Lampiran 1.

INSTRUMEN VERIFIKASI/VALIDASI KURIKULUM OPERASIONAL SATUAN

PENDIDIKAN (KOSP)

Nama Sekolah : SMK Muhammadiyah Bawang

Nama Kepala Sekolah : Imam Pamungkas, S.Pd., M.Si
Alamat Sekolah : Jl. Bawang-Sukorejo Km 01 Ds. Jlamprang Kec. Bawang Kab. Batang.
Sko
r
Tdk. Kurang Sudah
No Komponen/Indikator Ada/Tdk Lengkap lengkap/ Catatan
.Sesuai /Kurang Sudah
Sesuai Sesuai
0 1 2
A BAGIAN AWAL
1 HALAMAN JUDUL
Memuat Judul, Tahun Pelajaran, Logo
Sekolah, Bidang Keahlian, Program
Keahlian,Alamat Sekolah
2 IDENTITAS SATUAN PENDIDIKAN
Memuat identitas sekolah secara lengkap
meliputi nama sekolah, alamat, NPSN,
BidangKeahlian, Program Keahlian, Kepala
Sekolah, dll
3 LEMBAR PENETAPAN
Memuat rumusan kalimat penetapan
kurikulum, ditandatangani Kepala Sekolah
dan Komite Sekolah, beserta cap/stempel.
4 LEMBAR PENGESAHAN
Memuat pernyataan pengesahan dari
Kepala Dinas Pendidikan Provinsi
dilengkapi dengan stempel elektronik
5 KATA PENGANTAR
Memuat ucapan rasa syukur kepada Allah
YME, dan ucapan terima kasih kesemua pihak
yang telah berkontribusi dan harapan
6 DAFTAR ISI
Memuat daftar isi dari seluruh
komponen yang tersaji dalam dokumen
B BAGIAN ISI / KOMPONEN
1 KARAKTERISTIK SATUAN
PENDIDIKAN
Mampu menggambarkan kondisi keunikan

Panduan Penyusunan Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan Berbasis Elektronik (e-KSP) pada Sekolah Menengah Kejuruan
1
 Sko
r
Tdk. Kurang Sudah
No Komponen/Indikator Ada/Tdk Lengkap lengkap/ Catatan
.Sesuai /Kurang Sudah
Sesuai Sesuai
0 1 2
sekolah dalam hal peserta didik, guru,
tenaga kependidikan, budaya, dan social
satuan pendidikan dan program keahliannya
berdasarkan Analisis Konteks/SWOT
2 VISI, MISI, DAN TUJUAN
a. Visi
Menggambarkan masa depan yang ingin
dicapai oleh satuan Pendidikan
Memberikan panduan/arahan serta motivasi
Realistis, kredibel dan atraktif. Sebaiknya
mudah dipahami, relatif singkat, ideal dan
berfokus pada mutu, serta memotivasi
setiap pemangku kepentingan
B. Misi
Menunjukkan secara jelas mengenai apa
yang hendak dicapai oleh satuan Pendidikan
Dalam bentuk kalimat yang menunjukkan
tindakan, bukan kalimat yang menunjukkan
keadaan sebagaimana pada rumusan visi
Antara indikator visi dengan rumusan misi
ada keterkaitan atau terdapat benang
merahnya secara jelas. Satu indikator visi
dapat dirumuskan lebih dari satu rumusan
misi.
Menggambarkan upaya bersama
yang berorientasi kepada peserta
didik.
c. Tujuan
Serasi dan mendeskripsikan misi dan nilai-
nilai satuan pendidikan.
Fokus pada hasil yang diinginkan
padapeserta didik
Spesifik, terukur, dapat dicapai dalam jangka
waktu tertentu (SMART). Untuk mengetahui
pencapaian tujuan pendidikan, satuan
pendidikan dapat melakukan evaluasi.
3 PENGORGANISASIAN PEMBELAJARAN
a. Intrakurikuler
1) Struktur Kurikulum
Memuat Struktur Kurikulum berdasar

Panduan Penyusunan Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan Berbasis Elektronik (e-KSP) pada Sekolah Menengah Kejuruan
2
 Skor
Tdk. Kurang Sudah
Ada/Tdk Lengkap lengkap/
No Komponen/Indikator .Sesuai /Kurang Sudah Catatan
Sesuai Sesuai
0 1 2
Kepmendikburistek No. 262/M/2022
Model struktur kurikulum sesuai dengan
kondisi dan tujuan masing-masing
satuan Pendidikan
2) Konsentrasi Keahlian
Memilih konsentrasi keahlian berdasar
Keputusan Kepala BSKAP
No 24/H/2022
3) Penetapan Mata Pelajaran Pilihan
Memuat nama mata pelajaran disesuaikan
dengan kondisi satuan pendidikan (SDM dan
letak geografis)
4) Praktik Kerja Lapangan (PKL).
Memuat uraian tentang rencana Praktek
Kerja Lapangan yang akan dilaksanan
olehSatuan Pendidikan
Memuat Pengaturan Model Kegiatan Praktek
Kerja Lapangan
5) Pengaturan Kegiatan Pembelajaran
Menjelaskan pengaturan cara penghantaran
(per mata pelajaran, tematik integratif, unit
inkuiri, dll.)
b. Kurikuler (Projek Penguatan Profil Pelajar
Pancasila)
Menjelaskan pengelolaan Projek Penguatan Profil
Pelajar Pancasila pada tahun pelajaran yang
dirancang terpisah dari intrakurikuler
Di kelas X merancang minimal 3 (tiga) projek yang
meliputi 1 (satu) tema wajib (kebekerjaan) dan 2
(dua) tema pilihan.
Di kelas XI merancang minimal 2 (dua) projek yang
meliputi 1 (satu) tema wajib (kebekerjaan) dan 1
(satu) tema pilihan.
Di kelas XII merancang minimal 1 (satu) projek
yang meliputi 1 (satu) tema wajib (kebekerjaan)
Melaksanakan secara terpadu berkolaborasi
dengan mitra dunia kerja, atau dengan
komunitas/organisasi serta masyarakat.
Memuat Modul Pembelajaran Projek
Penguatan Profil Pelajar Pancasila yang akan
dilaksanakan.

Panduan Penyusunan Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan Berbasis Elektronik (e-KSP) pada Sekolah Menengah Kejuruan
3
 Sko
r
Tdk. Kurang Sudah
No Komponen/Indikator Ada/Tdk Lengkap lengkap/ Catatan
.Sesuai /Kurang Sudah
Sesuai Sesuai

0 1 2
d. Ekstrakurikuler.
Memuat Pengaturan Pelaksanaan
Ekstrakurikuler di sekolah (memuat uraian
tentang ekstrakurikuler wajib dan pilihan).
Memuat jenis, tujuan, maupun
pelaksanaan ekstra kurikuler.
5 RENCANA PEMBELAJARAN
Rencana pembelajaran meliputi ruang
lingkup satuan pendidikan (penyusunan
silabus atau ATP) dan ruang lingkup kelas
(penyusunan perencanaan
pembelajaran/RPPatau MA)
a. Capaian Pembelajaran
Memuat deskripsi CP Mata
Pelajaran Kelompok Umum.
Memuat deskripsi CP Mata
Pelajaran Kelompok Kejuruan.
Memuat deskripsi Mata Pelajaran Projek
Penguatan Profil Pelajar Pancasila
Memuat deskripsi CP Mata Pelajaran
Muatan Lokal.
b. Alur Tujuan Pembelajaran
Merupakan rangkaian tujuan pembelajaran
yang disusun secara logis menurut urutan
pembelajaran sejak awal hingga akhir
suatu fase
Disusun secara linear sebagaimana urutan
kegiatan pembelajaran yang dilakukan
dari hari ke hari. Prinsip penyusunan ATP:
esensial, berkesinambungan, kontekstual,
sederhana.
c. Modul Ajar
Memuat sekurang-kurangnya tujuan
pembelajaran, langkah kegiatan, asesmen untuk
memeriksa apakah tujuan pembelajarandicapai
siswa, dan lampiran pendukung
d. Peraturan Akademik
Memuat asesmen yang dilakukan,
Memuat pelaksanaan Layanan Konseling
(BK),Memuat kriteria kenaikan kelas/fase

Panduan Penyusunan Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan Berbasis Elektronik (e-KSP) pada Sekolah Menengah Kejuruan
4
 Sko
r
Tdk. Kurang Sudah
No Komponen/Indikator Ada/Tdk Lengkap lengkap/ Catatan
.Sesuai /Kurang Sudah
Sesuai Sesuai
0 1 2
Memuat kriteria kelulusan, dll.
e. Kalender Akademik
Menjelaskan kegiatan pembelajaran
kelas X, XI dan XII selama 1 tahun
pelajaran.
6 Pendampingan, Evaluasi, dan Pengembangan Profesional.
a. Pendampingan
Aspek Pedagogis. Pendampingan untuk
pegembangan kompetensi pedagogis guru
dilakukan oleh pimpinan satuan pendidikan
melalui kegiatan supervisi akademis dan
supervisi klinis.
Aspek Vokasional. Pendampingan untuk
Pengembangan vokasional guru dilakukan
oleh Dunia kerja.
b. Evaluasi
Evaluasi terhadap program pembelajaran
di satuan pendidikan. Evaluasi terhadap
program pembelajaranyang berlangsung
di mitra dunia kerja.
c. Pengembangan Profesional
Program peningkatan profesional
guru direncanakan oleh pimpinan
satuan pendidikan berdasarkan
Rencana Pengembangan satuan
pendidikan dan masukan dunia
kerja.
Program-program yang dapat disertakan
dalam rencana ini antara lain: Sertifikasi guru,
Sertifikat kompetensi, Magang industry,
Pelatihan kompetensi pedagogis, dan
professional, Pelatihan upskilling dan
reskilling, dll.
C BAGIAN AKHIR / LAMPIRAN
1 Capaian Pembelajaran
2 Contoh Pengaturan Waktu belajar yang
menggambarkan rencana pembelajaran per
mata pelajaran, tematik integratif, unit

Panduan Penyusunan Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan Berbasis Elektronik (e-KSP) pada Sekolah Menengah Kejuruan
5
 Sko
r
Tdk. Kurang Sudah
No Komponen/Indikator Ada/Tdk Lengkap lengkap/ Catatan
.Sesuai /Kurang Sudah
Sesuai Sesuai
0 1 2
inkuiri, dll.) yang akan mempengaruhi
sekolah dalam mengelola waktu
(penjadwalan)
3 Contoh Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
penjabaran pilihan tema dan isu spesifik yang
menjadiprojek pada tahun ajaran tersebut.
(deskripsi singkat tentang projek yang sudah
dikontekstualisasikan dengan kondisi lingkungan
sekolah dan kebutuhan peserta didik, tidak perlu
sampai rincian pembelajarannya).
4 Referensi landasan hukum atau landasan
lain yang kontekstual dengan karakteristik
satuan pendidikan, dll.
JUMLAH SKOR
NILAI PREDIKAT:

Keterangan :
1. Nilai = (skor perolehan:skor maksimal)x100
2. Predikat :
Nilai 91 -100 = Amat Baik
Nilai 81 -90 = Baik
Nilai 71 -80 = Cukup
Nilai ≤ 70 = Kurang
Dokumen KOSP dapat ditetapkan/disahkan apabila mendapat nilai minimal Baik

KESIMPULAN/CATATAN/SARAN:

..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
………………, …. Juni 2023
Verifikator

NIP.

Panduan Penyusunan Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan Berbasis Elektronik (e-KSP) pada Sekolah Menengah Kejuruan
6
 Lampiran 2.

INSTRUMEN VERIFIKASI/VALIDASI
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)
SMK

Nama Sekolah :
Nama Guru :
Mata Pelajaran :
Fase :
PK/KK :
Tahun Ajaran :

Skor
Kurang Sudah
Tidak
Lengkap/ lengkap/
No Komponen/Indikator Ada Catatan
Kurang Sudah
Sesuai Sesuai
0 1 2
A BAGIAN AWAL
1 IDENTITAS
Memuat identitas meliputi nama
sekolah,nama guru, nama mata
pelajaran, fase , kelas, program keahlian,
konsentrasi keahlian, tahun ajaran
2 Alur tujuan pembelajaran dalam bentuk
infografis
B BAGIAN ISI / KOMPONEN
1 Elemen
Memuat elemen yang terdapat pada
Capaian Pembelajaran
2 CP elemen
Memuat Capaian pembelajaran per elemen
sesuai pada elemen yang ada pada kolom
sebelumnya
3 Tujuan Pembelajaran
Merupakan tujuan yang lebih umum bukan tujuan
pembelajaran harian (goals, bukan objectives)
4 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
Menggambarkan urutan pegembangan
kompetensi yang harus dikuasai peserta

Panduan Penyusunan Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan Berbasis Elektronik (e-KSP) pada Sekolah Menengah Kejuruan
7
 Skor
Kurang Sudah
Tidak
Lengkap/ lengkap/
No Komponen/Indikator Ada Catatan
Kurang Sudah
Sesuai Sesuai
0 1 2
didik,tersusun secara berkesinambungan dan
urut
secara berjenjang dengan arah yang
jelas. ( dilihat hasil diagram ATP )
JUMLAH SKOR
NILAI PREDIKAT:
Keterangan :
1. Nilai = (skor perolehan:skor maksimal)x100
2. Predikat :
Nilai 91 -100 = Amat Baik
Nilai 81 -90 = Baik
Nilai 71 -80 = Cukup
Nilai ≤ 70 = Kurang
Dokumen ATP dapat ditetapkan/disahkan apabila mendapat nilai minimal Baik

KESIMPULAN/CATATAN/SARAN:

..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
………………, …. Juni 2023
Verifikator

NIP.

Panduan Penyusunan Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan Berbasis Elektronik (e-KSP) pada Sekolah Menengah Kejuruan
8
 Lampiran 3.
INSTRUMEN VERIFIKASI/VALIDASI
MODUL AJAR (MA) SMK

Nama Sekolah :
Nama Guru :
Mata Pelajaran :
PK/KK :
Tahun Ajaran :

Skor
Tdk. Kurang Sudah
No Komponen/Indikator Ada/Td Lengkap lengkap/ Catatan
k.Sesuai /Kurang Sudah
Sesuai Sesuai
0 1 2
A INFORMASI UMUM
1 Memuat identitas satuan Pendidikan meliputi
nama sekolah, nama guru, nama mata
pelajaran, kelas/program keahlian, alokasi
Waktu.
B KOMPONEN INTI
1 TUJUAN PEMBELAJARAN
Memuat tujuan pembelajaran sesuai
dengan alur tujuan pembelajaran (ATP).
2 KEGIATAN PEMBELAJARAN
Memuat (1) kegiatan awal, meliputi:
Asesmen awal dan pemberian apersepsi, (2)
kegiatan inti, yang memuat pembelajaran
dengan berbagai model, Profil pelajar
Pancasila yang dikembangkan, media/alat
pembelajaran, serta rancangan asesmen
proses dan (3) kegiatan akhir/penutup, yang
meliputi kegiatan refleksi, umpan balik dan
rancangan asesmen akhir.
3 ASESMEN
Memuat jenis asesmen yang
dilaksanakan yaitu asesmen formatif
yang meliputi asesmen awal dan proses,
serta asesmen sumatif berupa asesmen
akhir.
Menerapkan prinsip asesmen, jenis dan
Teknik penilaian yang sesuai dan relevan

Panduan Penyusunan Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan Berbasis Elektronik (e-KSP) pada Sekolah Menengah Kejuruan
9
 Skor
Tdk. Kurang Sudah
No Komponen/Indikator Ada/Td Lengkap lengkap/ Catatan
k.Sesuai /Kurang Sudah
Sesuai Sesuai
0 1 2
dengan tujuan pembelajaran yang
ditetapkan.
Menggunakan perangkat asesmen yang
sesuai dengan jenis dan teknik asesmen yang
dilakukan dilengkapi dengan rubrik.
C LAMPIRAN
Meliputi Lembar kerja peserta didik,
ringkasan materi, glosarium, dan daftar
pustaka
JUMLAH SKOR
NILAI PREDIKAT:

Keterangan :
1. Nilai = (skor perolehan:skor maksimal)x100
2. Predikat :
Nilai 91 -100 = Amat Baik
Nilai 81 -90 = Baik
Nilai 71 -80 = Cukup
Nilai ≤ 70 = Kurang
Dokumen KOSP dapat ditetapkan/disahkan apabila mendapat nilai minimal Baik

KESIMPULAN/CATATAN/SARAN:

..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
………………, …. Juni 2023
Verifikator

NIP.

Panduan Penyusunan Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan Berbasis Elektronik (e-KSP) pada Sekolah Menengah Kejuruan
10