INSTRUMEN VALIDASI/VERIFIKASI DOKUMEN I

KURIKULUM OPERASIONAL SMK

TAHUN PELAJARAN 2023/2024
Nama Sekolah :
Nama Kepala Sekolah :
Alamat Sekolah :
Kabupaten/Kota :

Isilah dengan tanda cek (√) pada kolom yang tersedia sesuai kondisi riil
aspek yang di validasi/verifikasi dan jika perlu penjelasan lain isilah kolom
catatan.
Identifikas Catatan untuk
Aspek yang Komponen
No i Perbaikan
ditelaah KOSP/Indikator
Ya Tdk
1. Judul Kurikulum
2. Tahun Berlaku
(Tahun Pelajaran)
3. Logo Sekolah atau
daerah (Khusus
Cover/
1 Sekolah Negeri
Halaman Judul
Logo Pemda DKI
Jakarta)
4. Alamat Sekolah
diisi dengan
lengkap dan Jelas
2 Lembar 1. Terdapat rumusan
Penetapan kalimat penetapan
yang baik dan
benar
2. Terdapat tanda
tangan kepala
sekolah sebagai
pihak yang
menetapkan
beserta stempel
sekolah
3. Tanda tangan ketua
komite sekolah
beserta stempel
komite sekolah/
Ketua Yayasan
4. Terdapat tempat
tanda tangan
Kepala Bidang SMK
Dinas Pendidikan
Provinsi DKI
Jakarta sebagai
pihak yang
 mengesahkan
1. Terdapat rumusan Dudika yang sdh
kalimat Mou dng SMK
sinkronisasi untuk setiap
kurikulum setiap Konsentrasi
Keahlian
konsentrasi
Lembar
Keahlian dengan
3 Sinkronisasi
pihak Dudika.
Dudika
2. Terdapat tanda Dudika yang sdh
tangan pimpinan Mou dng SMK
Dudika dilengkapi untuk setiap
dengan Konsentrasi
Keahlian
stempelnya
Kata Kalimat Jelas dan
4 Pengantar tersusun secara
sistematis
Rangkuman Hasil Keterlaksanaan 8
Evaluasi Buku 1 (satu) SNP Konsentrasi
5 Rangkuman Keahlian
Tahun Pelajaran
sebelumnya
Memuat daftar dari
seluruh komponen isi
6 Daftar Isi
yang tersaji dalam
dokumen
Karakteristik Satuan
BAB 1
Pendidikan
1. Letak geografis
Sekolah
Analisis
2. Masyarakat dan
Karakteristik
lingkungan riil
A dan lingkungan
sekolah
belajar (Analisa
3. Sosial dan
Konteks)
Budaya
masyarakat
Karakteristik 1. Kondisi Peserta
B
Sekolah didik
2. Data Tenaga
Pendidik dan
kependidikan
3. Sarana dan
Prasarana
Pendidikan
4. Kerjasama dan
kemitraan (semua
unsur)
5. Sosial dan Budaya
Sekolah
Akademik, Non
6. Prestasi dan
Akademik. Ciri
keunggulan khas SMK
 (tersirat
Permendikbudriste
k Nomor 5 Tahun
7. Profil lulusan tiap
2022 Tentang
Program Keahlian
Standar
Kompetensi
Lulusan)
Karakteristik 1. Memiliki Mou
C. Konsentrasi Kelas Industri
1 Keahlian .......... konsentrasi
............... keahlian
2. Melaksanakan
teaching factory
konsentrasi
keahlian
3. Melaksanakan
Praktek Kerja
Industri 6 bulan
konsentrasi
keahlian
4. Menyelenggarakan
Kelas
Kewirausahaan
konsentrasi
keahlian
Karakteristik 1. Memiliki Mou
Konsentrasi Kelas Industri
Keahlian .......... konsentrasi
............... keahlian
2. Melaksanakan
teaching factory
konsentrasi
keahlian
C. 3. Melaksanakan
2 Praktek Kerja
Industri 6 bulan
konsentrasi
keahlian
4. Menyelenggarakan
Kelas
Kewirausahaan
konsentrasi
keahlian

Visi, Misi dan Tujuan

BAB 2 SMK Jakarta
Metropolitan
A Visi SMK 1. Visi
Jakarta Menggambarkan
Metropolitan masa depan yang
 ingin dicapai oleh
SMK
2. Visi harus dapat
memberikan
panduan/arahan
serta motivasi
3. Visi harus tampak
realistis, kredibel
dan atraktif
4. mudah dipahami,
relatif singkat,
ideal, dan berfokus
pada mutu, serta
memotivasi setiap
pemangku
kepentingan
5. Terdapat indikator
Visi yang terukur
1. misi menunjukkan
secara jelas
mengenai apa
yang hendak
dicapai oleh SMK
2. misi selalu dalam
bentuk kalimat
yang menunjukkan
tindakan. bukan
sebagaimana pada
rumusan visi
Misi SMK
3. Indikator visi dan
B Jakarta
rumusan misi
Metropolitan
harus ada
keterkaitan atau
terdapat benang
merahnya secara
jelas
4. Misi
menggambarkan
upaya bersama
yang berorientasi
kepada peserta
didik
C Tujuan SMK 1. Tujuan harus
Jakarta serasi dan
Metropolitan mendeskripsikan
pencapaian misi
SMK
2. Tujuan harus
memiliki Nilai-nilai
dari SMK
 3. fokus pada hasil
yang diinginkan
pada peserta didik
4. Tujuan harus
spesifik, terukur,
dapat dicapai
dalam jangka
waktu tertentu
5. Tujuan
menerapkan
prinsip Penting
(SMART)
6. Merefleksikan
Sikap berdasarkan
profil pelajar
Pancasila
1. Tujuan KK harus
serasi dan
mendeskripsikan
pencapaian Tujuan
Sekolah
2. Tujuan KK harus
memiliki Nilai nilai
dari Dudika
3. fokus pada hasil
yang diinginkan
Dudika dan peserta
Tujuan
didik
D Konsentrasi
4. Tujuan KK harus
Keahlian ........
spesifik, terukur,
dapat dicapai
dalam jangka
waktu tertentu
5. Tujuan KK harus
menerapkan
prinsip Penting
(SMART dan K3)
6. Merefleksikan
Budaya Keraja dan
Industri
Pengorganisasian
BAB 3
Pembelajaran
A. Intrakurikuler 1. Deskripsi Mengacu pada
1 (Program Konsentrasi 024_H_KR_2022-
Keahlian .......) Keahlian Salinan-SK-Kabadan-
tentang Konsentrasi-
2. Penetapan Mata Keahlian- SMK-MAK-
Pelajaran Kurikulum-Merdeka)
Konsentrasi
Keahlian
3. Struktur Kurikulum Mengacu pada
 setiap Konsentrasi Salinan
Keahlian Kepmendikbudristek
No.262 Tentang
Pedoman Penerapan
Kurikulum Dalam
Rangka Pemulihan
Pembelajaran)
4. Capaian Mengacu pada
Pembelajaran 033_H_KR_2022
(Fase E dan F) Salinan SK Kabadan
tentang Perubahan
SK 008 tentang
Capaian
Pembelajaran
Intrakurikuler 1. Deskripsi Mengacu pada
(Program Konsentrasi 024_H_KR_2022-
Keahlian .......) Keahlian Salinan-SK-Kabadan-
A2 tentang Konsentrasi-
Keahlian- SMK-MAK-
Kurikulum-Merdeka)
2. Penetapan Mata
Pelajaran
Konsentrasi
Keahlian
3. Struktur Kurikulum Mengacu pada
setiap Konsentrasi Salinan
Keahlian Kepmendikbudristek
No.262 Tentang
Pedoman Penerapan
Kurikulum Dalam
Rangka Pemulihan
Pembelajaran)
4. Capaian Mengacu pada
Pembelajaran 033_H_KR_2022
(Fase E dan F) Salinan SK Kabadan
tentang Perubahan
SK 008 tentang
Capaian
Pembelajaran
1. Perencanaan C P Mata Pelajaran
Praktik Kerja Praktik Kerja
Lapangan Lapangan Fase F
Untuk SMK
2. Strategi Panduan Praktik
Implementasi Kerja Lapangan
Praktik Kerja sebagai Mata
Pelajaran dalam
Praktik Kerja Lapangan Implementasi
B
Lapangan Kurikulum Merdeka,
Tahun 2023
3. Asesmen Praktik Permendikbudristek
Kerja Lapangan Nomor 50 Tahun
2020 Tentang Praktik
Kerja Lapangan Bagi
Peserta Didik
4. Penjaminan Mutu
 5. Bimbingan Karir
Projek 1. Perencanaan Panduan P5 Tahun
Penguatan (Desain) P5 2022
Profil Pelajar 2. Pelaksanaan P5 Kep KBSKAP No.
C Pancasila 3. Evaluasi dan 009/H/K/R Tahun
2022 Tentang
Tindak Lanjut Dimensi, Elemen, dan
Sub-Elemen P5
1. Wajib Permendikbud
(Kepramukaan) Nomor 62 Tahun
D Ekstrakurikuler 2. Pilihan 2014 tentang
Tentang. Kegiatan
Ekstrakurikuler.
BAB 4 Perencanaan
Pembelajaran

Perencanaan 1. Pendekatan (mengacu pada

A Panduan
Pembelajaran Pembelajaran
2. Perencanan Pembelajaran dan
Pembelajaran Asesmen)
Lingkup Satuan
Pendidikan
3. Perencanan
Pembelajaran
Lingkup Kelas
4. Asesmen
5. Penetapan
Kenaikan Kelas
dan Peraturan
Akademik
Kalender 1. Kalender Dinas
B
Akademik Pendidikan
2. Kalender
Akademik SMK
BAB 5 Pendampingan,
Evaluasi Dan
Pengembangan
Profesional
1. Asesmen Nasional
Pelaksanaan
SMK
Evaluasi
2. Asesmen Sumatif
Pembelajaran
A Sekolah
dan Evaluasi
3. Sinkronisasi dan
Kurikulum SMK
Validasi Kurikulum
........
bersama Dudika
B Pendampingan 1. Penilaian Kinerja
pada SMK...... Guru dan Pegawai
2. Spervisi Akademis
dan Supervisi
Klinis
3. Supervisi
 Manajerial Bagi
Tenaga
Kependidikan
1. Seritifikasi Profesi
dan Kompetensi
Pengembanga 2. Magang Guru dan
C n Profesional di Siswa di Industri
SMK ...... 3. Kewirausahaan,
Inovasi dan
Kreatifitas Karya.

Lampiran Rerefensi Landasan Dasar hukum

Hukum terkait pendidikan
dan pembelajaran
Daftar Kemitraan Mou dng Dudika
Satuan Pendidikan yang konprehensif
Contoh Capaian CP tiap Mapel
Pembelajaran yang Mengacu pada
033_H_KR_2022
Contoh Tujuan
Pembelajaran dan Alur
Tujuan Pembelajaran
(TP/ATP)
Contoh Modul Ajar
Lampiran lain yang
mendukung