PEMERINTAH PROVINSI BANTEN

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

KAWASAN PUSAT PEMERINTAHAN PROVINSI BANTEN (KP3B)
Jl. Syech Nawawi Al-Bantani Palima – Serang Telp. (0254) 267064, 267065, 267066

INSTRUMEN VERIFIKASI/VALIDASI
DOKUMEN KURIKULUM OPERASIONAL SATUAN PENDIDIKAN
KURIKULUM MERDEKA SMK TAHUN AJARAN 2023/2024

Nama Sekolah : SMK INSAN AQILAH 1

Alamat Sekolah : Jln. Ciruas-Walantaka Km. 1 Citerep-Kiara Kec. Walantaka Kota Serang
Nama Kepala Sekolah : Atoillah, S.Pd
Program Keahlian : 1. Teknik Otomotif 2. Desain Komunikasi Visual 3. Manaj. Perkantoran & lay. Bisnis
Konsentrasi Keahlian : 1. Tek. Sepeda Motor 2. Desain Komunikasi Visual 3. Manajemen Perkantoran
Tanggal Verifikasi/Validasi : Juli 2023
Nama Petugas Verval : Drs. Wibowo Hendratmojo, M.Pd ………….
NIP. 196801061993031007
Jabatan Petugas Verval : Pengawas Sekolah ………………………….................................

Keberadaan Penilaian
Muatan Dokumen Kurikulum Operasional Satuan
No Skor Keterangan
Pendidikan Ada Tidak ada A B C
COVER
1. HALAMAN JUDUL
 Judul: Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan SMK….
 Tahun Ajaran 2023/2024
 Logo sekolah dan/atau Provinsi
 Program dan Konsentrasi Keahlian
 Alamat sekolah dan Tahun Penerbitan Dokumen
2. LEMBAR PERSETUJUAN DAN REKOMENDASI
 Persetujuan dari Pengawas Sekolah Pembina
 Rekomendasi dari Kepala Cabang Dinas Pendidikan dan
Kebudayaan
3. LEMBAR PENETAPAN DAN PENGESAHAN
 Rumusan kalimat pengesahan Kurikulum lengkap
(Kepala Sekolah, Mitra DU/DI dan Komite Sekolah)
 Terdapat tanda tangan Kepala sekolah dan stempel sekolah
sebagai pihak yang menetapkan kurikulum
 Terdapat tanda tangan Komite Sekolah dan stempel
Komite Sekolah
 Terdapat tanda tangan Kepala/Pejabat Dinas Pendidikan
dan Kebudayaan Provinsi Banten sebagai pihak yang
mengesahkan
4. KATA PENGANTAR DAN DAFTAR ISI
 Rumusan kalimat / paragraf kata pengantar
 Kesesuaian halaman dengan daftar dari seluruh komponen
isi yang tersaji dalam dokumen kurikulum
BAB I. PENDAHULUAN
1. A. Rasional
1. Alasan penyusunan Dokumen Kurikulum Operasional
Satuan Pendidikan
2. Kondisi nyata (autentik) berdasarkan EDS/Analisis Rapor
Pendidikan.
3. Kondisi ideal sesuai regulasi Kurikulum Merdeka SMK
4. Potensi dan karakteristik sekolah yang dapat
dikembangkan
2. B. Landasan Penyusunan dan Dasar Hukum
1. Memuat landasan-landasan penyusunan kurikulum
(Filosofis, sosiologis, psikopedagogis, dan teoritis)
2.
Terdapat Dasar Hukum penyusunan dan pengembangan
kurikulum operasional satuan pendidikan
3. C. Tujuan Penyusunan Kurikulum Operasional
1. Dihasilkannya Kurikulum operasional satuan pendi-dikan
SMK dalam mengimplementasikan Kurikulum Merdeka
sesuai karakteristik dan kebutuhan peserta didik, sekolah,
dan Dudika.
 Keberadaan Penilaian
Muatan Dokumen Kurikulum Operasional Satuan
No Skor Keterangan
Pendidikan Ada Tidak ada A B C
2. Dihasilkannya Kurikulum operasional satuan pendi-dikan
sebagai pedoman pembelajaraan, asesmen, penentuan
kelulusan, kegiatan ekstra-kurikuler, layanan bimbingan
dan konseling, serta pelaksanaan pendidikan
karakter/penguatan profil pelajar Pancasila.
3. Dihasilkannya Kurikulum operasional SMK sebagai
dasar dalam menentukan arah kebijakan dan tindak lanjut
hasil capaian kegiatan pembelajaran
4. D. Prinsip Penyusunan dan Pengembangan Kurikulum
Operasional Satuan Pendidikan
1. Mampu mengungkap 5 (lima) langkah Proses Penyu-
sunan Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan.
2. Mampu mengungkap 5 (lima) Prinsip Pengembangan
Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan.
3. Mampu mengungkap 5 (lima) Prinsip Pembelajaran
Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan.
4. Mampu mengungkap 5 (lima) Prinsip Asesmen
Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan.
BAB II. VISI, MISI DAN TUJUAN PENDIDIKAN SEKOLAH
1. A. Karakteristik Sekolah
1. Menganalisis hasil Rapor Pendidikan untuk memberikan
kesimpulan yang tepat bagi penyusunan perencanaan
berbasis data, serta dasar penyusunan visi, misi dan
tujuan sekolah;
2.
Mendeskripsikan karakteristik program/ konsentrasi
keahlian dengan mengacu pada profil lulusan Pendidikan
Menengah Kejuruan menuju Profil Pelajar Pancasila;

3. Menganalisis karakteritik kebutuhan program/konsen-

trasi keahlian dengan mengacu pada kebutuhan Dunia
usaha, industri, dan ketenagakerjaan (Dudika);
2. B. Visi Sekolah
1. Dijadikan sebagai inspirasi dan cita-cita bersama warga
sekolah yang jelas, realistik dan terukur yang hendak
dicapai pada masa yang akan datang, termasuk pada visi
program keahlian atau konsentrasi keahlian;
2.
Menggambarkan bagaimana peserta didik menjadi subjek
dalam tujuan jangka panjang sekolah dan nilai-nilai yang
mendasari penyelenggaran pembelajaran agar peserta
didik dapat menuju Profil Pelajar Pancasila;

3. Dirumuskan dan ditetapkan melalui rapat dewan guru

berdasar masukan komite pembelajaran, komite sekolah
dan pihak-pihak yang berkepentingan, selaras dengan visi
Dinas Pendidikan dan visi pendidikan nasional serta
berorientasi pada potensi, minat, perkembangan,
kebutuhan dan kepentingan peserta didik;
4. Dirumuskan secara ringkas, mudah dipahami dan ada
batasan waktu yang ditetapkan secara jelas;
5. Disosialisasikan kepada warga sekolah dan segenap pihak
yang berkepentingan;
6. Ditinjau dan dirumuskan kembali secara berkala sesuai
perkembangan global dan dinamika di masyarakat.
3. C. Misi Sekolah
1. Memberikan arah dalam mewujudkan visi sekolah sesuai
dengan tujuan pendidikan nasional, menuju profil pelajar
Pancasila
2. Merupakan jawaban bagaimana sekolah mencapai visi
dalam kurun waktu tertentu yang terukur dan dapat
dicapai sesuai dengan skala prioritas.
3. Menekankan pada kualitas layanan peserta didik dan
mutu lulusan yang diharapkan oleh sekolah mencakup
seluruh indikator yang harus dilakukan oleh sekolah
melalui rencana tindakan nyata, termasuk pada capaian
misi program keahlian;
4. Memberikan keluwesan dan ruang gerak pengem-bangan
kegiatan satuan/unit sekolah yang terlibat yang berkaitan
dengan program pokok sekolah dan program/konsentrasi
keahlian;
5. Dirumuskan berdasarkan masukan dari segenap pihak
yang berkepentingan termasuk komite pembelajaran,
komite sekolah dan perwakilan Dudika, serta diputuskan
melalui rapat dewan guru.
 Keberadaan Penilaian
Muatan Dokumen Kurikulum Operasional Satuan
No Skor Keterangan
Pendidikan Ada Tidak ada A B C
6. Disosialisasikan kepada warga sekolah dan segenap pihak
yang berkepentingan;
7. Ditinjau dan dirumuskan kembali secara berkala sesuai
perkembangan global dan dinamika di masyarakat
4. D. Tujuan Pendidikan Sekolah
1. Tujuan menggambarkan tingkat kualitas standar
kompetensi lulusan yang perlu dicapai sebagai tujuan
akhir dari kurikulum operasional satuan pendidikan
menuju profil pelajar Pancasila.
2. Tujuan menggambarkan patokan (milestone) penting
yang mengacu pada visi, misi, dan tujuan pendidikan
nasional serta tujuan pendidikan menengah kejuruan;
3.
Tujuan menggambarkan strategi sekolah untuk mencapai
tujuan pendidikan selaras dengan Profil Pelajar Pancasila
4.
Tujuan disusun dalam bentuk pernyataan yang terukur
dan dapat dicapai sesuai skala prioritas untuk lingkup
Program/Konsentrasi Keahlian berdasarkan karakteristik
dan kebutuhan peserta didik, masyarakat pengguna dan
relevan dengan Dudika
5. Tujuan mengakomodasi masukan dari berbagai pihak
yang berkepentingan termasuk komite pembelajaran,
komite sekolah dan Dudika, serta ditetapkan melalui rapat
dewan guru.
6. Tujuan disosialisasikan kepada warga sekolah dan
segenap pihak yang berkepentingan.
BAB III. PENGORGANISASIAN PEMBELAJARAN
1. A. Struktur Kurikulum K 13/ KURMER
1. Memuat Kerangka Dasar Kurikulum dan Struktur
Kurikulum yang muatan dan acuannya dikembangkan
oleh pusat.
2. Memuat pengaturan alokasi waktu per tahun setiap mata
pelajaran relevan dengan Kerangka Dasar Kurikulum dan
Struktur Kurikulum yang berlaku, serta disesuaikan
dengan peminatan dan kebutuhan belajar peserta didik
dan kondisi sekolah.
3. Memuat pengaturan alokasi waktu per tahun untuk
pendidikan karakter/penguatan profil pelajar Pancasila,
dan program Praktik Kerja Lapangan (PKL).
2. B. Capaian Pembelajaran dan Tujuan Pembelajaran/ Silabus
1. Memuat deskripsi Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran
baik pada Fase E maupun Fase F. / Deskripsi Kompetensi
Inti dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran
2. Memuat deskripsi elemen pada Projek Penguatan Profil
Pelajar Pancasila / Deskripsi pendidikan karakter.
3. Memuat deskripsi kompetensi dan konten Tujuan
Pembelajaran Mata Pelajaran, sesuai 6 aspek indikator
pencapaian setiap elemen capaian pembelajaran (Kriteria
Ketuntasan Tujuan Pembelajaran)
4. Memuat deskripsi indikator Tujuan Projek Penguatan
Profil Pelajar Pancasila / Tujuan pendidikan karakter.
5. Memuat deskripsi Alur Tujuan Pembelajaran sesuai
alokasi waktu yang diproyeksikan selama satu tahun
ajaran (Silabus).
6. Memuat syarat/kriteria kenaikan Fase dan kelulusan
minimal sesuai model Rapor Hasil Capaian Pembelajaran
dan Rapor Profil Pelajar Panacasila peserta didik pada
masing-masing fase.
7. Uraian tentang program-program sekolah dalam
meningkatkan target kenaikan fase dan kualitas lulusan
sesuai pencapaian Capaian Pembelajaran
3. C. Rencana Pembelajaran/Modul Ajar/ RPP
1. Memuat deskripsi komponen penyusunan Modul Ajar
yang dikembangkan oleh guru/sekolah sesuai dengan
karakteristik dan kebutuhan belajar peserta didik, serta
konteks relevansinya dengan Dudika.
2. Memuat deskripsi Perangkat Ajar lain yang
dikembangkan dan diakses melalui aplikasi platform
pembelajaran yang digunakan guru/sekolah.
3. Memuat deskripsi komponen penyusunan Modul Proyek
Penguatan Profil Pelajar Pancasila / Pendidikan karakter
sesuai alokasi waktu yang diproyeksikan baik reguler
maupun sistem blok.
 Keberadaan Penilaian
Muatan Dokumen Kurikulum Operasional Satuan
No Skor Keterangan
Pendidikan Ada Tidak ada A B C
4. D. Program Muatan Lokal/Daerah
1. Memuat jenis dan strategi program muatan lokal yang
dilaksanakan sesuai dengan kebijakan daerah.
2. Memuat Jenis dan strategi program muatan lokal yang
dilaksanakan sesuai dengan kebutuhan peserta didik dan
karakteristik sekolah.
3. Memuat tujuan dan ruang lingkup Program Muatan Lokal
yang dikembangkan oleh sekolah
4. Memuat uraian tentang jenis dan strategi pelaksanaan
program muatan lokal
5. E. Kegiatan Ekstrakurikuler
1. Memuat uraian tentang ekstrakurikuler wajib dan
ekstrakurikuler pilihan sesuai peminatan, pengembangan
bakat dan prestasi peserta didik
2. Memuat uraian tentang mekanisme, prosedur dan strategi
pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler
6. F. Layanan Bimbingan dan Konseling
1. Memuat deskripsi asesmen awal (diagnostik dan
peminatan konsentrasi keahlian) yang relevan dengan
karakteristik kebutuhan dan permasalahan peserta didik
dan disesuaikan dengan Capaian Layanan Bimbingan dan
Konseling
2. Memuat deskripsi program operasional layanan
bimbingan dan konseling berdasarkan hasil asesmen awal
menuju kemandirian peserta didik sesuai Profil Pelajar
Pancasila.
3.
Memuat uraian tentang elemen capaian layanan BK untuk
cakupan layanan dasar, layanan peminatan dan
perencanaan individual, layanan responsif, dan dukungan
sistem, baik dalam komponen bidang belajar, pribadi-
sosial dan pengembangan karier peserta didik.

4. Memuat deskripsi pencapaian karakter dari Tujuan

Layanan BK, sesuai 3 aspek indikator internalisasi tujuan
layanan setiap elemen capaian layanan.
5. Memuat uraian tentang strategi pelaksanaan program
Bimbingan dan Konseling mencakup strategi individual,
kelompok, klasikal, dan masal.
7. G. Praktik Kerja Lapangan/ PKL
1. Memuat uraian tentang rencana Praktek Kerja Lapangan
yang dilaksanan oleh Sekolah sesuai MoU dengan
Dudika.
2. Memuat pengaturan alokasi waktu dan model Kegiatan
Praktek Kerja Lapangan sesuai kesepakatan dengan
Dudika.
3. Memuat Prosedur Penilaian/Keberhasilan Praktek Kerja
Lapangan (Prakerin)
4. Memuat Prosedur pelaporan hasil Praktek Kerja
Lapangan (Prakerin)
8. H. Asesmen Pembelajaran/ Penilaian
1.
Menjelaskan strategi dan mekanisme asesmen diagnostik
yang dilakukan oleh guru sebelum menyusun modul ajar

2. Menjelaskan strategi dan mekanisme asesmen formatif

yang dilakukan oleh guru/sekolah dalam proses
pembelajaran
3. Menjelaskan strategi dan mekanisme asesmen sumatif
yang dilakukan oleh guru/sekolah dalam proses
pembelajaran
4. Menjelaskan strategi dan mekanisme pembelajaran
remidial dan pengayaan yang dilakukan oleh guru sesuai
hasil asesmen.
5. Uraian tentang pelaksanaan ujian sekolah, uji kompetensi
keahlian, serta Asesmen Nasional dan Survey
Lingkungan Belajar
9. I. Program Kerjasama dengan Lembaga Pemerintah dan
Dudika
1. Program penyelarasan capaian pembelajaran mencakup
kompetensi dan konten dalam Implementasi Kurikulum
Merdeka
2.
Program magang siswa, praktek kerja lapangan/ prakerin
 Keberadaan Penilaian
Muatan Dokumen Kurikulum Operasional Satuan
No Skor Keterangan
Pendidikan Ada Tidak ada A B C
3. Program magang guru, atau program guru tamu, atau
kunjungan industri
4. Program unit produksi atau teaching factory
5. Program Sertifikasi Uji Kompetensi Keahlian
6. Program Bursa Kerja Khusus (BKK)
7. Program Usaha Kesehatan Sekolah (UKS), atau
Adiwiyata
8. Program Kantin Sehat atau Kantin Kejujuran
9. Program Gerakan Seniman Masuk Sekolah
10. J. Kalender Pendidikan
1. Pengaturan tentang permulaan tahun ajaran, serta
pengaturan kalender kegiatan akademik, non akademik,
dan agenda kegiatan khusus sekolah selama satu tahun
ajaran
2. Pengaturan jumlah hari efektif belajar satu tahun ajaran
dengan mencantumkan uraian tentang pengaturan alokasi
waktu pembelajaran baik yang menggunakan Sistem
Reguler, Sistem Blok, atau Sistem Kolaborasi.
3. Pengaturan jadwal waktu libur (jeda tengah semester,
antar semester, libur akhir tahun ajaran, libur keagamaan,
hari libur nasional dan hari libur khusus)
BAB IV. PENDAMPINGAN, EVALUASI, DAN
PENGEMBANGAN PROFESIONAL
1. Memuat program pendampingan pelaksanaan kurikulum
operasional satuan pendidikan dalam Implementasi
Kurikulum Merdeka.
2. Memuat pengaturan dan strategi pelaksanaan evaluasi
kurikulum operasional satuan pendidikan dalam
Implementasi Kurikulum Merdeka
3. Memuat program pengembangan profesional pelaksanaan
kurikulum operasional satuan pendidikan dalam
Implementasi Kurikulum Merdeka.
LAMPIRAN
 SK Izin Operasional Sekolah
SK. Izin Memimpin untuk sekolah swasta dari
 KCD/Dindikbud Provinsi atau SK. Penempatan Kepala
Sekolah di Sekolah Negeri dari Pemeritah Provinsi.
 Salinan Sertifikat Akreditasi Sekolah dari BAN S/M
 SK Tim Pengembang Kurikulum Sekolah
 SK Komite Pembelajaran dan Komite Praktisi
 Salinan kerjasama (MoU) dengan DUDIKA
 Model CP, TP, ATP, dan Modul Ajar (satu Mapel)
 Hasil Verifikasi/Validasi Pengawas Sekolah Pembina

Keterangan : Beri tanda ceklist [V] apabila keberadaan dokumen ada: [A] Sangat Jumlah Skor 0 0
Baik/Lengkap; [B] Baik/Lengkap; [C] Cukup Baik/lengkap;[D] Kurang lengkap
Persentase 0% 0

Rekomendasi petugas validasi/verifikasi untuk dokumen Kurikulum Operasional Sekolah

Serang, Juli 2023

Petugas Validasi/Verifikasi
Pengawas Sekolah,

Drs. Wibowo Hendratmojo, M.Pd.

NIP. 196801061993031007
 PEMERINTAH PROVINSI BANTEN
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
KAWASAN PUSAT PEMERINTAHAN PROVINSI BANTEN (KP3B)
Jl. Syech Nawawi Al-Bantani Palima – Serang Telp. (0254) 267064, 267065, 267066

DASAR HUKUM PENYUSUNAN KOSP KURIKULUM MERDEKA SMK

1. Undang-undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

2. Peraturan Pemerintah RI No. 4 Tahun 2022 tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah No 57 Tahun 2021 tentang Standar Nasional Pe
3. Peraturan Presiden No. 8 Tahun 2008 tentang KKNI
4. Instruksi Presiden No. 9 Tahun 2016 tentang Revitalisasi SMK
5. Permendiknas Nomor 70 Tahun 2009 tentang Pendidikan Inklusif
6. Permendikbud No. 62 tahun 2014, tentang Pedoman Kegiatan Ekstra kurikuler
7. Permendikbud 63 tentang Pendidikan Kepramukaan sebagai Ekstra Kurikuler Wajib.
8. Permendikbud No. 111 tahun 2014, tentang Bimbingan dan Konseling pada Pendidikan Dasar dan Menengah.
9. Permendikbud No. 33 tahun 2019 tentang Satuan Pendidikan Aman Bencana;
10. Permendikbudristek Nomor 5 Tahun 2022 Tentang Standar Kompetensi Lulusan.
11.Permendikbudristek Nomor 7 Tahun 2022 Tentang Standar Isi.
12. Permendikbudristek Nomor 16 Tahun 2022 Tentang Standar Proses.
13. Permendikbudristek Nomor 21 Tahun 2022 Tentang Standar Penilaian Pendidikan.
14. Permendikbudristek Nomor 63 Tahun 2022 Tentang Petunjuk Teknis Bantuan Operasional Satuan Pendidikan (BOSP).
15. Keputusan Mendikbud Nomor 1005/P/2020 Tentang Kriteria dan Perangkat Akreditasi Pendidikan Dasar dan Menengah.
16. Keputusan Mendikbudristek Nomor 262/M/2022 Tentang Pedoman Penerapan Kurikulum dalam rangka Pemulihan Pembelajaran.
17. Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kemendikbudristek Nomor 033/H/KR/2022 Tentang Capaian P
Kurikulum Merdeka.
18. Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kemendikbudristek Nomor 009/H/KR/2022 Tentang Dimensi, E
Subelemen Profil Pelajar Pancasila pada Kurikulum Merdeka.
19. Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kemendikbudristek Nomor 024/H/KR/2022 Tentang Konsentra
SMK/MAK pada Kurikulum Merdeka.
20. Peraturan Gubernur No. 15 tahun 2015 tentang muatan lokal Provinsi Banten
21. Keputusan Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan No. …..../…....-Dispend/2023 Tentang Petunjuk Pelaksanaan Kalender Pendidikan
2023/2024 Bagi Satuan Pendidikan Di Lingkungan Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Banten

UNTUK SMK YANG MENGGUNAKAN OPSI MANDIRI BELAJAR IKM, (DITAMBAHKAN DASAR HUKUM SBB.)
1. Permendikbud RI No. 20 tahun 2018 tentang Penguatan Pendidikan karakter
2. Permendikbud RI No. 34 tahun 2018 tentang Standar Nasional Pendidikan SMK/MAK
3. Kep. Direktorat Jendral Pendidikan Dasar dan Menengah Kemendikbud No. 464/D.D5/KR/2018 tentang KI dan KD Mapel Muatan Nasio
4. Peraturan Dirjen Dikdasmen Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan No. 06/D.D5/KK/2018 tentang Spektrum keahlian SMK
5. Peraturan Dirjen Dikdasmen Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan No. 07/D.D5/KK/2018 tentang Struktur Kurikulum SMK
6. Kepmendikbud No. 719/P/2020 tentang Pedoman Pelaksanaan Kurikulum Pada Satuan Pendidikan dalam Kondisi Khusus.
N PEMERINTAH PROVINSI BANTEN
BUDAYAAN CABANG DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAY
ANTEN (KP3B) KOTA ...............
67064, 267065, 267066 Jl. ...........................................................

MERDEKA SMK

un 2021 tentang Standar Nasional Pendidikan (SNP)

nengah.

endidikan (BOSP).
Dasar dan Menengah.
gka Pemulihan Pembelajaran.
033/H/KR/2022 Tentang Capaian Pembelajaran pada

009/H/KR/2022 Tentang Dimensi, Elemen, dan

024/H/KR/2022 Tentang Konsentrasi Keahlian

uk Pelaksanaan Kalender Pendidikan Tahun Ajaran

HUKUM SBB.)

ng KI dan KD Mapel Muatan Nasional, Kewilayanan, Pem

Spektrum keahlian SMK
Struktur Kurikulum SMK
lam Kondisi Khusus.
AH PROVINSI BANTEN
DIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
...............
.................................