PROGTAH

Program Tahunan Tematik, Mata Pelajaran
dan Program Khusus
SDLB Kelas V Tunarungu

Tahun Pelajaran 2022 - 2023
NAMA : AAM RAHMAWATI, S.Pd

NIP. 196404052001122001
YAYASAN KELUARGA SEJAHTERA BANDUNG

SEKOLAH LUAR BIASA YKSB CIJEUNGJING
Jl. Raya Ciamis- Banjar No. 363 Telp. (0265) 775317 Cijeungjing- Ciamis 46271
E-Mail: slbyksbcijeunjing@gmail.com Website: slb-yksbcijeungjing.sch.id
PROGRAM TAHUNAN TEMATIK
Nama Sekolah : SLB YKSB Cijeungjing

Satuan Pendidikan : SDLB
Jenis Khususan : Tunarungu
Kelas : V (Lima)
Tahun Pelajaran : 2022 - 2023
No. Tema Sub Tema Alokasi Waktu
1. Perkembangbiakan Hewan di Lingkunganku 1 Mg x 26 JP = 26 JP

Hewan
Pemeliharaan Hewan 1 Mg x 26 JP = 26 JP
Perkembangbiakan Hewan 1 Mg x 26 JP = 26 JP
Pelestarian Hewan 1 Mg x 26 JP = 26 JP
2. Perkembangbiakan Tumbuhan di Lingkunganku 1 Mg x 26 JP = 26 JP
Tumbuhan
Pemeliharaan Tumbuhan 1 Mg x 26 JP = 26 JP
Perkembangbiakan Tumbuhan 1 Mg x 26 JP = 26 JP
Pelestarian Tumbuhan 1 Mg x 26 JP = 26 JP
3. Perkembangan Teknologi Produksi Masa Lalu 1 Mg x 26 JP = 26 JP
Teknologi
Produksi dan Teknologi Produksi Masa Kini 1 Mg x 26 JP = 26 JP
Komunikasi
Teknologi Komunikasi Masa Lalu 1 Mg x 26 JP = 26 JP
Teknologi Komunikasi Masa Kini 1 Mg x 26 JP = 26 JP

4. Teknologi Teknologi Tranportasi 1 Mg x 26 JP = 26 JP
Transportasi dan
Ekonomi Teknologi Ekonomi 1 Mg x 26 JP = 26 JP
Teknologi Hiburan 1 Mg x 26 JP = 26 JP
Teknologi Percetakan 1 Mg x 26 JP = 26 JP
5. Perubahan Benda Perubahan Benda Padat 1 Mg x 26 JP = 26 JP
Cuaca dan Iklim
Perubahan Benda Cair 1 Mg x 26 JP = 26 JP
Perubahan Cuaca 1 Mg x 26 JP = 26 JP
Perubahan Iklim 1 Mg x 26 JP = 26 JP
6. Perubahan Musim Perubahan Musim Penghujan 1 Mg x 26 JP = 26 JP
Pelestarian
Sumber Daya Perubahan Musim Kemarau 1 Mg x 26 JP = 26 JP
Alam
Sumber Daya Alam yang Dapat 1 Mg x 26 JP = 26 JP
Diperbaharui
Sumber Daya Alam yang Tidak Dapat
1 Mg x 26 JP = 26 JP
Diperbaharui
7. Peduli Lingkungan Peduli Lingkungan Sekitar Rumah 13 JP
Sekitar
Peduli Lingkungan Sekitar Sekolah 13 JP
Masalah Lingkungan Sekitar 1 Mg x 26 JP = 26 JP

Pembelajaran Berbasis Proyek, Discoveri
1 Mg x 26 JP = 26 JP
Learning dan Pengayaan
8. Hidup Mengenali Lambang dan Dasar Negara
1 Mg x 26 JP = 26 JP
Berpancasila Kita
Pancasila Sebagai Pedoman Hidup 1 Mg x 26 JP = 26 JP
Permasalahan di Lingkungan Sosial 1 Mg x 26 JP = 26 JP
Proyek dan Permainan 1 Mg x 26 JP = 26 JP
Jumlah jam yang di tematikan 31 Minggu x 26 JP 806 JP
Ciamis, Juli 2022

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas
Hj. Neti Herawati, S. Pd. Aam Rahmawati, S.Pd

Nip. 196404052001122001 Nip. 197006142005012005
Program Tahunan Mata Pelajaran

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Jenis Kekhususan : Tunarungu
Kelas : V (Lima)
Alokasi
No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
Waktu
1. 1.1 Terbiasa membaca basmalah  Terbiasa melafalkan basmalah
sebelum belajar sebelum belajar
2.1 Menunjukkan sikap  Terbiasa melafalkan huruf –huruf
semangat belajar dalam hijaiyyah
membaca huruf-huruf  Menunjukkan Huruf hijaiyyah
hijāiyyah bersambung dan  Menyebutkan Huruf hijaiyyah
berharakat  Menuliskan huruf hijaiyyah
3.1 Mengenal huruf-huruf  Menirukan tulisan huruf
hijāiyyah bersambung dan hijaiyyah bersambung dan
berharakat berharkat
4.1 Menirukan pelafalan dan
 Menuliskan huruf hijaiyyah
menuliskan huruf-huruf
bersambung dan berharkat
hijāiyyah bersambung dan
berharakat
2. 1.2 Terbiasa membaca al-  Terbiasa melafalkan basmalah
Qur’ān sebelum membaca Al Quran atau
2.2 Menunjukkan sikap surat pendek
pemaaf sebagai  Menunjukan (Melihat,
implementasi dari Mendengarkan) arti Q.S Al
pemahaman makna Q.S al Lahab
Lahab  Menunjukan (Melihat,
3.2 Mengenal makna Q.S. al- Mendengarkan) jumlah ayat Q.S
Lahab Al Lahab
4.2 Melafalkan bacaan Q.S. al  Menyebutkan banyak Ayat Q.S
Lahab Al Lahab
 Menyebutkan lanjutan Ayat Q.S
Al Lahab
 Menirukan bacaan Q.S Al Lahab
 Melafalkan Q.S Al Lahab
3. 1.3 Meyakini Allah Maha  Menyebutkan nama-nama sifat
Mendengar dan Maha Alalh SWT
melihat  Menunjukkan tulisan Nama-
2.3 Menunjukkan sikap nama sifat Allah SWT
berhatihati sebagai  Menyebutkan arti As sami dan
implementasi dari Al Basir
pemahaman as-Samī’ dan  Menunjukkan tulisan arti dari As
al-Basir sami dan Al Basir
3.3 Mengenal makna Asmāul  Menyebutkan contoh perilaku
¦usna: as- Samī’ dan al-basir dari As sami dan Al Basir
4.3 Melafalkan bacaan  Menulis contoh perilaku dari As
Asmāul ¦usna: as-Samī’ dan sami dan Al basir
al-basir beserta artinya  Melafalkan nama- nama sifat
Allah As Sami dan Al basir
 Melafalkan arti nama- nam sifat
Allah As Sami dan Al Basir
4. 1.4 Meyakini adanya hari  Menyebutkan rukun iman
akhir sebagai implementasi  Mengetahui arti hari akhir
pemahaman Rukun Iman  Percaya adanya hari akhir
2.4 Menunjukkan perilaku  Melaksanakan shalat 5 waktu
rendah hati yang  Membaca Alqur’an
mencerminkan iman kepada  Menghormati dan menyayangi
hari akhir orang tua
3.4 Memahami hikmah
 Bertaqwa kepada Allah SWT
beriman kepada hari akhir
 Menyebutkan nama- nama hari
yang dapat membentuk
akhir
perilaku akhlak mulia
4. 4 Mencontohkan perilaku  Menyalin tulisan rukun iman
rendah hati sebagai  Menyalin tulisan nama – nama
cerminan dari beriman hari akhir
beriman kepada hari akhir  Menyebutkan tanda – tanda hari
akhir
5. 1.5 Meyakini bahwa sikap  Menampilkan perilaku setia
peduli terhadap sesama kawan
sebagai cermin dari iman  Menampilan perilaku penyayang
2.5 Menunjukkan sikap peduli terhadap sesama manusia
terhadap sesama  Menampilkan perilaku
3.5 Mengenal sikap peduli penyayang terhadap hewan
terhadap sesama  Menampilakn perilaku penyang
4.5 Menunjukkan contoh terhadap lingkungan
perilaku peduli terhadap  Mewarnai pemandangan alam
sesama  Mewarnai cara memelihara
hewan
 Melihat video perilaku setia
kawan, penyayang terhadap
sesama manusia, terhadap hewan
dan terhadap lingkungan
 Menulis contoh perilaku setia
kawan, penyayang terhadap
sesama manusia, terhadap hewan
dan terhadap lingkungan
6. 1.6 Menerapkan ketentuan  Melihat video bersuci dari hadas
syariat Islam dalam kecil dan hadas besar
bersuci dari hada£ kecil  Melihat video tata cara bersuci
dan hada£ besar dari hadas besar dan hadas kecil
2.6 Menunjukkan perilaku  Menunjukkan tata cara bersuci
bersih sebagai dari hadas kecil dan hasad besar
implementasi dari  Menunjukkan gambar tata cara
pemahaman tata cara bersuci
bersuci dari hada£ kecil  Meneybutkan tata cara bersuci
dan hada£ besar dari hadas besar dan hadas kecil
3.6 Mengenal tata cara  Melafalkan niat atau doa saat
bersuci dari hada£ kecil bersuci
dan hada£ besar sesuai
 Melakukan bersuci dari hadas
dengan syari’at Islam
besar dan hadas kecil
4.6 Mempraktikan tata cara
bersuci dari hada£ kecil
dan hada£ besar
7. 1.7 Menjalankan ibadah ¡alat  Mendengarkan niat bacaan shalat
dengan tertib  Mengucapkan niat bacaan shalat
2.7 Menunjukkan sikap  Melihat tata cara shalat
disiplin sebagai  Menunjukkan urutan shalat
implementasi dari  Mempraktekkan tata cara shalat
pemahaman hikmah ibadah  Menyebutkan shalat fardu
¡alat beserta rakaatnya
3.7 Mengenal makna hikmah
 Menunjukkan tulisan shalat fardu
ibadah ¡alat
 Membaca tulisan shalat fardu
4.7 Menunjukkan hikmah
¡alat yang dapat membentuk  Mewarnai tulisan shalat fardu
akhlak mulia  Menebalkan tulisan shalat fardu
 Menulis tulisan shalat fardu
 Mempraktekkan shalat fardu
Melihat video tata gerakan shalat
 Mengikuti tata gerakan shalat
 Menyebutkan rukun-rukun shalat
8. 1.8 Meyakini kebenaran kisah  Mendengarkan kisah nabi
keteladanan Nabi Sulaiman Sulaiman a.s
a.s  Melihat video kisah nabi
2.8 Menunjukan sikap sabar Sulaiman a.s
sebagai implementasi  Menceritakan kembali kisah nabi
pemahaman kisah Sulaiman a.s
keteladanan Nabi Sulaiman  Menyebutkan kelebihan nabi
a.s Sulaiman a.s
3.8 Mengetahui kisah  Mentaati peraturan sekolah
keteladanan Nabi Sulaiman  Mengakui kesalahan yang
a.s dilakukan
4.8 Menceritakan kisah
 Berani mengemukakan pendapat
keteladanan Nabi Sulaiman
 Bersikap adil
a.s
 Mendengar kisah keteladan nabi
Sulaiman as
 Menyebutkan keteladanan nabi
Sulaiman as
 Menyebutkan mukjijat nabi
Sulaiman a.s
Jumlah jam yang Mata pelajaran 31 Minggu x 2 JP
Ciamis, Juli 2022

Mengetahui,

Nip. 196404052001122001 Nip. 197006142005012005

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas : V (Lima)
Indikator Pencapaian Alokasi

No Kompetensi Dasar
Kompetensi Waktu
1. 3.1 Memahami prosedur gerak  Menunjukkan gambar gerakan
variasi pola gerak dasar non- non lokomotor (menendang,
lokomotor sesuai dengan melempar, membungkuk,
konsep tubuh, ruang, usaha, menangkap mengayun)
dan keterhubungan dalam  Melihat video gerakan non
berbagai bentuk permainan lokomotor(menendang,
sederhana dan atau tradisional melempar, membungkuk,
4.1 Mempraktikkan gerak variasi menangkap mengayun)
pola gerak dasar non-  Meneybutkan gerakan non
lokomotor sesuai dengan lokomotor(menendang,
konsep tubuh, ruang, usaha, melempar, membungkuk,
dan keterhubungan dalam menangkap mengayun)
berbagai bentuk permainan  Melakukan gerakan non
sederhana dan atau tradisional lokomotor(menendang,
melempar, membungkuk,
menangkap mengayun)
2. 3.2 Memahami prosedur aktivitas  Melihat video cara berlatih daya
latihan daya tahan jantung tahan jantung dan paru
dan paru (cardio respiratory)  Menunjukkan gambar cara
untuk pengembangan berlatih daya tahan jantung dan
kebugaran jasmani paru
4.2 Mempraktikkan aktivitas  Menyebutkan olahraga untuk
latihan daya tahan jantung daya tahan jantung dan paru
dan paru (cardio respiratory)  Melakukan gerakan jalan kaki
untuk pengembangan  Melakukan gerakan bersepeda
kebugaran jasmani  Melakukan gerakan senam
3. 3.3 Memahami prosedur  Melakukan jalan di tempat
kombinasi gerak dasar  Melangkah ke kanan, ke kiri,
langkah dan ayunan lengan maju, dan mundur sebanyak 2
mengikuti irama (ketukan) langkah
dalam aktivitas gerak  Menengok ke kanan, ke kiri, ke
berirama atas dan ke bawah
4.3 Mempraktikkan kombinasi  Meloncat ke kanan dan ke kiri
gerak dasar langkah dan sebanyak 2 lompatan
ayunan lengan mengikuti  Mengangkat tangan
irama (ketukan) dalam  Memutar tangan
aktivitas gerak berirama
 Memutar tubuh
 Mengikuti senam ceria
4. 3.4 Mengenal dasar pengenalan di  Mengambil air dengan
air menggunakan gerak dasar menggunakan gayung
lokomotor, non-lokomotor  Berjalan sambil membawa air
dan manipulatif dalam bentuk  Menumpahkan air ke ember
permainan terutama yang  Mengikuti permainan
berhubungan dengan gerakan memindahkan air ke dalam
kaki, tangan dan tubuh dalam ember
aktivitas air secara sederhana
4.4 Mempraktikkan dasar
pengenalan di air
menggunakan gerak dasar
lokomotor, non-lokomotor
dan manipulatif dalam bentuk
permainan terutama yang
berhubungan dengan gerakan
kaki, tangan dan tubuh dalam
aktivitas air secara sederhana.
5. 3.5 Mengetahui kebutuhan  Melihat video cara menjaga
istirahat, tidur, dan pengisian kesehatan
waktu luang untuk menjaga  Menyebutkan makanan sehat
kesehatan.  Menyebutkan waktu yang baik
4.5 Menceritakan kebutuhan untuk istirahat
istirahat, tidur, dan pengisian  Menunjukkan gambar cara
waktu luanguntuk menjaga menjaga kesehatan
kesehatan.
Ciamis, Juli 2022

Mengetahui,

Nip. 196404052001122001 Nip. 197006142005012005

Mata Pelajaran : Bahasa Sunda
Kelas : V (Lima)
Alokasi
No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
Waktu
1. 3.1 Mengenal teks deskripsi  Menyebutkan jenis-jenis

sederhana tentang jenis permainan tradisional
permainan tradisional Sunda.  Menunjukkan jenis-jenis
4.1 Menulis teks deskripsi permainan tradisional
sederhana tentang jenis  Mendemontrasikan permainan
permainan tradisional Sunda tradisional sunda ( galah
dengan berbahasa Sunda yang ulung,sondah, gatrik )
baik.
2. 3.2 Mengenal teks pupuh tentang  Menyebutkan teks pupuh tentang
berbagai peristiwa dalam berbagai peristiwa dalam
kehidupan kehidupan
4.2 Menirukan lantunan teks  Membaca lantunan teks pupuh
pupuh tentang berbagai tentang berbagai peristiwa dengan
peristiwa dalam kehidupan irama yang baik dan benar
dengan baik.  Mempraktekan lantunan pupuh
tentaang peristiwa didepan
temanya
3. 3.3 Mengenal teks  Membaca teks sederhana teks
PAGUNEMAN pendek PAGUNEMAN tentang kerja
tentang hidup rukun dengan bakti
keluarga, teman, dan guru.  Bertanya jawab tentang teks
4.3 Memperagakan teks PAGUNEMAN
PAGUNEMAN pendek  Menyebutkan manfaat kerja bakti
tentang hidup rukun dengan  Menunjukkan gambar tentang
keluarga, teman, dan guru kerja bakti
dengan bahasa Sunda yang  Memperagakan isi teks
baik. PAGUNEMAN
4. 3.4 Mengenal teks bahasan  Membaca teks bahasan sederhana
sederhana tentang pentingnya tentang pentingnya menjaga
kesehatan dan obat-obatan kesehatan
tradisional.  Menyebutkan nama obat-obatan
4.4 Menulis teks bahasan tradisional
sederhana tentang pentingnya  Menyebutkan manfaat obat-
kesehatan dan obat-obatan obatan tradisional
tradisional dalam bahasa  Menunjukkan obat-obatan
Sunda secara lisan dan tulis. tradisional
 Menuliskan ulang bahasan
sederhana tentang pentingnya
menjaga kesehatan
 Menuliskan jenis-jenis obat-obat
tradisional
 Menunjukkan jenis-jenis obat
tradisional
 Mengelompokkan jenis-jenis obat
tradisional
5. 3.5 Mengenal teks sajak tentang  Membaca teks sajak tentang cinta
cinta dan bangga sebagai dan bangga sebagai bangsa
bangsa Indonesia. Indonesia.
4.5 Membacakan teks sajak  Menuliskan tentang sajak dan
sederhana tentang cinta dan bangga sebagai bangsa Indonesia.
bangga sebagai bangsa  Membacakan sajak tentang cinta
Indonesia. tanah air dengan nyaring
 Membacakan sajak tentang cinta
tanah air dengan intonasi yang
benar
6. 3.6 Mengenal teks carpon  Membaca teks carpon sederhana
sederhana tentang suatu tentang suatu peristiwa dalam
peristiwa dalam kehidupan kehidupan (musibah/ bencana)
(musibah/ bencana) BANJIR DI GARUT
4.6 Membacakan isi teks carpon  Menyebutkan tokoh tokoh dalam
sederhana tentang peristiwa carpon
dalam kehidupan (bencana  Menuliskan nama nama tokoh
alam atau musibah lainnya). dalam carpon
 Menceritakan kembali isi carpon
tentang bencana alam
 Menuliskan hal-hal yang penting
dalam menghadapi bencana
 Menunjukkan cara menghindari
bencana
 Menyebutkan macam-macam
bencana alam
7. 3.7 Mengenal teks dongeng  Membaca teks carpon sederhana
sederhana tentang peristiwa tentang suatu peristiwa dalam
dalam kehidupan (kejadian kehidupan (kejadian tempat)
tempat )  Membedakan teks carpon
4.7 Membacakan isi teks dongeng sederhana tentang suatu peristiwa
sederhana tentang peristiwa Dalam kehidupan (kejadian
dalam kehidupan (kejadian tempat )
tempat).  Mengelompokan teks carpon
sederhana tentang suatu
 Peristiwa dalam kehidupan
(kejadian tempat )
 Menceritakan dongeng di depan
kelas
 Memberikan contoh salah satu
tempat yang ada ceritanya
 Menghubungkan cerita dongeng
dengan kehidupan sehari-hari
Ciamis, Juli 2022

Mengetahui,

Nip. 196404052001122001 Nip. 197006142005012005

Mata Pelajaran : Pengembangan Komunikasi Persepsi Bunyi dan Irama
Satuan Pendidikan : SDLB Tunarungu
Kelas : V (Lima)
Indikator Pencapaian Alokasi

No Kompetensi Dasar
Kompetensi Waktu
1. Bunyi  Memberikan,reaksi ucapan,
a. Mampu mendeteksi bunyi latar gerak, tulisan,
belakang dengan kekerasan  Menggambar lambang
90dB atau lebih dengan bunyi,memainkan sumber bunyi,
menggunakan ABM atau tidak. dan bermain peran bila
mendengar bunyi benda secara
tiba tiba
 Memberikan reaksi ada atau
tidak ada bunyi benda yang
diperdengarkan secara langsung.
 Memberikan reaksi ada atau
tidak ada bunyi alam disekitar
yang terdengar secara langsung.
2. b. Mampu mendiskriminasi bunyi  Membedakan 2 bunyi benda
latar yang sudah dideteksi yang diperdengarkan secara
dengan kekerasan 90dB atau langsung
lebih dengan menggunakan  Membedakan 2 bunyi alam
ABM atau tidak yang diperdengarkan lewat
rekaman
 Membedakan 2 bunyi musik
yang diperdengarkan lewat
rekaman
 Membedakan 2 suara binatang
rekaman
 Membedakan 2 suara manusia
rekaman
3. d. Mampu mendiskriminasi bunyi  Membedakan 2 bunyi benda,
sebagai sinyal yang sudah alam,irama dasar, musik,
dideteksi dengan kekerasan binatang,dan suara manusia
90dB atau lebih menggunakan yang berbeda frekwensi, timbre,
ABM atau tidak. dan durasi,
Diperdengarkan secara  Mengucapkan kata bila
langsung atau berupa rekaman. mendengar 2 bunyi benda,
alam,irama dasar, musik,
binatang,dan suara manusia
yang berbeda frekwensi, timbre,
dan durasi
 Bergerak bila mendengar 2
bunyi benda, alam,irama dasar,
musik, binatang,dan suara
manusia yang berbeda
frekwensi, timbre, dan durasi
 Menuliskan kata 2 bunyi benda,
alam,irama dasar, musik,
binatang,dan suara manusia
yang berbeda frekwensi, timbre,
dan durasi
 Memainkan sumber bunyi 2
 Bermain peran bila mendengar 2
 Membedakan 2 bunyi benda,
alam, musik, binatang dan suara
frekwensi dan timbre.
4. Bahasa  Menyadari ada atau tidak ada
a. Mampu memdeteksi bunyi suara fonem.
bahasa dengan kekerasan 90dB  Mengucapkan ada atau tidak ada
atau lebih menggunakan ABM suara fonen
atau tidak diperdengarkan secara  Mengerakkankan ada atau tidak
langsung. ada suara fonen
 Menunjukkan tulisan ada atau
tidak ada suara fonen
 Menyadari ada atau tidak ada
suara panggilan nama orang
 Mengucapkan ada atau tidak ada
suara panggilan nama orang.
 Menunjukkan tulisan ada atau
tidak ada
 Mengucapkan panggilan nama
orang
Ciamis, Juli 2022

Mengetahui,

Nip. 196404052001122001 Nip. 197006142005012005

PROGTAH

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

PROGTAH

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Program Tahunan Tematik, Mata Pelajaran

dan Program Khusus

SDLB Kelas V Tunarungu

NAMA : AAM RAHMAWATI, S.Pd

YAYASAN KELUARGA SEJAHTERA BANDUNG

Nama Sekolah : SLB YKSB Cijeungjing

No. Tema Sub Tema Alokasi Waktu

1. Perkembangbiakan Hewan di Lingkunganku 1 Mg x 26 JP = 26 JP

Teknologi Komunikasi Masa Kini 1 Mg x 26 JP = 26 JP

Masalah Lingkungan Sekitar 1 Mg x 26 JP = 26 JP

Permasalahan di Lingkungan Sosial 1 Mg x 26 JP = 26 JP

Proyek dan Permainan 1 Mg x 26 JP = 26 JP

Jumlah jam yang di tematikan 31 Minggu x 26 JP 806 JP

Ciamis, Juli 2022

Hj. Neti Herawati, S. Pd. Aam Rahmawati, S.Pd

Nama Sekolah : SLB YKSB Cijeungjing

Ciamis, Juli 2022

Hj. Neti Herawati, S. Pd. Aam Rahmawati, S.Pd

Nama Sekolah : SLB YKSB Cijeungjing

Indikator Pencapaian Alokasi

Jumlah jam yang Mata pelajaran 31 Minggu x 2 JP

Ciamis, Juli 2022

Hj. Neti Herawati, S. Pd. Aam Rahmawati, S.Pd

Nama Sekolah : SLB YKSB Cijeungjing

1. 3.1 Mengenal teks deskripsi  Menyebutkan jenis-jenis

Jumlah jam yang Mata pelajaran 31 Minggu x 2 JP

Ciamis, Juli 2022

Hj. Neti Herawati, S. Pd. Aam Rahmawati, S.Pd

Nama Sekolah : SLB YKSB Cijeungjing

Indikator Pencapaian Alokasi

Ciamis, Juli 2022

Hj. Neti Herawati, S. Pd. Aam Rahmawati, S.Pd

Anda mungkin juga menyukai