Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Satuan pendidikan: SEKOLAH DASAR

Kelas/semester : 1/1
Tema/Sub tema : Diriku/Tubuhku
Pertemuan ke : 2 (bagian-bagian tubuh dan fungsinya)
Alokasi waktu : 5 x 35

 KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin,tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalamkarya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakanyang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

 KOMPETENSI DASAR

1. Bahasa Indonesia

1.2 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa indonesia yang di
kenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa
daerah

1.3 Menerima keberadaan Tuhan Yang Maha Esa atas penciptaan manusia dan
bahasa yang beragam serta benda benda di alam sekitar

1.4 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan panca indra, wujud dan sifat
benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa
indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerahuntuk
membantu pemahaman.
1.4.1. Membaca nama-nama anggota tubuh yang dipelajari.

1.5 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra,
wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa
indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakatabahasa daerah untuk
membantu penyajian.
1.5.1 Melengkapi gambar anggota tubuh
1.5.2 Menyebutkan nama-nama anggota tubuh.

1.5 Memahami kosakata tentang anggota tubuh dan panca indera serta perawatannya
melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan sederhana,dan atau syair lagu)

1.6 Menyampaikan penjelasan dengan kosakata yang tepat tentang anggota tubuh dan
pancaindra serta perawatannya (berupa gambar dan tulisan) dalam bahasaIndonesia
lisan dan tulis
 2 SBDP

1.1 Merasakan keindahan alam sebagai salah satu tanda-tanda kekuasaan Tuhan .
1.1.1 Mengenal cara dari hasil gambar ekspresi

2.1 menunjukan rasa percaya diri untuk berlatih mengekspresikan dalam mengolah
karya seni.
2.1.1 Melengkapi gambar anggota tubuh
2.1.2 Menggambar ekspresi dengan mengolah garis warna, dan bentuk
berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar sekolah.
2.1.3 Membuat karya kreatif dengan menggunakan bahan alam di lingkungan
sekitar melalui kegiatan melipat, mengguntung dan menempel

3 PPKN
1.1 Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan beragama
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah
1.1.1 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah.

2.1 Menunjukan periku jujur disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral
Pancasila
2.1.1 Mengikuti aturan dalam kegiatan di sekolah.

2 Tujuan
1. Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menjelaskan dan menyebutkan bagian-
bagian anggota tubuh.
2. Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat menceritakan kegunaan tubuh.
3. Siswa dapat mengenal huruf-huruf
4. Siswa dapat membaca huruf-huruf sebagai kata sederhana dengan menyusun
potongan-potongan kata yang telah tersedia.
5. Siswa dapat membaca nama-nama anggota tubuh dengan tepat dengan bantuan
flashcard.

3 Materi
1. Mengetahui dan mengidentifikasi anggota tubuh.

4 Pendekatan dan Metode

Pendekatan : Scientific
Strategi : Inquiry learning
Teknik : Community Learning
Metode : Tanya jawab, diskusi dan ceramah
 5 Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

waktu

Pendahuluan 1. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan 15’

keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan
Apersepsi dan pembelajaran) dengan memilih salah satu siswa
Motivasi: menjadi pemimpin do’a.
2. Memberi salam pada siswa dan siswa memberi respon
3. Guru mengecek kehadiran siswa.
4. Guru meminta siswa untuk berdiri di depan kursi
masing-masing kemudian mengajak siswa
menyanyikan lagu ― kepala, pundak, lutut dan kaki (
head, shoulders, knees and toes)
5. Setelah bernyanyi bersama-sama, guru meminta
beberapa siswa untuk maju ke depan kelas, untuk
mempraktikkan lagu tersebut. Siswa lain yang berada
di tempat duduk diminta untuk bernyanyi bersama-
sama sedangkan siswa yang berada di depan kelas
melakukan gerakan sesuai dengan lagu.
6. Lakukan kegiatan tersebut sampai semua siswa
terlibat berada di depan kelas dan menyanyikan lagu
dengan kecepatan yang berbeda-beda.
7. Setelah selesai dengan kegiatan ini, guru meminta
siswa untuk duduk di karpet membentuk lingkaran.
INTI 1. Guru menunjuk beberapa siswa secara bergiliran untuk 150’
menyebutkan bagian-bagian tubuh apa saja yang
terdapat pada nyanyian tersebut.
2. Guru menyediakan gambar bagian-bagian tubuh yang
berisi nama seperti kepala, mata, hidung, telinga,
mulut, dagu, pundak, tangan, jari, dan kaki. (Flash
card).
3. Guru dan siswa berdiskusi bersama-sama tentang
kegunaan tiap-tiap anggota tubuh.
 Mata untuk melihat.
 Hidung untuk mencium.
 Telinga untuk mendengar.
 Mulut/Lidah untuk mngecap.
 Tangan untuk memegang.
 Kaki untuk berjalan.
4. Guru memilih 5 pasang siswa untuk maju di depan
kelas.
5. Guru membagikan gambar pada setiap anak.
6. Guru menjelaskan bahwa kita akan melakukan
kegiatan secara berpasangan.
7. Guru menjelaskan bahwa setiap siswa harus bertanya
dan menjawab secara bergantian. Contohnya :
 Siswa 1 : Gambar apakah ini ?
 Siswa 2 : Itu gambar mata.
 Siswa 1 : Bagaimana cara mengeja ―mata ?
 Siswa 2 : m – a – t – a
 12. Lakukan kegiatan tersebut hingga seluruh siswa
terlibat.
13. Guru meminta siswa untuk menutup mata mereka dan
minta mereka untuk menebak berapa jumlah jari yang
diacungkan dari guru.
14. Guru bertanya kepada siswa:
a. Guru: Berapa jumlah jari yang ibu acungkan
(acungkan 4 jari)
b. Siswa menjawab dengan bervariasi.
c. Guru: Mengapa kalian bisa menjawab dengan
salah?
d. Siswa: Karena matanya tertutup
e. Guru: Lalu jika mata kita terbuka apakah kalianbisa
menebak?
f. Siswa: Ya, tentu saja
g. Guru: Jadi, apakah fungsi mata kita?
h. Siswa: Fungsi mata adalah untuk melihat
15. Guru menjelaskan kepada siswa bahwa kita tidak bisa
menebak sesuatu jika mata kita tertutup tetapi apabila
mata kita terbuka kita dapat menebaknya. Jadi fungsi
mata adalah untuk melihat.
16. Guru menyemprotkan minyak wangi kepada masing-
masing siswa ditangan mereka.
17. Guru meminta siswa untuk mencium tangan merekadan
guru bertanya kepada siswa:
a. Apa yang kalian rasakan setelah tangan kalian
mendapat semprotan minyak wangi?
b. Bagian tubuh manakah yang dapat mencium
harum wangi ini?
c. Apakah fungsi hidung?
(Siswa menjawab fungsi hidung untuk mencium
bau).
18. Guru menjelaskan bahwa kita bisa mencium bau
menggunakan hidung kita.
19. Guru meminta siswa untuk memegang wajah mereka
masing-masing dengan satu tangan dan tangan lainnya
memegang meja.
20. Guru bertanya kepada siswa.
 Apa yang kalian rasakan?
Apakah kalian dapat membedakan apa yang
kalian rasakan dari tangan satu dan tangan
yang kedua?
Apa yang kalian gunakan untuk merasakan apa
yang dipegang oleh tangan kalian?
21. Guru menjelaskan bahwa kita bisa merasakan benda
kasar, halus, dingin dan panas menggunakan tangan/kulit.
22. Guru meminta siswa untuk mendengarkan lagu yang telah
disediakan oleh guru. Guru bertanya kepada siswa:
a. Apakah kalian bisa mendengarkan lagu yang
sedang di putar?
b. Bagian tubuh manakah yang kalian gunakanuntuk
mendengar lagu ini?
c. Apakah kalian bisa mendengar apabila kalian
menutup telinga kalian?
23. Guru menjelaskan bahwa fungsi telinga kita adalah untuk
mendengar.
24. Guru meminta siswa untuk menutup mata mereka dan
membagikan sedikit dari kopi, gula, dan garam. Minta
mereka untuk mencicipi semuanya secara bergantian.
25. Guru bertnya kepada siswa:
a. Apa yang kalian rasakan setelah kalian mencicipi
semuanya?
b. Mengapa kita bisa merasakan semua rasa
makanan ini?
26. Guru menjelaskan kepada siswa bahwa kita bisa
mencicipi semua makanan tersebut menggunakan lidah.

27. Guru bertanya kepada siswa:

a. Bagian tubuh mana sajakah yang memiliki indra

perasa?
(Siswa menjawab: mata, telinga, hidung
kulit/tangan dan lidah). Five sense.
b. Sebutkan apa fungsi dari bagian-bagian dari
tubuh tersebut?
28. Guru menjelaskan kepada siswa bahwa anggota tubuh
memiliki fungsi yang berbeda-berbeda.
Penutup 1. Menyimpulkan bersama siswa tentang materi yang 10’
sudah dipelajari hari ini.
2. Guru dan siswa melakukan refleksi kegiatan yang
sudah dilakukan dengan menanyakan bagaimana.
3. Guru mengajak siswa untuk bersyukur karna memiliki
anggota tubuh yang lengkap.

6 Sumber dan media

Buku tematik terpadu kelas 1 Tema 1.
Flash card tentang anggota tubuh
Lagu kepala, pundak lutut, kaki
Minyak wangi, kopi, gula pasir, dan garam
Buku tematik terpadu kelas 1.

Mengetahui Bandar Lampung,

Kepala Sekolah Guru Kelas 1

Andriana Susmayanti, SP., M.Pd M.M Ruli Sulistiyowati