MODUL AJAR

MENEMUKAN KEMBALI TEOREMA PYTHAGORAS

A. Indikator Pembelajaran

1. Menemukan kembali rumus Pythagoras;

2. Menentukan panjang sisi segitiga siku-siku dengan Teorema Pythagoras;
3. Menyebutkan bilangan-bilangan yang merupakan Tripel Pythagoras.

B. Aktivitas Pembelajaran

1. Menemukan Kembali Rumus Pythagoras Untuk Segitiga Siku-Siku

a. Mengingat kembali jenis-jenis segitiga berdasarkan sudut-sudut

pada segitiga
Untuk mengingat kembali jenis segitiga, ananda melakukan
kegiatan dengan langkah-langkah sebagai berikut:
1) Ambil beberapa lidi.
2) Buat potongan lidi dengan panjang 4 cm, 5 cm, dan 6 cm.
Dari potongan lidi tersebut bentuklah sebuah segitiga.
Namakan sudut-sudutnya masing-masing A, B, dan C.

Termasuk sudut apakah sudut A, sudut B, dan sudut C? ....

Berdasarkan ukuran sudut-sudutnya segitiga ABC disebut segitiga ....

3) Buat potongan lidi dengan panjang 3 cm, 4 cm, dan 5 cm.

Dari potongan lidi tersebut bentuklah sebuah segitiga. Namakan sudut-sudutnya masing-masing
D, E, dan F .

Termasuk sudut apakah sudut D, sudut E, dan sudut F? ....

Berdasarkan sudut-sudutnya segitiga DEF disebut segitiga ....

Matematika Kelas VIII | Modul 5 | Teorema Pythagoras 1

 4) Buat potongan lidi dengan panjang 3 cm, 4 cm, dan 6 cm.
Dari potongan lidi tersebut bentuklah sebuah segitiga.
Namakan sudut-sudutnya masing-masing G, H, dan I.

Termasuk sudut apakah sudut G, sudut H, dan sudut I? ....

Berdasarkan sudut-sudutnya segitiga GHI disebut segitiga ....

b. Menemukan Rumus Pythagoras

Pada segitiga siku-siku, sisi-sisi yang membentuk sudut siku-siku disebut sisi siku-siku. Sisi di depan
sudut siku-siku disebut sisi miring/hipotenusa.
F

5 cm
4 cm

D 3 cm E
Pada segitiga DEF di atas, sisi DE, dan sisi DF disebut sisi siku-siku, sisi EF disebut sisi
miring/hipotenusa.
Coba Ananda isikan berikut ini
32 = .... 42 = .... 52 = ....
2 2
3 + 4 = ... + ...
32 + 42 = ....
2 2
3 +4 = 52

Ternyata jumlah kuadrat panjang sisi siku-siku = kuadrat panjang sisi miring.

Apakah ini berlaku pada sembarang segitiga siku-siku?

Untuk menjawab pertanyaan tersebut lakukan kegiatan berikut ini

1) Gambarlah segitiga siku-siku ABC dengan panjang sisi-sisinya 3 satuan, 4 satuan dan 5
satuan. Seperti gambar berikut!

A B

Gambar 5.1 Segitiga siku-siku

2 Matematika Kelas VIII | Modul 5 | Teorema Pythagoras
2) Pada setiap sisi buatlah persegi dengan salah satu sisi segitiga sebagai salah satu sisi persegi.
Seperti gambar berikut!

A B

Gambar 5.2 Persegi dengan salah satu sisi segitiga sebagai salah satu sisi persegi
3) Jika persegi paling besar digambar dengan sisi-sisinya sejajar dengan persegi yang lain
diperoleh gambar

Gambar 5.3 Persegi dengan sisi-sisinya sejajar dengan persegi yang lain

4) Luas persegi paling kecil = ... satuan

Luas persegi tengah = ... satuan
Luas persegi terbesar = ... satuan
Luas persegi paling kecil + luas persegi tengah = luas persegi paling besar
Kuadrat sisi persegi paling kecil + kudrat sisi persegi tengah = kuadrat sisi persegi paling besar
Ananda tahu sisi persegi paling kecil dan sisi persegi tengah adalah sisi siku-siku segitiga,
sedangkan sisi persegi paling besar merupakan sisi miring segitiga.
Sehingga dapat dikatakan: Jumlah kuadrat panjang sisi-sisi segitiga siku-siku sama dengan
kuadrat panjang sisi miring.

Matematika Kelas VIII | Modul 5 | Teorema Pythagoras 3

 5) Coba Ananda lakukan seperti langkah-langkah nomor 1 sampai dengan 4 dengan segitiga siku-
siku yang panjang sisi-sisinya 6 cm, 8 cm, 10 cm.
6) Lakukan kembali untuk langkah-langkah nomor 1 sampai dengan 4 dengan ukuran panjang sisi
sembarang. Untuk memotong kertas dipersilahkan dengan kreasi sendiri.
7) Dari nomor 1 sampai dengan 6 jika panjang sisi segitiga siku-siku a cm, b cm, c cm

𝑐 cm
𝑏 cm

𝑎 cm

Luas
persegi Luas persegi
tengah ... Luas persegi
paling kecil paling besar ...
…

Luas persegi paling besar merupakan jumlah dari luas dua persegi yang lain, sehingga
𝟐
𝒄𝟐 = 𝒂 + 𝒃 𝟐
Pada segitiga siku-siku dengan panjang sisi 𝑎 cm, 𝑏 cm dan 𝑐 cm.

𝑐 cm
𝑏 cm

𝑎 cm
Gambar 5.4 Segitiga siku-siku
Sebagaimana yang Ananda ketahui bahwa sisi di depan sudut siku-siku, yang merupakan sisi
terpanjang disebut sisi miring. Dalam hal ini yang disebut sisi miring adalah c dan sisi lain
disebut sisi siku-siku berlaku

𝒂𝟐 + 𝒃𝟐 = 𝒄𝟐 atau 𝒄𝟐 = 𝒂𝟐 + 𝒃𝟐

Kuadrat panjang sisi miring merupakan jumlah kuadrat sisi siku-siku.

Rumus tersebut disebut rumus Pythagoras.

4 Matematika Kelas VIII | Modul 5 | Teorema Pythagoras

 Pada provinsi Sumatera Barat terdapat kota
Lubuk Sikaping, Lubuk Basung, dan Padang
Panjang. Jika ketiga kota itu dihubungkan,
ternyata ketiga kota itu membentuk segitiga
siku-siku. Jika jarak dari segitiga siku-siku. Jika
jarak dari Lubuk Basungke Padang Panjang
adalah x km, jarak Lubuk Sikaping ke Lubuk
Basung adalah y km, sedangkan jarak kota
Lubuk Sikaping ke Padang Panjang adalah z
km, tuliskan rumus teorema Pythagoras yang
berlaku pada jarak ketiga kota tersebut!
(Sumber: Tatag, Y.E.S dan Netti L)

Gambar 5.5 Peta Indonesia

Sumber: https://www.indonesia-tourism.com
/west-sumatra/map.html

Silahkan simak video

pembelajaran berikut, supaya
lebih memahami materi
pythagoras
https://youtu.be/HJtP33ggb6g

2. Menentukan panjang sisi segitiga siku-siku dengan Teorema Pythagoras

a. Menamai sisi-sisi segitiga
Pada segitiga ABC di samping memiliki 3 sisi, yaitu sisi ..., ..., dan ...
𝐶 Penamaan sisi dapat dengan menggunakan satu huruf kecil sesuai sudut yang
berada di depannya.
Sisi 𝑐 = sisi AB, sisi ... = sisi ..., dan sisi ... = sisi ....
Sisi di depan sudut siku-siku disebut sisi miring.
Pada gambar di samping, sisi BC atau sisi 𝑎 disebut sisi miring dan sisi yang
lain disebut sisi siku-siku.
𝐴
𝐵

Matematika Kelas VIII | Modul 5 | Teorema Pythagoras 5

 b. Menentukan panjang salah satu sisi segitiga siku-siku
Pada gambar berikut, diketahui panjang dua sisi segitiga siku-siku. Panjang sisi yang lain dapat
ditentukan dengan menggunakan rumus pythagoras.
Misal panjang sisi yang belum diketahui a cm,
10 cm akan berlaku a2 + 82 = 102. Berikan alasannya ....
8 cm 𝑎2 + 64 = 100
𝑎2 = 100 – 64
2
𝑎 = 36
a =6
Jadi panjang sisi yang belum diketahui adalah 6 cm.

1) Dengan menggunakan pengetahuan yang Ananda dapat pada pembahasan sebelumnya,

tentukan panjang sisi-sisi yang belum diketahui pada gambar berikut ini!

5 cm
a)

13 cm

15 cm
b)
12 cm

c)

24 cm
25 cm

2) Berikut merupakan ukuran panjang dua sisi segitiga siku siku.

Tentukan ukuran panjang sisi yang belum diketahui.
a) 9 𝑐𝑚, 12 𝑐𝑚, … 𝑐𝑚
b) 12 cm, 16 cm, … 𝑐𝑚
c) 18 𝑐𝑚, … 𝑐𝑚, 30 𝑐𝑚
d) … 𝑐𝑚, 24 𝑐𝑚, 26 𝑐𝑚

6 Matematika Kelas VIII | Modul 5 | Teorema Pythagoras

3. Menyebutkan bilangan yang memenuhi Tripel Pythagoras
Sebagaimana Ananda ketahui pada segitiga siku siku yang panjang sisi-sisinya 𝑎 cm, 𝑏 cm, dan 𝑐 cm
dengan sisi terpanjang c cm berlaku 𝑎2 + 𝑏2 = 𝑐2
Demikian pula sebaliknya, jika a, b, c merupakan panjang sisi-sisi segitiga dan berlaku 𝑎2 + 𝑏2 = 𝑐2
maka segitiga tersebut adalah segitiga siku-siku.
Bilangan a, b, c yang memenuhi 𝑎2 + 𝑏2 = 𝑐2 disebut Tripel Pythagoras

Silahkan simak video

pembelajaran berikut, supaya
lebih memahami materi aplikasi
phytagoras dan penggunaan tripel
phytagoras
https://youtu.be/y5nlwE4Mfi4

Contoh
a. 3, 4, 5 disebut Tripel Pythagoras, karena
32 + 42 = 9 + 16
= 25
= 52
3 cm, 4 cm, dan 5 cm merupakan panjang sisi-sisi segitiga siku-siku.
b. 5, 12, 13 disebut Tripel Pythagoras, karena
52 + 122 = 25 + 144
= 169
= 132
5 cm, 12 cm, dan 13 cm merupakan panjang sisi-sisi segitiga siku-siku.
Kerjakan Soal berikut!
1. Berikut ini manakah yang merupakan panjang segitiga siku-siku
a. 4 𝑐𝑚, 5 𝑐𝑚, dan 6 𝑐𝑚
b. 4 𝑐𝑚, 6 𝑐𝑚, dan 8 𝑐𝑚
c. 6 𝑐𝑚, 8 𝑐𝑚, dan 10 𝑐𝑚
2. Tentukan bilangan yang belum diketahui agar ketiga bilangan tersebut menjadi Tripel Pythagoras
a. 9, 12, ...
b. 5, 12, ...
c. 15, ..., 25
d....., 24, 25

Matematika Kelas VIII | Modul 5 | Teorema Pythagoras 7

 C. Tugas

1. Gunakan Teorema Pythagoras untuk menentukan nilai yang belum diketahui pada masing-masing
gambar berikut!
a. c.

b.

2. Manakah di antara kelompok tiga panjang sisi berikut yang membentuk segitiga siku-siku, segitiga
lancip, dan segitiga tumpul?
a. 13 cm, 9 cm, 11 cm
b. 8 cm, 17 cm, 15 cm
c. 130 cm, 120 cm, 50 cm
C
3. Pada gambar di samping, ∆𝐴𝐵𝐶 siku-siku di C. CD
merupakan garis tinggi dari titik C, jika AC = 15 cm, CD = 12
cm dan BC = 20 cm, tentukan:
A a. Panjang AD
B
D b. Panjang BD

1. Pada segitiga siku-siku dengan panjang sisi-sisi 𝑎 , 𝑏 dan 𝑐, berlaku

𝑎 2 + 𝑏 2 = 𝑐2
2. Bilangan-bilangan a, b, c yang memenuhi 𝑎2 + 𝑏2 = 𝑐2 disebut tripel
Pythagoras

Sekarang coba bacalah kembali rangkuman yang telah disusun!

8 Matematika Kelas VIII | Modul 5 | Teorema Pythagoras

Petunjuk Tes Formatif

Untuk mengetahui apakah Ananda telah menguasai materi pelajaran pada modul 5 kegiatan pembelajaran 1
ini, kerjakan tugas yang disediakan. Tes Teorema Pythagoras ini harus dikerjakan sendiri tanpa melihat kunci
jawaban.
Pilihlah jawaban yang paling tepat.
1. Diketahui segitiga KLM dengan panjang sisi-sisinya 𝑘, 𝑙, dan 𝑚. Pernyataan berikut yang benar dari segitiga
KLM adalah ....
a. Jika 𝑚2 = 𝑙2 + 𝑘2, besar ∠𝐾 = 900
b. Jika 𝑚2 = 𝑙2 - 𝑘2, besar ∠𝑀 = 900
c. Jika 𝑚2 = 𝑘2 - 𝑙2, besar ∠𝐿 = 900
d. Jika 𝑘2 = 𝑙2 + 𝑚2, besar ∠𝐾 = 900

2. C Pada gambar di samping diketahui 𝐴𝐶 = 8 cm, 𝐵𝐶 = 15 cm,

panjang 𝐴𝐵 = ....
a. 17 cm
b. 19 cm
A c. 21 cm
d. 25 cm
B

3. Perhatikan gambar samping! P

Panjang sisi PQ = ... 26 cm
a. 10 cm
b. 12 cm
c. 13 cm
d. 14 cm Q 24 cm R
4. Diketahui kelompok tiga bilangan berikut:
(i) 3, 4, 5
(ii) 5, 13, 14
(iii) 7, 24, 25
(iv) 20, 21, 29
Kelompok bilangan di atas yang merupakan Tripel Pythagoras adalah ....
a. (i), (ii), dan (iii)
b. (i) dan (iii)
c. (ii) dan (iii)
d. (i), (iii), dan (iv)

Matematika Kelas VIII | Modul 5 | Teorema Pythagoras 9

 5. (i) 3 cm, 5 cm, dan 6 cm
(ii) 5 cm, 12 cm, 13 cm
(iii) 16 cm, 24 cm, 32 cm
(iv) 20 cm, 30 cm, 34 cm
Ukuran sisi yang membentuk segitiga lancip ditunjukkan oleh ....
a. (i) dan (ii)
b. (i) dan (iii)
c. (ii) dan (iii)
d. (iii) dan (iv)
6. Di antara ukuran panjang sisi segitiga berikut, manakah yang membentuk segitiga siku-siku?
a. 10 cm, 24 cm, 26 cm
b. 5 cm, 10 cm, √50 cm
c. 4 cm, 6 cm, 10 cm
d. 8 cm, 9 cm, 15 cm
7. Suatu segitiga siku-siku memiliki panjang hipotenusa 17 cm dan panjang salah satu sisi tegaknya adalah
15 cm. Panjang sisi tegak lainnya adalah ....
a. 6 cm
b. 8 cm
c. 12 cm
d. 16 cm
8. Panjang sisi siku-siku suatu segitiga siku-siku berturut-turut 4𝑎 cm dan 3𝑎 cm. Jika panjang sisi
hipotesanya adalah 70 cm, keliling segitiga tersebut adalah ....
a. 136 cm
b. 144 cm
c. 168 cm
d. 192 cm
9. Perhatikan limas T.ABCD di samping. Alas limas berbentuk
persegi dengan panjang sisi 14 cm dan panjang TO = 24 cm.
Panjang TE adalah ....
a. 25 cm
b. 26 cm
c. 27 cm
d. 28 cm

10. Diketahui suatu layang-layang berkoordinat di titik K(-5, 0), L(0, 12), M(16, 0), dan N(0, -12). Keliling
layang- layang KLMN adalah ....
a. 33 satuan
b. 52 satuan
c. 66 satuan
d. 80 satuan

10 Matematika Kelas VIII | Modul 5 | Teorema Pythagoras

 Petunjuk Evaluasi Hasil Pengerjaan Tes Formatif

1. Setelah Ananda selesai mengerjakan Tes Formatif Kegiatan Belajar 1 ini, silahkan cocokkan jawaban
Ananda dengan kunci jawaban yang telah disediakan pada bagian lampiran Modul 5. Kemudian hitung
tingkat penguasaan yang dapat Ananda capai dengan menggunakan rumus berikut ini:

2. Jika Nilai Capaian yang Ananda peroleh kurang dari 75 (disesuaikan dengan KKM yang ditetapkan),
Ananda harus mempelajari kembali materi yang belum dikuasai. Jika masih mengalami kesulitan,
catatkan pada buku catatan, bagian mana saja yang masih belum Ananda pahami untuk kemudian
mendiskusikannya bersama teman, menceritakannya kepada orang tua, atau dapat menanyakannya
langsung kepada Bapak/Ibu Guru pada saat jadwal kegiatan pembelajaran berlangsung.
3. Jika tingkat penguasaan yang Ananda peroleh lebih dari atau sama dengan 75, Ananda dapat
melanjutkan ke Kegiatan Belajar selanjutnya atau mengikuti Tes Akhir Modul.
4. Setelah lulus dalam mengikuti Tes Akhir Modul, Ananda dapat mempelajari materi pembelajaran yang
terdapat dalam modul berikutnya.
5. Langkah 1 sampai dengan 4 di atas merupakan persyaratan Ananda untuk dapat mempelajari modul
berikutnya.

Matematika Kelas VIII | Modul 5 | Teorema Pythagoras 11

12 Matematika Kelas VIII | Modul 5 | Teorema Pythagoras
 MENERAPKAN TEOREMA PYTHAGORAS

A. Indikator Pembelajaran

1. Menerapkan Teorema Pythagoras untuk menyelesaikan masalah

2. Menerapkan Teorema Pythagoras pada konteks kehidupan sehari-hari

B. Aktivitas Pembelajaran

1. Menerapkan Teorema Pythagoras Untuk Menyelesaikan Masalah

Pada kegiatan ini, Ananda akan menerapkan teorema pythagoras
untuk menyelesaikan masalah-masalah dalam matematika. Kegiatan
ini dilakukan dengan menyelesaikan beberapa penggunaan teorema
pythagoras pada bangun ruang. Ananda melengkapi/menjawab
berbagai isian.
a. Pada gambar balok berikut, jika panjang 4 cm, lebar 3 cm, dan
tinggi 12 cm, tentukan panjang diagonal HB.
. G

Gambar 5.6 Balok

Untuk penjawab pertanyaan di atas ikuti langkah langkah-langkah sebagai berikut:

1) ABCD berbentuk ....
C

B
2) Segitiga ABD berbentuk.....(berikan alasan)
3) Dengan rumus pythagoras dapat ditentukan panjang BD = ....
4) Perhatikan segitiga BDH. Segitiga BDH merupakan segitiga =.....(berikan alasan)

Matematika Kelas VIII | Modul 5 | Teorema Pythagoras 13

 5) Dengan rumus pythagoras dapat ditentukan panjang HB = ....
6) Secara umum, pada balok dengan panjang p, lembar l, dan tinggi t, Panjang diagonal ruang
adalah ....
b. Pada gambar limas persegi panjang berikut, jika alas berukuran 8 cm x 6 cm, dan tinggi limas 12 cm,
tentukan panjang rusuk tegak!

Gambar 5.7
Limas persegi panjang

1) Untuk menjawab masalah di atas, lakukan langkah-langkah berikut:

2) Salin/Gambar alas limas,
3) Untuk mempermudah, namakan alas limas persegi panjang ABCD.
4) Buat garis diagonal alas misalkan BD. Segitiga ABD merupakan segitiga......(berikan alasan)
5) Panjang diagonal BD = ....
6) Misal titik tengah diagonal BD adalah E, panjang BE = ....
7) Misal titik puncak limas T, Segitiga TBE merupakan segitiga.......(mengapa)
8) Panjang TB = .....
c. Pada kerucut berikut, diketahui panjang diameter alas 14 cm dan tinggi 24
cm. Tentukan panjang garis pelukis (garis pelukis : jarak titik puncak ke rusuk

alas)
Gambar 5.8 Kerucut

Untuk menjawab masalah di atas, lakukan langkah-langkah berikut

1) Salin/gambar kerucut. Namakan titik pusat alas A, titik puncak T, dan salah satu titik pada
keliling alas B. Segitiga TAB adalah segitiga ... (mengapa)
2) TB merupakan garis pelukis. Panjang TB = ... (gunakan rumus Pythagoras)

14 Matematika Kelas VIII | Modul 5 | Teorema Pythagoras

2. Menerapkan Teorema Pythagoras Pada Konteks Kehidupan sehari -hari

a. Amati gambar tangga pada salah rumah berikut ini.

Bagian interior, tangga rumah didesain sedemikian rupa sehingga selain untuk mengakomodir
fungsi, juga disertakan unsur keindahan agar dapat menunjang kualitas keindahan ruangan secara
keseluruhan. Berikut contoh desain tangga dalam interior rumah.

Board desk 4,5 m

3,6 m

Lantai

Gambar 5.9 Tangga rumah

Semua anak tangga pada gambar di atas mempunyai tinggi yang sama. Jika Ananda seolah-olah
menjadi kepala bagian rancang bangun perusahaan jasa pembangunan rumah, jawaban apa yang
Ananda siapkan ketika calon klien datang menemui Ananda untuk menggali informasi mengenai
hal-hal berikut?
Jika kemiringan tangga dari lantai sampai board desk dan dari board desk sampai anak tangga
yang paling atas sama, Berapa tinggi board desk dari lantai?
Untuk menjawab permasalahan tersebut lakukan langkah-langkah berikut:
2) Pada gambar di atas terlihat skema segitiga siku-siku. Dengan rumus pythagoras ditemukan
panjang sisi yang belum diketahui yaitu.....(lakukan perhitungan di sini)
3) Pada bagian atas tangga (dari board desk sampai dengan anak tangga paling atas terdiri dari
... anak tangga.
4) Berdasar hasil no 1) dan no 2) tinggi setiap anak tangga.....(lakukan perhitungan di sini)
5) Jumlah total anak tangga dari lantai, sampai dengan anak tangga paling atas adalah ....
6) Secara keseluruhan tinggi tangga dari lantai sampai dengan anak tangga paling atas adalah ....
(lakukan perhitungan di sini)

Matematika Kelas VIII | Modul 5 | Teorema Pythagoras 15

 b. Amati skema Tower berikut

Gambar 5.10 Skema Tower

Sebuah tower receiver internet setinggi 48 meter didirikan di atas tanah rata. Agar kuat tower
tersebut dikaitkan kepatok di tanah menggunakan kawat baja.
a. Jika panjang kawat dari ujung tower kepatok 60 meter, berapa jarak patok dari tower?
b. Kawat kedua diikatkan pada tower dengan ketinggian 15 meter. Berapa panjang kawat
minimal yang dibutuhkan?
Untuk menjawab permasalahan tersebut lakukan langkah-langkah berikut:
1) Buat segitiga yang menghubungkan patok, ujung atas tower, dan ujung bawah tower dapat
dibuat segitiga siku-siku. (mengapa).
2) Dengan menggunakan rumus pythagoras, jarak dari patok ke ujung bawah tower adalah ....
(lakukan perhitungan di sini).
3) Jarak dua patok =.....(mengapa)
4) Untuk kawat kedua yang dikatkan dengan ketinggian 15 meter. Buat sketsa segitiga yang
menghubungkan patok, ujung bawah tower, dan tower pada ketinggian 15 meter. Segitiga
tersebut merupaakan segitiga siku siku. (mengapa? Gambar dan Jelaskan di sini)
5) Dengan menggunakan rumus pythagoras, panjang kawat kedua adalah (lakukan
perhitungan di sini).

16 Matematika Kelas VIII | Modul 5 | Teorema Pythagoras

Literasi Numerasi
Sumber: Soal AKM Pusmenjar
Jembatan rangka baja adalah struktur jembatan yang terdiri dari rangkaian batang-batang baja yang
dihubungkan satu dengan yang lainnya.

https://yambala.co.id/home-full-screen/fabrikasi-jembatan/
Tipe jembatan rangka batang ini memiliki jumlah yang banyak, karena banyak para ahli yang
mengembangkan ide-ide untuk jembatan rangka batang. Di antaranya sebagai berikut :
A. Tipe Pratt (Pratt Truss). Jembatan ini memiliki elemen diagonal yang mengarah ke bawah dan
bertemu pada titik tengah batang jembatan bagian bawah.
B. Tipe Howe (Howe Truss). Jembatan ini kebalikan dari tipe Pratt dengan elemen diagonalnya
mengarah ke atas dan menerima tekanan sedangkan batang vertikalnya menerima tegangan.
C. Tipe Warren (Warren Truss). Jembatan rangka batang tipe warren ini tidak memiliki batang
vertikal pada bentuk rangkanya yang membentuk segitiga sama kaki atau segitiga sama sisi.
Sebagian batang diagonalnya mengalami gaya tekan (compression) dan sebagian lainnya
mengalami gaya tegangan (tension).

Sebuah jembatan rangka baja dibuat dengan desain tampak samping seperti berikut. (Semua ukuran
dalam meter)

Pertanyaan
1. Berdasarkan ketiga tipe jembatan rangka baja tersebut, berikan kesimpulan tentang panjang
rangka baja yang dibutuhkan untuk satu sisi jembatan sebuah sungai! (Asumsi jarak antar 2 titik
tumpu jembatan pada gambar di atas sama panjang dan tinggi jembatan sama tinggi)
2. Berdasarkan desain tersebut, tinggi jembatan rangka baja adalah ….

Matematika Kelas VIII | Modul 5 | Teorema Pythagoras 17

 C. Tugas

1. a. Gambarlah segitiga OA1A2 dengan panjang OA1 = 10 cm, A1A2 = 10 cm siku-siku di A1. Tentukan
panjang sisi OA2.
b. Gambarlah segitiga siku siku OA2A3 dengan sisi OA2 sebagai salah satu sisi siku-siku. Sisi siku-siku
yang lain A2A3 dengan panjang A2A3= 10 cm. Tentukan panjang sisi OA3
c.
Gambarlah segitiga siku-siku OA3A4 dengan sisi OA3 sebagai salah satu sisi siku-siku. Sisi siku-siku
yang lain A3A4 dengan panjang A3A4 = 10 cm. Tentukan panjang sisi OA4.
d.
Gambarlah segitiga siku-siku OA4A5 dengan sisi OA5 sebagai salah satu sisi siku-siku. Sisi siku-siku
yang lain A4A5 dengan panjang A4A5 = 10 cm. Tentukan panjang sisi OA5.
e. Jika dilanjutkan terus, berapa panjang sisi OA10.

2. Perbandingan panjang sisi-sisi segitiga dengan sudut-sudut 30o, 60o, dan 90o adalah 1 : √3 : 2.
Buktikan pernyataan tersebut.
(Petunjuk: Gambar segitiga sama sisi dengan panjang sisi 2 satuan panjang, Buat garis tinggi dari
salah satu titik sudut, gunakan teorema pythagoras)

Penyelesaian masalah matematika dengan teorema Pythagoras dilakukan

dengan cara menemukan atau membuat sketsa segitiga siku-siku pada
bangun atau bentuk matematika. Sedangkan penyelesaian masalah
kontekstual dapat dilakukan dengan terlebih dahulu membuat bangun
atau bentuk matematika.

Sekarang coba bacalah kembali rangkuman yang telah disusun!

18 Matematika Kelas VIII | Modul 5 | Teorema Pythagoras

Petunjuk Tes Formatif

Untuk mengetahui apakah Ananda telah menguasai materi pelajaran pada modul 5 kegiatan pembelajaran 2
ini, kerjakan tugas yang disediakan. Ini harus dikerjakan sendiri tanpa melihat kunci jawaban.
Pilih salah satu jawaban yang paling tepat!
1. Seorang anak berdiri pada tanah lapang. Dari tempat ia berdiri bergerak ke arah utara sejauh 7 meter,
kemudian bergerak ke arah timur sejauh 8 meter, kemudian ke selatan sejauh 13 meter. Jarak anak dari
posisi semula adalah ....
a. 28 meter
b. 13 meter
c. 12 meter
d. 10 meter
2. Diketahui titik A(2, 1) dan B(7, 13). Panjang ruas garis AB adalah ....
a. 10 satuan
b. 12 satuan
c. 13 satuan
d. 15 satuan
3. Pada segitiga sama sisi ABC, diketahui panjang sisi 4 cm. Tinggi segitiga tersebut adalah ....
a. 3√2 cm
b. 2√3 cm
c. 3 cm
d. 2 cm
4. Sebuah tangga dengan panjang 6 meter bersandar pada tembok. Jika jarak ujung atas tangga dengan
lantai 4,8 meter, jarak ujung bawah tangga dengan lantai adalah ....
a. 5 meter
b. 4 meter
c. 3,6 meter
d. 3,2 meter
5. Andi, Budi, Cahya, Dedi berada pada masing-masing pojok sebuah lapangan berbentuk persegi panjang
yang berukuran 45 meter x 60 meter. Jarak terjauh di antara mereka adalah ....
a. 45 meter
b. 60 meter
c. 75 meter
d. 90 meter

Matematika Kelas VIII | Modul 5 | Teorema Pythagoras 19

 Petunjuk Evaluasi Hasil Pengerjaan Tes Formatif
1. Setelah Ananda selesai mengerjakan Tes Formatif Kegiatan Belajar 2 ini, silahkan cocokkan jawaban
Ananda dengan kunci jawaban yang telah disediakan pada bagian lampiran Modul 5. Kemudian hitung
tingkat penguasaan yang dapat Ananda capai dengan menggunakan rumus berikut ini:

2. Jika Nilai Capaian yang Ananda peroleh kurang dari 75 (disesuaikan dengan KKM yang ditetapkan),
Ananda harus mempelajari kembali materi yang belum dikuasai. Jika masih mengalami kesulitan,
catatkan pada buku catatan, bagian mana saja yang masih belum Ananda pahami untuk kemudian
mendiskusikannya bersama teman, menceritakannya kepada orang tua, atau dapat menanyakannya
langsung kepada Bapak/Ibu Guru pada saat jadwal kegiatan pembelajaran berlangsung.
3. Jika tingkat penguasaan yang Ananda peroleh lebih dari atau sama dengan 75, Ananda dapat
melanjutkan ke Kegiatan Belajar selanjutnya atau mengikuti Tes Akhir Modul.
4. Setelah lulus dalam mengikuti Tes Akhir Modul, Ananda dapat mempelajari materi pembelajaran yang
terdapat dalam modul berikutnya.
5. Langkah 1 sampai dengan 4 di atas merupakan persyaratan Ananda untuk dapat mempelajari modul
berikutnya.

20 Matematika Kelas VIII | Modul 5 | Teorema Pythagoras

Pilihlah jawaban yang paling tepat
1. Diketahui segitiga PQR dengan panjang sisi-sisinya 𝑝, q dan r. Pernyataan berikut yang benar dari segitiga
PQR adalah ....
a. Jika 𝑝2 = 𝑞2 + 𝑟2, besar ∠𝑃 = 900
b. Jika 𝑝2 = 𝑞2 - 𝑟2, besar ∠𝑃 = 900
c. Jika 𝑞2 = 𝑝2 - 𝑟2, besar ∠𝑄 = 900
d. Jika 𝑟2 = 𝑝2 + 𝑞2, besar ∠𝑄 = 900

2. Perhatikan gambar di samping

Panjang PR = 20 cm, QR = 16 cm
P
Panjang sisi PQ = ....
a. 18 cm
b. 16 cm
c. 15 cm
d. 12 cm Q R
3. Diketahui kelompok tiga bilangan berikut:
(i) 3, 4, 5
(ii) 5, 13, 14
(iii) 7, 24, 25
(iv) 20, 21, 29
Kelompok bilangan di atas yang merupakan Tripel Pythagoras adalah ....
a. (i), (ii), dan (iii)
b. (i) dan (iii)
c. (ii) dan (iii)
d. (i), (iii), dan (iv)
4. Suatu segitiga siku-siku memiliki panjang hipotenusa 17 cm dan panjang salah satu sisi tegaknya adalah
15 cm. Panjang sisi tegak lainnya adalah ....
a. 6 cm
b. 8 cm
c. 12 cm
d. 16 cm
5. Panjang sisi siku-siku suatu segitiga siku-siku berturut-turut 4𝑎 cm dan 3𝑎 cm. Jika panjang sisi
hipotenusanya adalah 70 cm, keliling segitiga tersebut adalah ....
a. 136 cm
b. 144 cm
c. 168 cm
d. 192 cm

Matematika Kelas VIII | Modul 5 | Teorema Pythagoras 21

6. Diketahui suatu layang-layang berkoordinat di titik K(-5, 0), L(0, 12), M(16, 0), dan N(0, -12). Keliling
layang- layang KLMN adalah ...
a. 33 satuan
b. 52 satuan
c. 66 satuan
d. 80 satuan
7. Seorang anak berdiri pada tanah lapang. Dari tempat ia berdiri bergerak kearah timur sejauh 5 meter,
kemudian bergerak kearah utara sejauh 9 meter, kemudian ke barat sejauh 17 meter. Jarak anak dari
posisi semula adalah ....
a. 21 meter
b. 17 meter
c. 15 meter
d. 12 meter
8. Pada segitiga sama sisi ABC, diketahui panjang sisi 8 cm. Tinggi segitiga tersebut adalah ....
a. 4√2 cm
b. 4√3 cm
c. 3√2 cm
d. 3√3 cm
9. Sebuah tangga dengan panjang 7,5 meter bersandar pada tembok. Jika jarak ujung atas tangga dengan
lantai 6 meter, jarak ujung bawah tangga dengan lantai adalah ....
a. 5 meter
b. 4,5 meter
c. 3,6 meter
d. 3,2 meter
10. Andi, Budi, Cahya, Dedi berada pada masing-masing pojok sebuah lapangan berbentuk persegi panjang
yang berukuran 80 meter x 60 meter. Jarak terjauh di antara mereka adalah ....
a. 60 meter
b. 80 meter
c. 90 meter
d. 100 meter