PENETAPAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Mata Pelajaran : PPKn

Kelas : XI (Sebelas)
Semester : Ganjil dan Genap

Kompetensi Inti :
 KI-1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
 KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara
efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan
kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

No. Kompetensi Dasar
1.1 Menghargai hak asasi manusia
berdasarkan perspektif pancasila
1 sebagai anugerah Tuhan yang Maha
Esa
2.1 Bersikap peduli terhadap hak asasi
manusia berdasarkan perspektif
2 pancasila dalam kehidupan berbangsa
dan bernegara
3 3.1 Menganalisis pelanggaran hak asasi
manusia dalam perspektif pancasila
dalam kehidupan berbangsa dan
bernegara
Aspek/Ranah
Indikator Pengetahuan Sikap Ketrampilan
(Kognitif) (Affective) (Psikomotorik)
1.1.1 Menerima hak asasi manusia berdasarkan perspektif Pancasila sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha Esa.
1.1.2 Menghargai hak asasi manusia berdasarkan perspektif Pancasila
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa.
2.1.1 Memiliki sikap peduli terhadap asasi manusia berdasarkan perspektif
Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.
2.1.2 Bersikap peduli terhadap asasi manusia berdasarkan perspektif
Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.
3.1.1 Mengidentifikasi karakteristik hak asasi manusia
3.1.2 Mengidentifikasi karakteristik kewajiban asasi manusia.
3.1.3 Menjelaskan makna hak asasi manusia
3.1.4 Menjelaskan makna kewajiban asasi manusia.
3.1.5 Mengidentifikasi hak dan kewajiban asasi manusia dalam nilainilai
dasar Pancasila.
3.1.6 Mengidentifikasi hak dan kewajiban asasi manusia dalam nilai
instrumental sila-sila Pancasila
3.1.7 Mengidentifikasi hak dan kewajiban asasi manusia dalam nilai praksis

No. Kompetensi Dasar
4.1 Menyaji hasil analisis pelanggaran
hak asasi manusia dalam perspektif
4 pancasila dalam kehidupan berbangsa
dan bernegara
1.2 Menghargai nilai-nilai ke-Tuhanan
dalam berdemokrasi Pancasila sesuai
5 Undang-Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun 1945
2.2 Berperilaku santun dalam ber-
demokrasi Pancasila sesuai Undang-
6 Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945
3.2 Mengkaji sistem dan dinamika
demokrasi Pancasila sesuai dengan
Undang-Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun 1945
7 2.2.5
4.2 Menyajikan hasil kajian tentang
sistem dan dinamika demokrasi
Pancasila sesuai dengan Undang-
Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945
Aspek/Ranah
Indikator Pengetahuan Sikap Ketrampilan
(Kognitif) (Affective) (Psikomotorik)
Pancasila.
3.1.8 Mengidentifikasi penyebab pelenggaran hak asasi manusia.
3.1.9 Menganalisis kasus pelanggaran hak asasi manusia di Indonesia
3.1.10 Mengidentifikasi upaya pemerintah dalam menegakan hak asasi
manusia.
3.1.11. Menganalisis upaya penanganan kasus pelanggaran hak asasi manusia
4.1.1 Menalar hasil analisis pelanggaran hak asasi manusia dalam perspektif
Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.
4.1.2 Menyaji hasil analisis pelanggaran hak asasi manusia dalam perspektif
Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.
1.2.1 Menjalankan nilai-nilai Ketuhanan dalam berdemokrasi Pancasila
sesuai Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
1.2.2 Menghargai nilai-nilai Ketuhanan dalam berdemokrasi Pancasila
sesuai Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
2.2.1 Menghargai perilaku santun dalam berdemokrasi Pancasila sesuai
Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
2.2.2 Mengamalkan perilaku santun dalam berdemokrasi Pancasila sesuai
Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
2.2.1 Menjelaskan makna demokrasi.
2.2.2 Menguraikan klasifikasi demokrasi.
2.2.3 Menjelaskan prinsip-prinsip demokrasi.
2.2.4 Mengidentifikasi prinsip-prinsip demokrasi di Indonesia.
Mengidentifikasi prinsip-prinsip demokrasi Pancasila
2.2.6 Menjelaskan periodisasi perkembangan demokrasi di Indonesia.
2.2.7 Mengidentifikasi pelaksanaan demokrasi di Indonesia pada berbagai
kurun waktu.
2.2.8 Menganalisis periodisasi perkembangan demokrasi di Indonesia.
2.2.1 Menalar hasil kajian tentang sistem dan dinamika demokrasi Pancasila
sesuai dengan Undang- Undang Dasar Negara Republik Indonesia
Tahun 1945.
2.2.2 Menyaji hasil kajian tentang sistem dan dinamika demokrasi Pancasila

No. Kompetensi Dasar
1.3 Mensyukuri nilai-nilai dalam sistem
hukum dan peradilan di Indonesia
sesuai dengan Undang-Undang Dasar
Negara Republik Indonesia Tahun
1945 sebagai bentuk pengabdian
kepada Tuhan Yang Maha Esa
2.3 Menunjukkan sikap disiplin terhadap
aturan sebagai cerminan sistem
hukum dan peradilan di Indonesia
3.3 Mendeskripsikan sistem hukum dan
peradilan di Indonesia sesuai dengan
Undang-Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun 1945
Aspek/Ranah
Indikator Pengetahuan Sikap Ketrampilan
(Kognitif) (Affective) (Psikomotorik)
sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia
Tahun 1945.
1.3.1 Menyakini nilai-nilai dalam sistem hokum dan peradilan di Indonesia
sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia
Tahun 1945 sebagai bentuk pengabdian kepada Tuhan Yang Maha
Esa.
1.3.2 Mensyukuri nilai-nilai dalam sistem system hukum dan peradilan di
Indonesia sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945 sebagai bentuk pengabdian kepada Tuhan Yang
Maha Esa.
2.3.1 Memiliki sikap disiplin terhadap aturan sebagai cerminan sistem
hukum dan peradilan di Indonesia.
2.3.2 Menunjukkan sikap disiplin terhadap aturan sebagai cerminan sistem
hukum dan peradilan di Indonesia.
3.3.1 Menganalisis makna Lembaga Peradilan.
3.3.2 Menjelaskan makna hukum.
3.3.3 Menguraikan klasifikasi hukum.
3.3.4 Menganalisis tujuan hukum.
3.3.5 Menjelaskan tujuan hukum.
3.3.6 Menjelaskan tata hukum Indonesia
3.3.7 Menyimpulkan makna lembaga hukum
3.3.8 Mengidentifikasi dasar hukum Lembaga Peradilan di Indonesia.
3.3.9 Mengklasifikasi Lembaga Peradilan di Indonesia.
3.3.10 Mengelompokkan perangkat Lembaga Peradilan di Indonesia.
3.3.11 Mengidentifikasi perangkat lembaga-lembaga peradilan diIndonesia.
3.3.12 Mengidentifikasi perangkat lembaga peradilan di Indonesia.
3.3.13 Mengidentifikasi tingkatan Lembaga Peradilan di Indonesi.
3.3.14 Mengidentifikasi peran Lembaga Peradilan di Indonesia
3.3.15 Mengidentifikasi contoh perilaku yang mencerminkan kepatuhan
terhadap hukum
3.3.16 Mengidentifikasi contoh perilaku melawan hukum.

No. Kompetensi Dasar
4.3 Menyaji hasil penalaran tentang
sistem hukum dan peradilan di
Indonesia sesuai dengan Undang-
Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945
1.4 Mensyukuri peran Indonesia dalam
mewujudkan perdamaian dunia
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha
Esa
2.4 Bersikap toleran dan cinta damai
sebagai refleksi peran Indonesia
dalam perdamaian dunia dalam hidup
bermasyarakat, berbangsa dan
bernegara
3.4 Menganalisis dinamika peran
Indonesia dalam perdamaian dunia
sesuai Undang-Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun 1945
4.4 Mendemonstrasikan hasil analisis
tentang peran Indonesia dalam
perdamaian dunia sesuai Undang-
Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945
1.5 Bersyukur pada Tuhan Yang Maha
Esa atas nilai-nilai yang membentuk
Aspek/Ranah
Indikator Pengetahuan Sikap Ketrampilan
(Kognitif) (Affective) (Psikomotorik)
3.3.17 Mengidentifikasi sanksi-sanksi terhadap pelanggaran hukum.
4.3.1 Menalar tentang sistem hukum dan peradilan di Indonesia sesuai
dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun
1945.
4.3.2 Menyaji hasil penalaran tentang system hukum dan peradilan di
Indonesia sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945.
1.4.1 Menghargai peran Indonesia dalam mewujudkan perdamaian dunia
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa.
1.4.2 Mensyukuri peran Indonesia dalam mewujudkan perdamaian dunia
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa.
2.4.1 Bersikap toleran sebagai refleksi peran Indonesia dalam perdamaian
dunia dalam hidup bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.
2.4.2 Bersikap cinta damai sebagai refleksi peran Indonesia dalam
perdamaian dunia dalam hidup bermasyarakat, berbangsa dan
bernegara.
3.4.1 Menjelaskan makna hubungan internasional.
3.4.2 Menjelaskan pentingnya hubungan internasional bagi Indonesia.
3.4.3 Menganalisis makna politik luar negeri bebas aktif.
3.4.4 Menganalisis latar belakang politik luar negari bebas aktif
3.4.5 Menganalisis bentuk-bentuk kerja sama yang dikembangkan Indonesia
3.4.6 Menjelaskan pengertian organisasi internasional.
3.4.7 Menganalisis peran Indonesia di Perserikatan Bangsa-Bangsa (PBB).
3.4.8 Menganalisis peran serta Indonesia dalam Gerakan Non-Blok.
3.4.9 Menganalisis peran Indonesia dalam Gerakan Non Blok
4.4.1 Menalar peran Indonesia dalam perdamaian dunia sesuai Undang-
Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
4.4.2 Mendemonstrasikan hasil analisis tentang peran Indonesia dalam
perdamaian dunia sesuai Undang-Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945.
1.5.1 Meyakini nilai-nilai yang membentuk kesadaran akan ancaman
 Aspek/Ranah
No. Kompetensi Dasar Indikator Pengetahuan Sikap Ketrampilan
(Kognitif) (Affective) (Psikomotorik)
kesadaran akan ancaman terhadap terhadap negara, strategi mengatasinya berdasarkan asas Bhinneka
negara strategi mengatasinya Tunggal Ika.
berdasarkan asas Bhinneka Tunggal
1.5.2 Memiliki nilai-nilai yang membentuk kesadaran akan ancaman
Ika
terhadap negara, strategi mengatasinya berdasarkan asas Bhinneka
Tunggal Ika
2.5 Bersikap responsif dan proaktif atas 2.5.1 Memiliki sikap responsif dan proaktif atas ancaman terhadap negara
ancaman terhadap negara strategi dan strategi mengatasinya berdasarkan asas BhinnekaTunggal Ika
mengatasinya berdasarkan asas
2.5.2 Mengamalkan sikap responsif dan proaktif atas ancaman terhadap
Bhinneka Tunggal Ika
Negara dan strategi mengatasinya berdasarkan asas BhinnekaTunggal
Ika
3.5 Mengkaji kasus-kasus ancaman 3.5.1 Menjelaskan ancaman di bidang ideologi
terhadap Ideologi, politik, ekonomi,
3.5.2 Menjelaskan ancaman di bidang politik.
sosial, budaya, pertahanan, dan
keamanan dan strategi mengatasinya 3.5.3 Menjelaskan ancaman di bidang ekonomi
dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika 3.5.4 Menjelaskan ancaman di bidang social budaya
3.5.5 Mengidentifikasi ancaman dibidang pertahanan dan keamanan
3.5.6 Mengidentifikasi ancaman terhadap ideologi Pancasila
3.5.7 Menentukan strategi untuk mengatasi ancaman terhadap ideology
Pancasila dalam bingkai Bhineka Tunggal Ika.
3.5.8 Mengidentifikasi ancaman dalam bidang ekonomi.
3.5.9 Menentukan strategi untuk mengatasi ancaman dalam bidang ekonomi
untuk mewujudkan integrasi nasional.
3.5.10 Mengidentifikasi ancaman dalam bidang sosial budaya
3.5.11 Menentukan strategi untuk mengatasi ancaman dalam bidang sosial
budaya dalam mewujudkan integrasi nasional
3.5.12 Mengidentifikasi ancaman di bidang pertahanan keamanan
3.5.13 Menentukan strategi untuk mengatasi ancaman di bidang pertahanan
keamanan
4.5 Merancang dan melakukan penelitian 4.5.1 Merancang penelitian sederhana tentang potensi ancaman terhadap
sederhana tentang potensi ancaman ideologi, politik, ekonomi, sosial budaya dan pertahanan keamanan
terhadap Ideologi, politik, ekonomi, dan strategi mengatasinya dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
sosial, budaya, pertahanan, dan
4.5.2 Melakukan penelitian sederhana tentang potensi ancaman terhadap
keamanan dan strategi mengatasinya
ideologi, politik, ekonomi, sosial budaya dan pertahanan keamanan
dalam bingkai BhinnekaTunggal Ika

No. Kompetensi Dasar
1.6 Bersyukur pada Tuhan Yang Maha
Esa atas nilai-nilai persatuan dan
kesatuan bangsa dalam Negara
Kesatuan Republik Indonesia
2.6 Bersikap proaktif dalam menerapkan
nilai-nilai persatuan dan kesatuan
bangsa dalam Negara Kesatuan
Republik Indonesia
3.6 Mengidentifikasikan faktor
pendorong dan penghambat persatuan
dan kesatuan bangsa dalam Negara
Kesatuan Republik Indonesia
4.6 Menyaji hasil identifikasi tentang
faktor pedorong dan penghambat
persatuan dan kesatuan bangsa dalam
Negara Kesatuan Republik Indonesia
Aspek/Ranah
Indikator Pengetahuan Sikap Ketrampilan
(Kognitif) (Affective) (Psikomotorik)
dan strategi mengatasinya dalam bingkai Bhinneka Tunggal.
1.6.1 Menerima nilai-nilai persatuan dan kesatuan bangsa dalam Negara
Kesatuan Republik Indonesia.
1.6.2 Meyakini nilai-nilai persatuan dan kesatuan bangsa dalam Negara
Kesatuan Republik Indonesia.
1.6.3 Memiliki nilai-nilai persatuan dan kesatuan bangsa dalam Negara
Kesatuan Republik Indonesia.
2.6.1 Memiliki sikap proaktif dalam menerapkan nilai-nilai persatuan dan
kesatuan bangsa dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia.
2.6.2 Mengamalkan sikap proaktif dalam menerapkan nilai-nilai persatuan
dan kesatuan bangsa dalam Negara Kesatuan Republik Indonesi
3.6.1 Menjelaskan makna Persatuan dan Kesatuan Bangsa.
3.6.2 Menjelaskan aspek-aspek kehidupan bangsa dilihat dari aspek alamiah.
3.6.3 Menjelaskan aspek-aspek kehidupan bangsa dilihat dari aspek sosial.
3.6.4 Menyimpulkan makna wawasan nusantara sebagai konsepsi nasional.
3.6.5 Menganalisis konsep NKRI menurut Undang-Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun 1945.
3.6.6 Menyimpulkan Keunggulan Negara Kesatuan Republik Indonesia.
3.6.7 Menganalisis faktor-faktor pendorong persatuan dan kesatuan bangsa.
3.6.8 Menganalisis faktor-faktor penghambat persatuan dan kesatuan
bangsa.
3.6.9 Mengidentifikasi bentuk partisipasi masyarakat dalam memperkukuh
persatuan dan kesatuan bangsa.
4.6.1 Mengamati faktor pedorong dan penghambat persatuan dan kesatuan
bangsa dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia.
4.6.2 Menanya faktor pedorong dan penghambat persatuan dan kesatuan
bangsa dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia.
4.6.3 Menalar hasil identifikasi faktor pedorong dan penghambat persatuan
dan kesatuan bangsa dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia.
4.6.4 Menyaji hasil identifikasi faktor pedorong dan penghambat persatuan
dan kesatuan bangsa dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia.
Penetapan Teknik Penilaian
Dalam memilih teknik penilaian mempertimbangkan cirri indikator, contoh:
o Apabila tuntutan indikator melakukan sesuatu, maka teknik penilaiannya adalah unjuk kerja (performance).
o Apabila tuntutan indicator berkaitan dengan pemahaman konsep, maka teknik penilaiannya adalah tertulis.
o Apabila tuntutan indikator memuat unsur penyelidikan, maka teknik penilaiannya adalah proyek

Pemalang, Juli 2020

Mengetahui ,
Kepala MAN Pemalang Guru Mata Pelajaran

Drs. H. Imam Shofwan, M.Ag. Aris Yulianto, S.Pd.

NIP. 196503201991031001 NIP. 197507142005011004