PEMERINTAH KABUPATEN GROBOGAN

DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN GROBOGAN

Jl. Pemuda No.35, Purwodadi Kec. Purwodadi
Kabupaten Grobogan, Jawa Tengah 58111

INSTRUMEN VALIDASI/VERIFIKASI DOKUMEN KOSP

KABUPATEN GROBOGAN

PETUNJUK PENGISIAN

1. Perhatikan dokumen KOSP yang akan divalidasi/diverifikasi.

2. Tuliskan identitas sekolah, alamat, nama kepala sekolah, nama dan jabatan petugas
validasi/Verifikasi.
3. Bubuhkan tanda cek (v) pada kolom ”Ada” atau ”Tidak” sesuai keberadaan butir-butir
pernyataan.
4. Catatan petugas validasi/verifikasi diisi dengan temuan, komentar dan saran berdasarkan
hasil validasi/verifikasi. Ditulis dengan singkat namun jelas.

NAMA SEKOLAH : SMP N 6 SATU ATAP WIROSARI

NPSN : 60728861

NAMA KEPALA SEKOLAH : BANUNDARI ERLINAWATI, S.Pd

ALAMAT SEKOLAH : TUMPUK, TAMBAKSELO, WIROSARI, GROBOGAN

NO. TELP/FAX :-

1
 INSTRUMEN VALIDASI/VERIFIKASI DOKUMEN KOSP

JENJANG SMP

BAB Tidak
Komponen Yang Diteliti Ada Keterangan
/ No. Ada
- BAGIAN AWAL
1. Cover
Memuat logo sekolah, judul kurikulum,
tahun ajaran, NPSN, alamat sekolah, dan
tahun pembuatan kurikulum
2. Lembar Penetapan dan Pengesahan
Rumusan menunjukkan kurikulum
ditetapkan dalam forum yang terdiri atas
dewan guru, komite sekolah, dan kepala
sekolah.
Penetapan ditandatangani oleh kepala
sekolah dan ketua komite sekolah serta
dibubuhi stempel masing-masing.
Pengesahan ditandatangani oleh Kepala
Dinas Pendidikan Kabupaten Grobogan u.p.
Kepala Bidang Pembinaan SMP.
3. Kata Pengantar
Berisi ungkapan syukur, garis besar KOSP,
ucapan terima kasih kepada pihak-pihak
yang terlibat dalam penyusunan KOSP, serta
harapan masukan yang membangun.
4. Daftar Isi
Berisi semua komponen KOSP mulai dari
bagian awal sampai lampiran dan dituliskan
halaman masing-masing komponen
5. Daftar lampiran
Berisi semua lampiran yang diperlukan
I KARAKTERISTIK SATUAN
PENDIDIKAN
Terdapat deskripsi kondisi keunikan sekolah
yang disusun dalam paragraf-paragraf yang
dianalisis menggunakan pilihan tertentu yang
memuat:
1. Karakteristik Lingkungan Satuan
Pendidikan
 Karakteristik Orang Tua Siswa
 Karakteristik Masyarakat di Sekitar
Satuan Pendidikan
 Sosial Budaya
2. Karakteristik Peserta Didik
3. Karakteristik Guru dan Tenaga
Kependidikan

2
BAB Tidak
Komponen Yang Diteliti Ada Keterangan
/ No. Ada
4. Karakteristik Sarana dan Prasarana
5. Karakteristik Kemitraan
6. Pembiayaan Satuan Pendidikan
II VISI, MISI, DAN TUJUAN SEKOLAH
A Visi Satuan Pendidikan
1. Dirumuskan berdasarkan karakteristik
satuan pendidikan dan sesuai tujuan
pendidikan nasional
2. Berupa kondisi/keadaan, singkat, mudah
dipahami, berorientasi pada terwujudnya
profil pelajar Pancasila, namun belum
operasional
3. Menggambarkan masa depan yang ingin
dan dapat dicapai oleh lulusan
4. Mendorong semangat, motivasi, dan
komitmen stakeholders satuan pendidikan
untuk meningkatkan mutu lulusan
5. Dijabarkan dalam indikator visi
6. Dirumuskan berdasarkan masukan dari
segenap pihak yang berkepentingan
termasuk komite sekolah/madrasah dan
diputuskan oleh rapat dewan guru yang
dipimpin oleh kepala sekolah/madrasah;
7. Disosialisasikan kepada warga satuan
pendidikan dan segenap pihak yang
berkepentingan;
8. Dievaluasi dan dirumuskan kembali secara
berkala sesuai dengan perkembangan dan
tantangan di masyarakat
B Misi Satuan Pendidikan
1. Memberikan arah dalam mewujudkan visi
satuan pendidikan
2. Dalam bentuk kalimat yang menunjukkan
tindakan yang bisa diamati/operasional,
bukan kondisi/keadaan
3. Menunjukkan keterkaitan dengan indikator
visi
4. Didukung oleh standar pendidikan lainnya
5. Berorientasi pada peserta didik.
6. Dirumuskan berdasarkan masukan dari
segenap pihak yang berkepentingan
termasuk komite sekolah/madrasah dan
diputuskan oleh rapat dewan guru yang
dipimpin oleh kepala sekolah/madrasah;
7. Disosialisasikan kepada warga satuan
pendidikan dan segenap pihak yang
berkepentingan;

3
BAB Tidak
Komponen Yang Diteliti Ada Keterangan
/ No. Ada
8. Dievaluasi dan dirumuskan kembali secara
berkala sesuai dengan perkembangan dan
tantangan di masyarakat
C Tujuan Satuan Pendidikan
1. Mendeskripsikan misi dan nilai-nilai satuan
pendidikan
2. Fokus pada hasil yang diinginkan dari
peserta didik/lulusan
3. Spesifik, terukur, dapat dicapai, relevan,
dan dalam waktu tertentu.
4. Dievaluasi dalam jangka waktu tertentu.
5. Dirumuskan berdasarkan masukan dari
segenap pihak yang berkepentingan
termasuk komite sekolah/madrasah dan
diputuskan oleh rapat dewan guru yang
dipimpin oleh kepala sekolah/madrasah;
6. Disosialisasikan kepada warga satuan
pendidikan dan segenap pihak yang
berkepentingan;
7. Dievaluasi dan dirumuskan kembali secara
berkala sesuai dengan perkembangan dan
tantangan di masyarakat
III PENGORGANISASIAN
PEMBELAJARAN
A Kalender Pendidikan
1. Terdapat matriks kalender satuan
pendidikan dilengkapi dengan
penjelasannya.
2. Terdapat hasil analisis kalender pendidikan
yang memuat hari efektif, hari libur
nasional, hari besar keagamaan, minggu
efektif, dan kegiatan sekolah.
B Struktur Kurikulum
1. Intrakurikuler
a. Pembelajaran
1) Struktur kurikulum sesuai
Keputusan Mendikbudristek No.
262/M/2022, muatan lokal, maupun
ciri khusus
2) Memuat alokasi waktu per mata
pelajaran wajib, muatan lokal,
maupun ciri khusus.
b. Asesmen
1) Formatif dan Sumatif.
Memuat deskripsi jenis-jenis
asemen, strategi serta waktu
pelaksanaannya.

4
BAB Tidak
Komponen Yang Diteliti Ada Keterangan
/ No. Ada
2) Terdapat kriteria ketercapaian tujuan
pembelajaran, remidial, pengayaan.
3) Terdapat mekanisme kenaikan
kelas.
4) Terdapat mekanisme kelulusan
2. Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
(P5)
 Memuat tema yang akan
dilaksanakan, tujuannya, waktu
pelaksanaan disertai jadwal, serta
pembagian tugas guru.
 Terdapat matriks pelaksanaan
projek penguatan profil pelajar
Pancasila
 Asesmen
Memuat jenis-jenis, teknik, dan
waktu pelaksanaan asesmen diserta
jadwal
3. Ekstrakurikuler
a. Ekstra Kurikuler memuat pengaturan
pelaksanaan ektrakurikuler :
1) Jenis
2) Lingkup Materi
3) Pembina
4) Waktu Pelaksanaan
5) Jadwal
b. Asesmen
Memuat program pelaksanaan asesmen
4. Pembiasaan (Budaya Sekolah)
a. Terdapat jenis-jenis budaya sekolah
b. Deskripsi masing-masing jenis-jenis
budaya sekolah mencakup nama,
penanggung jawab, kegiatan, tujuan,
dan waktu pelaksanaannya
C Pengaturan Beban Belajar
Terdapat pengaturan jam belajar siswa dalam
sepekan, satu semester, dan satu tahun
IV PERENCANAAN PEMBELAJARAN
A Perencanaan Pembelajaran dalam Ruang
Lingkup Satuan Pendidikan.
Terdapat deskripsi proses penyusunan ATP
berdasarkan prinsip-prinsip untuk semua mata
pelajaran.
B Perencanaan pembelajaran dalam Ruang
Lingkup Kelas.
1. Menggambarkan rencana pembelajaran dan
atau kegiatan, baik intrakurikuler, projek

5
BAB Tidak
Komponen Yang Diteliti Ada Keterangan
/ No. Ada
penguatan profil pelajar Pancasila, maupun
ekstrakurikuler selama satu tahun.
2. Terdapat prinsip pembelajaran dan
asesmen serta projek penguatan profil
pelajar Pancasila
3. Terdapat deskripsi apakah guru
mengembangkan sendiri, memodifikasi,
atau menggunakan bahan ajar apa adanya
dari Platform Merdeka Mengajar.
V PENDAMPINGAN, EVALUASI, DAN
PENGEMBANGAN PROFESIONAL
A Pendampingan
Terdapat rencana pendampingan oleh kepala
sekolah maupun pengawas sekolah dalam
merencanakan, dan melaksanakan
pembelajaran dan asesmen
B Evaluasi
1. Terdapat rencana evaluasi jangka pendek
(tiap semester/tahun) terhadap
pembelajaran dan asesmen.
2. Terdapat rencana evaluasi jangka panjang
(minimal 4 tahun) terhadap keseluruhan
komponen KOSP
C Pengembangan Profesional
Terdapat rencana tindak lanjut dari hasil
pendampingan dan evaluasi pembelajaran,
seperti mengirim guru ke forum-forum
peningkatan kompetensi guru, baik daring
maupun luring, in house training di sekolah,
dll.
VI PENUTUP
Terdapat ringkasan KOSP, minimal memuat
bagaimana KOSP disusun dan
pengorganisasian pembelajaran.

LAMPIRAN
1. SK Tim Pengembang Kurikulum Satuan
Pendidikan
2. SK Tim Fasilitasi Projek Penguatan Profil
Pelajar Pancasila
3. SK Pembagian Tugas Guru dan Tenaga
Kependidikan
4. Contoh Capaian Pembelajaran Mata
Pelajaran
5. Dimensi, Elemen, Sub Elemen, Profil
Pelajar Pancasila
6. Contoh Alur Tujuan Pembelajaran Mata

6
BAB Tidak
Komponen Yang Diteliti Ada Keterangan
/ No. Ada
Pelajaran
7. Contoh Modul Ajar Mata Pelajaran
8. Contoh Modul Projek Penguatan Profil
Pelajar Pancasila
9. Contoh Program Ekstrakurikuler
10. Dasar Hukum Penyusunan KOSP dan
Pelaksanaan Kurkulum Merdeka (SP dan
Sekolah Pelaksana IKM)
a. Peraturan Gubernur Jawa Tengah No.
57 Tahun 2013 tentang Mata Pelajaran
Bahasa Daerah sebagai Muatan Lokal
wajib di Sekolah/Madrasah.
b. Keputusan Bupati Grobogan No.
420/04/2022 Tentang Penetapan
Muatan Lokal Jenjang Sekolah Dasar
dan Jenjang Sekolah Menengah
Pertama.
c. Undang-undang No.20 thn 2003
Tentang Sistem Pendidikan Nasional.
d. Peraturan Pemerintah No.4 Tahun 2022
tentang Perubahan atas Peraturan
Pemerintah No.57 Tahun 2021 tentang
Standar Nasional Pendidikan.
e. Permendikbudristek RI No.5 Tahun
2022 tentang Standar Kompetensi
Lulusan pada pendidikan anak usia dini
jenjang pendidikan dasar dan
menengah.
f. Permendikbudristek RI No.7 Tahun
2022 tentang Standar Isi pada
pendidikan anak usia dini jenjang
pendidikan dasar dan menengah.
g. Permendikbudristek RI No.16 Tahun
2022 tentang Standar Proses pada
pendidikan anak usia dini jenjang
pendidikan dasar dan menengah.
h. Permendikbudristek RI No.21 Tahun
2022 tentang Standar Penilaian pada
pendidikan anak usia dini jenjang
pendidikan dasar dan menengah.
i. Panduan Pengembangan Kurikulum
Operasional di Satuan Pendidikan
Tahun 2022 diterbitkan oleh Badan
Standar, Kurikulum dan Asesmen
Pendidikan Kementerian Pendidikan,
Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Republik Indonesia.
j. Panduan Pembelajaran dan Asesmen

7
BAB Tidak
Komponen Yang Diteliti Ada Keterangan
/ No. Ada
Pendidkan Anak Usia Dini, Pedidikan
Dasar dan Menengah Tahun 2022
diterbitkan oleh Badan Standar,
Kurikulum dan Asesmen Pendidikan
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi Republik
Indonesia.
k. Panduan Pengembangan Projek
penguatan Profil Pelajar Pancasila
Tahun 2022 diterbitkan oleh Badan
Standar, Kurikulum dan Asesmen
Pendidikan Kementerian Pendidikan,
Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Republik Indonesia.
l. Keputusan Menteri Pendidikan,
Kebudayaan, Riset dan Teknolog
Republik Indonesia Nomor
262/M/2022 Tentang Perubahan Atas
Keputusan Menteri Pendidikan,
Kebudayaan, Riset dan Teknologi
Nomor 56/M/2022 Tentang Pedoman
Penerapan Kurikulum Dalam Rangka
Pemulihan Pembelajaran.
m. Keputusan Kepala Badan Standar,
Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, Dan Teknologi Nomor
008/H/KR/2022 Tentang Capaian
Pembelajaran Pada Pendidikan Anak
Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar,
dan Jenjang Pendidikan Menengah
Pada Kurikulum Merdeka.
n. Keputusan Kepala Badan Standar,
Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, Dan Teknologi Nomor
009/H/KR/2022 Tentang Dimensi,
Elemen, dan Sub Elemen Profil Pelajar
Pancasia Pada Kurikulum Merdeka.
o. Keputusan Kepala Badan Standar,
Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, Dan Teknologi Nomor
044/H/KR/2022 Tentang Satuan
Pendidikan Pelaksana Implementasi
Kurikulum Merdeka Pada Tahun
Ajaran 2022/2023.
p. dan landasan hukum lainnya yang

8
BAB Tidak
Komponen Yang Diteliti Ada Keterangan
/ No. Ada
diperlukan
11. Hasil Analisis Karakteristik Satuan
Pendidikan (Analisis Konteks)
12. Program Pendampingan, Evaluasi, Dan
Pengembangan Profesional
13. Administrasi IHT / Worshop penyusunan
KOSP (Daftar Hadir, Berita Acara, Notula)
14. Rekomendasi saran per baikan KOSP dari
Dinas Pendidikan

Rekomendasi Petugas Validasi / Verifikasi KOSP :

………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

Purwodadi, _________________ 2023

Pengawas Sekolah,

………………………………………
NIP.