LAPORAN EVALUASI DAN REFLEKSI DIRI

“Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial, Matematika, dan IPA

di SMP TahfidzQu.”

SMP TahfidzQu
Caturtunggal, Depok, Sleman, D.I. Yogyakarta
Tahun Ajaran 2022/2023
A. Latar Belakang

Pembelajaran merupakan suatu proses interaksi yang terjadi antara pendidik dan
peserta didik dalam suatu lingkungan belajar untuk mencapai tujuan belajar. Pembelajaran
harus di dukung dengan baik oleh semua unsur dalam pembelajaran yang meliputi
pendidik, peserta didik dan juga lingkungan belajar. Pada Kurikulum 2013 edisi revisi
menuntut pembelajaran yang menekankan pada keaktifan siswa di kelas. Hal ini
menandakan bahwa guru harus menciptakan pembelajaran yang bermakna untuk siswa
sehingga mereka mampu memahami setiap pembelajaran dengan baik. Selain itu guru
harus mengetahui cara atau model pembelajaran dengan tepat untuk diterapkan dalam
pembelajaran sehingga siswa terdorong untuk belajar secara aktif. Guru juga dapat
mengkombinasikan dengan penggunaan media sehingga pembelajaran lebih menarik.
SMP TahfidzQu merupakan sekolah menengah pertama berbasis boarding yang
ada di Kabupaten Sleman. Karakteristik dari SMP TahfidzQu adalah mendidik siswa
untuk dapat menghafal Al-Quran dan pengajaran agama, namun juga memberikan siswa
hak untuk mempelajari mata pelajaran umum. Pembelajaran di SMP TahfidzQu sendiri
sama dengan sekolah umum lain di tingkat menengah pertama yaitu pembelajarannya
berlangsung dengan menggunakan kurikulum dinas. Dalam pembelajaran guru-guru di
SMP TahfidzQu telah menggunakan strategi, model, metode, teknik, dan media
pembelajaran yang bervariasi dan unik (tidak biasanya) sehingga menimbulkan tantangan
dan ketertarikan bagi siswa untuk terlibat secara aktif dan konstruktif. Tujuan dari itu
semua diantaranya untuk meningkatkan motivasi siswa dalam pembelajaran seperti
menarik perhatian siswa, menacing siswa untuk bertanya, mengeksplorasi minat dan
bakat, serta melatih siswa untuk aktif dalam pembelajaran maupun dalam kehidupan
bermasyarakat.
Berdasarkan pemaparan di atas, kami membuat laporan evaluasi dan refleksi diri
yang terdiri dari 3 orang guru SMP TahfidzQu sebagai upaya guru untuk
mengembangkan kompetensi dan kinerjanya yang dilakukan secara sistematik dan
berkelanjutan.
B. Evaluasi dan Refleksi Diri
1. Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial, Guru Mapel Denny Prastyo, S.Pd.
Nama : Denny Prastyo, S.Pd.
Unit Kerja : SMP TahfidzQu
Uraian Evaluasi dan Refleksi diri :
a. Proses pembelajaran yang dilakukan oleh Ustadz Denny Prastyo, S.Pd. ditemukan
beberapa bahan evaluasi dari murid dan rekan sejawat/guru dengan mapel berbeda;
1) Evaluasi dari Siswa
- Aspek penguasaan materi, guru memberikan contoh atau permasalahan
yang berhubungan dengan keadaan saat ini masih kadang-kadang.
- Aspek kemahiran mengajar, guru memberitahukan nilai belajar masih
kadang kadang
- Aspek perilaku guru sehari-hari, guru berpakaian rapi sesuai aturan sekolah,
masih kadang-kadang.
- Aspek sosial dengan peserta didik, guru menyebutkan nama saya dan
teman-teman selama kegiatan pembelajaran atau kegiatan lainnya, masih
kadang-kadang.
2) Evaluasi dari Teman Sejawat/Guru dnegan mapel berbeda
- Aspek perlakukan guru sehari-hari, guru rajin mengikuti upacara bendera
masih kadang-kadang
- Aspek hubungan guru dengan teman sejawat, guru bersedia membantu
menyelesaikan masalah saya atau guru lainnya masih kadang-kadang
- Perilaku Profesional, guru mengakhiri pembelajaran tepat waktu masih
kadang-kadang
b. Refleksi diri dalam pembelajaran yang dilakukan oleh Ustadz Denny Prastyo, S.Pd
terdapat kelebihan dan kelemahan diantaranya;
1) Kelebihan Pembelajaran
- Pembelajaran dilakukan dengan runtut mulai dari kegiatan pendahuluan,
kegiatan inti dan kegiatan penutup
- Pada kegiatan pendahuluan terdapat kegiatan apersepsi dan motivasi yang
menarik
- Pada kegiatan pendahuluan menggabungkan 3 model pembelajaran yang
berbada diantaranya; saintifik, TSTS dan TGT
 - Pada keiatan penutup terdapat rekleksi pembelajaran dan evaluasi kuis
2) Kekurangan Pembelajaran
- Manajemen waktu dalam proses pembelejaran yang masih kurang
- Masih terdapat siswa yang pasif dalam mengikuti pembelajaran

2. Mapel Matematika, Guru Mapel Tugiman, S.Pd.Si.

Nama : Tugiman, S.Pd.Si
Unit Kerja : SMP TahfidzQu
Uraian Evaluasi dan Refleksi diri :
a. Dalam proses pembelajaran yang dilakukan oleh Ustadz Tugiman, S.Pd.Si
ditemukan beberapa bahan evaluasi dari murid dan rekan sejawat/guru dengan
mapel berbeda;
1) Evaluasi dari Siswa
- Aspek penguasaan materi, guru menyampaikan materi pembelajaran
dengan contoh dalam kehidupan sehari-hari dan guru memberikan contoh
atau permasalahan yang berhubungan dengan keadaan saat ini masih
kadang-kadang.
- Aspek kemahiran mengajar, guru membimbing saya dan teman-teman
ketika mengalami kesulitan kadang kadang
- Aspek perilaku guru sehari-hari, guru berpakaian rapi sesuai aturan sekolah,
masih kadang-kadang.
- Aspek sosial dengan peserta didik, guru menyebutkan nama saya dan
teman-teman selama kegiatan pembelajaran atau kegiatan lainnya, masih
kadang-kadang.
2)Evaluasi dari Teman Sejawat/Guru dnegan mapel berbeda
- Perilaku Profesional, guru memiliki kreativitas dalam pembelajaran dan
guru mengakhiri pembelajaran tepat waktu masih kadang-kadang
b. Refleksi diri dalam pembelajaran yang dilakukan oleh Ustadz Tugiman, S.Pd.Si
terdapat kelebihan dan kelemahan diantaranya;
1) Kelebihan Pembelajaran
- Pembelajaran dilakukan dengan runtut mulai dari kegiatan pendahuluan,
kegiatan inti dan kegiatan penutup
- Guru menggunakan media pembelaharan yang menarik berupa alat peraga
matematika
 2) Kekurangan Pembelajaran
- Manajemen waktu dalam proses pembelejaran yang masih kurang
- Masih terdapat siswa yang pasif dalam mengikuti pembelajaran

3. Mapel Ilmu Pengetahuan Alam, Guru Mapel Dita Izhar P.,S.Pd.

Nama : Dita Izhar P., S.Pd.
Unit Kerja : SMP TahfidzQu
Uraian Evaluasi dan Refleksi diri :
a. Dalam proses pembelajaran yang dilakukan oleh Ustadzah Dita Izhar P., S.Pd.
ditemukan beberapa bahan evaluasi dari murid dan rekan sejawat/guru dengan
mapel berbeda;
1) Evaluasi dari Siswa
- Aspek penguasaan materi, guru memberikan contoh atau permasalahan
yang berhubungan dengan keadaan saat ini masih kadang-kadang.
- Aspek kemahiran mengajar, guru meminta belajar secara berkelompok
dan guru membimbing saya dan teman-teman ketika mengalami
kesulitan kadang kadang
- Aspek perilaku guru sehari-hari, guru berpakaian rapi sesuai aturan
sekolah, masih kadang-kadang.
- Aspek sosial dengan peserta didik, guru mudah dihubungi pada saat
diperlukan untuk berdiskusi, masih kadang-kadang.
2)Evaluasi dari Teman Sejawat/Guru dnegan mapel berbeda
- Aspek hubungan guru dengan teman sejawat, guru memberi motivasi
kepada saya atau teman-teman guru lain masih kadang-kadang
- Perilaku Profesional, guru memulai dan mengakhiri pembelajaran tepat
waktu masih kadang-kadang

b. Refleksi diri dalam pembelajaran yang dilakukan oleh Ustadzah Dita Izhar P.,
S.Pd. terdapat kelebihan dan kelemahan diantaranya;
1) Kelebihan Pembelajaran
- Pembelajaran dilakukan dengan runtut mulai dari kegiatan pendahuluan,
kegiatan inti dan kegiatan penutup
- Pada keiatan penutup terdapat rekleksi pembelajaran dan evaluasi kuis
2) Kekurangan Pembelajaran
 - Manajemen waktu dalam proses pembelejaran yang masih kurang
- Masih terdapat siswa yang pasif dalam mengikuti pembelajaran

C. Penutup

Guru SMP TahfidzQu dalam hal ini telah melakukan evaluasi dan refleksi diri
melalui berbagai kegiatan seperti observasi kelas, melakukan pembelajaran dan
pemberian kuesioner penilaian yang bertujuan untuk perbaikan kinerja secara
berkelanjutan yang terlihat pada perbaikan mutu pembelajaran dan capaian hasil belajar
siswa.
Lampiran Dokumentasi Pembelajaran