ATP PPKN Kls 1

ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN

Fase A
Kelas 1 SD
Pada fase ini, peserta didik dapat: Menyebutkan identitas dirinya sesuai dengan jenis kelamin, minat dan perilakunya. Ia juga membedakan
identitas dirinya dengan teman-temannya; dan menyebutkan karakteristik dan ciri-ciri fisik orang dan benda yang ada di rumah dan di sekolah,
sebagai bagian tak terpisahkan dari wilayah NKRI. Peserta didik juga dapat menyebutkan contoh perilaku dan sikap yang menjaga lingkungan
sekitarnya, serta mempraktikkannya di rumah dan sekolah. Peserta didik juga mengidentifikasi tugas dan peran dirinya dalam kegiatan bersama;
mengidentifikasi hal yang dianggap berharga dan penting bagi dirinya dan orang lain serta mulai bertanggungjawab untuk menjaga hal yang
berharga dan penting bagi dirinya tersebut, serta menerapkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan kesehariannya Peserta didik dapat
mengidentifikasi aturan yang ada di rumah dan di sekolah serta melaksanakannya dengan bimbingan orang tua dan guru, dan menceritakan
contoh sikap mematuhi dan yang tidak mematuhi aturan yang berlaku di rumah dan sekolah. Peserta didik juga dapat menyampaikan
pendapatnya di kelas sesuai dengan tingkat berpikir dan konteksnya dan mau mendengarkan ketika temannya berbicara, dan membuat
kesepakatan sederhana di kelas dengan bimbingan sesuai dengan tingkat berpikir dan konteksnya dengan bimbingan guru. Peserta didik dapat
mengenali simbol-simbol Pancasila dan Lambang Negara Garuda Pancasila, serta menceritakan hubungan simbol-simbol Pancasila dengan sila-
sila dalam Pancasila
Karakteristik Mata Palejaran PPKn dalam pembelajaran empat elemen yaitu Pancasila, Undang-undang Dasar Negara Republik
Indonesia 1945, Bhineka Tunggal Ika dan Negara Kesatuan Republik Indonesia dilaksanakan secara terintegrasi.
ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PROFIL KATA KUNCI GLOSARIU ALOKAS

PEMBELAJARA PEMBELAJARAN PELAJAR M I WAKTU
N PANCASILA
PANCASIL Peserta didik dapat 1.1 Peserta didik memahami 8 JP
A mengenali simbol- dan menunjukkan
simbol Pancasila simbol-simbol Pancasila
dan Lambang dan menghormati orang
Negara Garuda tua dan guru.
Pancasila, serta 1.2 Peserta didik 6 JP
menceritakan mengidentifikasi dan
hubungan simbol- menghubungkan
simbol Pancasila simbol-simbol yang ada
dengan sila-sila pada Lambang Negara
dalam Pancasila. Garuda Pancasila dan
Peserta didik juga mencintai tanah air
dapat Indonesia
mengidentifikasi 1.3 Peserta didik memahami 8 JP
N PANCASILA
tugas dan peran dan menjelaskan simbol
dirinya dalam Pancasila dan Lambang
kegiatan Negara Republik
bersama, dan Indonesia dengan sila-
mengidentifikasi sila yang ada dalam
hal-hal yang Pancasila dan bersikap
dianggap berharga sesuai Pancasila
dan 1.4 Peserta didik 6 JP
penting bagi dirinya mengidentifikasi dan
dan orang lain serta menceritakan tugas dan
mulai bertanggung peran dirinya dalam
jawab kegiatan bersama dan
untuk menjaga hal menghargai tugas orang
yang berharga dan lain
penting bagi dirinya 1.5 Peserta didik 6 JP
tersebut, mengidentifikasi dan
menjelaskan hal-hal
N PANCASILA
serta menerapkan yang dianggap berharga
nilai-nilai Pancasila dan penting bagi dirinya
dalam kehidupan dan orang lain dan
kesehariannya bersyukur kepada Tuhan
sesuai dengan Yang Maha Esa
perkembangan dan 1.6 Peserta didik 6 JP
konteks peserta menyebutkan dan
didik mencontohkan sikap
bertanggung jawab
untuk menjaga hal yang
berharga dan penting
bagi dirinya tersebut,
dan menghargai orang
lain
1.7 Peserta didik 4 JP
memahami, membaca
teks Pancasila dan
N PANCASILA
menerapkan nilai-nilai
Pancasila dalam
kehidupan
kesehariannya sesuai
dengan perkembangan
dan konteks peserta
didik.
UNDANG- Peserta didik dapat 1.1 Peserta didik dapat 4 JP
UNDANG mengidentifikasi mengidentifikasi aturan
DASAR aturan yang ada di yang ada di rumah,
NEGARA rumah dan menjelaskannya dan
REPUBLIK di sekolah serta menghormati orang tua
INDONESIA melaksanakannya 1.2 Peserta didik 4 jp
TAHUN dengan bimbingan mengidentifikasi dan
1945 orang tua dan menyebutkan aturan
yang ada di sekolah
N PANCASILA
guru, dan serta menghormati guru
menceritakan 1.3 Peserta didik 4 jp
contoh sikap menjelaskan dan
mematuhi dan yang menerapkan aturan yang
tidak ada di rumah dan di
mematuhi aturan sekolah dengan
yang berlaku di bimbingan orang tua
rumah dan sekolah. dan guru dan
Peserta didik menghargai semua
juga dapat orang
menyampaikan 1.4 Peserta didik memahami 4 JP
pendapatnya di dan menceritakan
kelas sesuai dengan contoh sikap mematuhi
tingkat berpikir dan dan yang tidak
konteksnya dan mematuhi aturan yang
berlaku di rumah dan
N PANCASILA
mau mendengarkan sekolah serta
ketika menunjukkan sayang
temannya berbicara, terhadap sesama manusa
dan membuat 1.5 Peserta didik mengenali 4 JP
kesepakatan dan belajar
sederhana di kelas menyampaikan
dengan bimbingan pendapatnya tentang
sesuai dengan aturan di kelas sesuai
tingkat berpikir dan dengan tingkat berpikir
konteksnya dan konteksnya dan mau
dengan bimbingan mendengarkan ketika
guru. temannya berbicara
serta menghargai teman
saat berbicara
menentukan dan
membuat kesepakatan
N PANCASILA
sederhana dan
bagaimana harus
bersikap saat berbicara
di depan kelas dan saat
teman lain yang
berbicara sesuai dengan
tingkat berpikir dan
konteksnya dengan
bimbingan guru
1.7 Peserta didik membaca, 4 JP
memahami dan menaati
aturan yang telah
disepakati
BHINEKA Peserta didik dapat 1.1 Peserta didik dapat 4 JP
TUNGGAL menyebutkan mengidentifikasi dan
IKA identitas dirinya menyebutkan identitas
sesuai dengan dirinya sesuai dengan
N PANCASILA
jenis kelamin, minat jenis kelamin, minat dan
dan perilakunya, perilakunya dan
dan menyebutkan bersyukur kepada Tuhan
karakteristik fisik Yang Maha Esa
dan non-fisik orang 1.2 Peserta didik mengamati 4 JP
dan benda yang ada dan menjelaskan
di rumah identitas teman di kelas
dan di sekolah, serta seusia dengan jenis
membedakan kelamin, minat dan
identitas dirinya perilakunya dan
dengan teman- menghargai perbedaan
temannya di 1.3 Peserta didik 4 JP
lingkungan rumah mengidentifikasi dan
dan di sekolah. menunjukkan
karakteristik fisik dan
non-fisik orang dan
benda yang ada di
N PANCASILA
rumah an di sekolah dan
bersyukur kepada Tuhan
Yang Maha Esa
mengidentifikasi dan
menjelaskan identitas
dirinya dengan teman-
temannya di lingkungan
rumah dan bersyukur
kepada Tuhan Yang
Maha Esa
1.5 Peserta didik memahami 4 JP
identitas diri dan
perbedaan dengan
teman-temannya di
sekolah sesuai jenis
kelamin, minat dan
N PANCASILA
perilaku serta
karakteristik fisiknya
dan bersyukur kepada
Tuhan Yang Maha Esa
NEGARA Peserta didik dapat 1.1 Peserta didik 4 JP
KESATUAN mengenal mengidentifikasikan dan
REPUBLIK karakteristik dan menuliskan ciri-ciri fisik
INDONESIA ciri-ciri fisik lingkungan rumah dan
lingkungan rumah sekolah dan menjaga
dan sekolah, lingkungannya
sebagai bagian tidak 1.2 Peserta didik 4 JP
terpisahkan dari mengidentifikasi dan
wilayah NKRI, dan memehami wilayah
menyebutkan NKRI dan bersyukur
contoh perilaku dan kepada Tuhan Yang
sikap yang Maha Esa
N PANCASILA
menjaga lingkungan 1.3 Peserta didik 4 JP
sekitarnya, serta mengidentifikasi dan
mempraktikannya menyebutkan ciri-ciri
di rumah fisik dan lingkungan
dan sekolah. rumah sebagai bagian
tidak terpisahkan dari
wilayah NKRI dan
menjaga lingkungannya
menyebutkan contoh
perilaku dan sikap
menjaga lingkungan
sekitarnya serta
menerapkan sikap
menjaga lingkungan
N PANCASILA
sekitar

menyebutkan sikap
yang menjaga
lingkungan sekolah dan
menerapkan sikap
menjaga lingkungan
sekolah.
JUMLAH ALOKASI WAKTU 108 JP
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas I
Muhyidin, SPd., M.Pd Titin Windarti, S. Pd

NIP.
196404051988031019 NIP.199710122022212006

ATP PPKN Kls 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

ATP PPKN Kls 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN

ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PROFIL KATA KUNCI GLOSARIU ALOKAS

1.5 Peserta didik 2 JP

Muhyidin, SPd., M.Pd Titin Windarti, S. Pd

Anda mungkin juga menyukai