SEJARAH
A. Informasi Umum
Jenjang Sekolah SMK
Penyusun Rini Waryati, S.Pd
Institusi SMKN Sukoharjo
Tahun Penyusunan 2023/2024
Kelas/Fase Capaian X/Fase E
Elemen/Topik Pengaruh Agama dan Kebudayaan Islam di Indonesia.
Capaian Pembelajaran Peserta didik mampu memahami konsep dasar kerajaan
Islam; menganalisa manusia dalam kerajaan Islam;
menganalisa kerajaan Islam dalam ruang lingkup lokal,
nasional, dan global; menganalisa kerajaan Islam dalam
dimensi masa lalu, masa kini, dan masa depan;
menganalisa kerajaan Islam dari pola perkembangan,
perubahan, keberlanjutan, dan keberulangan;
menganalisa kerajaan Islam secara diakronik
(kronologi) maupun sinkronik.
Alokasi Waktu 90 menit (2 Jam Pelajaran)
Pertemuan Ke- 1
Profil Pelajar Pancasila Mandiri, Gotong Royong, dan Bernalar Kritis
Sarana Prasarana LCD, Proyektor, Papan Tulis
Target Peserta Didik Regular/tipikal
Model Pembelajaran Project Based Learning
Mode Pembelajaran Tatap Muka
B. Komponen Inti
Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat menjelaskan teori – teori tentang masuknya agama dan
kebudayaan Islam ke Indonesia.
Pertanyaan Pemantik
1. Apakah yang kamu ketahui tentang proses masuk agama Islam ke Indonesia?
2. Apakah yang kamu ketahui tentang teori – teori tentang masuknya agama Islam
Nusantara?
Persiapan Pembelajaran
1. Guru melakukan asesmen diagnostik untuk pemetaan dan merancang strategi
pembelajaran bab baru pada peserta didik sebelum memulai pembelajaran.
2. Guru menyiapkan bahan tayang dalam bentuk power point mengenai proses masuk
dan berkembangnya Islam di Indonesia..
Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan (20 menit)
a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan
menyapa peserta didik.
b. Melakukan doa bersama yang dipimpin salah seorang siswa.
c. Guru memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin kepada peserta
didik.
d. Guru melakukan apersepsi dengan memberikan pertanyaan pemantik sebagai
cara untuk mengetahui kompetensi awal siswa.
e. Guru melakukan asesmen diagnostik non kognitif dan kognitif di awal
pertemuan pada bab 4 ini.
f. Guru memberikan sedikit gambaran tentang proses masuk dan berkembangnya
Islam di Indonesia.
g. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam
pembahasan proses masuk dan berkembangnya Islam di Indonesia.
Note : Kegiatan Proyek Mini memerlukan waktu yang cukup lama yakni hampir
satu bulan lamanya, oleh karena itu dalam kegiatan proyek mini dapat dilakukan
dengan metode sistem blok.
Rencana Asesmen
Siswa mengerjakan tugas terstruktur untuk mengembangkan kemampuan literasi yaitu
Yuk, Asah Literasimu 1 dari Buku Sejarah SMK/MAK Kelas X dari PT Penerbit
Erlangga halaman 269 - 271.
Refleksi Guru
Apakah pembelajaran telah berlangsung sesuai rencana?
Apakah peserta didik yang mengalami hambatan, dapat teridentifikasi dan
terfasilitasi dengan baik?
C. Lampiran
Lembar Aktivitas
Silakan kerjakan Yuk, Asah Literasimu 1 dari Buku Sejarah SMK/MAK Kelas X
dari PT Penerbit Erlangga halaman 269 - 271.
Daftar Pustaka
Haspsari Ratna dan M.Adil. 2022. Sejarah SMK/MAK Kelas X. Jakarta: PT Penerbit
Erlangga
A. Informasi Umum
Jenjang Sekolah SMK
Penyusun Rini Waryati, S.Pd
Institusi SMKN Sukoharjo
Tahun Penyusunan 2023/2024
Kelas/Fase Capaian X/Fase E
Elemen/Topik Pengaruh Agama dan Kebudayaan Islam di Indonesia
Capaian Pembelajaran Peserta didik mampu memahami konsep dasar kerajaan
Islam; menganalisa manusia dalam kerajaan Islam;
menganalisa kerajaan Islam dalam ruang lingkup lokal,
nasional, dan global; menganalisa kerajaan Islam dalam
dimensi masa lalu, masa kini, dan masa depan;
menganalisa kerajaan Islam dari pola perkembangan,
perubahan, keberlanjutan, dan keberulangan; menganalisa
kerajaan Islam secara diakronik (kronologi) maupun
sinkronik.
Alokasi Waktu 200 menit (5 Jam Pelajaran)
Pertemuan Ke- 2
Profil Pelajar Pancasila Mandiri, Gotong Royong, dan Bernalar Kritis
Sarana Prasarana LCD, Proyektor, Papan Tulis
Target Peserta Didik Regular/tipikal
Model Pembelajaran Project Based Learning
Mode Pembelajaran Tatap Muka
B. Komponen Inti
Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat mengindentifikasi sumber sejarah tentang tiap – tiap kerajaan
Islam di Indonesia.
Pertanyaan Pemantik
1. Apakah yang kamu ketahui tentang teori apa saja terkait masuknya agama dan
kebudayaan Hindu dan Buddha ke Indonesia?
Persiapan Pembelajaran
1. Guru melakukan analisa hasil asesmen pertemuan 1 untuk refleksi dan memberikan
umpan balik.
2. Guru menyiapkan bahan tayang power point mengenai jalur – jalur penyebaran
Islam di Indonesia.
Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan (10 menit)
a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan
menyapa peserta didik.
b. Melakukan doa bersama yang dipimpin salah seorang siswa.
c. Guru memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin kepada peserta
didik.
d. Peserta didik dikonfirmasi oleh guru tentang tugas pertemuan 1 dan
memberikan apresiasi kepada hasil kerja peserta didik serta memberikan
motivasi pada peserta didik yang belum sesuai target pembelajarannya.
e. Guru melakukan apersepsi dengan memberikan pertanyaan pemantik sebagai
cara mengetahui pengetahuan awal siswa di materi baru.
f. Guru memberikan gambaran tentang jalur – jalur penyebaran Islam di
Indonesia.
g. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai mengenai jalur –
jalur penyebaran Islam di Indonesia.
Refleksi Guru
Apakah pembelajaran dapat berlangsung lebih interaktif?
Apakah peserta didik yang mengalami hambatan, dapat teridentifikasi dan
terfasilitasi dengan baik?
C. Lampiran
Lembar Aktivitas
Silakan kerjakan Refleksi dari Buku Sejarah SMK/MAK Kelas X dari PT Penerbit
Erlangga halaman 308.
Glosarium
Kata tasawuf sendiri sebenarnya berasal dari kata sufi yang berarti kain wol yang
terbuat dari serat domba.
Perdagangan merupakan metode penyebaran Islam yang paling kentara, bahkan
dapat dikatakan sebagai jalur pertama dan utama penyebaran awal Islam.
Sang Surosowan adalah putra kedua dari raja Padjajaran Jaya Dewata alias Prabu
Siliwangi dari ibu Mayang Sunda.
Tasawuf adala ajaran ketuhanan yang telah bercampur dengan mistik atau hal – hal
yang bersifat magis.
Daftar Pustaka
Haspsari Ratna dan M.Adil. 2022. Sejarah SMK/MAK Kelas X. Jakarta: PT Penerbit
Erlangga
A. Informasi Umum
Jenjang Sekolah SMK
Penyusun Rini Waryati, S.Pd
Institusi SMKN Sukoharjo
Tahun Penyusunan 2023/2024
Kelas/Fase Capaian X/Fase E
Elemen/Topik Pengaruh Agama dan Kebudayaan Islam di Indonesia
Capaian Pembelajaran Peserta didik mampu memahami konsep dasar kerajaan
Islam; menganalisa manusia dalam kerajaan Islam;
menganalisa kerajaan Islam dalam ruang lingkup lokal,
nasional, dan global; menganalisa kerajaan Islam dalam
dimensi masa lalu, masa kini, dan masa depan;
menganalisa kerajaan Islam dari pola perkembangan,
perubahan, keberlanjutan, dan keberulangan; menganalisa
kerajaan Islam secara diakronik (kronologi) maupun
sinkronik.
Alokasi Waktu 90 menit (2 Jam Pelajaran)
Pertemuan Ke- 3
Profil Pelajar Pancasila Mandiri, Gotong Royong, dan Bernalar Kritis
Sarana Prasarana LCD, Proyektor, Papan Tulis
Target Peserta Didik Regular/tipikal
Model Pembelajaran Problem-Based Learning
Mode Pembelajaran Tatap Muka
B. Komponen Inti
Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat menjelaskan kondisi sosial – politik dan ekonomi tiap kerajaan
Islam di Indonesia.
Pertanyaan Pemantik
1. Apakah yang kamu ketahui tentang kerajaan Islam di Indonesia?
2. Apakah kamu bisa menyebutkan kerajaan – kerajaan Islam di Indonesia?
Persiapan Pembelajaran
1. Guru melakukan analisa hasil asesmen pertemuan 2 untuk refleksi dan memberikan
umpan balik.
2. Guru menyiapkan bahan tayang power point mengenai kerajaan – kerajaan Islam di
Indonesia.
Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan (10 menit)
a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan
menyapa peserta didik.
b. Melakukan doa bersama yang dipimpin salah seorang siswa.
c. Guru memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin kepada peserta
didik.
d. Peserta didik dikonfirmasi oleh guru tentang tugas pertemuan 2 dan
memberikan apresiasi kepada hasil kerja peserta didik serta memberikan
motivasi pada peserta didik yang belum sesuai target pembelajarannya.
e. Guru melakukan apersepsi dengan memberikan pertanyaan pemantik sebagai
cara mengetahui kompetensi awal siswa
f. Guru memberikan gambaran mengenai kerajaan – kerajaan Islam di Indonesia.
g. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam materi
kerajaan – kerajaan Islam di Indonesia.
Rencana Asesmen
Peserta didik mengerjakan tugas terstruktur untuk meningkatkan kemampuan literasi
yaitu Yuk, Asah Literasimu 2 dalam buku Sejarah SMK/MAK Kelas X PT Penerbit
Erlangga halaman 282 - 284.
Refleksi Guru
Apakah pembelajaran dapat berlangsung sesuai rencana?
Apakah peserta didik yang mengalami hambatan, dapat teridentifikasi dan
terfasilitasi dengan baik?
C. Lampiran
Lembar Aktivitas
Silakan kerjakan Ruang Kolaborasi pada Buku Sejarah SMK/MAK Kelas X dari PT
Erlangga halaman 291.
Glosarium
Samudra Pasai (atau Samudra Darussalam) adalah kerajaan pertama di Nusantara
yang menganut agama Islam.
Hikayat Raja – raja Pasai merupakan karya berbahasa Melayu yang bercerita
tentang kerajaan Islam (kesultanan) pertama di Nusantara, Samudra Pasai.
Meurah Khair adalah pendiri dan sultan pertama Samudra Pasai, dan bergelar
Maharaja Mahmud Syah (1042 – 1078).
Daftar Pustaka
Haspsari Ratna dan M.Adil. 2022. Sejarah SMK/MAK Kelas X. Jakarta: PT Penerbit
Erlangga
MODUL AJAR
SEJARAH
A. Informasi Umum
Jenjang Sekolah SMK
Penyusun Rini Waryati, S.Pd
Institusi SMKN Sukoharjo
Tahun Penyusunan 2023/2024
Kelas/Fase Capaian X/Fase E
Elemen/Topik Pengaruh Agama dan Kebudayaan Islam di Indonesia
Capaian Pembelajaran Peserta didik mampu memahami konsep dasar kerajaan
Islam; menganalisa manusia dalam kerajaan Islam;
menganalisa kerajaan Islam dalam ruang lingkup lokal,
nasional, dan global; menganalisa kerajaan Islam dalam
dimensi masa lalu, masa kini, dan masa depan;
menganalisa kerajaan Islam dari pola perkembangan,
perubahan, keberlanjutan, dan keberulangan; menganalisa
kerajaan Islam secara diakronik (kronologi) maupun
sinkronik.
Alokasi Waktu 200 menit (5 Jam Pelajaran)
Pertemuan Ke- 4
Profil Pelajar Pancasila Mandiri, Gotong Royong, dan Bernalar Kritis
Sarana Prasarana LCD, Proyektor, Papan Tulis
Target Peserta Didik Regular/tipikal
Model Pembelajaran Project Based Learning
Mode Pembelajaran Tatap Muka
B. Komponen Inti
Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat menjelaskan perkembangan, kesinambungan, perubahan, dan
pengulangan dalam sejarah kerajaan – kerajaan Islam di Indonesia.
Pertanyaan Pemantik
1. Apakah yang kamu ketahui tentang bukti – bukti pengaruh Islam yang masih ada
hingga kini?
2. Apakah yang kamu ketahui tentang akulturasi kebudayaan yang berkembang
setelah masuknya pengaruh Islam?
Persiapan Pembelajaran
1. Guru melakukan analisa hasil asesmen pertemuan 3 untuk refleksi dan memberikan
umpan balik.
2. Guru menyiapkan bahan tayang power point mengenai bukti – bukti pengaruh
Islam yang masih ada hingga kini.
Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan (10 menit)
a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan
menyapa peserta didik.
b. Melakukan doa bersama yang dipimpin salah seorang siswa.
c. Guru memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin kepada peserta
didik.
d. Peserta didik dikonfirmasi oleh guru tentang tugas pertemuan 3 dan
memberikan apresiasi kepada hasil kerja peserta didik serta memberikan
motivasi pada peserta didik yang belum sesuai target pembelajarannya.
e. Guru melakukan apersepsi dengan memberikan pertanyaan pemantik sebagai
cara mengetahui pengetahuan awal siswa di materi baru.
f. Guru memberikan gambaran tentang bukti – bukti pengaruh Islam yang masih
ada hingga kini.
g. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai mengenai bukti –
bukti pengaruh Islam yang masih ada hingga kini.
Rencana Asesmen
Peserta didik mengerjakan tugas terstruktur untuk untuk mengembangkan
pengetahuan peserta didik yaitu dengan mengerjakan soal-soal Latihan Mandiri
yang disediakan guru mengenai pengaruh agama dan kebudayaan Islam di Indonesia
dalam sejarah pada Buku Sejarah SMK/MAK Kelas X dari PT Penerbit Erlangga
halaman 291.
Pengayaan dan Remedial
Pengayaan: peserta didik diminta belajar bersama teman sekelas yang masih
mengalami hambatan belajar dengan menjadi tutor sebaya.
Remedial: Peserta didik diminta mengerjakan ulang pada soal-soal yang belum
dapat dikerjakan dengan baik pada Latihan Mandiri.
Refleksi Guru
Apakah pembelajaran dapat berlangsung lebih interaktif?
Apakah peserta didik yang mengalami hambatan, dapat teridentifikasi dan
terfasilitasi dengan baik?
C. Lampiran
Lembar Aktivitas
Silakan kerjakan Refleksi dari Buku Sejarah SMK/MAK Kelas X dari PT Penerbit
Erlangga halaman 308.
Glosarium
Babad adalah suatu karya sastra yang hidup dalam masyarakat tradisional dan
lingkungan kebudayaan Jawa.
Seudati berasal dari kata Syahadat, yang berarti saksi/bersaksi/pengakuan terhadap
“Tiada Tuhan selain Allah, dan Nabi Muhammad utusan Allah.”
Zapin merupakan khazanah tarian rumpun Melayu yang mendapat pengaruh dari
Arab, Persia dan India sejak abad XIII.
Kaligrafi secara harfiah berarti tulisan indah.
Stilisasi yaitu proses rekayasa ulang yang menyerupai bentuk aslinya di dunia
nyata.
Suluk adalah teks sastra yang mengandung ajaran tasawuf, suatu aliran mistik
dalam Islam yang mengungkap tentang jalan spiritual – asketis atua mati – raga
menuju kesatuan dengan Tuhan.
Daftar Pustaka
Haspsari Ratna dan M.Adil. 2022. Sejarah SMK/MAK Kelas X. Jakarta: PT Penerbit
Erlangga.
Mengetahui Sukoharjo, Juli 2023
Kepala SMKN Sukoharjo Guru Mata Pelajaran