INSTRUMEN VERIFIKASI/VALIDASI

KURIKULUM OPERASIONAL SATUAN PENDIDIKAN (KOSP)

Nama Sekolah : SMK Al Falah Songgom

Nama Kepala Sekolah : Witarto, M. Pd
Alamat Sekolah : Jl. Taman Makam Pahlawan No.1 Jatirokeh, Songggom, Brebes
Kabupaten/Kota : Kab. Brebes

Skor
Tdk. Kurang Sudah
Ada/Tdk. Lengkap/ lengkap/
No Komponen/Indikator Sesuai Kurang Sudah Catatan
Sesuai Sesuai
1 2 3
A BAGIAN AWAL
1 COVER
Memuat Judul, Tahun Pelajaran, Logo
Sekolah, Bidang Keahlian, Program Keahlian,
Alamat Sekolah
2 IDENTITAS SATUAN PENDIDIKAN
Memuat identitas sekolah secara lengkap
meliputi nama sekolah, alamat, NPSN, Bidang
Keahlian, Program Keahlian, Kepala Sekolah,
dll
3 LEMBAR PENETAPAN
Memuat rumusan kalimat penetapan
kurikulum, ditandatangani Kepala Sekolah
dan Komite Sekolah, beserta cap/stempel.
4 PERNYATAAN SINKRONISASI DENGAN
DUNIA KERJA
Memuat rumusan kalimat pernyataan
sinkronisasi/penyelarasan kurikulum,
ditandatangani dunia kerja mitra, beserta
cap/stempel.
5 KATA PENGANTAR
Memuat ucapan rasa syukur kepada Allah
YME, dan ucapan terima kasih kesemua pihak
yang telah berkontribusi dan harapan
6 DAFTAR ISI
Memuat daftar isi dari seluruh komponen
yang tersaji dalam dokumen
B BAGIAN ISI / KOMPONEN
1 KARAKTERISTIK SATUAN PENDIDIKAN
Mampu menggambarkan kondisi keunikan
sekolah dalam hal peserta didik, guru, tenaga
kependidikan, budaya, dan social baik
 sekolahnya sebagai SMK Pusat Keunggulan
maupun Program Keahliannya (Berdasarkan
Analisis Konteks/SWOT)
2 VISI, MISI, DAN TUJUAN
a. Visi
Menggambarkan masa depan yang ingin
dicapai oleh satuan Pendidikan
Memberikan panduan/arahan serta motivasi
Realistis, kredibel dan atraktif. Sebaiknya
mudah dipahami, relatif singkat, ideal dan
berfokus pada mutu, serta memotivasi setiap
pemangku kepentingan
B. Misi
Menunjukkan secara jelas mengenai apa yang
hendak dicapai oleh satuan Pendidikan
Dalam bentuk kalimat yang menunjukkan
tindakan, bukan kalimat yang menunjukkan
keadaan sebagaimana pada rumusan visi
Antara indikator visi dengan rumusan misi
ada keterkaitan atau terdapat benang
merahnya secara jelas. Satu indikator visi
dapat dirumuskan lebih dari satu rumusan
misi.
Menggambarkan upaya bersama yang
berorientasi kepada peserta didik.
c. Tujuan
Serasi dan mendeskripsikan misi dan nilai-
nilai satuan pendidikan.
Fokus pada hasil yang diinginkan pada
peserta didik
Spesifik, terukur, dapat dicapai dalam jangka
waktu tertentu (SMART). Untuk mengetahui
pencapaian tujuan pendidikan, satuan
pendidikan dapat melakukan evaluasi.
3 PENGORGANISASIAN PEMBELAJARAN
a. Intrakurikuler
1) Struktur Kurikulum
Memuat Struktur Kurikulum berdasar
 Skor
Tdk. Kurang Sudah
Ada/Tdk. Lengkap/ lengkap/
No Komponen/Indikator Sesuai Kurang Sudah Catatan
Sesuai Sesuai
1 2 3
Keputusan Mendikbudristek No.56/M/2022
Model struktur kurikulum sesuai dengan
kondisi dan tujuan masing-masing satuan
Pendidikan
2) Konsentrasi Keahlian
Memilih konsentrasi keahlian berdasar
Keputusan Kepala BSKAP No 24/H/2022
3) Pengaturan Waktu belajar
Menjeaskan pengaturan cara penghantaran
(per mata pelajaran, tematik integratif, unit
inkuiri, dll.)
4) Praktik Kerja Lapangan (PKL).
Memuat uraian tentang rencana Praktek
Kerja Lapangan yang akan dilaksanan oleh
Satuan Pendidikan
Memuat Pengaturan Model Kegiatan Praktek
Kerja Lapangan

5) Mata Pelajaran Pilihan

Memuat nama mata pelajaran yang menjadi
pilihan siswa
b. Kokurikuler (Projek Penguatan Profil Pelajar
Pancasila)
Menjelaskan pengelolaan Projek Penguatan Profil
Pelajar Pancasila pada tahun pelajaran yang
dirancang terpisah dari intrakurikuler
Di kelas X menetapkan sekurang-kurangnya 3
(tiga) projek dengan 2 (dua) tema pilihan dan
1 (satu) tema Kebekerjaan
Di kelas XI menetapkan 2 (dua) pojek dengan
1 (satu) tema pilihan dan 1 (satu) tema
Di kelas XII menetapkan 1 (satu) projek
dengan tema Kebekerjaan
Melaksanakan secara terpadu berkolaborasi
dengan mitra dunia kerja, atau dengan
komunitas/organisasi serta masyarakat.
Memuat Modul Pembelajaran Projek
Penguatan Profil Pelajar Pancasila yang akan
dilaksanakan.
 Skor
Tdk. Kurang Sudah
Ada/Tdk. Lengkap/ lengkap/
No Komponen/Indikator Sesuai Kurang Sudah Catatan
Sesuai Sesuai
1 2 3
d. Ekstrakurikuler.
Memuat Pengaturan Pelaksanaan
Ekstrakurikuler di sekolah (memuat uraian
tentang ekstrakurikuler wajib dan pilihan).
Memuat jenis, tujuan, maupun pelaksanaan
ekstra kurikuler.
5 RENCANA PEMBELAJARAN
Rencana pembelajaran meliputi ruang lingkup
satuan pendidikan (penyusunan silabus atau
ATP) dan ruang lingkup kelas (penyusunan
perencanaan pembelajaran/RPPatau MA)
a. Capaian Pembelajaran
Memuat deskripsi CP Mata Pelajaran
Kelompok Umum.
Memuat deskripsi CP Mata Pelajaran
Kelompok Kejuruan.
Memuat deskripsi Mata Pelajaran Projek
Penguatan Profil Pelajar Pancasila
Memuat deskripsi CP Mata Pelajaran Muatan
Lokal.ATP dijabarkan lebih lanjut dalam bentuk
modul ajar (Rencana pembelajaran).
b. Alur Tujuan Pembelajaran
Merupakan rangkaian tujuan pembelajaran
yang disusun secara logis menurut urutan
pembelajaran sejak awal hingga akhir suatu
fase
Disusun secara linear sebagaimana urutan
kegiatan pembelajaran yang dilakukan dari
hari ke hari. Prinsip penyusunan ATP:
esensial, berkesinambungan, kontekstual,
sederhana.
c. Modul Ajar
Memuat sekurang-kurangnya tujuan
pembelajaran, langkah kegiatan, asesmen
untuk memeriksa apakah tujuan pembelajaran
dicapai siswa, dan lampiran pendukung
d. Peraturan Akademik
Memuat asesmen yang dilakukan,
Memuat pelaksanaan Layanan Konseling (BK),
Memuat kriteria kenaikan kelas/fase
 Skor
Tdk. Kurang Sudah
Ada/Tdk. Lengkap/ lengkap/
No Komponen/Indikator Sesuai Kurang Sudah Catatan
Sesuai Sesuai
1 2 3
Memuat kriteria kelulusan, dll.
e. Kalender Akademik
Menjelaskan kegiatan pembelajaran kelas X
dan/atau kelas XI selama 1 tahun pelajaran.
6 Pendampingan, Evaluasi, dan Pengembangan Profesional.
a. Pendampingan
Aspek Pedagogis. Pendampingan untuk
pegembangan kompetensi pedagogis guru
dilakukan oleh pimpinan satuan pendidikan
melalui kegiatan supervisi akademis dan
supervisi klinis.
Aspek Vokasional. Pendampingan untuk
Pengembangan vokasional guru dilakukan
oleh Dunia kerja.
b. Evaluasi
Evaluasi terhadap program
pembelajaran di satuan pendidikan.
Evaluasi terhadap program pembelajaran
yang berlangsung di mitra dunia kerja.
c. Pengembangan Profesional
Program peningkatan profesional
guru direncanakan oleh pimpinan
satuan pendidikan berdasarkan
Rencana Pengembangan satuan
pendidikan dan masukan dunia
kerja.
Program-program yang dapat disertakan
dalam rencana ini antara lain: Sertifikasi guru,
Sertifikat kompetensi, Magang industry,
Pelatihan kompetensi pedagogis, dan
professional, Pelatihan upskilling dan
reskilling, dll.
C BAGIAN AKHIR / LAMPIRAN
1 Capaian Pembelajaran
2 Contoh Pengaturan Waktu belajar yang
menggambarkan rencana pembelajaran per
mata pelajaran, tematik integratif, unit
 Skor
Tdk. Kurang Sudah
Ada/Tdk. Lengkap/ lengkap/
No Komponen/Indikator Sesuai Kurang Sudah Catatan
Sesuai Sesuai
1 2 3
inkuiri, dll.) yang akan mempengaruhi sekolah
dalam mengelola waktu (penjadwalan)
3 Contoh Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
penjabaran pilihan tema dan isu spesifik yang
menjadiprojek pada tahun ajaran tersebut.
(deskripsi singkat tentang projek yang sudah
dikontekstualisasikan dengan kondisi lingkungan
sekolah dan kebutuhan peserta didik, tidak
perlu
sampai rincian pembelajarannya).
4 Referensi landasan hukum atau landasan lain
yang kontekstual dengan karakteristik
satuan
pendidikan, dll.
JUMLAH SKOR
NILAI PREDIKAT:

Keterangan :
1. Nilai = (skor perolehan:skor maksimal)x100
2. Predikat :
Nilai 91 -100 = Amat Baik
Nilai 81 -90 = Baik
Nilai 71 -80 = Cukup
Nilai ≤ 70 = Kurang
Dokumen KOSP dapat ditetapkan/disahkan apabila mendapat nilai minimal Baik

KESIMPULAN/CATATAN/SARAN:

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

Brebes, Juni 2023

Verifikator/Validator

Sarwidi, S. Pd, M. Pd
NIP. 196603291991031007
 INSTRUMEN VERIFIKASI/VALIDASI
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP) SMK

Nama Sekolah : SMK AL Falah Songgom

Nama Guru : Sri Utami, S. Pd
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Program Keahlian : X Fase E/Semua Program Keahlian

Skor
Kurang Sudah
Tdk.
Lengkap/ lengkap/
No Komponen/Indikator Ada/Tdk. Catatan
Kurang Sudah
Sesuai
Sesuai Sesuai
1 2 3
A BAGIAN AWAL
1 IDENTITAS
Memuat identitas meliputi nama sekolah,
nama guru, nama mata pelajaran,
kelas/program keahlian, alokasi waktu.
2 Memuat rumusan domain/elemen
kompetensi, capaian pembelajaran
domain/elemen kompetensi di akhir fase.
B BAGIAN ISI / KOMPONEN
1 TUJUAN PEMBELAJARAN
Memuat kompetensi, yaitu kemampuan yang
mencakup sikap, pengetahuan, dan
ketrampilan yang dapat didemonstrasikan
oleh peserta didik.
Memuat konten, yaitu ilmu pengetahuan inti
atau konsep utama yang perlu dipahami di
akhir satu unit pembelajaran.
2 RUANG LINGKUP MATERI
Memuat unit kompetensi/ruang lingkup
materi yang dapat dituliskan secara deskriptif
atau berupa kode.
3 ALOKASI WAKTU SETIAP TUJUAN
PEMBELAJARAN
Alokasi waktu setiap tujuan pembelajaran
sesuai dengan analisis/pemetaan Capaian
Pembelajaran.
4 MODUL AJAR YANG DIRENCANAKAN
Memuat kode Modul Ajar yang direncanakan
5 TOTAL ALOKASI WAKTU
Memuat total jumlah waktu sesuai
 Skor
Kurang Sudah
Tdk.
Lengkap/ lengkap/
No Komponen/Indikator Ada/Tdk. Catatan
Kurang Sudah
Sesuai
Sesuai Sesuai
1 2 3
analisis/pemetaan Capaian Pembelajaran
6 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
Menggambarkan urutan pegembangan
kompetensi yang harus dikuasai peserta didik,
tersusun secara berkesinambungan dan urut
secara berjenjang dengan arah yang jelas.
7 ATP dalam satu fase menggambarkan
cakupan dan tahapan pembelajaran yang
linear dari awal hingga akhir fase.
JUMLAH SKOR

NILAI PREDIKAT:

Keterangan :
1. Nilai = (skor perolehan:skor maksimal)x100
2. Predikat :
Nilai 91 -100 = Amat Baik
Nilai 81 -90 = Baik
Nilai 71 -80 = Cukup
Nilai ≤ 70 = Kurang
Dokumen KOSP dapat ditetapkan/disahkan apabila mendapat nilai minimal Baik

KESIMPULAN/CATATAN/SARAN:

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

Kab. Brebes, Juni 2023

Verifikator

Witarto, M. Pd
 INSTRUMEN VERIFIKASI/VALIDASI
MODUL AJAR (MA) SMK

Nama Sekolah : SMK Al Falah Songgom

Nama Guru : Sri Utami, S. Pd
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Program Keahlian : X Fase E/Semua Program Keahlian

Skor
Tdk. Kurang Sudah
No Komponen/Indikator Ada/Tdk. Lengkap/ lengkap/ Catatan
Sesuai Kurang Sudah
Sesuai Sesuai
1 2 3
A INFORMASI UMUM
1 Memuat identitas satuan Pendidikan meliputi
nama sekolah, nama guru, nama mata
pelajaran, kelas/program keahlian, alokasi
waktu.
B KOMPONEN INTI
1 TUJUAN PEMBELAJARAN
Memuat tujuan pembelajaran sesuai dengan
alur tujuan pembelajaran (ATP).
2 KEGIATAN PEMBELAJARAN
Memuat kegiatan awal,
Memuat kegiatan inti,
Memuat kegiatan akhir/penutup.
Kegiatan pembelajaran secara sinkron
maupun asinkron, baik secara luring maupun
daring.
Tahapan kegiatan dilengkapi dengan alokasi
waktu yang diperlukan.
3 ASESMEN
Memuat jenis asesmen yang dilaksanakan
meliputi asesmen diagnostiK, asesmen
formatif, dan asesmen sumatif.
Menerapkan prinsip asesmen, jenis dan
Teknik penilaian sesuai dan relevan dengan
ruang lingkup materi.
Menggunakan perangkat penilaian meliputi
kisi-kisi, soal, kunci jawaban, norma penilaian
sesuai dan relevan dengan ruang lingkup
 materi.
C LAMPIRAN
1 Lembar kerja peserta didik
2 Bahan bacaan guru dan peserta didik
3 Glosarium
4 Daftar pustaka
JUMLAH SKOR
NILAI PREDIKAT:

Keterangan :
1. Nilai = (skor perolehan:skor maksimal)x100
2. Predikat :
Nilai 91 -100 = Amat Baik
Nilai 81 -90 = Baik
Nilai 71 -80 = Cukup
Nilai ≤ 70 = Kurang
Dokumen KOSP dapat ditetapkan/disahkan apabila mendapat nilai minimal Baik

KESIMPULAN/CATATAN/SARAN:

............................................................................................................................................
................
............................................................................................................................................
................
............................................................................................................................................
................

Kab. Brebes, Juni 2023

Verifikator

Witarto, M. Pd