MODUL AJAR

A. Identitas Modul
Nama Sekolah : SMK Muhammadiyah Bawang
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Bidang Keahlian : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Program Keahlian : Teknik Jaringan Komputer dan Telekomunikasi
Mata Pelajaran : Konsentrasi Teknik Komputer Jaringan
Judul Elemen : Perencanaan dan Pengalamatan Jaringan
Deskripsi Elemen : Meliputi perencanaan topologi dan
arsitektur
jaringan, pengumpulan kebutuhan teknis
pengguna yang menggunakan jaringan,
pengumpulan data peralatan jaringan dengan
teknologi yang sesuai, pengalamatan jaringan
CIDR, VLSM, dan subnetting.
Kelas : XI
Fase Capaian : F
Alokasi Waktu : 3 JP x 45 menit
Jumlah Pertemuan : 2 x Pertemuan

B. Capaian Pembelajaran
Pada akhir fase F, peserta didik mampu merencanakan topologi dan arsitektur
jaringan sesuai kebutuhan, mengumpulkan kebutuhan teknis pengguna yang
menggunakan jaringan, mengumpulkan data peralatan jaringan dengan teknologi
yang sesuai, melakukan pengalamatan jaringan, memahami CIDR dan VLSM, dan
menghitung subnetting.
C. Kompetensi Awal
Peserta didik telah memiliki kemampuan dasar-dasar teknik komputer jaringan dan
telekomunikasi seperti memahami perkembangan teknologi di bidang teknik
jaringan komputer dan telekomunikasi dan ip address.
D. Profil Pelajar Pancasila
Beriman bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia,
Berkebinekaan Global, Gotong Royong, Mandiri, Bernalar Kritis, serta Kreatif.
Kegiatan Profil Pelajar Pancasila Praktik Inti

Berdoa Beriman bertakwa kepada Sebelum memulai

Tuhan YME, dan berakhlak pelajaran, peserta didik
mulia berdoa kepada Tuhan YME

Diskusi, praktik Mandiri Mengemukakan ide pada

saat diskusi dan praktikum.
Bertanggung jawab selama
proses belajar.
Diskusi, praktik Kreatif Membuat presentasi dari
hasil diskusi yang orisinal,
 bermakna, bermanfaat, dan
berdampak
Diskusi, praktik Bernalar Kritis a. Mencari Informasi
yang dapat diperoleh
dari internet
b. Dapat memilih
referensi informasiyang
dapat
dipertanggungjawabkan
dan dari sumber-
sumber informasi
yang terpercaya.
c. Dapat secara bersama
kelompok menganlisa
dan mengambil
keputusan.
Diskusi, praktik Gotong royong Peserta didik bersama
kelompok secara sukarela
melakukan

kegiatan penyelesaian tugas

dapat dikerjakan dan
berjalan lancar, mudah dan
ringan. Masing- masing
peserta didik dapat dengan
mudah berkolaborasi,
saling peduli dan berbagi.
Diskusi, praktik Berkebinekaan Global Peserta didik saling
menghargai segala
perbedaan serta
kemampuan komunikasi
interkultural dalam
berinteraksi dengan
sesama, refleksi dan
tanggung jawab terhadap
pengalaman kebinekaan.

E. Sarana dan Prasarana

 Bahan : Modul Ajar dan Buku Paket
 Alat : Laptop/Komputer, LCD Proyektor, Jaringan Internet
 Media Aplikasi : Cisco Packet Tracer
F. Target Peserta Didik
Memahami perencanaan topologi dan arsitektur jaringan komputer serta melakukan
pengalamatan jaringan komputer

G. Model / Strategi Pembelajaran

Discovery Learning
H. Tujuan Pembelajaran
1. peserta didik mampu merencanakan topologi dan arsitektur jaringan
2. peserta didik mampu melakukan pengalamatan jaringan

I. Metode Pembelajaran
Metode (Ceramah, praktek, tugas)
J. Pemahaman Bermakna
Peserta didik memahami perancangan topologi dan pengalamatan jaringan
di laboratorium komputer.

K. Pertanyaan Pemantik
Bagaimana mendesain arsitektur jaringan komputer yang baik?

L. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Kesatu
Pendahuluan(10 Menit)
1. Memberi Salam
2. Guru meminta peserta didik memimpin doa
3. Guru mengabsen, memeriksa kerapian berpakaian, kebersihan kelas.
4. Guru menyampaikan penjelasan tentang tujuan pembelajaran yang akan
dicapai
5. Guru memberikan penjelasan tentang tahapan kegiatan pembelajaran
6. Guru melakukan apersepsi
7. Guru memberikan pertanyaan arahan (Guide Questions) :
a. Apa manfaat dan fungsi belajar perancangan jaringan komputer?
b. Seberapa tahu kah kita tentang tools atau software apa saja yang
dapat digunakan untuk perancangan jaringan?
8. Guru memberi motivasi kepada peserta didik
Kegiatan Inti ( 90 menit)
A. Stimulation (Pemberian Rangsang)
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan (stimulus) tentang
materi yang akan dipelajari dengan cara mengamati gambar yang
berhubungan dengan materi.

B. Problem Statement (Pernyataan atau Identifikasi Masalah)

Guru membantu peserta didik mendefinisikan dan
mengorganisasikan pertanyaan/masalah yang akan dicari
penyelesiaannya.
Peserta didik diberi tugas untuk menggali informasi dari internet
tentang “Merancang jaringan komputer secara hirarki” secara
mandiri.
C. Data Collection (Pengumpulan Data)
Peserta didik mengumpulkan informasi untuk membangun ide mereka
sendiri dalam memecahkan masalah tentang desain jaringan komputer
secara hirarki

D. Data Processing (Pengolahan Data)

Peserta didik membuat file presentasi berkaitan dengan
mendesain jaringan secara hirarki

E. Verification (Pembuktian)
 Peserta didik dan guru mengevaluasi hasil penyelidikan
 melalui diskusi kelas.
 Peserta didik melakukan presentasi hasil diskusi

Penutup (15 menit)

 Peserta didik bersama-sama dengan guru menyimpulkan hasil
pembelajaran
 Refleksi atau Umpan Balik
 Penugasan
2. Pertemuan Kedua
Pendahuluan(10 Menit)
1. Memberi Salam
2. Guru meminta peserta didik memimpin doa
3. Guru mengabsen, memeriksa kerapian berpakaian, kebersihan kelas.
4. Guru menyampaikan penjelasan tentang tujuan pembelajaran yang akan
dicapai
5. Guru memberikan penjelasan tentang tahapan kegiatan pembelajaran
6. Guru melakukan apersepsi
7. Guru memberikan pertanyaan arahan (Guide Questions) :
a. Bagaimana cara melakukan konfigurasi ip address pada komputer?
b. Seberapa tahu kah kita tentang teknik subneting?
8. Guru memberi motivasi kepada peserta didik

Kegiatan Inti ( 180 menit)

A. Stimulation (Pemberian Rangsang)
 Guru menunjukkan kepada peserta didik video pembelajaran
teknik subneting ip address
 Peserta didik memperhatikan video pembelajaran yang
ditunjukkan oleh guru.
B. Problem Statement (Pernyataan atau Identifikasi Masalah)
 Guru membantu peserta didik mengidentifikasikan
pertanyaan/masalah yang akan dicari penyelesiaannya.
 Peserta didik diberi tugas untuk melakukan konfigurasi ip
address pada komputer
C. Data Collection (Pengumpulan Data)
 Peserta didik mengumpulkan informasi untuk membangun ide
mereka sendiri dalam memecahkan masalah tentang subneting pada
ip address
 Peserta didik berdiskusi dalam kelompok mencari solusi
terkait dengan masalah yang telah diidentifikasi.
 Guru membimbing peserta didik konfigurasi ip address dengan
menggunakan software simulator jaringan
D. Data Processing (Pengolahan Data)
Peserta didik menampilkan/menyajikan hasil konfigurasi ip
address yang telah dilakukan.

E. Verification (Pembuktian)
Guru melakukan pengujian atau testing koneksi jaringan
komputer yang telah di setting ip address.

Penutup (15 menit)

 Peserta didik bersama-sama dengan guru menyimpulkan hasil
pembelajaran
 Refleksi atau Umpan Balik
 Penugasan
 M. Asesmen
1. Asesmen Formatif
Presentasi
Unjuk kerja
Penilaian harian (Ulangan Harian)

2. Asesmen Sumatif
Penilaian Akhir Semester

N. Pengayaan dan Remidial

 Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang menguasai materi ini dengan
sangat baik, yaitu dengan cara memberikan ragam soal yang tingkatannya lebih
tinggi.
 Remedial diberikan kepada peserta didik yang belum menguasai materi dengan
baik, yaitu dengan cara memberikan pengulangan materi dasar serta materi
spesifik yang kurang dikuasai oleh peserta didik . (Materi pengayaan dan
remedial terlampir)

Menyetujui, Bawang, Juli 2023

Waka Kurikulum Guru Mata Pelajaran Konsentrasi TKJ

Wahyu Widodo, S.Pd. Ahmad Solechudin, S.Kom

Mengetahui,
Kepala Sekolah,

Imam Pamungkas, S.Pd., M.Si.

LAMPIRAN MATERI AJAR
Pengertian Jaringan Kabel dan Nirkabel
1.Jaringan Kabel(wired Netword)
aringan Berkabel(wired network) adalah sebuah jaringan yang berfungsi untuk satu
komputer dengan komputer lain, diperlukan penguhubung berupa kabel jaringan. Kabel
jaringan berfungsi dalam mengirim informasi dalam bentuk sinyal listrik atau komputer
jaringan.

Kelebihannya:

1. Relatif murah
2. Tingkat keamanan relatif tinggi
3. Performa / Stabilitas jaringan dan bandwith yang lebih tinggi dan lancer
4. mudah dalam instalasi
5. Biaya yang murah dalam investasi jaringan

Kelemahannya:

1. Kerapian yang kurang(nilai estetika) karena kabel yg berantakan /sembraut

2. Jangkauan dan akses client yang terbatas
3. Susah jika ada perluasan jaringan
4. Wired LAN harus di tempatkan di tempat yang aman
5. Security pada wired LAN akan hilang pada saat kabel jaringan di potong
2. Jaringan Nirkabel
Jaringan nirkabel/wireless adalah bidang disiplin yang berkaitan dengan komunikasi antar
sistem [[komputer] tanpa menggunakan kabel. Jaringan nirkabel ini sering dipakai untuk
jaringan komputer baik pada jarak yang dekat (beberapa meter, memakai alat/pemancar
bluetooth) maupun pada jarak jauh (lewat satelit). Bidang ini erat hubungannya dengan
bidang telekomunikasi, teknologi informasi, dan teknik komputer. Jenis jaringan yang
populer dalam kategori jaringan nirkabel ini meliputi: Jaringan kawasan lokal nirkabel
(wireless LAN/WLAN), dan Wi-Fi.
Jaringan nirkabel biasanya menghubungkan satu sistem komputer dengan sistem yang lain
dengan menggunakan beberapa macam media transmisi tanpa kabel, seperti: gelombang
radio, gelombang mikro, maupun cahaya infra merah.

Kelebihannya:

1. Jaringan rapi dan mempunyai nilai estetika,tidak ada kabel yg sembraut

2. Kemudahan proses instalasi
3. Mudahuntuk perluasan jaringan
4. Pengurangan anggaran biaya
5. Jangkauan luas
6. Pemeliharaan murah
7. Infrastruktu berdimensi kecil

Kelemahannya:

1. Gangguan gelombang jaringan

2. Keamanan data kurangterjamin
3. Konfigurasi yang lebih rumit
4. Kapasitas jaringan terbatas
5. Biaya investasi cukup mahal
6. Tidak stabil dan terpengaruh cuaca
7. Kapasitas jaringan karena keterbatasan spektrum
 LAMPIRAN
JOBSHEET PRAKTIK
1. Buatlah kelompok masing-masing 4 siswa !
2. Carilah informasi mengenai proses pembuatan desain kemasan, dapatkan dari
berbagai sumber misalnya buku, surat kabar, majalah atau internet yang berkaitan
tentang hal-hal berikut !
a. Identifikasi Tujuan dan Manfaat Produk yang di Jual
No. Produk Segmen Pasar Jenis Kemasan yang Cocok
1
2
3
4
5

b. Rincian tentang biaya produksi yang dibutuhkan untuk mendesain dan bahan yang
dipilih
No. Produk Desain Kemasan Material/Bahan Kemasan
1
2
3
4
5

c. Tulislah pada kertas folio dan diskusikan bersama teman kelompok serta
presentasikan di depan kelas!
LAMPIRAN PERANGKAT ASSESMENT

1. Lembar Penilaian Presentasi

Kelompok : ..........
No. Nama Peserta Penggunaan Kejelasan Komunikatif Kebenaran
Didik Bahasa Menyampaika Konsep
n
1.
2.
3.
4.

2. Rubrik Penilaian Presentasi

No. Indikator Kriteria Kriteria Kriteria Kriteria
Penilaian Penilaian Penilaian Penilaian Penilaian
Kurang Cukup Baik Sangat Baik
1. Penggunaan Menggunakan Menggunakan Menggunakan Menggunakan
Bahasa Bahasa yang Bahasa yang Bahasa yang Bahasa yang
baik, Kurang baik, Kurang baik, Baku baik, Baku dan
Baku dan Baku dan tetapi kurang terstruktur
tidak terstruktur terstruktur
terstruktur
2. Kejelasan Artikulasi Artikulasi Artikulasi Artikulasi
Menyampaikan kurang jelas, jelas, suara kurang jelas, jelas, suara
suara tidak terdengar, suara terdengar,
terdengar, namun terdengar, tidak bertele-
bertele-tele bertele-tele tidak bertele- tele
tele
3. Komunikatif Membaca Pandanan Pandangan Pandangan
catatan lebih banyak lebih banyak lebih banyak
sepanjang menatap menatap menatap
menjelaskan catatan saat audiens saat audiens saat
menjelaskan menjelaskan menjelaskan
dari pada dari pada dari pada
audiens catatan tanpa catatan dan
gestur tubuh menggunakan
gestur yang
membuat
audiens
memperhatikan
4. Kebenaran Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan
Konsep 1 dari 4 2 dari 4 3 dari 4 seluruh konsep
konsep konsep konsep dengan esensial
esensial esensial esensial dengan benar
dengan benar dengan benar dengan benar