Lampiran

Media Ajar
Lampiran
KISI-KISI SOAL EVALUASI

Sekolah : SD Negeri Bubutan III/71

Kelas/Semester : 3/1
Tema/Subtema : 3 (Benda di sekitarku)/ 1 (Aneka benda di sekitarku)
Pembelajaran :1

BENTUK NO
No MAPEL KD INDIKATOR UNSUR HOTS
SOAL SOAL
1 Bahasa Memilih Memilih PG 1
Indonesia 3.1 Menggali informasi jenis,
informasi tentang fungsi dan bahan
konsep perubahan pembentuk benda
wujud benda dalam dengan tepat.
kehidupan sehari-
hari yang disajikan Mengidentifikasi
Mengidentifikasi PG 2, 3
dalam bentuk lisan, jenis, fungsi dan
tulis, visual, bahan pembentuk
dan/atau eksplorasi benda dengan
lingkungan. tepat.
Menyusun Menyusun PG 5
informasi terkait
jenis, fungsi dan
bahan pembentuk
benda dengan
tepat.
2 Matematika Menjelaskan Menjelaskan PG 4
hubungan antar
3.7 Mendeskripsikan
dan menentukan satuan baku untuk
hubungan antar panjang, berat, dan
satuan baku untuk waktu yang
panjang, berat, dan
umumnya
waktu yang
digunakan
umumnya digunakan
dalam kehidupan dalam kehidupan
sehari-hari sehari-hari.
Menyebutkan alat Menyebutkan PG 7, 8
ukur panjang untuk
kehidupan sehari-
hari.
Mengukur benda Mengukur PG 6, 9
dengan alat yang
tepat.
Menerapkan alat
ukur yang tepat Menerapkan PG 10
dengan alat yang
tepat.
 LEMBAR EVALUASI

Nama :
Kelas :
No. Absen :

Berilah tanda silang pada huruf, a, b dan c di depan jawaban yang tepat!
1. Perhatikan nama-nama benda berikut!
(1) kursi (3) Cahaya (5) kapur tulis
(2) api (4) bola (6) pensil

Dari nama-nama diatas yang bukan benda adalah ….

a. (2) dan (1)

b. (5) dan (6)
c. (2) dan (3)
2. Pada pertanyaan no. 1 benda yang fungsinya sebagai alat tulis adalah ….

a. (1) dan (6)

b. (5) dan (6)
c. (4) dan (5)
3. Benda-benda di bawah ini yang terkelompokkan berdasarkan bentuknya adalah
….

a. Lemari, tas, ransel

b. Jam dinding, uang koin, ban sepeda
c. Pensil, bolpoin, penghapus

4. Ketika ibu mengantar adik mila ke posyandu, para kader mengukur berat badan
dan tinggi badan adik mila, untuk mengukur tinggi badan adik mila ibu kader
menggunakan alat ….
a. Penggaris
b. Meteran
c. Stature meter
5. Salah satu alasan mengapa cahaya bukan termasuk benda adalah ….
a. Cahaya menempati ruang
b. Cahaya dapat dilihat
c. Cahaya tidak diukur/ditimbang
6. Sari ingin membeli sendok. Di toko, ia melihat ada 3 sendok dengan warna dan ukuran
yang berbeda. Jika ia ingin membeli sendok yang panjangnya 18 cm, sendok yang ingin
dipilih Sari adalah ….

a.

b.

c.

7. Berikut yang bukan termasuk alat ukur panjang adalah ….

a. Stature meter

b. Meteran kain

c. Timbangan elektrik

8. Alat yang paling tepat untuk mengukur benda yang cukup panjang seperti panjang
halaman rumah, panjang sawah, panjang kelas dan panjang rumah adalah ....
a. Meteran pita
b. Meteran rol
c. Penggaris
9. panjang krayon disamping adalah …
a. 15 cm
b. 10 cm
c. 8 cm

10. Robet ingin mengukur panjang meja belajarnya, sebagai tugas yang diberikan oleh ibu
guru. Dirumah Robet tidak memiliki meteran, dia hanya memiliki penggaris kecil. Apa
yang harus dilakukan robet agar tugas dari ibu guru tetap terselesaikan ….
a. Robet tidak mengukur mejanya
b. Robet dapat mengukur meja tersebut dengan penggaris
c. Robet mengukur dengan meteran.
 KUNCI JAWABAN

LATIHAN EVALUASI

KELAS 3

TEMA 3 SUBTEMA 1 PEMBELAJARAN 1

1 C 6 A
2 B 7 C
3 B 8 B
4 C 9 B
5 C 10 B

Nilai yang diperoleh

Skor Penilaian = x 100
Nilai Maksimal
Lampiran
INSTRUMEN PENILAIAN
Kelas / Semester :3/I
Tema ; 3 (Benda di Sekitarku)
Subtema : 1 (Aneka Benda di Sekitarku)
Pembelajaran : 1 (Satu)

Instrumen Penilaian
No Rubrik Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian
1. Sikap Non Test Observasi

2. Pengetahuan Tes Tertulis Soal Evaluasi Pilihan

Ganda

3. Keterampilan Non Test Hasil Proyek LKK dan

LKPD

1. Rubrik Penilaian Kegiatan Kelompok “Temukan Benda di Sekitarku”

No. Aspek Sangat Baik Baik (3) Cukup (2) Perlu Bimbingan
(4) (1)
1 Kesesuaian Mengikuti Tahapan 1-2 Tardapat lebih Tidak satupun
langkah kerja Semua kesalahan dalam 2 kesalahan instruksi yang
dengan instruksi. Instruksi memahami Dalam Dilakukan
dengan benar. instruksi Memahami dengan benar
instruksi.

2 Penggunaan Seluruh Terdapat 1-2 Terdapat lebih Seluruh kalimat

kalimat yang Kalimat kalimat dari 2 kalimat Menggunakan
efektif dalam Menggunakan menggunakan Menggunakan kalimat yang
membuat laporan kalimat yang kalimar yang kalimat yang belum efektif.
pengamatan dan Efektif kurang efektif kurang efektif
kesimpulan

3. Partisipasi dalam Siswa aktif Siswa hanya Kurang dari Tidak ada
kelompok Dalam setengah atau Setengah aktifitas yang
Kelompok lebih mengikuti Aktivitas diikuti oleh
secara mandiri kegiatan diikuti siswa siswa secara
kelompok secara secara mandiri. mandiri.
mandiri
Lembar Pengamatan

Aspek
Penggunaan
kalimat yang

Jumlah Skor
efektif dalam

Predikat
Kesesuaian melaporkan

Nilai
No Nama Siswa
langkah kerja pengamatan dan Partisipasi dalam
dengan instruksi kesimpulan kelompok
PB C B SB PB C B SB PB C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5

Pedoman Penskoran
Nilai Akhir = (Total Skor : Skor Maksimal) x100
Tabel Konversi Nilai

Interval Nilai Predikat

90 < X ≤ 100 A

80 < X ≤ 90 B

70 < X ≤ 80 C

0.00 < X ≤ 70 D
2. Penilaian Sikap
Lembar Observasi Penilaian Sikap

Aspek Sikap yang Dinilai

Tanggung
Santun Disiplin Kerja Sama
Jawab
Menyampai Mengerjakan Aktif dalam Menyelesaikan
No Nama Siswa
kan tugas tepat diskusi tugas bersama-
pendapat waktu kelompok sama

SB PB SB PB SB PB SB PB
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

Keterangan :
SB = Sangat Baik
PB = Perlu Bimbingan

3. Penilaian Keterampilan
 Rubrik Penilaian

No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan

4 3 2 1
1 Kemampuan Gambar sesuai Setengah dari Kurang dari Seluruh gambar
Menggambar dengan bentuk gambar memiliki Setengah gambar belum sesuai
bentuk benda benda bentuk benda yang memiliki bentuk dengan bentuk
sesuai benda yang sesuai benda
2 Ketelitian Seluruh gambar Setengah gambar Ada sebagian Seluruh gambar
dalam yang diukur yang diukur gambar yang yang diukur
mengukur sudah sesuai memiliki panjang diiukur memiliki panjangnya belum
gambar panjangnya yang sesuai panjang yang sesuai
sesuai
3 Kreativitas Menggunakan Menggunakan Menggunakan Menggunakan
penggunaan lebih dari tiga lebih dua dua warna. hanya satu
warna warna. sampai tiga warna.
warna.

Nilai yang diperoleh

Skor Penilaian = x 100
Nilai Maksimal

LEMBAR PENILAIAN KETRAMPILAN

ASPEK YANG DINILAI

Kemampuan
N
NAMA SISWA menggamba
O Kreatifitas Jml N R NA
r Ketelitian

1
2
3
4
5
dst
Lampiran
Soal Remidial

Sekolah : SDN Bubutan III/71 Surabaya

Kelas/Semester :3/I
Mata Pelajaran : Tema 3 Subtema 1 Pembelajaran 1
Bentuk Soal UH : Uraian
Kompetensi Dasar :
(Bahasa Indonesia)
3.1 Menggali informasi tentang konsep perubahan wujud benda dalam kehidupan
sehari-hari yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan.
4.1 Menyajikan hasil informasi tentang konsep perubahan wujud benda dalam
kehidupan sehari-hari dalam bentuk lisan, tulis, dan visual menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif.
(Matematika)
3.7 Mendeskripsikan dan menentukan hubungan antar satuan baku untuk panjang,
berat, dan waktu yang umumnya digunakan dalam kehidupan sehari-hari.
4.7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan hubungan antarsatuan baku untuk
panjang, berat, dan waktu yang umumnya digunakan dalam kehidupan sehari-
hari.

Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan benar!

1. Di dalam kehidupan ini terdapat dua jenis benda yaitu benda hidup dan benda
mati. Apa yang membedakan antara benda hidup dan benda mati? Dan berikan
contohnya masing-masing 3! (Skor 20)
2. Dikelas terdapat benda yang berukuran panjang dan pendek. Salah satu benda
yang ukurannya panjang yaitu lemari dengan tingginya 200 cm. Hitunglah tinggi
lemari tersebut jika diminta untuk dijadikan ke dalam satuan meter! (Skor 20)
3. Pada waktu pembelajaran daring, Ani dan teman-temannya diberi tugas oleh Bu
Guru untuk mengukur meja makan. Alat ukur panjang apa yang bisa digunakan
oleh Ani dan teman-temannya? (Skor 20)
4. Panjang buku tulis Anton 15 cm, panjang buku tulis Nina 22 cm, sedangkan
panjang buku tulis Ade 16 cm. Tentukan!
a. Siapakah yang memiliki buku tulis paling panjang?
b. Berapa selisih panjang buku yang terpanjang dan terpendek? (Skor 20)
5. Ayah Anisa bekerja sebagai tukang bangunan. Ayah Anisa harus menghitung
panjang tanah terlebih dahulu sebelum membeli batu bata. Kira-kira alat ukur apa
yang digunakan oleh ayah Anisa untuk megukur panjang tanah tersebut? (Skor
20)
Kunci Jawaban :
1. Benda hidup merupakan sebutan lain dari makhluk hidup yang memiliki ciri-ciri
bernafas, tumbuh, perlu makan dan minum, bergerak dan sebagainya. Contoh
benda hidup yaitu hewan, manusia, tumbuhan
Benda mati adalah benda yang tidak memerlukan makan dan minum, tidak
bernafas, tidak tumbuh dan tidak berkembang biak. Contoh benda mati yaitu
boneka, buku, pensil, meja, lemari, sapu, dan sebagainya.
(Kebijakan Guru)
2. 200 cm = 2 m
3. Penggaris, meteran pita, meteran roll
4. a. Buku tulis Ani
c. 22 cm – 15 cm = 7 cm
5. Menggunakan alat ukur meteran roll

Nilai yang diperoleh

Skor Penilaian = x 100
Nilai Maksimal
Lampiram
Soal Pengayaan

Sekolah : SDN Bubutan III/71 Surabaya

Kelas/Semester :3/I
Mata Pelajaran : Tema 3 Subtema 1 Pembelajaran 1
Bentuk Soal Pengayaan : Uraian
Kompetensi Dasar :
(Bahasa Indonesia)
3.1 Menggali informasi tentang konsep perubahan wujud benda dalam kehidupan
sehari-hari yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan.
4.1 Menyajikan hasil informasi tentang konsep perubahan wujud benda dalam
kehidupan sehari-hari dalam bentuk lisan, tulis, dan visual menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif.
(Matematika)
3.7 Mendeskripsikan dan menentukan hubungan antar satuan baku untuk panjang,
berat, dan waktu yang umumnya digunakan dalam kehidupan sehari-hari.
4.7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan hubungan antarsatuan baku untuk
panjang, berat, dan waktu yang umumnya digunakan dalam kehidupan sehari-
hari.

Jawablah Pertanyaan berikut dengan benar!

1. Benda-benda di rumah kalian terdapat benda yang memiliki bahan yang berbeda.
Coba kalian deskripsikan benda-benda yang ada di rumah kalian serta bahan yang
terbentuk dari benda tersebut ! (Skor 20)
2. Ratna memiliki tali yang panjangnya 5 meter. Berapa panjang tali Ratna jika
diubah dalam satuan milimeter? (Skor 20)
3. Ubahlah satuan yang diminta :
a. 200 cm = ….m
b. 500 cm = ….m
c. 6 m = ….cm
d. 2 m 45 cm = ….cm
(Skor 20)
4. Jelaskan menurut pendapat kalian mengenai alat ukur untuk mengukur berat
benda! (Skor 20)
5. Desi dan teman sekelompoknya sedang mengukur benda-benda di sekitar mereka.
Dari hasil yang mereka lakukan terdapat buku tulis dengan panjang 15 cm, pensil
8 cm, bolpoin 10 cm, buku gambar 30 cm, krayon 6 cm dan pensil warna 12 cm.
Dari hasil tersebut mereka akan mengelompokkan benda dengan ukuran yang
panjang dan ukuran yang pendek. Bisakah kalian membantu Desi dan teman-
temannya untuk mengelompokkan benda yang ? (Skor 20)
Kunci Jawaban :
1. Lemari dari bahan kayu, ban sepeda dari karet, sendok dari logam, piring dari
kaca, buku dari kertas (kebijakan guru)
2. 5 m = 5000 mm
3. 200 cm = 2 m
500 cm = 5 m
6 m = 600 cm
2 m 45 cm = 245 cm
4. Alat untuk mengukur berat benda yaitu menggunakan timbangan duduk,
timbangan berat badan, timbangan kodok, neraca.
5. Ukuran panjang yaitu buku gambar, buku tulis, pensil warna. Sedangkan ukuran
pendek yaitu pensil, bolpoin, krayon

Nilai yang diperoleh

Skor Penilaian = x 100
Nilai Maksimal