelolaan ini dilakukan
melalui penandatangan MoU dan implemantasi hasil perjanjian.
b. Melakukan kerjasama fastrack dengan perguruan tinggi, saat ini kerjasama
sudah terjalin dengan JIHS dan PoliteknikSahid.
c. Mengundang Orang Industri untuk hadir memberikan materi kepada siswa
sebagai teacherguest
d Kerjasama OJT/Magang/praktik kerja lapangan (PKL) minimal satusemester;
e. Sertifikasi kompetensi yang sesuai standar dan kebutuhan DUDI, baik bagi
lulusan maupunguru;
f Guru secara rutin mendapatkan update teknologi dan pelatihan dari DUDI untuk

lOMoARcPSD|29934219
proses belajarmengajar;
g. Riset terapan bersama antara sekolah dan Iduka/Perguruan
tinggitentang kebutuhan yang terbarukan dalam duniapendidikan.
h. Komitmen serapan lulusan oleh DUDI yang sudah menjalinkerjasama.

lOMoARcPSD|29934219
BAB V
PENDAMPINGAN, EVALUASI DAN PENGEMBANGAN PROFESIONAL
A Pendampingan
Pendampingan pengembangan diri bagi guru dikembangkan melalui beberapa
kegiatan, diantaranya.
1. IHT (In HouseTraining)
Kegiatan IHT dilakukan 1 kali dalam satu tahun sekali di awal tahun
pembelajaran. IHT merupakan moment untuk mengupgrate pengetahuan dan keilmuan
guru-guru. Muatan IHTdapat berupa kemajuan teknologi, kebutuhan dunia industri,
maupun perubahan kurikulum.
2. SupervisiAkademik
Supervisi akademik adalah suatu proses pengawasan yang dilakukan
management sekolah kepada guru. Guru SMK Assa’idiyah Kudus memiliki landasan
dalam melaksanakan tugasnya yang dituangkan dalam bentuk SPMI (Sistem
Penjaminan Mutu Internal):
Tujuannya aspek supervise adalah untuk menguatkan dan meningkatkan kualitas
kegiatan belajar mengajar di sekolah.
ASPEK SUPERVISI
Karakter Pendidik
1 Kedisiplinan & punctuality
2 Ketaatan pada aturan & Tata tertib
kerjasama dan saling menghormati pada kolega pendidik, orang tua, siswa, dan
3 mitra
4 Keteladanan yang baik

5
Pemahaman & pengalaman nilai ketuhanan, pancasila, bela negara & Toleransi
6
Kepedulian, empati dan kesantunan
7
Kerja Keras & Pantang Menyerah
8
Kemampuan pengendalian diri
Integritas
1 Kejujuran
2 Tanggung Jawab
3 Kesadaran untuk menjaga nama baik dan kehormatan lembaga/sekolah di
hadapan peserta didik, orang tua dan kolega
4 Komitmen menjalankan tugas/pekerjaan sesuai hasil kesepakatan bersama
5 Men aga uan . m.engauialkan Ftika proaesi penmuik Kinerja

Kependidikan/Pedagogik

lOMoARcPSD|29934219
Pembuatan dan Penyerahan administrasi akademik sesuai aturan dan ketentuan

1
yang ditetapkan
Pembuatan dan penyerahan soal soal ujian/test lainya yang diselenggarakan

2
oleh pemerintah atau sekolah
3 Meneyelenggarakan dan menilai ulangan harian/tugas terstruktur lainya dan

remedial bagi siswaa yang belum mendapatkan nilai sesuai standar
4 Melaksanakan analisa butir soal dan merencanakan tindak lanjut sebagai upaya
peningkatan kualitas pembelajaran
Meneyerakan nilai hasil UH. Tugas. PTS,PAT tepat waktu sesuai aturan yang
5
berlaku
6 Melengkapi administrasi kelas pada saat melaksanakan tugas mengajar
Prestasi
1 Inovasi dalam PBM Bagi Kemajuan peserta didik
2 Inisiatif dalam upaya meningkatkan efisiensi terhadap biaya namun efektif

dalam pencapaian hasil
Pendampingan/ pembimbingan Peserta didik dalam kompetisi sehingga
3
mendapatkan prestasi terbaik---------------------------------------------------------------
Kemauan dan kemampuan meningkatkan ilmu pengetahuan dan peningkatan
4 kompetensi keahlian pada bidang ilmu yang diampu (kuliah,
seminar/workshop/FGD/IHT/MGMP)dan mendiseminasikan kepada kolega
pendididk alinya
5 Produktif dalam karya ilmiah (penelitian ilmiah, penelitian tindakan kelas,

menulis jurnal ilmiah/artikel/buku pelajaran/blog, proyek karya inovatif)
Pengembangan kurikulum penguatan pendidikan karakter pada mata pelaj aran

6
yang diampu
Loyalitas
1
BifrPefigSiPalidlktjeâ^!SKbSdt01iaP kegiatan akademis dan kesiswaan yang
2 Selalu menghadiri rapat, brefing yang diadakan oleh sekolah
Menjaga citra positif sebagai pendidik metland school melalui penampilan,
3 sikap, pernyataan/kata-kata kepada semua stake holder baik di dalam maupun di
luar
Mampu untuk mengelola antara kepentingan lembaga/sekolah dengan
4 kepentingan pribadi secara proposional, tanpa mengabaikan ketuntasan dan
kualitas dalam hasil kerja
Konsisten melakukan peningkatan perbaikan"a total quality service' dalam
5 memberikan pelayanan pada prosews kegiatan pendidikan kepada siswa, orang
tua dan alumni
Melalui supervisi akademik, dapat diperoleh tingkat pengetahuan dan wawasan
guru, dapat mengidentifikasi kesulitan dan permasalahan dalam proses

lOMoARcPSD|29934219
pembelajaran,informasi mengenai kemampuan guru dalam mengelola kegiatan

pembelajaran dapat diketahui, dan program tindak lanjut untuk pengembangan
profesionalitas guru dapat disusun.
B. Evaluasi
Evaluasi di SMK Assa’idiyah Kudus dikategorikan menjadi 2 (dua), yaitu evaluasi
pembelajaran dan evaluasi kurikulum.
1. EvaluasiPembelajaran
Evaluasi pembelajaran dimaksudkan untuk mendapatkan data dan informasi
tentang sejauh mana dan bagaimana pembelajaran yang telah berjalan.
Beberapa aspek yang ditinjau dalam evaluasi pembelajaran antara lain; (1)
kelengkapan perangkat pembelajaran oleh guru, (2) alur pembelajaran dan proses
pembelajaran; (3) persepsi peserta didik dalam proses belajar; (4) persepsi DUDI dalam
keterlibatan kurikulum; dan (5) persepsi orang tua peserta didik dalam melihat
perkembangan peserta didik.
Langkah evaluasi selalu melibatkan berbagai pihak, kepsek, wakasek bidang
kurikulum, IDUKA, orang tua peserta didik, serta peserta didik yang menjadi subjek
langsung. Peserta didik angket berisi berbagai pertanyaan seperti berikut.
1 Guru memanfaatkan sumber belajar/media dalam pembelajaran
2 Memicu keaktifan siswa dalam pembelajaran
3 Penyampaian materi menggunakan bahasa yang benar dan tepat dalam pembelajaran
4 Membahas soal sulit ketika materi telah selesai disampaikan
5 Memberi PR mengenai materi yang disampaikan
6 Memeriksa PR yang diberikan sebelumnya
7 Memperhatikan respon siswa yang belum/kurang memahami materi pembelajaran
yang disampaikan
8 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya

9 Menanggapi pertanyaan siswa secara tepat, benar, dan mutakhir
1 Memperlakukan siswa secara adil, memberikan perhatian dan bantuan tanpa
0 memperdulikan faktor personal
1 Membuat suasana menyenangkan tetapi tetap tertib

1
1 Guru meninggalkan tugas bila berhalangan hadir
2
1 Mengelola kelas dengan efektif tanpa mendominasi kesibukannya sendiri
3
1 Mengawali dan menghakhiri pembelajaran tepat waktu
4
1 Memberi kesempatan kepada siswa berpartisipasi dalam proses pembelajaran,
5 misalnya memberi kesempatan siswa menjawab pertanyaan siswa lain.
2. Evaluasi Kurikulum
Kurikulum operasional SMK Assa’idiyah Kudus dilakukan secara periodic setiap

lOMoARcPSD|29934219
tahunnya. Hal ini dilakukan sebagai upaya perbaikan sesegera mungkin untuk
menjawab kebutuhan industri. Pertanyaan pokok yang selalu keluar saat evaluasi
kurikulum adalah “Apakah yang saat ini paling dibutuhkan industri?”
Setiap akhir semester timevaluasi kurikulum melakukan evaluasi terhadap
pencapaia pembelajaran. Sumber-sumber informasi yang dapat digunakan dalam
melakukan evaluasi kurikulum antara lain data asesmen; hasil asesmen peserta didik
per semester, portfolio peserta didik, survey lulusan, refleksi proses belajar oleh DUDI.
C. Pengembangan Profesional
Peningkatan profesional guru dilakukan dengan berbagai program berikut.
1. Sertifikasi guru
Sertifikasi adalah sebagai penghargaan dan peningkatan profesionalitas guru,
sehingga diharapkan guru yang telah memiliki sertifikasi memiliki etos kerja yang
tinggi. Terdapat 6 guru telah disertifikasi, sedangkan selebihnya masih dalam proses
penilaian dan pengajuan.
2. Magang industri
Peningkatan profesionalitas penddik dilakukan dengan magang industri. Setiap
tahun sekolah merancang program magang bagi pendidik.Selain itu setiap pendidik
juga diberi kesempatan untuk melaksanakan magang secara mandiri. Magang
diutamakan bagi guru kejuruan untuk meningkatkan kompetensinya.
3. Kewirausahaan
Guru diberikan kebebasan untuk mengembangkan kemampuan dalam bidang
kewirausahaan. Sekolah bahkan mendorong guru dapat dapat melakukan suatu usaha
baik secara individu atau berkelompok.
4. Seminar, lokakarya, dan keterlibatan dalam MGMP
Guru diberikan kesempatan kepada guru-guru kejuruan mengikuti
seminar/webinar, lokakarya, kegiatan di MGMP, uji kompetensi, dan lain- lain secara
periodik di sekolah atau di luar sekolah. Hal tersebut dilakukan dalam
rangkamemberikan kesempatan pada guru untuk meningkatkan kompetensi, sehingga
diharapkan guru secara terus menerus meningkatkan kemampuannya.
5. Studi lanjut
Sekolah memberikan kesempatan kepada guru untuk melanjutkan studi ke
jenjang yang lebih tinggi. Studi lanjut sampai saat ini dilakukan secara individu,
sekolah hanya memberikan regulasi untuk memermudah proses studinya. Sekolah juga
berupaya untuk mencarikan peluang-peluang beasiswa dari pemerintah, lembaga-
lembaga swasta, dan DUDIKA.

lOMoARcPSD|29934219
Lampiran
CP PPLG
https://drive.google.eom/drive/folders/lEOebnuGdCnOdBMSKfUOwAlMvEHKR
eLUf?usp=sharing
Modul Ajar PPLG
https://drive.google.com/folderview?id=lPUOD9HJqZB3FiVKf79wHlhu6cRUHi
TMj
ATP PPLG
https://drive.google.com/folderview?id=lPv5UPgpUPrZeAdCSJ0iruEJ51Bn3f5n2
CP, ATP, Modul Ajar AT
https://drive.google.com/folderview?id=13ujrgUKviTTYiA9SoxWlVELSFUpaK V
CP, ATP, Modul Ajar TJKT
https://drive.google.com/drive/folders/10vBAdUtfIJ30nlAxectmGZgLE2t5i72
CP, ATP, Modul Ajar AKL
https://drive.google.com/drive/folders/lvV SYBAOuUOscpX6ZfubwjozT4YXEe-
F?usp=sharing

0 Kosp smk2 Dokumen Kurikulum SMK PK

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

0 Kosp smk2 Dokumen Kurikulum SMK PK

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

lOMoARcPSD|29934219

0 KOSP SMK2 - Dokumen kurikulum SMK PK

SMK negeri 1 batam (SMK Negeri 1 Batam)

Studocu is not sponsored or endorsed by any college or university

YAYASAN ASSA’IDIYYAH ALQVDSY

c. Alamat Lengkap Kirig mejobo kudus

Saya yang bertauda tangan di bawah im ■

Kflbipa Leu Kudus. 09 Novcnibei 202 J _X i mg Metietapkai L,

o-£j% Jriv ^u'^h’cr.^ nr' rjtre.iiir^ 'i-JJ-JJ. 2/ .-u ■ '

Fiaf^rTiJr? U' >

SURAT PERNYATAAN PENGEMBANGAN

Saya y;tng bert;utda tangan di bawah ini ;

Kabupaten Kudus, 09 KovcmberZO^I Yang

drTulfc I^J.- CEh/J<?L 2f.-Jjf.f9

lus, Oktober 2021

BABV PENDAMPINGAN, EVALUASI DAN PENGEMBANGAN PROFESIONAL.. 41

Berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

memberlakukan Kurikulum Operasional Sekolah Pusat Keunggulan.

Downloaded by Prof Ruslandi (rusandi111216@gmail.com)

Downloaded by Prof Ruslandi (rusandi111216@gmail.com)

CERDAS : Meningkatkan prestasi dan kecerdasan peserta didik dan penguasaan

Downloaded by Prof Ruslandi (rusandi111216@gmail.com)

A. Tujuan Program Keahlian Teknik Jaringan Komputer Dan Telekomunikasi (TJKT)

B. Tujuan Program Keahlian Pengembangan Perangkat Lunak Dan Gim

a. Staff akunting yanghandal

m. Tata kelola Akuntansi danperbankan.

e. Tenaga administrasi keuangan di berbagai Lembaga Keuangan dan

5. Menghasilkan Lulusan yang kompeten dalam bidang perpajakan

D. Tujuan Program Keahlian AgribisnisTanaman

A. Program Keahlian Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi (TJKT)

Downloaded by Prof Ruslandi (rusandi111216@gmail.com)

Konsentrasi ; Computer Technician and Network Engineer

d. Perawatan dan Perbaikan Teknik Jaringan - 252 (7) 162 (9) -

Downloaded by Prof Ruslandi (rusandi111216@gmail.com)

8 Mata Pelajaran Pilihan -

1 Bahasa Jawa 72 (2) 72 (2) 36 (2) -

Downloaded by Prof Ruslandi (rusandi111216@gmail.com)

Karena pembelajaran dilaksanakan secara terintegrasi antara mata pelajaran umum

B. Program Keahlian Pengembangan Perangkat Lunak dan Gim

Downloaded by Prof Ruslandi (rusandi111216@gmail.com)

b. Struktur Kurikulum Pengembangan Perangkat Lunak dan Gim

B. K ^Matematika Kejuruan - 108 (3) 54 (3) -

b. Konsentrasi Keahlian PPLG

6 Proyek Kreatif dan Kewirausahaan 144 (4) 108 (6) -

1 Bahasa Jawa 72 (2) 72 (2) 36 (2) -

Total 1368 (38) 1512 (42) 756 (42) 792 (44)

Downloaded by Prof Ruslandi (rusandi111216@gmail.com)

Pedoman pengembangan pembelajaran Program Pengembangan Perangkat Lunak dan

Downloaded by Prof Ruslandi (rusandi111216@gmail.com)

Data DVDIKA dan Fokus Kegiatan DVDIKA

2 IKITAS semarang Software develop Semarang Sudah MoV

3 Sketsa Kudus Desain Grafis & Kudus Sudah MoV

4 Nashr Printing Desain Grafis & Kudus Sudah MoV

5 Fresh Computer Kudus Desain Grafis & Kudus Sudah MoV

6 My Print Kudus Desain Grafis & Kudus Sudah MoV

7 Vista Desain Grafis & Kudus Sudah MoV

9 Caxmel Desain Grafis & Kudus Sudah MoV

Kegiatan Praktik Kerja Lapangan (PKL) Program Keahlian Pengembangan

Downloaded by Prof Ruslandi (rusandi111216@gmail.com)

Secara rinci kegiatan PKL di Program Keahlian Pengembangan Perangkat Lunak

dan Gim dapat dilihat pada tabel berikut;

Downloaded by Prof Ruslandi (rusandi111216@gmail.com)

5 Bahasa Inggris 72 (2) - - -