in

INSTRUMEN VALIDASI/VERIFIKASI
DOKUMEN
KURIKULUM OPERASIONAL
DI SATUAN PENDIDIKAN
(KURIKULUM MERDEKA)
JENJANG SMK
TAHUN PELAJARAN 2023/2024

NAMA SEKOLAH : ........................................

NAMA KEPALA SEKOLAH : ........................................
ALAMAT SEKOLAH : ........................................

PEMERINTAH PROVINSI RIAU

DINAS PENDIDIKAN
2023
INSTRUMEN VERIFIKASI/VALIDASI
 DOKUMEN/BUKU I KURIKULUM OPERASIONAL SMK

a. Cara Pengisian Instrumen:

Beri tanda checklist (V) pada;

1) 1 apabila tidak ada

2) 2 apabila Ada/Kurang atau tidak lengkap
3) 3 apabila Ada/Cukup /Cukup Lengkap
4) 4 apabila Ada Baik / Lengkap
5) 5 apabila Ada/Sangat Baik/Sangat Lengkap

b. Pedoman Penilaian :

Jumlah Skor Indikator Yang Dinilai

Nilai= x 100 %
Jumlah Indikator Yang Dinilai x 5

c. Penjelasan :

Instrumen validasi/verifikasi ini disusun untuk memudahkan validator/verifikator melaksanakan

tugasnya dalam melakukan validasi/verifikasi dokumen kurikulum operasional di satuan pendidikan
agar layak untuk disahkan.Sistematika dan keluasan isi bersifat fleksibel tetapi yang terpenting
adalah dokumen memuat isi/kegiatan yang bersifat operasional.
 INSTRUMEN VALIDASI/VERIFIKASI
DOKUMEN KURIKULUM OPERASIONAL DI SATUAN PENDIDIKAN
SMK/MAK
PROVINSI RIAU TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Nama Sekolah : .....................................................................

Nama Kepala Sekolah : .....................................................................
Alamat Sekolah : .....................................................................
Kabupaten/Kota : .....................................................................
DOKUMEN : KURIKULUM MERDEKA

ASPEK YANG SKOR SARAN

NO. DITELAAH INDIKATOR/DESKRIPSI
1 2 3 4 5 PERBAIKAN
1 SAMPUL / 1. Terdapat : Logo
HALAMAN JUDUL Sekolah/Yayasan, Judul
Kurikulum Operasional, Bidang
Keahlian, Program Keahlian,
Tahun Pelajaran, Nama dan
Alamat Sekolah
2. Sekolah dapat membuat dan
menata halaman judul sesuai
dengan kreatifitas masing-
masing
LEMBAR Memuat pernyataan dari
PERNYATAAN DAN Pengawas Sekolah yang
VALIDASI KOS menyatakan bahwa
pelaksanaan
penyusunan/peninjauan
kurikulum telah melalui
koordinasi dan supervisI

LEMBAR 1. Terdapat rumusan kalimat

PENETAPAN/ penetapan yang baik dan benar
PENGESAHAN 2. Tanda tangan kepala sekolah
dan stempel/cap sekolah
3. Tanda tangan ketua komite
sekolah dan stempel/cap
Komite Sekolah
4. Tempat untuk tanda tangan
Kepala Dinas Pendidikan
Provinsi Riau.
Penandatanganan dokumen :
An. Kepala Dinas Pendidikan
Provinsi Riau
Kepala Bidang Pembinaan SMK
KATA PENGANTAR Kata Pengantar Oleh Kepala
Sekolah
DAFTAR ISI Memuat daftar dari seluruh
komponen isi yang tersaji dalam
dokumen kurikulum operasional
Skor Maksimal = 25 Skor =
BAB I. KARAKTERISTIK SATUAN PENDIDIKAN
3 a. Karakteristik Memuat hasil analisis
Satuan karakteristik satuan pendidikan
Pendidikan meliputi : gambaran mengenai
karakteristik satuan pendidikan,
termasuk peserta didik, tenaga
pendidik, tenaga kependidikan, dan
sosial budaya. Untuk SMK,
karakteristik melingkupi program
keahliannya

b. Karakteristik Memuat hasil analisis

Program karakteristik program keahlian
Keahlian meliputi :
 Gambaran setiap
karakteristik Program
Keahlian yang dibuka di
sekolah. Seperti, PK
Otomotif akan konsentrasi
pada perawatan dan
perbaikan sepeda motor
(dahulu disebut KK).
 Gambaran keadaan
Program Keahlian yang
dibuka. Seperti pendidik
dan tenaga kependidikan,
sarana dan prasarana dsb
c. Pilihan Dalam Memuat pilihan satuan
Melakukan pendidikan dalam melakukan
Analisis analisis karakteristik satuan
Karakteristik pendidikan (salah satu dari 4
Satuan pilihan yang dimuat dalam
Pendidikan Panduan KOSP)
Skor Maksimal = 15 Skor =
BAB II. VISI, MISI DAN TUJUAN
4 a. Visi 1. Gambaran masa depan yang
ingindicapai satuan
pendidikan
2. Memberikan
panduan/arahan/motivasi
3. Realistis, kredibel dan atraktif
b. Misi 1. Pernyataan misi menunjukkan
secara jelas mengenai apa yang
hendak dicapai oleh satuan
pendidikan.
2. Rumusan misi selalu dalam bentuk
kalimat yang menunjukkan
tindakan, bukan kalimat yang
menunjukkan keadaan
sebagaimana pada rumusan visi
3. Antara indikator visi dan rumusan
misi harus ada keterkaitan atau
terdapat benang merahnya secara
jelas. Satu indikator visi dapat
dirumuskan lebih dari satu rumusan
misi.
4. Menggambarkan upaya bersama
yang berorientasi kepada peserta
didik.
c. Tujuan Sekolah 1. Tujuan harus serasi dan
 mendeskripsikan misi dan nilai-
nilai satuan pendidikan
2. Tujuan fokus pada hasil yang
diinginkan pada peserta didik
3. Tujuan harus spesifik, terukur,
dapat dicapai dalam jangka waktu
tertentu. Untuk mengetahui
pencapaian tujuan pendidikan,
satuan pendidikan dapat melakukan
evaluasi.
d. Tujuan Program Tujuan Program Keahlian
Keahlian dinarasikan berdasarkan hasil
dari analisis kebutuhan Dunia
Kerja
Skor Maksimal = 20 Skor =
BAB III. PENGORGANISASIAN PEMBELAJARAN
5 a. Intra Kurikuler Pembelajaran berisi muatan mata
pelajaran dan muatan tambahan
lainnya jika ada (mulok), penetapan
konsentrasi, dan Praktik Kerja
Lapangan untuk SMK
Memuat Capaian Pembelajaran
(CP) semua mata pelajaran pada
Program Keahlian yang
diselenggarakan dan Hasil
Sinkronisasi Kurikulum dengan
Industri, Dunia Usaha dan Dunia
Kerja
b. Projek Kegiatan projek profil dirancang
Penguatan terpisah dari intrakurikuler untuk
Profil Pelajar menguatkan upaya pencapaian
Pancasila kompetensi dan karakter sesuai dengan
profil pelajar Pancasila melalui tema
dan pengelolaan
projek berdasarkan dimensi dan fase.
Menjelaskan kegiatan Proyek
Penguatan Profil Pelajar
Pancasila yang dilaksanakan
sekolah pada program keahlian
tersebut secara jelas (dapat
berbentuk matriks/table)
c. Ekstra Kurikuler
Kegiatan Ekstra kurikuler dilakukan
diluar jam belajar di bawah bimbingan
dan pengawasan satuan pendidikan.
Memuat gambaran kegiatan
ekstrakurikuler yang
dilaksanakan (dapat berbentuk
tabel) meliputi : jenis-jenis
kegiatan ekstrakurikuler, layanan
BK dan Budaya Sekolah/Kerja
d. Praktek Kerja Memuat penjelasan kegiatan
Lapangan praktek kerja lapangan mulai dari
analisis, persiapan, pembekalan,
pekerjaan/kompetensi yang
diperoleh, karakter , budaya
industry, jadwal/waktu PKL,
pembimbingan, sertifikasi, dll
(dapat berbentuk tabel)
e. Pilihan dalam Memuat pilihan satuan
 Mengorganisasipendidikan dalam
Pembelajaran mengorganisasi pembelajaran
(salah satu dari 4 pilihan yang
dimuat dalam Panduan KOSP)
Skor Maksimal = 25 Skor =
BAB IV. PERENCANAAN PEMBELAJARAN
6 a. Perencanaan Memuat perumusan dan
Pembelajaran penyusunan alur tujuan
Lingkup Satuan pembelajaran atau silabus
Pendidikan
b. Perencanaan Memuat penyusunan modul ajar
Pembelajaran atau rencana pelaksanaan
Lingkup Kelas pembelajaran

c. Pilihan DalamMemuat pilihan satuan

Merencanakan pendidikan dalam merencanakan
Dokumen dokumen pembelajaran (salah
Pembelajaran satu dari 4 pilihan yang dimuat
dalam Panduan KOSP)
Skor Maksimal = 15 Skor =
BAB V. PENDAMPINGAN, EVALUASI DAN PENGEMBANGAN PROFESIONAL
7 a. Kegiatan Memuat pilihan satuan
Evaluasi pendidikan dalam Kurikulum
Operasional Satuan Pendidikan
dilaksanakan mandiri dan bertahap
sesuai dengan konteks, kebutuhan,
dan kemampuan satuan pendidikan
(salah satu dari 4 pilihan yang
dimuat dalam Panduan KOSP)

b. Kegiatan Memuat Program peningkatan

Pendampingan profesional pendidik direncanakan oleh
kepala satuan pendidikan berdasarkan
Rencana Pengembangan
Sekolah dan masukan dunia kerja
seperti : sertifikat pendidik, sertifikat
kompetensi, magang guru/PTK, studi
banding, inovasi karya seni dan
pameran, kewirausahaan, lokakarya,
seminar, MGMP, Stdi lanjut , dll
c. Kegiatan Bentuk pengembangan
Pengembangan profesional yang dilakukan oleh
Profesional para pemimpin sekolah untuk
peningkatan kualitas
pembelajaran, yang
dilaksanakan secara internal
berkelanjutan dan bertahap
sesuai dengan kemampuan
sekolah
Skor Maksimal = 15 Skor =
LAMPIRAN
8 Lampiran Dokumen  Contoh-contoh perencanaan
Kurikulum pembelajaran ruang lingkup kelas
Operasional di  Contoh-contoh dokumen projek
Satuan Pendidikan penguatan Profil Pelajar
Pancasila

 Referensi landasan hukum atau

landasan lain yang kontekstual
 Skor Maksimal = 10 Skor

NILAI = ………………%

Divalidasi/Verifikasi Pada Tanggal : ___________________________

Petugas Validasi/Verifikasi : ___________________________

CATATAN/ REKOMENDASI :

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

Petugas Validasi/Verifikasi

________________________
NIP
Catatan :

Dokumen Kurikulum Operasional di Satuan Pendidikan (KOSP) dianggap sudah layak jika mencapai
nilai minimal 80%. Jika belum layak dikembalikan ke sekolah untuk diperbaiki, dan jika telah layak
diajukan untuk disahkan oleh Kepala Dinas Pendidikan Provinsi Riau an. Kepala Bidang Teknis terkait