STPM 2024

PEPERIKSAAN PERCUBAAN
SEMESTER 1

BAHASA MELAYU
910/1

Nama
Kelas

DIBIAYAI OLEH KERAJAAN NEGERI TERENGGANU

Tidak dibenarkan menyunting atau mencetak mana-mana bahagian dalam
modul ini tanpa kebenaran Pengarah Pendidikan Negeri Terengganu
910/1 2024 STPM

BAHASA MELAYU
KERTAS 1
(Dua jam)

PEPERIKSAAN PERCUBAAN STPM SEMESTER 1 2024

SIJIL TINGGI PERSEKOLAHAN MALAYSIA

(MALAYSIA HIGHER SCHOOL CERTIFICATE)
Untuk kegunaan
Arahan kepada calon:
pemeriksa
JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA ANDA
Bahagian A
DIBENARKAN BERBUAT DEMIKIAN.

Soalan 1-20
Jawab semua soalan dalam Bahagian A. Tandakan jawapan yang
betul pada Borang Jawapan Aneka Pilihan yang dibekalkan. Bahagian B
21
Jawab semua soalan dalam Bahagian B. Tulis jawapan pada 22
helaian jawapan yang disediakan.
23
24
Jawab satu soalan sahaja dalam Bahagian C. Anda boleh
25
menjawab semua soalan, tetapi hanya satu jawapan pertama yang akan
diperiksa. Tulis jawapan anda pada helaian jawapan yang disediakan. Bahagian C
Mulakan setiap jawapan pada helaian jawapan yang baharu. 26
27
28

Jumlah

Kertas soalan ini terdiri daripada 10 halaman bercetak.

@Jabatan Pendidikan Terengganu 2024
18 Pasangan perkataan yang manakah mengandungi tiga suku kata terbuka dan dua suku kata
tertutup?
 Fenomena golongan muda lepasan sekolah memilih untuk menjadi Pempengaruh Media
Sosial (influencer) sehingga sanggup mengetepikan pendidikan pada peringkat yang lebih tinggi
amat membimbangkan. Bincangkan faktor-faktor yang mendorong golongan muda berminat
dengan kerjaya tersebut dan kesan- kesan yang akan timbul.

Kebanyakan harga barang di negara kita dikatakan telah meningkat dengan ketara. Pada
pendapat anda, apakah punca keadaan tersebut berlaku.
 STPM 2024
PERATURAN PEMARKAHAN
PEPERIKSAAN PERCUBAAN
SEMESTER 1

BAHASA MELAYU
910/1
NO SOALAN JAWAPAN NO SOALAN JAWAPAN
1 B 11 C
2 B 12 A
3 A 13 C
4 C 14 C
5 D 15 C
6 A 16 B
7 B 17 D
8 C 18 B
9 A 19 B
10 B 20 D

BAHAGIAN B [30 markah]

Skema pemarkahan
(a) Pembahagiaan markah adalah seperti berikut:

ASPEK MARKAH
Isi 15 (3 isi X 5 markah)
Bahasa 5
Jumlah 20
 (b) Pembahagian markah bagi isi dan bahasa adalah seperti berikut

(i) Isi [ 3 isi X 5 markah = 15 markah ]

Aspek Markah Kriteria

Isi utama (IU) 2 Isi tepat, lengkap dan jelas

Hurian isi utama
Contoh/huraian lanjut
Huraian contoh/lanjutan
Jumlah
1 Isi kurang tepat/kurang lengkap/ kurang jelas
1 Releven dengan IU
1 Releven dengan IU
1 Releven dengan contoh dan IU
5 Isi tepat, lengkap dengan huraian dan contoh

(ii) Bahasa [5 markah]

Aspek Markah Kriteria

Amat baik 5 *Pengunaan bahasa lancar dan berkesan

*Tiada kesalahan sintaksis
Baik 4 *Penggunaan bahasa lancar dan berkesan
*Terdapat 1-3 kesalahan sintaksis
Sederhana 3 *Penggunaan bahasa masih baik
*Terdapat 4-6 kesalahan sintaksis
Lemah 2 *Penggunaan bahasa tidak lancar
*Terdapat 7-9 kesalahan sintaksis
Amat lemah 1 *Penggunaan bahasa amat tidak lancar
*Terdapat lebih daripada 10 kesalahan sintaksis
Catatan:

(a) Bagi kesalahan morfologi, bulatkan kesalahan berkenaan. Bagi kesalahan morfologi yang serius
turunkan 1 tahap bahasa

(b) Markah maksimum aspek bahasa mengikut patah perkataan jawapan adalah seperti yang berikut:

Jumlah perkataan Markah maksimum

101-150 5
50-100 4
Kurang 50 3 dan ke bawah

(c) Penandaan dibuat secara analitikal, iaitu mengenal pasti kebolehan calon memberikan isi yang
tepat

(d) Panjang jawapan hendaklah tidak melebihi 150-160 patah perkataan. Bagi jawapan yang
panjangnya melebihi 160 patah perkataan, pemeriksa hendakla membuat satu garis melintng bagi
menunjukkan pemeriksaan dilakukan setakat itu sahaja. Bahagian yang selebihnya tidak perlu
diperiksa.

(e) Bagi jawapan calon yang keseluruhannya terpesong, pemeriksa hendaklah memberikan markah
bahsa seperti biasa kepada calon.
(f) Cara mencatat markah
I = 11

B =3
 BAHAGIAN C [50 markah]

1. Tujuan pengujian

(a) Menilai kebolehan calon untuk

(i) Mengemukakn isi-isi yang releven bagi tiap-tiap soalan karangan
(ii) Menghuraikan dan merumuskan hujah-hujah dengan matang, lancar dan berkesan
(iii) Menyusun isi mengikut urutan yang sesuai
(iv) Menyampaikan isi dalam bentuk wacana yang utuh
(v) Menggunakan bahasa yang betul, persis, dan sesuai

(b) Karangan calon akan dinilai dari aspek Kerelevanan (R), Pengolahan (P), dan
Bahasa (B)

(i) Kerelevanan (R)

Kandungan karangan Pendekatan karangan
-Pendahuluan Karangan tidak berformat
-Isi
-Kesimpulan
(ii) Pengolahan (P)
Aspek pengolahan dinilai dari segi

Kesepaduan karangan Pendekatan karangan

-Jalinan isi dengan huraian -Pendahuluan/pengenalan
-Jalinan isi dengan isi -Isi
-Jalinan perenggan dengan perenggan -Penutup/Kesimpulan
-Jalinan ayat dengan ayat

(iii) Bahasa (B)

Aspek bahasa dinilai dari segi:

Diksi Tatabahasa Aspek Mekanis

-Kata umum -Sintaksis -Ejaan

-Istilah -Frasa -Tanda baca
-Peribahasa -Klausa
-Ayat
-Morfologi
-Kata tunggal
-Kata terbitan
-Kata ganda
-Kata majmuk

2. Cara Pemberian Markah

(a) Pemeriksa hendaklah membaca setiap karangan karangan untuk menilai markah yang wajar
diberikan kepada calon

(b) Pemberian markah untuk Kerelevanan (R), Pengolahan (P), dan bahasa (B) adalah seperti yang
berikut

(i) Kerelevanan {21 Markah}

Markah Kerelevanan (R) terbahagi kepada pendahuluan, isi, dan kesimpulan

Pendahuluan ( 3 markah )

Tahap Markah Kriteria

Baik 3 Tepat dan Jelas
Sederhana 2 Kurang tepat dan kurang jelas
Lemah 1 Tidak tepat/terlalu Pendek/meleret-leret

Isi (15 markah)

Tahap Markah Kriteria

Baik 3 Tepat ,huraian jelas dan berfokus kepada isi utama
Sederhana 2 Isi masih tepat tetapi huraian kurang jelas dan kurang
berfokus kepada isi utama
Lemah 1 Isi dan huraiannya lemah
 Kesimpulan (3 markah )

Tahap Markah Kriteria

Baik 3 Baik dan meyakinkan

Sederhana 2 Kurang baik dan kurang menyakinkan
Lemah 1 Tidak meyakinkan, terlalu pendek, meleret-leret
Catatan;

(a) Markah maksimum bagi aspek kerelevanan ialah

(i) Pendahuluan = 3
(ii) Isi = 15(3 markah X 5 isi )
(iii) Kesimpulan = 3
Jumlah = 21

Jumlah isi yang diterima tidak dihadkan, tetapi markah maksimum ialah 15 markah

(b) Cara menandakan markah

(i) Markah hendaklah ditulis di tepi sebelah kanan setiap perenggan berakhir
(ii) Jika perenggan berkenaan tidak mengandungi isi dan huraian yang relevan, tandakan
TR di tepi perenggan itu
(iii) Jika perenggan berkenan mengndungi isi dan huraian yang diulang, tandakan UL di
tepi perenggan itu

(ii) Pengolahan (14 markah)

Pengolahan karangan yang baik bermaksud :

- Isi atau buah fikiran disampaikan dengan kemas dan teratur (koheren)
- Idea yang disampaikan memperlihatkan hubungan logikal yang padu antara ayat dengan
ayat dan antara perenggan dengan perenggan (koheren)
- Ayat-ayat yang dibina menunjukkan tautan dari segi leksikal dan nahuan
(kohesi )

Tahap Markah Kriteria

Amat Baik 13-14 *Pengolahan kems dan teratur
*Memperlihatkan tautan yang kukuh
*Pemerengganan baik

Baik 10-12 *Pengolahan masih kemas dan masih

teratur tetapi ada bahagian yang tidak
memperlihatkan koheren
*Pemerengganan baik

Sederhana 7-9 *Pengolahan masih kemas tetapi

aspek koheren dan kohesi kurang
memuaskan
*Pemerengganan masih baik

Lemah 4-6 *Pengolahan kurang kemas dan tidak

teratur
*Koheren dan kohesi tidak memuaskan
*Pemerengganan kurang baik

Amat Lemah 1-3 *Pengolahan amat lemah

*Tiada koheren dan kohesi
*Pemerengganan lemah
 (iii) Bahasa (15 markah)

-Markah bahasa dinilai dari aspek penggunaan diksi, morfologi, sintaksis dan aspek mekanis

-Markah bahasa hendaklah dicampurkan dengan markah R dan P

Tahap Markah Kriteria

Amat Baik 13-15 *0-5 kesalahan sintaksis

*penggunaan bahasa lancar dan berkesan
*Diksi tepat dan luas

Baik 10-12 *6-10 kesalahan sintaksis

*Penggunaan bahasa masih lancar dan berkesan
*Diksi masih tepat dan meluas

Sederhana 7-9 *11-15 kesalahan sintaksis

*Penggunaan bahasa masih baik
*Diksi tepat

Lemah 4-6 *16-20 kesalahan sintaksis

*Penggunaan bahasa tidak lancar
*Diksi ada yang tidak tepat dan terbatas

Amat Lemah 1-3 *21 atau lebih kesalahan sintaksis

*Penggunaan bahasa amat tidak lancar
*Diksi banyak tidak tepat dan terbatas

Cara Mencatat Kesalahaan ;

Pemeriksa dikehendaki menggunakan tanda-tanda berikut apabila mencatatkan kesalahan yang terdapat
dalam jawapan calon

1. = Kesalahan morfologi dan aspek mekanis

2. = Kesalahan morfologi dan aspek mekanis yang diulaang

3. // = Kesalahan frasa/ayat

4. = Kesalahan kerana calon tertinggal perkataan atau frasa

5. [ ]X = Kesalahan isi/fakta

6. [ ]? = Isi/fakta diragui

7. UL = Isi/fakta diulang

8. TR = Isi/fakta tidak releven

9. [ ]T = Salah teknik peribahasa

10. LJ = Lanjutan isi

Penjumlahan markah

(a) Pemeriksa dikehendaki membuat catatan pada ruang di sebelah kanan skrip atau di mana-mana
ruang kosong pada kertas jawapan calon
Tandakan:

P = Pendahuluan

IS = Isi

K - Kesimpulan

TR = Tidak releven

UL =Isi /fakta yang diulang

Tulis jumlah markah pada akhir karangan seperti berikut;

Contoh:

P = P =3 (Maksimum 3M)
I = I =10 (Maksimum 15M)
K = K =2 (Maksimum 3M)
----------- -------------
R = R = 15
P = P =9
B = B = 10
------------- --------------
JUMLAH

Pemeriksa dikehendaki membuat bulatan pada jumlah markah keseluruhan yang diperoleh oleh calon

(b) Pemeriksa hendaklah memberi ulasan/komen pendek pada akhir pemeriksaan bagi kes-kes yang
ekstrem (terlalu rendah/tinggi)

(c) Bagi karangan kurang daripada 600 patah perkataan, pemeriksa hendaklah menolak markah
keseluruhan seperti berikut:
*Jumlah perkataan antara 550-599 Tolak 1M
*Jumlah perkataan antara 500-549 Tolak 2M
*Jumlah perkataan antara 450-499 Tolak 3M
*Jumlah perkataan 499 dan kurang daripada itu Tolak 4M dan markah bahasa diturunkan
satu tahap ke bawah

(d) Karangan hendaklah tidak melebihi 650 patah perkataan

*Bagi karangan melebihi 650 patah perkataan, pemeriksa hendaklah membuat satu garis
melintang bagi menunjukkan pemeriksaan dilakukan setakat itu sahaja. Bahagian yang
selebihnya tidak perlu diperiksa.
*Bagi karangan yang keseluruhannya terpesong, markah maksimum yang boleh diberi
hendaklah tidak melebihi 5 markah
26 Fenomena golongan muda lepasan sekolah memilih untuk menjadi Pempengaruh Media Sosial
(influencer) sehingga sanggup mengetepikan pendidikan pada peringkat yang lebih tinggi amat
membimbangkan. Bincangkan faktor-faktor yang mendorong golongan muda berminat dengan kerjaya
tersebut dan kesan- kesan yang akan timbul.

Skema Jawapan

Pendahuluan

Pengertian pempengaruh media sosial (influencer)

Faktor-faktor yang mendorong golongan muda berminat dengan kerjaya tersebut
Kesan-kesan yang akan timbul jika terlibat dengan kerjaya ini

Isi (Faktor-faktor yang mendorong golongan muda berminat menjadi pempengaruh media sosial)

IS1 Golongan muda tidak suka menghadapi tekanan (belajar/pekerjaan/keluarga)

IS2 Golongan muda bersifat autonomi (menguruskan diri mengikut keinginan sendiri)

IS3 Kekurangan peluang pekerjaan

IS4 Peluang untuk menjana pendapatan yang banyak

IS5 Pulangan yang lebih cepat

IS6 Trend (mengikut peredaran masa ini)

Isi (Kesan-kesan yang akan timbul)

IS7 Menyebabkan anak muda tidak berminat untuk belajar

IS8 Menghakis nilai-nilai murni

IS9 Menyebabkan negara bakal kekurangan pakar

IS10 Menyebarkan fitnah / berita palsu (mewujudkan ketidakharmonian dalam masyarakat)

IS11 Menyebabkan ketagihan sosial (mengejar keseronokan semata-mata)

IS12 Meningkatkan keberanian diri / keyakinan diri

IS13 Menyebarkan kebaikan (dakwah)

Kesimpulan

Golongan muda gemar menjadikan pempengaruh media sosial (influencer) sebagai kerjaya utama
seiring dengan peredaran zaman.
Golongan muda perlu memantapkan diri dengan ilmu sebelum terlibat dalam bidang ini agar
kandungan yang disebarkan boleh dimanfaatkan oleh masyarakat.
27 Perpaduan sangat penting di dalam sebuah negara berbilang kaum seperti Malaysia. Pada pendapat
anda, mengapakah perpaduan kaum penting kepada rakyat dan negara? Jelaskan langkah-langkah yang
perlu diambil untuk meningkatkan perpaduan kaum di negara ini.
Skema Jawapan

Pendahuluan

Pengertian perpaduan
Kepentingan perpaduan kaum kepada rakyat dan negara
Langkah-langkah meningkatkan perpaduan kaum

Isi (Kepentingan mengamalkan perpaduan dalam kalangan masyarakat Malaysia)

IS1 Meningkatkan imej negara di mata dunia

IS2 Mengukuhkan ekonomi

IS3 Memupuk semangat nasionalisme demi mempertahankan negara

IS4 Memelihara budaya warisan bangsa

IS5 Menarik pelancong asing untuk melihat keunikan yang terdapat di Malaysia

IS6 Menjadi contoh kepada masyarakat dunia untuk mencapai keamanan

IS7 Membantu negara untuk mencapai wawasan dan kemajuan yang lebih baik

IS8 Menghayati prinsip Rukun Negara

IS9 Mengekalkan kestabilan politik

Isi (Langkah mengukuhkan perpaduan dalam kalangan rakyat Malaysia)

IS10 Memupuk persefahaman antara kaum

IS11 Menerapkan semangat bersatu padu dalam kalangan pelajar berbilang kaum

IS12 Menghayati sejarah negara

IS13 Menghindari sebarang tindakan yang dapat mencetuskan provokasi

IS14 Menerapkan gagasan perpaduan negara

IS15 Menerapkan nilai-nilai budaya dan warisan dalam aktiviti harian

IS16 Menganjurkan majlis rumah terbuka

IS17 Mengadakan aktiviti kemasyarakatan seperti gotong-royong

Kesimpulan

Perpaduan kaum ialah matlamat penting yang ingin dicapai oleh semua negara termasuklah
Malaysia
Kerajaan perlu bijak dalam menentukan hala tuju sesebuah negara agar perpaduan kaum dapat
dikekalkan
28 Kebanyakan harga barang di negara kita dikatakan telah meningkat dengan ketara. Pada pendapat
anda, apakah punca keadaan tersebut berlaku.

Skema Jawapan

Pendahuluan

Kenaikan harga barang meresahkan banyak pihak

Terdapat pelbagai punca kenaikan harga barang

Isi (Punca kenaikan harga barang)

IS1 Kejatuhan nilai ringgit berbanding dengan nilai mata wang dunia

IS2 Kerajaan melaksanakan liberalisasi subsidi/pengurangan atau penarikan subsidi

IS3 Kenaikan kos pengeluaran

IS4 Peperangan di negara pengeluar bahan mentah

IS5 Peniaga yang tamak dan inginkan keuntungan

IS6 Krisis ekonomi dan politik pada peringkat global

IS7 Inflasi

IS8 Monopoli industri / kartel

IS9 Kelemahan penguatkuasaan

IS10 Bencana alam

IS11 Kenaikan harga bahan api dunia

IS12 Pembelian panik

Kesimpulan

Kenaikan harga barangan membebankan

Langkah proaktif perlu dilaksanakan untuk mengurangkan kesan kenaikan harga barangan

-Tamat-