Promes Kelas IV B Semester Ganjil

PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH DASAR NEGERI 9 MATARAM
TAHUN PELAJARAN 2023/2024

KELAS : IV B
MAPEL : BAHASA INDONESIA
NO. JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER

NO ATP JML SMT
ATP 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Peserta didik menyimpulkan permasalahan yang dihadapi tokoh dan
1 4.1 mengaitkannya dengan pengalaman pribadi. 3 1
Peserta didik mengemukakan pendapat atau menceritakan
2 4.2 pengalaman dengan santun. 3 1
Peserta didik memahami pemakaian kalimat transitif dan intransitif
3 4.3 dengan baik. 2 1
Peserta didik menggunakan tanda baca serta kalimat transitif dan
4 4.4 intransitif dengan baik. 2 1
5 4.5 Peserta didik mengucapkan kata-kata yang panjang dengan benar. 2 1
Peserta didik menemukan, menyimpulkan informasi, serta
6 4.6 menyampaikan kembali simpulannya dengan tepat informasi dengan 2 1
tepat.
Peserta didik menggunakan kosakata baru dalam kalimat dengan
7 4.7 benar sesuai ketentuan bahasa Indonesia. 2 1
Peserta didik menggunakan tanda baca, kosakata baru, dan kalimat
8 4.8 transitif dan intransitif dengan benar. 2 1
SUMATIF 2 1
Peserta didik menemukan, menyimpulkan informasi, serta
9 4.9 menyampaikan kembali simpulannya dengan tepat informasi dengan 2 1
tepat.
10 4.10 Peserta didik menyampaikan pendapat dengan aktif. 2 1
Peserta didik menjelaskan arti kosakata baru pada teks yang
11 4.11 dibacakan dengan benar. 2 1
Peserta didik memahami kata-kata yang memiliki makna jamak
12 4.12 dengan tepat. 2 1
Peserta didik mampu mengenali perubahan bentuk awalan 'me-' dan
13 4.13 menggunakannya sesuai ketentuan bahasa Indonesia. 3 1
Peserta didik mengemukakan pendapat dengan jelas, dengan suara
14 4.14 dan intonasi yang baik. 3 1
15 4.15 Peserta didik mengucapkan kata-kata yang panjang dengan benar. 2 1
Peserta didik memahami isi bacaan, menemukan informasi, dan
16 4.16 menarik kesimpulan dengan tepat. 2 1
17 4.17 Peserta didik menggunakan kosakata baru dalam kalimat dengan benar
sesuai ketentuan bahasa Indonesia.
18 4.18 Peserta didik mencari informasi pendukung dari berbagai sumber dan
mempresentasikannya dengan baik.
19 4.19 Peserta didik menggunakan struktur deskripsi dengan baik
SUMATIF 2 1
ASESMEN TENGAH SEMESTER 1
20 4.20 Peserta didik memahami dan menggunakan kata-kata dengan tepat. 1 1
Peserta didik menjelaskan penyebab terjadinya masalah pada teks
21 4.21 cerita dan mengaitkannya dengan pengalaman pribadi. 2 1
22 4.22 Peserta didik menulis argumentasi dengan benar. 2 1
Peserta didik menyimpulkan informasi dan memahami kosakata baru.
23 4.23 1 1
24 4.24 Peserta didik membandingkan objek dan ciri-cirinya dengan tepat. 2 1
peserta didik mempresentasikan topik dengan antusias dan intonasi
25 4.25 yang menarik. 2 1
26 4.26 Peserta didik menggunakan awalan 'ber' dengan tepat. 2 1
Peserta didik menulis dengan menggunakan tanda baca dan huruf
27 4.27 kapital dengan tepat. 2 1
Peserta didik mengidentifikasi objek dan lokasi, serta
28 4.28 mendeskripsikan cara mencapainya dengan tepat. 2 1
29 4.29 Peserta didik menyampaikan petunjuk arah dengan tepat. 1 1
30 4.30 Peserta didik menulis struktur deskripsi dengan benar. 2 1
SUMATIF 2 1
31 4.31 Peserta didik mengidentifikasi informasi dengan benar. 2 1
Peserta didik menyebutkan ide pokok dan ide pendukung paragraf
32 4.32 dan teks dengan benar. 3 1
33 4.33 Peserta didik menulis kalimat persuasif dengan benar. 2 1
34 4.34 Peserta didik memahami isi Laporan Hasil Wawancara dengan baik. 3 1
Peserta didik berlatih untuk berpartisipasi dalam diskusi dengan aktif.
35 4.35 3 1
peserta didik menemukan informasi dan menuliskan laporan dengan
36 4.36 baik. 3 1
Peserta didik mengidentifikasi informasi dan menjelaskan dengan
37 4.37 kalimat sendiri dengan baik. 2 1
38 4.38 Peserta didik memahami dan menggunakan majas personifikasi. 2 1
Peserta didik membuat tulisan dengan terstruktur dan sesuai dengan
39 4.39 kaidah bahasa Indonesia. 2 1
SUMATIF 2 1
ASESMEN AKHIR SEMESTER GANJIL 1
JUMLAH 85
Mengetahui Mataram, …...................

Kepala Sekolah Guru Kelas IV B,
Jafar Abdullah, S.Pd Nofatin Rofila, S.Pd

NIP. 19721231 199301 1 003 NIP. -
KELAS : IV B
MAPEL : BAHASA INDONESIA
NO. JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI

NO ATP JML SMT
ATP 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
43 4.43 Peserta didik mengidentifikasi permasalah tokoh dengan baik. 3 2
44 4.44 Peserta didik menyebutkan tujuan penulis dengan tepat. 2 2
45 4.45 Peserta didik mencari informasi dalam infografik. 3 2
Peserta didik menyebutkan ide pokok dan ide pendukung dengan
46 4.46 benar. 3 2
47 4.47 Peserta didik menyampaikan pendapat dengan kalimat yang jelas. 3 2
48 4.48 Peserta didik menulis teks prosedur dengan baik. 3 2
Peserta didik menulis nilai uang dalam angka dan huruf
49 4.49 menggunakan tanda baca dengan tepat. 2 2
Peserta didik menulis kalimat dengan baik sesuai kaidah bahasa
50 5.50 Indonesia. 3 2
SUMATIF 2 2
51 4.51 Peserta didik memahami kata-kata baru dengan tepat. 2 2
Peserta didik menulis sebuah topik dengan struktur deskripsi dalam
52 4.52 bentuk puisi. 3 2
Peserta didik menyampaikan pendapat tentang kesesuaian ilustrasi
53 4.53 terhadap teks dengan baik. 3 2
Peserta didik mencari informasi menggunakan mesin pencari pada
54 4.54 internet. 3 2
55 4.55 Peserta didik menyebutkan perubahan perasaan tokoh cerita. 2 2
Peserta didik menjelaskan kejadian-kejadian yang dialami tokoh
56 4.56 dalam teks cerita. 3 2
Peserta didik berbicara dengan intonasi yang baik dalam diskusi
57 4.57 kelompok. 3 2
Peserta didik menulis dengan struktur awal, tengah, akhir dengan
58 4.58 baik. 3 2
SUMATIF 2 2
ASESMEN TENGAH SEMESTER
Peserta didik memahami instruksi yang disampaikan secara aural
Peserta didik memahami gagasan yang disampaikan secara aural
61 4.61 Peserta didik menunjukkan rima dengan tepat. 1 2
62 4.62 Peserta didik menulis teks berima dengan baik. 2 2
63 4.63 Peserta didik menemukan informasi dengan baik. 2 2
64 4.64 Peserta didik berpartisipasi secara aktif dalam diskusi. 2 2
65 4.65 Peserta didik menuliskan informasi dengan terstruktur. 2 2
Peserta didik mengidentifikasi permasalahan yang dialami tokoh
66 4.66 cerita. 2 2
peserta didik menyebutkan permasalahan yang dialami tokoh cerita.
67 4.67 2 2
Peserta didik menyampaikan pendapat tentang informasi di dalam
68 4.68 teks dengan jelas. 2 2
Peserta didik menulis teks narasi secara runtut dengan menggunakan
69 4.69 konjungsi. 2 2
Peserta didik melafalkan kata-kata panjang dengan baik ketika
70 4.70 membaca nyaring. 1 2
SUMATIF 2 2
71 4.71 Peserta didik membaca nyaring dengan pengucapan yang baik. 2 2
Peserta didik mengidentifikasi permasalahan yang dihadapi tokoh
72 4.72 cerita. 2 2
Peserta didik menyebutkan permasalahan yang dihadapi tokoh cerita.
73 4.73 2 2
74 4.74 Peserta didik membandingkan informasi dari dua teks dengan baik. 3 2
Peserta didik menjelaskan permasalahan atau hubungan sebab-akibat
75 4.75 terjadi sesuatu. 2 2
Peserta didik mengidentifikasi perbedaan dalam elemen visual
76 4.76 dengan tepat. 2 2
Peserta didik membedakan informasi yang bersifat fakta dan opini
78 4.78 Peserta didik menemukan informasi dengan tepat. 2 2
79 4.79 Peserta didik menyimpulkan informasi dengan tepat. 2 2
Peserta didik menulis narasi sesuai dengan ketentuan ejaan bahasa
80 4.80 Indonesia dengan benar. 3 2
SUMATIF 2 2
ASESMEN AKHIR SEMESTER GENAP
JUMLAH 96


NIP. 19721231 199301 1 003 NIP. -
KELAS : IV B
MAPEL : MATEMATIKA

NO ATP JML SMT
ATP 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1 4.1 Peserta didik membaca bilangan cacah sampai 10.000 4 1 26
2 4.2 Peserta didik menulis bilangan cacah sampai 10.000 4 1 26 2
Peserta didik menentukan nilai tempat bilangan cacah sampai 10.000
3 4.3 4 1 2 9
4 4.4 Peserta didik membandingkan dua bilangan cacah sampai 10.000 4 1 9 16
5 4.5 Peserta didik mengurutkan beberapa bilangan cacah sampai 10.000 5 1 16 23
6 4.6 Peserta didik menyusun (komposisi) bilangan cacah sampai 10.000 4 1 23
7 4.7 5 1 30
Peserta didik mengurai (dekomposisi) bilangan cacah sampai 10.000
8 4.8 Peserta didik menentukan hasil operasi penjumlahan bilangan cacah 5 1 6
sampai 1.000
9 4.9 Peserta didik menentukan hasil operasi pengurangan bilangan cacah 5 1 13
sampai 1.000
10 4.10 Peserta didik menentukan hasil operasi perkalian bilangan cacah 5 1 20
sampai 100 menggunakan benda konkret, gambar dan simbol
11 4.11 Peserta didik menentukan hasil operasi pembagian bilangan cacah 5 1 27
sampai 100 menggunakan benda konkret, gambar dan simbol
12 4.12 Peserta didik menyelesaikan masalah berkaitan dengan kelipatan dan 4 1 4
faktor
SUMATIF 2 1 11
13 4.13 Peserta didik membandingkan dua pecahan dengan pembilang satu 4 1 11 18
14 4.14 Peserta didik mengurutkan antar pecahan dengan pembilang satu 5 1 18 25
Peserta didik membandingkan dua pecahan dengan penyebut yang
15 4.15 5 1 25 1
sama
16 4.16 Peserta didik mengurutkan antarpecahan dengan penyebut yang sama 4 1 1
Peserta didik mengenali pecahan senilai menggunakan gambar dan

17 4.17 4 1 8
simbol matematika
Peserta didik menyatakan pecahan desimal persepuluhan dan
18 4.18 4 1 8 15
perseratusan
Peserta didik menghubungkan pecahan desimal perseratusan dengan
19 4.19 4 1 15 22
konsep persen
SUMATIF 2 1 22
Peserta didik mengidentifikasi pola gambar membesar dan mengecil
1
20 4.20 yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan pada bilangan cacah 4 1 29
3
sampai 100
Peserta didik mengembangkan pola gambar membesar dan mengecil
21 4.21 yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan pada bilangan cacah 4 1
sampai 100
Peserta didik siswa dapat mengidentifikasi pola bilangan membesar
22 4.22 dan mengecil yang melibatkan penjumlahan pengurangan pada 4 1
bilangan cacah sampai 100
Peserta didik mengembangkan pola bilangan membesar dan mengecil
23 4.23 yang melibatkan penjumlahan pengurangan pada bilangan cacah 4 1
sampai 100
SUMATIF 2 1
ASESMEN AKHIR SEMESTER GANJIL 6
JUMLAH 106


NIP. 19721231 199301 1 003 NIP. -
KELAS : IV B
MAPEL : MATEMATIKA

NO ATP JML SMT
ATP 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Peserta didik mengukur luas menggunakan satuan tidak baku dan
24 4.24 8 2
satuan baku
Peserta didik mengestimasi luas menggunakan satuan tidak baku dan
25 4.25 8 2
satuan baku
Peserta didik mengukur volume menggunakan satuan tidak baku dan
26 4.26 7 2
satuan baku
Peserta didik mengestimasi volume menggunakan satuan tidak baku
27 4.27 7 2
dan satuan baku
SUMATIF 2 2
Peserta Didik mendeskripsikan ciri berbagai bentuk bangun datar
28 4.28 9 2
(segiempat, segitiga, segibanyak)
Peserta Didik menyusun (komposisi) berbagai bangun datar dengan
29 4.29 9 2
lebih dari satu cara (jika memungkinkan)
Peserta Didik mengurai (dekomposisi) bangun datar dengan lebih
30 4.30 8 2
dari satu cara (jika memungkinkan)
SUMATIF 2 2
31 4.31 Peserta didik menyajikan data dalam bentuk piktogram 6 2
32 4.32 Peserta didik menginterpretasikan data dalam bentuk piktogram 6 2
33 4.33 Peserta didik menyajikan data dalam bentuk diagram batang 6 2
34 4.34 Peserta didik menginterpretasikan data dalam bentuk diagram batang 6 2
SUMATIF 2 2
ASESMEN AKHIR SEMESTER GENAP
JUMLAH 86


NIP. 19721231 199301 1 003 NIP. -
KELAS : IV B
MAPEL : PPKn

NO ATP JML SMT
ATP 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Peserta didik memiliki akhlak mulia dengan didasari keimanan dan
1 4.1 2 1
ketakwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa.
Peserta didik memahami makna dan nilai-nilai Pancasila, serta proses
2 4.2 perumusannya sebagai dasar negara, pandangan hidup bangsa dan 2 1
ideologi negara.
Peserta didik memberikan contoh sikap dan perilaku yang sesuai
3 4.3 2 1
dengan sila-sila Pancasila.
SUMATIF 2 1
Peserta didik mengklasifikasikan norma dan aturan yang berlaku di
4 4.4 2 1
lingkungan sekitarnya.
Peserta didik memberikan contoh pelaksanaan norma di lingkungan
5 4.5 2 1
sekitarnya.
Peserta didik mengidentifikasi hak dan kewajibannya sebagai peserta
6 4.6 1 1
didik.
Peserta didik mengidentifikasi hak dan kewajibannya sebagai
7 4.7 1 1
anggota keluarga.
8 4.8 Peserta didik merumuskan pendapat secara sistematis dan logis. 1 1
Peserta didik menunjukkan sikap dan perilaku positif apabila
9 4.9 1 1
pendapatnya tidak diterima oleh orang lain.
Peserta didik menganalisis pelaksanaan musyawarah di
10 4.10 2 1
lingkungannya.
SUMATIF 2 1
JUMLAH 20


NIP. 19721231 199301 1 003 NIP. -
KELAS : IV B
MAPEL : PPKn

NO ATP JML SMT
ATP 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Peserta didik mengenal dan mendalami keragaman budaya di
11 4.11 2 2
lingkungan sekitar.
Peserta didik menghargai keberagaman melalui sikap mencintai
12 4.12 2 2
sesama dan lingkungannya.
Peserta didik memahami contoh sikap dan perilaku yang menghargai
13 4.13 2 2
keberagaman budaya.
Peserta didik menyampaikan contoh sikap dan perilaku menjaga dan
14 4.14 2 2
merusak kebhinnekaan.
SUMATIF 2 2
Peserta didik menjelaskan makna Negara Kesatuan Republik
15 4.15 4 2
Indonesia.
Peserta didik mengidentifikasi faktor-faktor yang dapat memperkuat
16 4.16 2 2
Keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia.
Peserta didik menganalisis arti penting Keutuhan Negara Kesatuan
17 4.17 2 2
Republik Indonesia.
Peserta didik memberi contoh sikap dan perilaku yang menjaga
18 4.18 lingkungan sekitar dalam upaya menjaga keutuhan Negara Kesatuan 2 2
Republik Indonesia.
Peserta didik memberi contoh sikap dan perilaku yang merusak
19 4.19 lingkungan sekitar serta membahayakan keutuhan Negara Kesatuan 2 2
Republik Indonesia.
20 4.20 Peserta didik menunjukkan sikap bangga sebagai bangsa Indonesia. 4 2
SUMATIF 2 2
Peserta didik membangun tim dan mengelola gotong royong untuk
21 4.21 1 2
mencapai tujuan bersama.
Peserta didik memberikan contoh pelaksanaan gotong royong untuk
22 4.22 1 2
mencapai tujuan bersama.
Peserta didik mengidentifikasi kebutuhan baik secara individual
23 4.23 1 2
maupun kolektif.
Peserta didik memberikan contoh kebutuhan baik secara individual
24 4.24 1 2
maupun kolektif.
Peserta didik mengondisikan keadaan di lingkungan dan masyarakat

25 4.25 1 2
untuk menghasilkan kondisi dan keadaan yang lebih baik.
Peserta didik menunjukkan sikap dan perilaku positif dalam

26 4.26 mengondisikan keadaan di lingkungan dan masyarakat untuk 1 2
menghasilkan kondisi dan keadaan yang lebih baik.
Peserta didik menganalisis hal yang dianggap penting dan berharga
27 4.27 4 2
kepada orang-orang yang membutuhkan.
JUMLAH 38


NIP. 19721231 199301 1 003 NIP. -
TAHUN PELAJARAN 2023-2024
KELAS : IV B
MAPEL : SENI RUPA

NO ATP JML SMT
ATP 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1 4.1 Peserta didik memperkenalkan teknik perspektif dalam seni rupa 2 1
2 4.2 Peserta didik mengenal tetangga mereka 2 1
3 4.3 Peserta didik melatih kepekaan sosial peserta didik di lingkungannya 2 1
Peserta didik menganalisis masalah sampah plastik dalam kelestarian

4 4.4 2 1
lingkungan sekitar.
Peserta didik memilih dua bahan dari sampah plastik untuk
5 4.5 2 1
dimanfaatkan dalam pembuatan seni kriya
Peserta didik merancang seni kriya berdasarkan bahan sampah
6 4.6 2 1
plastik yang telah dimilikinya
Peserta didik membuat satu karya seni kerajinan dengan
7 4.7 2 1
memanfaatkan sampah plastik
8 4.8 Peserta didik memahami pengertian dan jenis-jenis tekstur 2 1
9 4.9 Peserta didik mengetahui bahan-bahan alami untuk membuat tekstur 2 1
10 4.10 Peserta didik mengetahui teknik pembuatan tekstur 2 1
Peserta didik merancang sebuah tekstur berdasarkan ide, bahan dan
11 4.11 2 1
teknik yang dipelajari
12 4.12 Peserta didik membuat tekstur sesuai rancangan yang dibuat 2 1
Peserta didik mengidentifikasi dan mengklasifikasi bendera
13 4.13 2 1
berdasarkan bentuk dan fungsinya
14 4.14 Peserta didik membangun ide dan rancangan sebuah bendera hias 2 1
Peserta didik membuat bendera sebagai gambaran dari suatu hal (jati
15 4.15 2 1
diri, cita-cita atau suasana hati)
16 4.16 Peserta didik menjelaskan tentang bendera hias ciptaannya 2 1
17 4.17 Peserta didik mengenal ragam hias dekoratif budaya Nusantara 2 1
18 4.18 Peserta didik mengetahui jenis-jenis ragam dekoratif Nusantara 2 1
19 4.19 Peserta didik membuat ragam hias dekoratif secara sederhana 2 1
20 4.20 Peserta didik lebih mencintai tradisi lokal khas Indonesia 2 1
Peserta didik mengenal dan memahami seni cetak; pengertian, jenis- 1
21 4.21 2
jenis dan bahan
Peserta didik bereksperimen seni cetak secara sederhana dari kentang 1
22 4.22 2
dan ketela
Peserta didik mendapat wawasan tentang hubungan seni cetak 1
23 4.23 2
dengan persebaran ilmu pengetahuan melalui penerbitan
24 4.24 Peserta didik memupuk rasa cinta pada seni dan sains 2 1
JUMLAH 48


KELAS : IV B
MAPEL : SENI RUPA

NO ATP JML SMT
ATP 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
25 4.25 Peserta didik memahami masalah sampah dan lingkungan 2 2
Peserta didik dilatih peduli dengan masalah lingkungan dalam bentuk 2
26 4.26 2
respon yang kreatif
Peserta didik berlatih dilatih membuat desain (merancang) produk 2
27 4.27 2
dari sampah plasti berdasarkan prinsip desain yang baik
28 4.28 Peserta didik memahami masalah sampah dan lingkungan 2 2
Peserta didik dilatih peduli dengan masalah lingkungan dalam bentuk 2
29 4.29 2
respon yang kreatif
Peserta didik dilatih membuat desain (merancang) produk dari 2
30 4.30 2
sampah plastiK berdasarkan prinsip desain yang baik
31 4.31 Peserta didik memahami desain layang-layang 2 2
32 4.32 Peserta didik mengerti unsur dalam layang-layang 2 2
33 4.33 Peserta didik merancang layang-layang 2 2
34 4.34 Peserta didik menggambar / melukis / menghias layang- layang 2 2
35 4.35 Peserta didik mengoperasikan layang-layang 2 2
36 4.36 Peserta didik memahami bentuk dan fungsi dasar/sederhana wayang 2 2
Peserta didik mengidentifikasi hubungan wayang dengan seni rupa

37 4.37 2 2
dan seni dan tradisi
38 4.38 Peserta didik membuat tokoh wayang versinya sendiri 2 2
Peserta didik menjelaskan wayangnya dan memainkannya secara
39 4.39 2 2
mandiri atau berkelompok
Peserta didik memahami bentuk dan fungsi dasar/ sederhana jadwal
40 4.40 2 2
pelajaran
41 4.41 Peserta didik merancang jadwal pelajaran hias 2 2
Peserta didik membuat jadwal pelajaran hias berdasarkan
42 4.42 2 2
rancangannya
43 4.43 Peserta didik menjelaskan jadwal hias rancangannya 2 2
Peserta didik mengalami pertemuan dengan seniman atau pengrajin
44 4.44 2 2
setempat
Peserta didik memahami karya dan penuturan seniman atau pengrajin
45 4.45 2 2
setempat
Peserta didik mengamati karya dan penuturan seniman atau
46 4.46 2 2
pengerajin setempat
Peserta didik menuliskan pengalaman, pemahamannya dalam sebuah
47 4.47 2 2
esai
48 4.48 Peserta didik menjelaskan tulisannya dengan baik 2 2
49 4.49 Peserta didik meningkatkan kemampuan apresiasi seni 2 2
JUMLAH 50

KELAS : IV B
MAPEL : IPAS

NO ATP JML SMT
ATP 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1 4.1 Peserta didik mengidentifikasi bagian-bagian tubuh dari tumbuhan. 1 1
Peserta didik memahami fungsi dari masing-masing bagian tubuh
2 4.2 2 1
tumbuhan.
Peserta didik mengaitkan fungsi bagian tubuh dengan kebutuhan
3 4.3 tumbuhan untuk tumbuh, mempertahankan diri, serta berkembang biak. 2 1
Peserta didik memahami kebutuhan tumbuhan untuk melakukan proses
4 4.4 fotosintesis serta hasil dari fotosintesis. 2 1
Peserta didik memahami dampak proses fotosintesis dan mengaitkan
5 4.5 3 1
dengan pentingnya menjaga tumbuhan di Bumi.
6 4.6 Peserta didik mengaitkan proses fotosintesis dengan makhluk hidup lain. 3 1
7 4.7 Peserta didik mengidentifikasi bagian-bagian bunga dan fungsinya. 1 1
Peserta didik mendeskripsikan cara perkembangbiakan tumbuhan
8 4.8 berbunga. 2 1
9 4.9 Peserta didik mendeskripsikan macam-macam cara penyebaran biji. 2 1
Peserta didik mengaitkan hubungan makhluk hidup lain dan komponen
10 4.10 abiotik dalam membantu perkembangbiakan tumbuhan. 2 1
11 4.11 Peserta didik mengenali materi dan karakteristiknya. 1 1
12 4.12 Peserta didik mempelajari karakteristik wujud zat/materi. 1 1
13 4.13 Peserta didik mencari tahu bagaimana perubahan wujud zat terjadi. 2 1
14 4.14 Peserta didik mendeskripsikan karakteristik wujud padat, cair dan gas. 2 1
Peserta didik mengidentifikasi apakah suatu zat yang ditemui dalam
15 4.15 kehidupan sehari-hari merupakan zat padat, cair atau gas. 3 1
16 4.16 Peserta didik membedakan karakteristik wujud padat, cair dan gas. 3 1
17 4.17 Peserta didik mengindentifikasi perubahan wujud benda yang terjadi 2 1
Peserta didik menjelaskan bagaimana perubahan wujud benda dapat
18 4.18 terjadi. 3 1
Peserta didik memahami konsep dasar gaya dan pengaruhnya terhadap
19 4.19 benda. 3 1
Peserta didik memahami konsep gaya gesek dan manfaatnya dalam
20 4.20 kehidupan sehari-hari. 3 1
21 4.21 Peserta didik mengenal gaya magnet dan sifatnya. 1 1
Peserta didik mengidentifikasi tipe gaya yang dihasilkan dari benda
22 4.22 magnetis. 2 1
Peserta didik mengetahui manfaat dan penerapan gaya magnet dalam
23 4.23 aktivitas sehari-hari. 2 1
24 4.24 Peserta didik mengidentifikasi gaya pegas di sekitarnya. 2 1
Peserta didik mengetahui manfaat dan penerapan gaya pegas dalam
Peserta didik mengidentifikasi gaya gravitasi yang ada di Bumi serta
26 4.26 pengaruhnya terhadap benda-benda di Bumi. 2 1
Peserta didik mengetahui manfaat dan penerapan gaya gravitasi dalam
28 4.28 Peserta didik memahami konsep kekekalan energi. 3 1
Peserta didik mengidentifikasi perubahan bentuk energi di sekitarnya
29 4.29 berdasarkan pengamatan. 3 1
Peserta didik mengidentifikasi macam-macam energi potensial
30 4.30 berdasarkan percobaan sederhana. 3 1
Peserta didik membuat simulasi sederhana alat yang menggunakan
31 4.31 energi potensial. 3 1
32 4.32 Peserta didik mengidentifikasi macam-macam bentuk energi yang 3 1

termasuk dalam energi kinetik.
33 4.33 Peserta didik memahami hubungan energi kinetik pada energi cahaya, 3 1
panas, bunyi, dan listrik.
JUMLAH 75
Mengetahui
Kepala Sekolah
Jafar Abdullah, S.Pd.

KELAS : IV B
MAPEL : IPAS

NO ATP JML SMT
ATP 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Peserta didik menceritakan awal mula daerah dan tokoh-tokoh lokal
33 4.33 yang berperan penting dalam perkembangan daerah tempat tinggalnya. 2
Peserta didik menyebutkan sikap baik yang dapat diteladani dari tokoh
34 4.34 daerah tempat tinggalnya. 2
Peserta didik membandingkan kondisi daerah tempat tinggalnya dahulu
35 4.35 dan kini. 2
Peserta didik menyebutkan kerajaan yang pernah berkembang di daerah
36 4.36 tempat tinggalnya. 2
Peserta didik menjelaskan pentingnya menjaga peninggalan sejarah daerah
37 4.37 tempat tinggalnya. 2
Peserta didik menyebutkan kekayaan alam yang ada di daerah tempat
38 4.38 tinggalnya. 2
Peserta didik mengorelasikan pengaruh geografis dengan kekayaan
39 4.39 alam di daerah tempat tinggalnya. 2
Peserta didik menyebutkan cara yang bijak untuk memanfaatkan
40 4.40 kekayaan alam di daerah tempat tinggalnya. 2
Peserta didik menunjukkan perbedaan kehidupan masyarakat di daerah
41 4.41 tempat tinggalnya dahulu dan kini. 2
Peserta didik mengorelasikan pengaruh geografis dengan mata
42 4.42 pencaharian dominan yang ada di daerah tempat tinggalnya. 2
Peserta didik mengidentifikasi dampak dari kehadiran masyarakat
43 4.43 pendatang. 2
Peserta didik menyebutkan sikap terbaik untuk menghadapi dampak
44 4.44 kehadiran masyarakat pendatang. 2
Peserta didik mendeskripsikan keragaman budaya dan kearifan lokal
45 4.45 daerahnya masing-masing. 2
46 4.46 Peserta didik mengetahui cara melestarikan warisan budaya. 2
47 4.47 Peserta didik mengetahui manfaat warisan budaya dan kearifan lokal 2
Peserta didik mengidentifikasi berbagai keragaman budaya yang ada
48 4.48 di Indonesia. 2
Peserta didik mengetahui faktor yang menyebabkan keberagaman di
49 4.49 Indonesia. 2
Peserta didik menerapkan sikap menghargai keberagaman di
50 4.50 lingkungannya. 2
51 4.51 Peserta didik mendeskripsikan manfaat keragaman budaya di Indonesia. 2
Peserta didik mendeskripsikan dan menerapkan cara melestarikan
52 4.52 kebudayaan Indonesia. 2
53 4.53 Peserta didik mengidentifikasi jenis kebutuhan berdasarkan kepentingan. 2
Peserta didik mendeskripsikan perbedaan antara kebutuhan dengan
54 4.54 keinginan. 2
Peserta didik mengidentifikasi sejarah singkat beberapa jenis alat tukar
57 4.57 dalam kegiatan pemenuhan kebutuhan manusia. 2
Peserta didik mengetahui nilai dan fungsi uang dalam kegiatan ekonomi
58 4.58 manusia. 2
Peserta didik mengetahui jenis uang yang digunakan dalam kegiatan jual
59 4.59 beli. 2
60 4.60 Peserta didik mengidentifikasi ciri-ciri terjadinya jual beli. 2
Peserta didik mengidentifikasi aktivitas ekonomi yang terjadi pada
61 4.61 kegiatan jual beli. 2
Peserta didik memahami proses terjadinya kegiatan ekonomi dalam
62 4.62 kegiatan jual beli. 2
Peserta didik menentukan peran produsen, distributor, dan konsumen
63 4.63 dalam alur kegiatan ekonomi. 2
64 4.64 Peserta didik mengidentifikasi definisi norma. 2
65 4.65 Peserta didik mengidentifikasi definisi adat istiadat. 2
Peserta didik mengidentifikasi norma atau adat istiadat yang berlaku di
66 4.66 sekitarnya. 2
67 4.67 Peserta didik membedakan peraturan tertulis dan tidak tertulis. 2
68 4.68 Peserta didik menganalisis perlunya mematuhi peraturan. 2
Peserta didik mendemonstrasikan contoh norma dan pelanggaran norma di
69 4.69 suatu tempat. 2
Peserta didik menganalisis dampak dari sebuah pelanggaran peraturan
70 4.70 tertulis dan tidak tertulis. 2
71 4.71 Peserta didik menganalisis manfaat menaati peraturan. 2
72 4.72 Peserta didik membuat mengampanyekan pentingnya menaati peraturan. 2
JUMLAH 0

Jafar Abdullah, S.Pd. Nofatin Rofila, S.Pd.

Promes Kelas IV B Semester Ganjil

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Promes Kelas IV B Semester Ganjil

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH DASAR NEGERI 9 MATARAM

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

NO. JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER

Mengetahui Mataram, …...................

Jafar Abdullah, S.Pd Nofatin Rofila, S.Pd

NO. JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI

Mengetahui Mataram, …...................

Jafar Abdullah, S.Pd Nofatin Rofila, S.Pd

NO. JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER

16 4.16 Peserta didik mengurutkan antarpecahan dengan penyebut yang sama 4 1 1

Peserta didik mengenali pecahan senilai menggunakan gambar dan

Mengetahui Mataram, …...................

Jafar Abdullah, S.Pd Nofatin Rofila, S.Pd

NO. JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI

Mengetahui Mataram, …...................

Jafar Abdullah, S.Pd Nofatin Rofila, S.Pd

NO. JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER

Mengetahui Mataram, …...................

Jafar Abdullah, S.Pd Nofatin Rofila, S.Pd

NO. JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI

Peserta didik mengondisikan keadaan di lingkungan dan masyarakat

Peserta didik menunjukkan sikap dan perilaku positif dalam

Mengetahui Mataram, …...................

Jafar Abdullah, S.Pd Nofatin Rofila, S.Pd

NO. JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER

Peserta didik menganalisis masalah sampah plastik dalam kelestarian

Mengetahui Mataram, …...................

Jafar Abdullah, S.Pd Nofatin Rofila, S.Pd

NO. JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI

Peserta didik mengidentifikasi hubungan wayang dengan seni rupa

Jafar Abdullah, S.Pd Nofatin Rofila, S.Pd

NO. JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER

32 4.32 Peserta didik mengidentifikasi macam-macam bentuk energi yang 3 1

Jafar Abdullah, S.Pd.

NO. JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI

Mengetahui Mataram, …...................

Jafar Abdullah, S.Pd. Nofatin Rofila, S.Pd.

Anda mungkin juga menyukai