RPP

KURIKULUM MERDEKA

MATERI
SUBHA ASHA
KARMA
OLEH
I KETUT SUPADANA,S,Pd
NIP 198511142014111003

SDN 6 TIANYAR BARAT

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Satuan Pendidikan : SDN 6 Tianyar Barat

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti
Fase?Kelas/Semester : B/IV/I

Materi Pokok : Subha Asubha Karma

Alokasi Waktu : 7 x 35 Menit (7x Pertemuan)

A. Capaian Pembelajaran dan Tujuan Pembelajaran

Aspek Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran

Pada akhir fase, setelah mempelajari materi Mengenal Subha Asubha Karma agama Hindu dan mampu menyebutkan
Acara pembelajaran, Peserta didik mengetahwi Pengrtian contoh Subha Asubha Karma dalam agama hindu.
Subha Asubha Karma dalam Agama Hindu

Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran

Melalui pembelajaran Discovery Learning siswa mampu menjelaskan pengertian Subha Asubha Karma dan contoh Subha dan Asubha
karma dalam agama hindu.

B. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit) Pembelajaran
Berdeferensiasi
 Guru menyiapkan kondisi psikis dan fisik peserta didik dalam kelas, seperti Salam panganjali,menyapa siswa Kesiapanbelajar
selamat pagi dan menanyakan kabarnya, berdoa, mengabsen siswa, refleksi, memperhatikan kerapian persiapan
pembelajaran siswa,
 Pembelajaran diawali dengan soal pematik, pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengan konten materi atau
Gyme awal.
 Guru melakukan apersepsi atau mengingat materi sebelumnya kemudian menyampaikan setrategi atau
Langkah-langkah pembelajaran.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan kriteria penilaian pembelajaran yang digunakan
selama kegiatan pembelajaran.
Kegiatan Inti (85 menit)
Memberi stimulus (Stimulation)
Diferensiasiproses
- Peserta didik diarahkan untuk mengamati dan membaca PPT, video yang ditayakan oleh guru.
- Peserta didik mengamati gambar-gambar pura yang ditayangkan pada slaid PPT, video dengan teliti.
Mengidentifikasi masalah (Problem Statement)
- Peserta didik diarahkan membentuk kelompok untuk membahas materi berdasarkan slaid dan video ajar yang
ditayangkan di layar atau didepan kelas dengan disiplin Diferensiasiproses
- Peserta didik dituntun dan dimotivasi untuk menjawab pertanyaan yang diajukan oleh temannya dengan
disiplin dan santun
Mengumpulkan data (Data Collecting)
- Peserta didik diarahkan untuk menggali dan membaca kembali ppt dan buku siswa, refresnsi lain terkait tempat
suci . Diferensiasiproses
 - Guru membimbing/menuntun siswa dalam berdiskusi pada kelompok masing-masing dengandengan
tema materi yang sudah dipilih oleh siswa sesuai minat siswa.

Mengolah data (Data Processing)

- Peserta didik dimotivasi untuk mencari salah satu cerita yang berhubungan dengan tempat suci Diferensiasiproses
- Masing-masing peserta didik diberikan kebebasan untuk memilih tugas yang akan dikerjakan pada subha
asubha karma, melalui, PPT, Video refrensi lain untuk diceritakan dengan tuntunan guru yang berkerja sama dengan Merdeka belajar.
kelompok
-

catatan :
 guru mengarahkan informasi yang diperoleh berasal dari materi yang disampaikan guru meminta
siswa mengerjakanya langsung sesuai materi yang sudah ditentukan bersama (mencoba) Diferensiasi
 Untuk memenuhi gaya belajar kinestetik, peserta didik saat menguraikan jenis-jenis tempat Sucidengan produk
bermain peran, gerakan langsung, sentuhan, motivasi dan menyajikan salah ceritadalam bentuk teks atau.
 Untuk memenuhi gaya belajar audiotori peserta didik saat menguraikan pengertian subha asubha
karma menggunakan media PPT, rekaman audio dan menyajikan produk berupa audio.
 Untuk memenuhi gaya belajar visual peserta didik saat menguraikan pengertian subha asubha karma
dan fungsi dari subha asubha karma menggunakan media gambar, grafis, slaid ppt dan menyajikan
produk berupa poster/gambar.

Memverifikasi (Verification)
- Peserta didik melakukan pengolahan data dari informasi-informasi yang didapatkan atauteori yang
berlaku. Diferensiasiproduk
- Peserta didik menceritakan salah satu fungsi subha asubha karma dengan menggunakan media yang sudah
disepakati sesuai gaya belajar masing-masing.
Menyimpulkan (Generalization)
- Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan hasil pembelajaran pengertiantempat suci dan fungsi tempat suci
- Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan yang telah diungkapkan oleh masing – masingpeserta didik
- Peserta didik mencatat hasil simpulan yang telah dilaporkan sesuai arahan guru.

Kegiatan Penutup (10 menit)

 Peserta didik bersama guru melakukan refleksi dan umpan balik untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa
terhadap proses kegiatan yang sudah dilaksanakan dengan mengakomodir profil belajar dan bertanya beberapa
hal:
- Apa bagian yang paling menarik dari pembelajaran hari ini? Mengapa?
- Pengalaman baru apa yang kalian dapatkan dari pembelajaran hari ini?
- Apa kesulitan yang kalian temui dalam pembelajaran hari ini? Mengapa?
- Apa yang akan kalian lakukan agar hasil belajarmu lebih memuaskan dimasa mendatang?
 Guru melakukan penilaian secara menyeluruh untuk mengetahui tingkat ketercapaian tujuan
pembelajaran
 Guru memberikan apresiasi kepada siswa yang telah menunjukkan sikap disiplin dalampembelajaran dan
menghasilkan projek terbaik.
 Guru menyampaikan materi selanjutnya, (wajib)
 Guru menutup pelajaran dengan Parama Santih (Om Santih, Santih, Santih Om).
 C. PENILAIAN PEMBELAJARAN
No Ranah/Aspek Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Keterangan
1 Sikap Observasi Lembar Obsevasi Terlampir
2 Pengetahuan Tes Tulis Tes Pilihan Ganda Terlampir
3 Keterampilan Praktik/Unjuk Kerja Lembar Unjuk Kerja Terlampir

Mengetahwi Tianyar Barat, 2023Guru Agama

Kepala SDN 6 Tianyar Barat Hindu

I Wayan Bagiasal,S.Pd
I Ketut Supadana,S.Pd

NIP.196908081990071001 NIP.198511142014111003