RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(Sesuai Edaran Mendikbud Nomor 14 Tahun 2019)

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 6 /1
Tema : Tokoh dan Penemuan (Tema 3)
Sub Tema : Penemu yang Mengubah Dunia (Sub Tema 1)
Muatan Terpadu : PPkN, Bahasa Indonesia
Pembelajaran ke : 6
Alokasi waktu : 1 hari

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah membaca teks tentang penemuan listrik, siswa mampu menyebutkan informasi penting dari teks
eksplanasi ilmiah dengan mandiri.
2. Setelah membaca teks tentang penemuan listrik, siswa mampu mempresentasikan informasi penting dari
teks eksplanasi ilmiah dengan peta pikiran secara tepat.
3. Dengan diskusi, siswa mampu mengidentifikasi contoh manfaat hak dalam kehidupan sehari-hari dengan
tepat.
4. Setelah diskusi, siswa mampu menjelaskan pentingnya bertanggung jawab atas hak yang didapat dengan
tepat.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa 15
(Orientasi) menit
 Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)

(Sintak Model Discovery Learning)

Kegiatan  Siswa membaca senyap teks eksplanasi ilmiah tentang penemuan roda. 140
Inti  Siswa secara berpasangan menganalisis garis waktu perkembangan menit
penemuan roda berdasarkan bacaan.
 Siswa menuliskan informasi penting dari teks tersebut berdasarkan ciri-ciri dan
urutan paragraf dari teks eksplanasi ilmiah. (Critical Thinking and Problem
Formulation)
 Siswa mengingat kembali arti dari hak dan kewajiban,

Kerja Mandiri:
 Siswa membaca senyap cerita pendek tentang seorang anak yang
mendapatkan hak yang diberikan orang tuanya, dan sekaligus menjalankan
kewajibannya dengan bertanggung jawab.
 Siswa menganalisis dan mengidentifikasi hak anak dalam cerita tersebut.
(Critical Thining and Problem Formulation)
 Siswa, menuliskan jawaban dalam peta pikiran yang tersedia.
 Siswa kembali saling mendiskusikan dan melengkapi jawaban bersama teman
yang lain.
 Siswa melakukan refleksi/perenungan tentang sikap mereka selama ini, jika
mereka telah bertanggung jawab terhadap hak-hak yang telah didapatkan.
 Siswa menuliskannya dalam peta pikiran yang tersedia.
(Creativity and Innovation)

Kegiatan  Kerja Sama dengan Orang Tua 15

Penutup  Siswa mendiskusikan tulisan hasil perenungan sikap diri mereka tentang menit
tanggung jawab terhadap hak yang telah mereka dapatkan di rumah.
 Siswa meminta saran dari orang tua mengenai sikap diri mereka selama ini.
 Siswa mendiskusikan manfaatnya jika mereka selalu bertanggung jawab
terhadap hak yang mereka miliki.
 Siswa mendiskusikan akibatnya jika mereka tidak bertanggung jawab terhadap
hak yang mereka miliki.
Refleksi dan Konfirmasi
Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
ASSESMENT (Penilaian)
Penilaian Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan (Lihat Lampiran)

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 6 ,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
LAMPIRAN PENILAIAN
1. Bahasa Indonesia
Diagram siswa menemukan informasi penting dari teks tulis eksplanasi ilmiah
tentang penemuan listrik, diperiksa menggunakan rubrik:
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendampin
gan
(1)
Isi teks Pernyataan Menuliskan Menuliskan Menuliskan Belum
eksplana Umum topik utama topik topik mampu
si bacaan utama utama bacaan menuliskan
dengan tepat bacaan dengan topik
dengan kurang utama
cukup tepat bacaan
tepat dengan tepat
Deret Menuliskan Menuliskan Menuliskan Belum
Penjelasan fakta yang fakta yang fakta mampu
mendukung mendukung yang menuliskan
topik bacaan topik bacaan mendukung fakta
dengan dengan topik bacaan yang
lengkap dan cukup dengan mendukung
berurutan lengkap dan kurang topik bacaan
cukup lengkap dan dengan
berurutan kurang lengkap
berurutan dan
berurutan
Kesimpulan Menuliskan Menuliskan Menuliskan Belum
Umum kesimpulan kesimpulan kesimpulan mampu
umum dan umum dan umum dan menuliskan
pendapat pendapat pendapat kesimpulan
penulis penulis penulis umum
dengan tepat dengan dengan dan
cukup tepat kurang pendapat
tepat penulis
dengan
tepat
Penyajian isi teks Menyajikan Menyajikan Menyajikan Belum
dalam peta pikiran peta pikiran peta peta mampu
dengan rapi pikiran pikiran menyajikan
dan dengan dengan peta pikiran
sistematis. cukup rapi kurang rapi dengan rapi
dan dan kurang dan
sistematis. sistematis. sistematis.
Sikap Kemandirian Tugas Sebagian Tugas Belum dapat
diselesaikan besar tugas diselesaikan menyelesaik
dengan diselesaikan dengan an
mandiri dengan motivasi tugas meski
mandiri dan telah
bimbingan diberikan
guru motivasi
dan
bimbingan

2. PPKn
Peta pikiran siswa tentang hak dan tangung jawab dinilai menggunakan rubrik
(Penilaian 3).
Aspek Sangat Baik Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendampingan
(1)
Hak, Memberikan Memberikan Memberikan Belum mampu
kewajiban, 10 contoh 5-9 contoh 1-4 contoh memberikan contoh
dan tanggung hak, hak, hak, hak, kewajiban,
jawab sebagai kewajiban, kewajiban, dan kewajiban, dan tanggung
warga negara dan tanggung dan jawab sebagai
 dalam tanggung jawab tanggung warga, sekolah dan
kehidupan jawab sebagai jawab keluarga.
sehari-hari. sebagai warga, sebagai
warga, sekolah dan warga,
sekolah dan keluarga. sekolah dan
keluarga. keluarga.
Pelaksanaan Menceritakan Menceritakan Menceritakan Belum mampu
tanggung 5 3-4 2 menceritakan
jawab atas hak pengalaman pengalaman pengalaman pengalaman
dan kewajiban bertanggung bertanggung bertanggung bertanggung jawab
sebagai warga jawab jawab atas hak jawab atas hak dan
negara. atas hak dan dan kewajiban atas hak dan kewajiban sebagai
kewajiban sebagai kewajiban warga, sekolah dan
sebagai warga, sebagai keluarga.
warga, sekolah dan warga,
sekolah dan keluarga. sekolah dan
keluarga. keluarga.
Sikap : Bertanggung Cukup Kurang Belum bertanggung
Tanggung jawab bertanggung bertanggung jawab pada tugas
Jawab pada tugas jawab pada jawab dengan tidak
dengan tugas dengan pada tugas meyelesaikan tepat
meyelesaikan meyelesaikann dengan waktu.
nya ya meyelesaikan
tepat waktu tepat waktu nya
dengan hasil dengan hasil tidak tepat
yang yang waktu
rapi. cukup rapi. dengan hasil
tidak
rapi.

C. Remedial dan Pengayaan

1. Remedial
 Bagi siswa yang belum memahami konsep hak dan tanggung jawab, akan mengulang
materi tersebut dengan pendampingan guru.
2. Pengayaan
 Jika memiliki waktu, siswa dapat saling melakukan penilaian sikap diri terkait hak dan
kewajiban menggunakan daftar periksa, seperti berikut:
 Centang pada kolom yang sesuai dengan sikap temanmu!
Hak dan Tanggung Jawab 4 3 2 1
Temanku selalu datang ke sekolah tepat watu
Temanku selalu mengerjakan dan mengumpulkan tugas
rumah tepat waktu
Temanku selalu menyelesaikan tugas sekolah tepat waktu
Rencana ke depan untuk menjadi lebih baik lagi:

Keterangan:
 4: konsisten dilakukan setiap hari
 3: kurang konsisten
 2: kadang-kadang saja
1: Tidak pernah dilakukan