Prinsip Kurikulum Merdeka

Berpusat pada Peserta didik

• Pembelajaran dirancang dengan
mempertimbangkan tahap perkembangan
dan tingkat pencapaian peserta didik saat
ini, sesuai kebutuhan belajar, serta
mencerminkan karakteristik dan
perkembangan yang beragam sehingga
pembelajaran menjadi bermakna dan
menyenangkan.
1. Hal yang Perlu Dilakukan
• Melakukan analisis terhadap kondisi, latar belakang, tahap perkembangan
dan pencapaian peserta didik sebelumnya dan melakukan pemetaan
• Melihat tahap perkembangan sebagai kontinum yang berkelanjutan
sebagai dasar merancang pembelajaran dan asesmen
• Menganalisis lingkungan sekolah, sarana dan prasarana yang dimiliki
peserta didik, pendidik dan sekolah untuk mendukung kegiatan
pembelajaran.
• Menurunkan alur tujuan pembelajaran sesuai dengan tahap
perkembangan peserta didik
• Melihat segala sesuatu dari sudut pandang peserta didik

2. Hal-Hal yang Perlu Ditinggalkan

• Langsung menerapkan modul ajar tanpa melihat kebutuhan peserta didik
• Mengabaikan tahap perkembangan maupun pengetahuan yang dimiliki
peserta didik sebelumnya
• Menyamaratakan metode pembelajaran.
• Melihat segala sesuatu dari kepentingan pejabat sekolah atau pendidik
• Pembelajaran terlalu sulit sehingga menurunkan motivasi peserta didik
• Pembelajaran terlalu mudah sehingga tidak menantang dan
membosankan
 Pembelajar Sepanjang Hayat

• Pembelajaran dirancang dan

dilaksanakan untuk membangun
kapasitas untuk menjadi
pembelajar sepanjang hayat.
 Pembelajar Sepanjang Hayat
• 1. Hal yang Perlu Dilakukan
• Mempertimbangkan berbagai stimulus yang bisa digunakan dalam
pembelajaran
• Memberikan kesempatan kolaborasi, memberikan pertanyaan pemantik
dan mengajarkan pemahaman bermakna
• Pembelajaran yang sarat dengan umpan balik dari pendidik dan peserta
didik ke peserta didik
• Pembelajaran yang melibatkan peserta didik dengan menggunakan
kekuatan bertanya, dengan memberikan pertanyaan yang membangun
pemahaman bermakna.
• 2. Hal-Hal yang Perlu Ditinggalkan
• Pendidik hanya selalu memberikan pemaparan dalam bentuk ceramah
dan instruksi tugas
• Memberikan pertanyaan selalu dalam bentuk soal dan dinilai benar atau
salah, tanpa umpan balik
• Memberikan porsi paling banyak pada asesmen sumatif atau ujian/ tes
akhir
 Holistik

• Proses pembelajaran
mendukung perkembangan
kompetensi dan karakter peserta
didik secara holistik.
 Holistik
1. Hal yang Perlu Dilakukan
• Menggunakan berbagai metode pembelajaran mutakhir yang mendukung
terjadinya perkembangan kompetensi seperti belajar berbasis inkuiri, berbasis
projek, berbasis masalah, berbasis tantangan, dan metode pembelajaran
diferensiasi.
• Melihat berbagai perspektif yang mendukung kognitif, sosial emosi, dan spiritual.
• Melihat profil Pancasila sebagai target tercermin pada peserta didik.

2. Hal-Hal yang Perlu Ditinggalkan

• Menggunakan satu metode yang itu-itu saja tanpa melakukan evaluasi terhadap
metode yang digunakan.
• Menggunakan hanya satu perspektif misalnya hanya melihat kemampuan kognitif
peserta didik, tanpa melihat faktor lain seperti sosial emosi atau spiritual.
• Melihat profil Pancasila sebagai sesuatu yang harus diajarkan dan dihafal.
 Relevan

• Pembelajaran yang relevan, yaitu

pembelajaran yang dirancang sesuai konteks,
lingkungan dan budaya peserta didik, serta
melibatkan orang tua dan masyarakat
sebagai mitra.
• 1. Hal yang Perlu Dilakukan
• Pembelajaran yang berhubungan dengan konteks dunia nyata
dan menjadi daya tarik peserta didik untuk belajar.
• Melibatkan orang-tua dalam proses belajar dengan komunikasi
dua arah dan saling memberikan umpan balik.
• Memberdayakan masyarakat sekitar sebagai narasumber primer
maupun sekunder dalam proses pembelajaran.
• 2. Hal-Hal yang Perlu Ditinggalkan
• Pembelajaran dengan konteks yang tidak relevan dan tidak
menarik untuk peserta didik.
• Komunikasi dengan orang-tua murid satu arah, dan hanya
menagih tugas.
• Interaksi dengan murid hanya memberikan dan menagih tugas.
• Peserta didik tidak punya akses langsung untuk terlibat ataupun
melibatkan masyarakat setempat.
 Berkelanjutan

• Pembelajaran berorientasi pada masa depan

yang berkelanjutan.
1. Hal yang Perlu Dilakukan
• Umpan balik yang terus menerus dari pendidik untuk peserta didik
maupun dari peserta didik untuk peserta didik.
• Pembelajaran yang membangun pemahaman bermakna dengan
memberi dukungan lebih banyak di awal untuk kemudian perlahan
melepas sedikit demi sedikit dukungan tersebut untuk akhirnya
menjadi pelajar yang mandiri dan merdeka.
• pendidik melakukan berbagai inovasi terhadap metode dan strategi
pengajarannya.
• Mengajarkan keterampilan abad 21.
2. Hal-Hal yang Perlu Ditinggalkan
• Proses belajar bertujuan tes atau ujian akhir.
• Pembelajaran dengan kegiatan yang sama dari tahun ke tahun
dengan soal tes dan ujian yang sama.
• Hanya mengetes atau menilai keterampilan abad 21 tanpa
mengajarkan keterampilannya.