MODUL PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA ( P5 )

FASE B (KELAS IV) SEMESTER 1

MIN 34 BIREUEN
TAHUN AJARAN 2023/2024

Penulis : Sri Wahyuni, S.Pd

fase : B

Kelas : IV ( Empat )

Tema : Gaya Hidup Berkelanjutan

Judul Proyek : Toga Madrasahku

Alokasi Waktu : 10 Kali Pertemuan

A. RELEVANSI PROYEK :
Proyek Budidaya Tanaman Sayuran dan Toga di Lahan Terbatas merupakan proyek
unggulan sekolah dalam rangka mewujudkan sekolah adiwiyata. Proyek ini didasari
atas permasalahan yang masih sering terjadi di sekitar lingkungan sekolah, yaitu
kurangnya pemanfaatan lahan kosong menggunakan tanaman produktif. Selain itu
terciptannya lingkungan sekolah yang hijau dan asri dapat meningkatkan kenyamanan
siswa saat belajar di sekolah. Proyek ini merupakan bentuk aktualisasi dari
pembiasaan dan pembudayaan karakter siswa yang mencintai lingkungan. Potensi
alam yang banyak tersedia di sekitar sekolah yaitu berupa tanah yang subur, iklim
yang mendukung, air yang melimpah, serta terdapat sentra pembibitan dan
pembudidayaan tanaman organik di area dekat sekolah merupakan faktor utama yang
mendukung dilaksanakannya proyek ini.

B. TUJUAN :
Proyek ini didasari atas permasalahan yang masih terjadi di lingkungan sekolah yakni
kurangnya pemanfaatan lahan sekolah untuk penghijauan. Proyek ini merupakan
bentuk pembiasaan dan pembudayaan karakter cinta terhadap lingkungan yang
harapannya bertujuan agar siswa memiliki gaya hidup berkelanjutan dengan
memanfaatkan lahan di lingkungan sekolah untuk menanam tanaman khususnya toga
hidup .

C. TARGET :
Proyek ini diharapkan dapat membantu peserta didik dalam mencapai dimensi Profil
Pelajar Pancasila yaitu Bernalar Kritis, Gotong Royong dan Kreatif.
1. DIMENSI Bernalar Kritis
a. Elemen Memperoleh dan memproses informasi dan gagasan
Sub elemen : Mengajukan pertanyaan
Target pencapaian di akhir Fase : mengajukan pertanyaan untuk
mengidentifikasi suatu permasalahan mengenai dirinya dan lingkungan
sekitarnya.
Aktivitas : 1,2, 3, 4
b. Elemen memperoleh dan memprosesn informasi dan gagasan

Sub elemen : mengidentifikasi, mengklarifikasi dan mengolah

informasi dan gagasan

Target pencapaian di akhir fase : Mengidentifikasi dan mengolah

informasi dan gagasan

Aktivitas : 5, 6, 7
2. DIMENSI Bergotong
Royong Elemen : Kolaborasi

Sub Elemen : Kerjasama

Target pencapaian di akhir fase : Menampilkan Tindakan yang sesuai dengan

harapan dan tujuan kelompok

Aktivitas : 8, 9, 10

3. DIMENSI Kreatif
Elemen : Menghasilkan karya dan Tindakan yang orisinal

Sub elemen : Menghasilkan karya yang orisinal

Target pencapaian : Mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran dan/atau

perasaannya sesuai dengan minat dan kesukaannya dalam bentuk karya dan/
atau tindakan serta mengapresiasi karya dan tindakan yang dihasilkan

Aktivitas : 9,10
 PERKEMBANGAN SUB ELEMEN PER FASE
Sub Elemen : mengajukan Pertanyaan
Belum Berkembang Mulai Berkembang Berkembang Sesuai Sangat Berkembang
Harapan
Mengajukan Mengajukan Mengajukan Mengajukan
pertanyaan untuk pertanyaan untuk pertanyaan untuk pertanyaan untuk
mengidentifikasi mengidentifikasi mengidentifikasi mengidentifikasi
suatu permasalahan suatu permasalahan suatu permasalahan suatu permasalahan
dan mengkonfirmasi dan mengkonfirmasi dan mengkonfirmasi
pemahaman pemahaman pemahaman
terhadap suatu terhadap suatu terhadap suatu
permasalahan permasalahan permasalahan
mengenai dirinya mengenai dirinya mengenai dirinya
dan lingkungan dan lingkungan
sekitarnya sekitarnya. Dan
mampu
menuangkannya
dalam karya tulisan

Sub Elemen : Kerjasama

Belum Mulai Berkembang Sangat
Berkembang Berkembang Sesuai Harapan Berkembang

Mampu Mampu bekerjasama Menampilkan Mampu

bekerjasama namun dan mampu Tindakan yang bekerjasama,
belum mampu memahami perannya sesuai dengan mampu
memahami dalam kelompok harapan dan tujuan menunjukan
perannya dalam kelompok tindakan sesuai
kelompok harapan
kelompok dan
menuliskannya
kedalam sebuah
laporan
 Sub Elemen : Menghasilkan karya yang orisinal
Belum Mulai Berkembang Sangat
Berkembang Berkembang Sesuai Harapan Berkembang

Mengetahui pikiran Memahami mengekspresikan Mampu

dan perasaanya pikiran dan/atau pikiran dan/atau mengeksplorasi dan
namun belum perasaannya perasaannya dalam mengekspresikan
pikiran dan/atau
memahami bentuk dalam bentuk bentuk karya atau
perasaannya sesuai
karya atau karya atau tindakan dengan
Tindakan yang tindakan minat dan
dihasilkan kesukaannya
dalam bentuk
karya dan/ atau
tindakan

D. ALUR KEGIATAN PROJECT

Aktivitas Alokasi
Waktu

A. Tahap Pengenalan

4 jp
1. Sosialisasi Proyek
2. Asesmen Diagnotik 4 jp

3. Penguatan pengetahuan tentang tanaman toga hidup

- Pengenalan jenis tanaman toga hidup 8 jp

- Manfaat tanaman toga hidup bagi Kesehatan tubuh 4 jp

- Menyimak video menanam toga hidup di polybag 4 jp

4. Pembelajaran outdoor 9 jp

5. Formatif 1 4 jp

B. Tahap Kontekstual

6. Pengenalan jenis-jenis tanaman toga yang cocok di tanam di polybag 8 jp

7. Analisis hasil survei dan penentuan jenis tanaman 4 jp

8. Formatif 2 4 jp
 C. TAHAP AKSI

9. Kegiatan menanam tanaman toga hidup 41 jp

10. Evaluasi dan refleksi proyek 8 jp

11. Asesmen sumatif 5 jp

12. Persiapan perayaan hasil belajar 13 jp

13. Perayaan hasil belajar 6 jp

Total Jam Pelajaran 126 jp

A. Tahap Pengenalan
1. Sosialisasi Proyek
a. Guru menyampaikan tujuan proyek.
b. Guru menyampaikan alur kegiatan proyek.
c. Guru memberikan pertanyaan pemantik tentang apotek hidup
- Apakah kalian pernah mendengar tanaman obat ?
- Apa yang kalian ketahui tentang tanaman obat ?
- Tanaman obat apakah yang di sekitar rumah mu ?
d. Siswa menyaksikan video lingkungan sekolah yang memanfaatkan lahannya
untuk membuat Toga Hidup.
2. Asesmen Diagnotik
a. Siswa dibagikan Lembar Kerja
b. Siswa mengerjakan Lembar Kerja
c. Guru memberi penguatan tentang pemanfaatan lingkungan di sekitar sekolah
3. Penguatan Pengetahuan tentang tanaman Toga Hidup
1) Pengenalan jenis tanaman Toga Hidup Guru menyampaikan tujuan
pentingnkan tujuan pentingnya mengetahui jenis tanaman obat-obatan
2) Guru memberikan paparan materi tentang jenis-jenis tanaman obat
tradisional
3) Peserta didik memperhatikan dan mencatat hal-hal yang penting
4) Guru memberikan penguatan materi tentang tanaman-tanaman obat
tradisional
5) Guru memberikan tugas rumah mengenai materi yang sudah disampaikan.
a) Sebutkan tanaman toga hidup yang di ketahui !
b) Apakah di daerah tempat kalian tinggal banyak tanaman toga
hidup ?
c) Sebutkan tanaman toga hidup yang ada di sekitar rumahmu !
 d) Tanaman obat tradisonal apa yang sering kalian gunakan dan
bagian tumbuhan yang mana yang digunakan !
a. Manfaat tanaman Toga Hidup bagi Kesehatan tubuh
1) Guru menyampaikan tujuan mempelajari manfaat tanaman obat
tradisional bagi Kesehatan
2) Peserta didik memperhatikan dan mencatat hal-hal yang penting
3) Guru memberikan penguatan tentang manfaat tanaman obat tradisional
bagi Kesehatan
4) Guru memberi tugas rumah mengenai materi yang sudah disampaikan
a) Siswa menyebutkan tanaman toga hidup yang diketahui beserta
manfaatnya
b) Siswa menyebutkan tanaman toga hidup yang ada di sekitar
rumah beserta manfaatnya
c) Siswa menyebutkan 3 jenis sayuran yang pernah dikonsumsi dan
manfaatnya bagi tubuh

b. Menyimak video menanam toga hidup dengan polybag

1) Guru menyampaikan cara menanam tanaman toga hidup di polybag
2) Penanaman tanaman obat pada polybag di link berikut :
https://youtu.be/Yidf-38g-x4
3) Penanaman tanaman obat pada polybag di link berikut :
https://youtu.be/X1HbNrTZYM4
4) Guru memberikan penguatan tentang cara tanaman tanaman obat
tradisional pada polybag
5) Peserta didik mencatat hal-hal penting yang didapat dari menyimak
video

1. Guru melakukan pembelajaran Outdoor

a. Peserta didik diajak belajar diluar untuk lebih mengenal tanaman obat-
obatan yang ada di sekitar sekolah
b. Guru membagikan lembar pengamatan
c. Peserta didik mencatat tanaman obat yang ditemukan berdasarkan
manfaatnya
d. Guru meberikan penguatan bagaimana cara menanam dan berkembang biak
tanaman toga hidup yang di temukan peserta didik
e. Guru memberikan penguatan tanaman obat dan manfaatnya sesuai dengan
tanaman obat yang di temukan peserta didik
f. Peserta didik mencatat seluruh informasi yang diperoleh pada lembar
pengamatan
 2. Formatif 1
a. Peserta didik mempresentasikan hasil pengamatan pada saat kegiatan
pembelajaran di luar
b. Guru memberikan penilaian pada hasil presentasi peserta didik
menggunakan lembar penilaian

B. Tahap Kontekstual

3. Pengenalan jenis-jenis tanaman toga yang cocok di tanam di polybag

a. Guru menyampaikan jenis-jenis tanaman toga hidup yang cocok di
polybag
b. Guru memberikan penjelasan tentang jenis-jenis tanaman toga hidup yang
cocok ditanam di polybag serta pembuatan media tanam
c. Siswa disajikan video tentang jenis tanaman toga hidup yang cocok di
tanam di polybag dengan link berikut.
https://youtu.be/fvxriASqtic
d. Siswa disajikan video tentang cara pembuatan media tanam
https://youtu.be/oOLY3gveiIY
e. Peserta didik mencatat seluruh informasi yang diperoleh

4. Analisis hasil Survei dan Penentuan jenis tanaman

a. Guru mengulas kembali informasi yang telah di peroleh peserta didik
terkait jenis – jenis tanaman toga hidup yang cocok di tanaman di polybag
b. Peserta didik menuliskan kelebihan dan kekurangan Teknik penanaman
menggunakan polybag
c. Peserta didik menentukan jenis tanaman yang akan di tanam dengan
menyertakan alasannya
d. Guru memberikan penguatan tentang tanaman yang di pilih

5. Formatif 2
a. Guru membagikan lempar penilaian formatif 2
b. Siswa diminta mengerjakan lembar penilaian formatif 2
C. Tahap Aksi

6. Kegiatan menanam tanaman toga hidup

a. Kegiatan penanaman (30 JP)

1) Guru mempersiapkn murid untuk kegiatan menanam
2) Peserta didik menyiapkan alat dan bahan untuk kegiatan penanaman
3) Peserta didik melaksanakan kegiatan pembuatan media tanam, dilanjutkan
dengan penanaman bibi tanaman yang telah dipilih
 4) Guru memberikan lembar pengamatan untuk mencatat perkembangan dan
pertumbuhan tanaman
5) Guru memberikan bimbingan pada setiap aktivitas peserta didik
6) Guru memberi penguatan tentang pentingnya bekerja saman dalam
kelompok dan mengkomunikasikan segala sesuatu untuk mencapai tujuan
Bersama.
b. Kegiatan pemanenan
1) Peserta didik menyiapkan alat dan bahan untuk kegiatan pemanenan
2) Guru memberikan penjelasan cara memanen tanaman toga
3) Peserta didik melakukan kegiatan pemanenan pada tanaman yang sudah
siap panen
4) Peserta didik membuat hasil panen
5) Guru memberi penguatan tentang pentingnya bekerja sama dalam
kelompok dan mengkomunikasikan segala sesuatu untuk mencapai tujuan
bersama.

7. Evaluasi dan Refleksi Proyek

a. Evaluasi
1) Guru Bersama peserta didik mengingat kembali proses proyek
melalui beberapa pertanyaan
a) Apakah selama proses penanaman hingga panen tanaman
sayur dan toga sudah berhasil ?
b) Kendala apa saja yang dihadapi dalam proses penanaman
hingga pemanenan?
b. Refleksi
1) Setelah memberi pertanyaan guru meminta peserta didik untuk
menuliskan refleksi pribadi akan perjalanan projek dari awal hingga
akhir.
2) Beberapa pertanyaan pemantik yang dapat ditanyakan
a) Hal yang paling berkesan proyek berlangsung
b) Hal yang paling menantang sepanjang proyek,
c) Kendala saat melakukan aksi
d) Hal yang baru kamu dapat
e) Hal yang membantu kamu berproses
f) Perubahan cara piker, perilaku, hubungan dengan
lingkungan, kebiasaan sehari-hari yang dialami
g) Perasaan yang paling dominan muncul selama proyek

8. Asesmen Sumatif
a) Siswa dibagikan asesmen sumatif
b) Siswa mengerjakan asesmen sumatif

9. Persiapan Perayaan Hasil Belajar

a) Guru memberikan ulasan singkat mengenai konsep dan tujuan
dilaksanakannya perayaan hasil belajar
 b) Tahap persiapan perayaan
1) Guru bersama peserta didik mendesain konsep perayaan dan
menentukan waktu pelaksanaan perayaan hasil belajar
2) Peserta didik dibantu guru menyiapkan alat dan bahan yang
dibutuhkan
3) Peserta didik menyiapkan :
- Poster : slogan penghijauan, jenis tanaman sayur, jenis
tanaman toga, tanaman yang dipilih dan alsannya
- Gambar : tanaman o]toga hidup
- Infografis : cara pembuatan media tanam, cara penanaman
dan pemanenan
- Portofolio
- Foto :Kegiatan selama proyek berlangsung
4) Peserta didik menyiapkan desain dan tempat kegiatan perayaan
hasil belajar
5) Guru memberikan penguatan

10. Perayaan Hasil Belajar

a. Guru meninjau persiapan peserta didik
b. Pelaksanaan perayaan hasil belajar
1) Peserta didik menampilkan hasil karyanya berupa poster, gambar,
foto dan portofolio yang berhubungan dengan proses kegiatan
proyek
2) Peserta didik melakukan penjualan hasil budidaya tanaman toga
hidup
c. Guru memberikan apresiasi terhadap keseluruhan tahapan yang telah
dilaksanakan peserta didik
d.
I. Sarana dan Prasarana
1. Video
2. laptop
3. LCD Projector
4. Alat tulis
II. Asesmen
Proyek ini bertujuan agar siswa memiliki jiwa Bhineka Tunggal Ika terkait dengan
Identitas Dan Keberagaman Teman di rumah maupun di sekolah oleh sebab itu asesmen
dilaksanakan untuk mengetahui ketercapaian penguatan dimensi Profil Pelajar Pancasila.
Siswa mampu menerapkan dimensi bernalar kritis, bergotong royong dan Kreatif dengan:
1. Menanam tanaman untuk obat-obatan (toga hidup)
2. Merawat tanaman toga hidup
3. Bekerja sama membuat toga hidup di sekolah
4. Membuat poster yang berhubungan dengan kegiatan proyek
III. Penutup
Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila merupakan kegiatan ko kurikuler yang terlepas
dari kegiatan intra kurikuler. Akan tetapi dalam pelaksanaannya memiliki peran yang
sangat signifikan dalam membentuk karakter siswa. Untuk itu kerja sama antara
sekolah/guru dengan orang tua sangat diperlukan.
Demikian modul ini disusun sebagai panduan dalam melaksanakan P5 pada semester 1
Tahun pelajaran 2023/2024.
 LEMBAR KERJA SISWA

Judul Proyek : Toga di Madrasahku

Tema : Gaya Hidup Berkelanjutan
Alokasi Waktu : 6 jam pelajaran

Nama : ...........................................

Perintah :
1. Tulislah namamu pada kotak di sebelah kanan!
2. Jawablah pertanyaan- pertanyaan di bawah ini!

SOAL
1. Dengan banyaknya lahan kosong di sekitar sekolah, ide apa yang dapat kalian
kembangkan untuk menjadikan sekolah menjadi lebih indah dan asri ?
2. Usaha apa saja yang sudah dilakukan warga sekolah untuk memperindah lingkungan
sekolah ?
3. Tuliskan rencana yang kalian inginkan untuk memperindah lingkungan sekolah
dengan memanfaatkan tanaman
 LEMBAR PENGAMATAN OUTDOOR

Nama :
Kelas :
Hari / tanggal :

Petunjuk pengisian lembar kerja

Silahkan mencari informasi sebanyak-banyaknya hal yang berkaitan dengan penanaman
tanaman obat
No Nama Tanaman Manfaat Tanaman Cara penanaman
 ASESMEN FORMATIF 1

Nama :
Kelas :
Hari / tanggal :

1. Tulislah semua informasi yang kalian dapatkan Ketika melakukan kegiatan

pengamatan di sekitar sekolahmu

2. Presentasikan sebaik mungkin hasil pengamatan kalian pada saat kegiatan

pengamatan di sekitar sekolahmu

Lembar Penilaian

Nama Belum Mulai Berkembang Sangat

Berkembang Berkembang sesuai harapan berkembang
 ASESMEN FORMATIF 2

Nama :
Kelas :
Hari / tanggal :

1. Tuliskan cara pembuatan media tanam berdasarkan informasi dari narasumber 1

dan narasumber 2
2. Pilihlah 2 jenis sayuran yang bisa ditanam di polybag, kemudian bandingkan
keunggulan dan kelemahannya
3. Pilihlah 1 jenis tanaman yang akan kamu tanam, disertai alasan memilih tanaman
tersebut

Lembar Penilaian

Nama Belum Mulai Berkembang Sangat

Berkembang Berkembang sesuai harapan berkembang
LEMBAR PENGAMATAN PERKEMBANGAN TANAMAN - TANAMAN APOTEK
HIDUP

Nama :
Kelas :

No Hari/ tanggal Hasil pengamatan Keterangan

 ASESMEN SUMATIF

Nama :
Kelas :
Hari / tanggal :

1. Buatlah minimal 5 pertanyaan tentang cara tata cara penanaman tanaman

obat dengan benar
2. Dari hasil observasi, tuliskan minimal 8 informasi penting yang kalian dapatkan
3. Kendala apa saja yang kalian dapat selama proses penanaman hingga panen
4. Tuliskan tugas-tugas yang sudah kalian laksanakan ? apakah kalian
telah melaksanakannya dengan baik /
5. Sebutkan kegiatan apa saja yang dapat meningkatkan pertumbuhan tanaman-
tanaman obat

Lembar Penilaian

Nama Belum Mulai Berkembang Sangat

Berkembang Berkembang sesuai harapan berkembang