KISI-KISI PENULISAN SOAL

Jenjang Pendidikan : SMK Negeri 3 Kuala Kapuas

Nama Guru Mapel : Ahmad Wahyono
Mata Pelajaran : Administrasi Infrastruktur Jaringan
Elemen : Pemasangan dan Konfigurasi Perangkat Jaringan
Kelas/Semester : XI / Ganjil
Jumlah Soal : 2 soal
Bentuk Soal : Soal Uraian / Essay

No. Capaian Materi Indikator Bentuk Nom

Level
Pembelajaran Soal Soal or
Kognitif
Soal
1. Pada akhir fase F, Konsep Peserta didik C4 Soal 1
peserta didik VLAN mampu Uraian/
mampu memasang menganalisis Esay
perangkat jaringan cara kerja
ke dalam sistem VLAN
jaringan, Peserta didik C4 Soal 2
mengganti mampu Uraian/
perangkat jaringan membanding Esay
sesuai dengan kan
kebutuhan, keuntungan
menjelaskan dalam
konsep VLAN, menggunaka
mengkonfigurasi n VLAN
dan menguji
VLAN,
memahami proses
routing dan jenis-
jenis routing,
mengkonfigurasi,
 menganalisis
permasalahan dan
memperbaiki
konfigurasi
routing statis dan
routing dinamis,
mengkonfigurasi
NAT,
menganalisis
permasalahan
internet gateway
dan memperbaiki
konfigurasi NAT,
mengkonfigurasi,
menganalisis
permasalahan dan
memperbaiki
konfigurasi proxy
server, manajemen
bandwidth dan
load balancing.

1. Instrumen Penilaian SIkap

a. Penilaian Sikap
Dimensi Profil Pelajar Pancasila
Nama Beriman, bertakwa
Bernalar
No Peserta kepada Tuhan Yang Mandiri Kreatif Bergotong
Kritis
Didik Maha Esa, dan royong.
Berakhlak Mulia.
1
2
dst
Keterangan :
T : Terlihat
BT : Belum Terlihat
CT : Cukup Terlihat

b. Indikator tiap dimensi

Dimensi Profil Pelajar Pancasila Indikator
Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang a. Menghargai teman yang berbeda
Maha Esa, dan Berakhlak Mulia agama.
b. Berdoa sebelum dan sesudah belajar.
c. Mau berbagi dengan orang lain.
d. Mendengarkan pendapat temannya.
e. Memberikan respon secara positif
kepada teman
Mandiri a. Memiliki rasa tanggung jawab
terhadap tugas
b. Tidak tergantung pada orang lain
c. Memiliki rasa ingin tahu yang besar
d. Memiliki sikap percaya diri
Bernalar Kritis a. Berusaha mengerjakan tugas sendiri
b. Menunjukkan keberanian dalam
melaksanakan tugas dengan inisiasi
sendiri
c. Mengajukan pertanyaan pada saat
pembelajaran berlangsung
Kreatif a. Menghasilkan gagasan yang
bervariasi
b. Menciptakan ide – ide atau hasil
karya yang berbeda
dan berusaha memikirkan cara -cara
yang baru
Bergotong royong a. Aktif dalam kerja kelompok
 b. Kesediaan melakukan tugas sesuai
kesepakatan
c. Suka menolong teman / orang lain

2. Instrumen Penilaian Pengetahuan

a. Instrumen tes pengetahuan
No. Butir Soal Skor
1.

Dari skema rangkaian jaringan 50

VLAN tersebut, analisislah
bagaimana cara kerjanya?
2. Bandingkanlah keuntungan VLAN antara higher performance
50
dengan broadcast strom mitigation

b. Pedoman Penskoran
No. Butir Soal Alternatif Jawaban Skor
1. Semua informasi yang 50
mengandung penandaan atau
pengalamatan VLAN disimpan
dalam database (tabel). Jika label
didasarkan pada port yang
digunakan, database harus
menentukan port yang digunakan
Dari skema rangkaian jaringan oleh VLAN. Untuk mengatur
VLAN tersebut, analisislah sakelar / jembatan inilah maka
bagaimana cara kerjanya? biasanya digunakan, yang bisa
diatur. Sakelar atau jembatan ini
menyimpan semua informasi dan
konfigurasi VLAN dan
memastikan bahwa semua
sakelar / jembatan memiliki
 informasi yang sama. Switch
menentukan ke mana data
dialihkan, dan seterusnya. Data
akan dikirmkan ke computer
yang termasuk dalam 1 VLAN
saja, jika berbeda jaringan
VLAN maka data tidak dapat di
teruskan.
2. Higher performance merupakan
pembagian jaringan layer 2 ke
dalam beberapa kelompok
broadcast domain yang lebih
kecil, yang tentunya akan
mengurangi lalu lintas packet
Bandingkanlah keuntungan yang tidak dibutuhkan dalam
VLAN antara higher jaringan. Sedangkan Broadcast
50
performance dengan broadcast storm mitigation adalah
strom mitigation pembagian jaringan ke dalam
VLAN-VLAN akan mengurangi
banyaknya device yang
berpartisipasi dalam pembuatan
broadcast storm. Hal ini
terjadinya karena adanya
pembatasan broadcast domain.
Nilai = Total Skor 100

Nilai akhir = Jumlah jawaban benar x 50

3. Instrumen Penilaian Keterampilan
a. Rubrik Penilaian Diskusi Kelompok

Mata Pelajaran/Tema/Subtema : Administrasi Infrastruktur Jaringan

Kelas/Semester : XI/I
Tahun Pelajaran :2023/2024

ASPEK PENILAIAN
Kemam Kemampua Kekompa Keaktifa Kemampua Skro
Nama
puan n kan n dalam n enerima r
No Peserta
Kerja menjelaskan kelompo penjelasan
Didik
sama kepada k Teman
teman

b. Pedoman Penskoran
No Aspek Penskoran
Skor 4 apabila menunjukkan Kerjasama yang sangat baik
Kemampuan Skor 3 apabila menunjukkan Kerjasama yang baik
1.
Kerja sama Skor 2 apabila menunjukkan Kerjasama yang cukup baik
Skor 1 apabila menunjukkan Kerjasama yang kurang baik
Apabila mampu menjelaskan dengan sangat baik
Skor 4
sesuai dengan materi yang sedang dipelajari
Apabila mampu menjelaskan dengan baik sesuai
Kemampuan Skor 3
dengan materi yang sedang dipelajari
2. menjelaskan
Apabila mampu menjelaskan dengan cukup baik
kepada teman Skor 2
sesuai dengan materi yang sedang dipelajari
Apabila mampu menjelaskan dengan kurang baik
Skor 1
sesuai dengan materi yang sedang dipelajari
3. Kekompakan Skor 4 Apabila menunjukkan kekompakan dalam kelompok
 dengan sangat baik
Apabila menunjukkan kekompakan dalam kelompok
Skor 3
dengan baik
Apabila menunjukkan kekompakan dalam kelompok
Skor 2
dengan cukup baik
Apabila kurang menunjukkan kekompakan dalam
Skor 1
kelompok
Apabila selalu aktif dalam kegiatan diskusi
Skor 4
kelompok
Apabila sering aktif dalam kegiatan diskusi
Keaktifan Skor 3
kelompok
4. dalam
Apabila kadang-kadang aktif dalam kegiatan diskusi
kelompok Skor 2
kelompok
Apabila kurang aktif dalam kegiatan diskusi
Skor 1
kelompok
Apabila mampu dan menerima dan memahami
Skor 4 penjelasan teman sesuai materi pembelajaran dengan
sangat baik
Apabila mampu dan menerima dan memahami
Kemampuan Skor 3 penjelasan teman sesuai materi pembelajaran dengan
enerima baik
5.
penjelasan Apabila mampu dan menerima dan memahami
Teman Skor 2 penjelasan teman sesuai materi pembelajaran dengan
cukup baik
Apabila kurang mampu dan menerima dan
Skor 1 memahami penjelasan teman sesuai materi
pembelajaran

Keterangan : Angka sesuai kategori skor

Kategori Skor = 4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup, 1 = kurang
 Jumlah Skor Perolehan
Nilai= X 100
skor maksimal

c. Rubrik penilaian presentasi kelompok

Aspek Penilaian
Ketepatan
Nama
intonasi Kemampuan
No peserta Sistematika Penggunaan Skor
dan Menanggapi
Didik Presentasi Bahasa
Kejelasan Pertanyaan
artikulasi

Pedoman Penskoran
Aspek yang
No Kriteria Skor
dinilai
Materi presentasi disajikan secara runtut dan sistematis 4
Materi presentasi disajikan secara runtut tetapi kurang
3
sistematis
Sistematika
1. Materi presentasi disajikan secara kurang runtut dan
Presentasi 2
sistematis
Materi presentasi disajikan secara tidak runtut dan
1
sistematis
Bahasa yang digunakan sangat mudah dipahami 4
Penggunaan Bahasa yang digunakan cukup mudah dipahami 3
2.
Bahasa Bahasa yang digunakan agak sulit dipahami 2
Bahasa yang digunakan sangat sulit dipahami 1
3. Ketepatan Penyampaian informasi disampaikan dengan intonasi
4
intonasi dan yang tepat dan artikulasi/lafal yang jelas
Kejelasan Penyampaian informasi disampaikan dengan intonasi
3
artikulasi yang cukup dan artikulasi/lafal yang cukup jelas
Penyampaian informasi disampaikan dengan intonasi 2
 yang kurang tepat dan artikulasi/lafal yang kurang jelas
Penyampaian informasi disampaikan dengan intonasi
1
yang tidak tepat dan artikulasi/lafal yang tidak jelas
Mampu mempertahankan dan menanggapi
4
pertanyaan/sanggahan dengan arif dan bijaksana
Mampu mempertahankan dan menanggapi
Kemampuan 3
pertanyaan/sanggahan dengan cukup baik
4. Menanggapi
Kurang mampu mempertahankan dan menanggapi
Pertanyaan 2
pertanyaan/sanggahan dengan baik
Sangat kurang mampu mempertahankan dan
1
menanggapi pertanyaan/sanggahan

Keterangan : Angka sesuai kategori skor

Kategori Skor = 4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup, 1 = kurang

Jumlah Skor Perolehan

Nilai= X 100
skor maksimal