MODUL AJAR

A. Identitas Modul
Nama Sekolah : SMK Muhammadiyah Bawang
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Bidang Keahlian : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Program Keahlian : Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi
Mata Pelajaran : Konsentrasi Teknik Komputer Jaringan
Judul Elemen : Pemasangan dan Konfigurasi Perangkat Jaringan
Deskripsi Elemen : Meliputi pemasangan perangkat jaringan ke
dalam sistem jaringan, penggantian perangkat
jaringan sesuai dengan kebutuhan, konsep VLAN,
konfigurasi dan pengujian VLAN, proses routing,
jenis-jenis routing, konfigurasi, analisis
permasalahan dan perbaikan konfigurasi routing
statis dan routing dinamis, konfigurasi NAT,
analisis permasalahan internet gateway dan
perbaikan konfigurasi NAT, konfigurasi, analisis
permasalahan dan perbaikan konfigurasi proxy
server, manajemen bandwidth dan load balancing.
Kelas : XI
Fase Capaian : F
Alokasi Waktu : 4 JP x 45 menit
Jumlah Pertemuan : 2 x Pertemuan

B. Capaian Pembelajaran
Pada akhir fase F, peserta didik mampu memasang perangkat jaringan ke dalam
sistem jaringan, mengganti perangkat jaringan sesuai dengan kebutuhan, menjelaskan
konsep VLAN, mengkonfigurasi dan menguji VLAN, memahami proses routing dan
jenis-jenis routing, mengkonfigurasi, menganalisis permasalahan dan memperbaiki
konfigurasi routing statis dan routing dinamis, mengkonfigurasi NAT, menganalisis
permasalahan internet gateway dan memperbaiki konfigurasi NAT, mengkonfigurasi,
menganalisis permasalahan dan memperbaiki konfigurasi proxy server, manajemen
bandwidth dan load balancing.
C. Kompetensi Awal
Peserta didik telah memiliki memahami jenis-jenis jaringan komputer seperti PAN,
LAN, MAN dan WAN serta Internet.
D. Profil Pelajar Pancasila
Beriman bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia,
Berkebinekaan Global, Gotong Royong, Mandiri, Bernalar Kritis, serta Kreatif.
 Kegiatan Profil Pelajar Pancasila Praktik Inti

Berdoa Beriman bertakwa kepada Sebelum memulai pelajaran,

Tuhan YME, dan berakhlak peserta didik berdoa kepada
mulia Tuhan YME
Diskusi, praktik Mandiri Mengemukakan ide pada saat
diskusi dan praktikum.
Bertanggung jawab selama
proses belajar.
Diskusi, praktik Kreatif Membuat presentasi dari hasil
diskusi yang orisinal,
bermakna, bermanfaat, dan
berdampak
Diskusi, praktik Bernalar Kritis a. Mencari Informasi yang
dapat diperoleh dari internet
b. Dapat memilih referensi
informasi yang dapat
dipertanggungjawabkan dan
dari sumber-sumber
informasi yang
terpercaya.
c. Dapat secara bersama
kelompok menganlisa dan
mengambil keputusan.
Diskusi, praktik Gotong royong Peserta didik bersama
kelompok secara sukarela
melakukan kegiatan
penyelesaian tugas dapat
dikerjakan dan berjalan lancar,
mudah dan ringan. Masing-
masing peserta didik dapat
dengan mudah berkolaborasi,
saling peduli dan berbagi.
Diskusi, praktik Berkebinekaan Global Peserta didik saling
menghargai segala perbedaan
serta kemampuan komunikasi
interkultural dalam berinteraksi
dengan sesama, refleksi dan
tanggung jawab terhadap
pengalaman kebinekaan.

E. Sarana dan Prasarana

 Bahan : Modul Ajar dan Buku Paket
 Alat : Laptop/Komputer, LCD Proyektor, Jaringan Internet
 Media Aplikasi : Software Simulator Cisco Packet Tracer

F. Target Peserta Didik

Memahami pemasangan, konfigurasi, pengujian, dan perbaikan perangkat jaringan
G. Model / Strategi Pembelajaran
Problem Base Learning (PBL)

H. Tujuan Pembelajaran
1. peserta didik mampu memasang perangkat jaringan ke dalam sistem jaringan
2. peserta didik mampu mengganti perangkat jaringan sesuai dengan kebutuhan
3. peserta didik mampu menjelaskan konsep VLAN
4. peserta didik mampu mengkonfigurasi dan menguji VLAN

I. Metode Pembelajaran
Pengaturan siswa (individu,berkelompok) Metode (Diskusi, presentasi, demontrasi,
dan praktek)
J. Pemahaman Bermakna
Peserta didik memahami pemasangan perangkat-perangkat jaringan komputer seperti
switch, router, access point serta dapat melakukan konfigurasi perangkat jaringan.

K. Pertanyaan Pemantik
Bagaimana cara merancang bangun jaringan komputer di laboratorium komputer ?

L. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Kesatu Pendahuluan(10 Menit)
1. Memberi Salam
2. Guru meminta peserta didik memimpin doa
3. Guru mengabsen, memeriksa kerapian berpakaian, kebersihan kelas.
4. Guru menyampaikan penjelasan tentang tujuan pembelajaran yang akan
dicapai
5. Guru memberikan penjelasan tentang tahapan kegiatan pembelajaran
6. Guru melakukan apersepsi
7. Guru memberikan pertanyaan arahan (Guide Questions) :
a. Apa manfaat dan fungsi dari jaringan komputer?
b. Seberapa tahu kah kita tentang peralatan jaringan komputer?
8. Guru memberi motivasi kepada peserta didik
Kegiatan Inti ( 180 menit)
A. Orientasi peserta didik pada masalah
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan (stimulus) tentang materi yang
akan dipelajari dengan cara mengamati alat – alat jaringan yang berhubungan
dengan materi.

B. Mengorganisasi peserta didik dalam belajar

Guru membantu peserta didik mendefinisikan dan mengorganisasikan
pertanyaan/masalah yang akan dicari penyelesiaannya.
Peserta didik diberi tugas untuk menggali informasi dari internet tentang
“fungsi dari peralatan – peralatan jaringan komputer seperti switch, router,
access point, dan modem” secara berkelompok.

C. Membimbing penyelidikan peserta didik secara mandiri maupun

kelompok
 Peserta didik mengumpulkan informasi untuk membangun ide mereka
sendiri dalam memecahkan masalah tentang pemasangan dan
konfigurasi perangkat jaringan.
 Peserta didik berdiskusi dalam kelompok mencari solusi terkait dengan
masalah yang telah diidentifikasi.
D. Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya
  Peserta didik membuat file presentasi berkaitan dengan pemasangan
dan konfigurasi perangkat jaringan
 Peserta didik mempresentasikan materi tentang cara melakukan
pemasangan dan konfigurasi perangkat jaringan.
E. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
 Peserta didik dan guru mengevaluasi hasil penyelidikan melalui diskusi
kelas.
 Peserta didik dibimbing guru menganalisis hasil pemecahan masalah
tentang konfigurasi dasar peralatan jaringan komputer.

Penutup (15 menit)

 Peserta didik bersama-sama dengan guru menyimpulkan hasil pembelajaran
 Refleksi atau Umpan Balik
 Penugasan
2. Pertemuan Kedua Pendahuluan(10 Menit)
1. Memberi Salam
2. Guru meminta peserta didik memimpin doa
3. Guru mengabsen, memeriksa kerapian berpakaian, kebersihan kelas.
4. Guru menyampaikan penjelasan tentang tujuan pembelajaran yang akan
dicapai
5. Guru memberikan penjelasan tentang tahapan kegiatan pembelajaran
6. Guru melakukan apersepsi
7. Guru memberikan pertanyaan arahan (Guide Questions) :
a. Sebutkan jenis-jenis jaringan komputer?
b. Seberapa tahu kah kita tentang jaringan Local Area Network?
8. Guru memberi motivasi kepada peserta didik

Kegiatan Inti ( 180 menit)

A. Orientasi peserta didik pada masalah
 Guru menunjukkan kepada peserta didik video dari youtube membuat
jaringan virtual local area network (VLAN).
 Peserta didik mengamati video yang ditunjukkan oleh guru.
B. Mengorganisasi peserta didik dalam belajar
 Guru membantu peserta didik mendefinisikan dan mengorganisasikan
pertanyaan/masalah yang akan dicari penyelesiaannya.
 Peserta didik diberi tugas untuk merancang bangun jaringan VLAN
C. Membimbing penyelidikan peserta didik secara mandiri maupun
kelompok
 Peserta didik mengumpulkan informasi untuk membangun ide mereka
sendiri dalam memecahkan masalah tentang membuat topologi
jaringan VLAN dan mengkonfigurasinya.
 Peserta didik berdiskusi dalam kelompok mencari solusi terkait dengan
masalah yang telah diidentifikasi.
 Guru membimbing peserta didik membuat topologi jaringan VLAN
dan mengkonfigurasikannya dengan menggunakan software simulator
jaringan komputer
D. Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya
Peserta didik menampilkan/menyajikan hasil konfigurasi VLAN yang telah
dibuat

E. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah Guru

melakukan evaluasi hasil belajar mengenai materi yang telah dipelajari
peserta didik
 Penutup (15 menit)
 Peserta didik bersama-sama dengan guru menyimpulkan hasil pembelajaran
 Refleksi atau Umpan Balik
 Penugasan

M. Asesmen
1. Asesmen Formatif
Presentasi Unjuk kerja
Penilaian harian (Ulangan Harian)

2. Asesmen Sumatif
Penilaian Akhir Semester
N. Pengayaan dan Remidial
 Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang menguasai materi ini dengan
sangat baik, yaitu dengan cara memberikan ragam soal yang tingkatannya lebih
tinggi.
 Remedial diberikan kepada peserta didik yang belum menguasai materi dengan
baik, yaitu dengan cara memberikan pengulangan materi dasar serta materi
spesifik yang kurang dikuasai oleh peserta didik . (Materi pengayaan dan
remedial terlampir)

Menyetujui, Bawang, Juli 2023

Waka Kurikulum Guru Mata Pelajaran Konsentrasi TKJ

Wahyu Widodo, S.Pd. Ahmad Solechudin, S.Kom

Mengetahui,
Kepala Sekolah,

Imam Pamungkas, S.Pd., M.Si.

LAMPIRAN MATERI AJAR
 LAMPIRAN JOBSHEET PRAKTIK
1. Buatlah kelompok masing-masing 4 siswa !
2. Carilah informasi mengenai proses pembuatan desain kemasan, dapatkan dari berbagai
sumber misalnya buku, surat kabar, majalah atau internet yang berkaitan tentang hal-hal
berikut !
a. Identifikasi Tujuan dan Manfaat Produk yang di Jual
No. Produk Segmen Pasar Jenis Kemasan yang Cocok
1
2
3
4
5

b. Rincian tentang biaya produksi yang dibutuhkan untuk mendesain dan bahan yang
dipilih
No. Produk Desain Kemasan Material/Bahan Kemasan
1
2
3
4
5

c. Tulislah pada kertas folio dan diskusikan bersama teman kelompok serta
presentasikan di depan kelas!
 LAMPIRAN PERANGKAT ASSESMENT

1. Lembar Penilaian Presentasi Kelompok : ..........

No. Nama Peserta Penggunaan Kejelasan Komunikatif Kebenaran
Didik Bahasa Menyampaikan Konsep
1.
2.
3.
4.

2. Rubrik Penilaian Presentasi

No. Indikator Kriteria Kriteria Kriteria Kriteria
Penilaian Penilaian Penilaian Penilaian Penilaian
Kurang Cukup Baik Sangat Baik
1. Penggunaan Menggunakan Menggunakan Menggunakan Menggunakan
Bahasa Bahasa yang Bahasa yang Bahasa yang Bahasa yang
baik, Kurang baik, Kurang baik, Baku baik, Baku dan
Baku dan Baku dan tetapi kurang terstruktur
tidak terstruktur terstruktur
terstruktur
2. Kejelasan Artikulasi Artikulasi Artikulasi Artikulasi jelas,
Menyampaikan kurang jelas, jelas, suara kurang jelas, suara terdengar,
suara tidak terdengar, suara tidak bertele-
terdengar, namun bertele- terdengar, tele
bertele-tele tele tidak bertele-
tele
3. Komunikatif Membaca Pandanan lebih Pandangan Pandangan lebih
catatan banyak lebih banyak banyak menatap
sepanjang menatap menatap audiens saat
menjelaskan catatan saat audiens saat menjelaskan
menjelaskan menjelaskan dari pada
dari pada dari pada catatan dan
audiens catatan tanpa menggunakan
gestur tubuh gestur yang
membuat
audiens
memperhatikan
4. Kebenaran Menjelaskan 1 Menjelaskan 2 Menjelaskan 3 Menjelaskan
Konsep dari 4 konsep dari 4 konsep dari 4 konsep seluruh konsep
esensial esensial esensial dengan
dengan benar dengan benar dengan benar esensial dengan
benar