A.

INFORMASI UMUM
Nama Penyusun : IWAN SUGIARTO, S.Kom

Instansi/Sekolah : SMPN 2 MADIUN

Jenjang / Kelas : SMP / 7

Alokasi Waktu : 2 X 2 Pertemuan (4 x 40 menit)

Tahun Pelajaran : 2022 / 2023

B. KOMPONEN INTI
Fase : D
Pada akhir fase D, peserta didik mampu memahami dampak dan menerapkan etika sebagai
warga digital, memahami komponen, fungsi, cara kerja, dan kodifikasi data sebuah
komputer serta proses kodifikasi dan penyimpanan data dalam sistem komputer, jaringan
komputer, dan internet, mengakses, mengolah, dan mengelola data secara efisien,
terstruktur, dan sistematis, menganalisis, menginterpretasi, dan melakukan prediksi
berdasarkan data dengan menggunakan perkakas atau secara manual, menerapkan
berpikir komputasional secara mandiri untuk menyelesaikan persoalan dengan data diskrit
bervolume kecil dan mendisposisikan berpikir komputasional dalam bidang lain,
mengembangkan atau menyempurnakan program dalam bahasa blok (visual),
menggunakan berbagai aplikasi untuk berkomunikasi, mencari, dan mengelola konten
informasi, serta bergotong royong untuk menciptakan produk dan menjelaskan karakteristik
serta fungsi produk dalam laporan dan presentasi yang menggunakan aplikasi.

Elemen Capaian Pembelajaran

Berpikir komputasional Pada akhir fase D, peserta didik mampu menerapkan berpikir
(BK) komputasional untuk menghasilkan beberapa solusi dalam
menyelesaikan persoalan dengan data diskrit bervolume kecil
dan mendisposisikan berpikir
komputasional dalam bidang lain terutama dalam literasi,
numerasi, dan literasi sains (computationally literate)
Teknologi Informasi Pada akhir fase D, peserta didik mampu menerapkan praktik baik
dan Komunikasi dalam memanfaatkan aplikasi surel untuk berkomunikasi,
(TIK) aplikasi peramban untuk pencarian informasi di internet, content
management system (CMS) untuk pengelolaan konten digital,
dan memanfaatkan perkakas TIK untuk mendukung pembuatan
laporan, presentasi serta analisis dan interpretasi data.
Sistem komputer (SK) Pada akhir fase D, peserta didik mampu mendeskripsikan
komponen, fungsi, dan cara kerja komputer yang membentuk
sebuah sistem komputasi, serta menjelaskan proses dan
penggunaan kodifikasi untuk penyimpanan data dalam memori
komputer.
Jaringan Komputer dan Pada akhir fase D, peserta didik mampu memahami konektivitas
Internet (JKI) jaringan lokal, komunikasi data via ponsel,
konektivitas internet melalui jaringan kabel dan nirkabel
(bluetooth, wifi, internet).
Analisis data Pada akhir fase D, peserta didik mampu mengakses, mengolah,
(AD) mengelola, dan menganalisis data secara efisien, terstruktur, dan
sistematis untuk menginterpretasi dan memprediksi sekumpulan
data dari situasi konkret sehari-hari yang berasal dari suatu
sumber data dengan menggunakan perkakas TIK Atau manual.

Algoritma dan Pada akhir fase D, peserta didik mampu memahami objekobjek
Pemrograman Dan instruksi dalam sebuah lingkungan pemrograman blok
(AP) (visual) Untuk mengembangkan program visual sederhana
berdasarkan contoh-contoh yang diberikan, mengembangkan
karya digital kreatif (game, animasi, atau presentasi),
menerapkan aturan translasi konsep dari satu bahasa visual ke
bahasa visual lainnya, dan mengenal pemrograman tekstual
sederhana.
Dampak Sosial Pada akhir fase D, peserta didik mampu memahami ketersediaan
Informatika data dan informasi lewat aplikasi media sosial, memahami
(DSI) keterbukaan informasi, memilih informasi yang bersifat publik
atau privat, menerapkan etika dan menjaga keamanan dirinya
dalam masyarakat digital.
Praktik Lintas Bidang Pada akhir fase D, peserta didik mampu bergotong royong untuk
(PLB) mengidentifikasi persoalan, merancang, mengimplementasi,
menguji, dan menyempurnakan artefak komputasional sebagai
solusi persoalan masyarakat serta mengomunikasikan produk
dan proses pengembangannya dalam bentuk karya kreatif yang
menyenangkan secara lisan maupun tertulis.
Tujuan Pembelajaran 1. Menjelaskan internet dan jaringan lokal serta manfaatnya.
2. Menjelaskan konektivitas internet melalui jaringan kabel dan
nirkabel (bluetooth, wifi).
3. Menjelaskan enkripsi sebagai salah satu cara untuk
memproteksi data, merahasiakan, dan membatasi akses
terhadap yang tak berhak.
4. Menghubungkan perangkat ke jaringan lokal maupun
internet.
5. Menerapkan enkripsi data sederhana.

Konsep Utama Jaringan Komputer dan Internet

Pertanyaan Pemantik Apa itu internet? Bagaimana internet bisa mengubah dunia?

Profil Pancasila  Gotong Royong

 Mandiri
 Bernalar Kritis
 Kreatif

Kata kunci jaringan komputer, internet, koneksi, wireless lan (wifi), tethering,
bluetooth, usb, enkripsi, dekripsi, caesar’s cipher.

Target Peserta Didik :

Peserta didik Reguler

Jumlah Siswa :
30 Peserta didik (dimodifikasi dalam pembagian jumlah anggota kelompok ketika jumlah
siswa sedikti atau lebih banyak)

Assesmen :
Guru menilai ketercapaian tujuan pembelajaran
- Asesmen individu
- Asesmen kelompok

Jenis Assesmen :
 Presentasi
 Produk
 Tertulis
 Unjuk Kerja
 Tertulis
 Model Pembelajaran
 Tatap muka

Ketersediaan Materi :
 Pengayaan untuk peserta didik berpencapaian tinggi:
YA/TIDAK
 Alternatif penjelasan, metode, atau aktivitas untuk peserta didik yang sulit memahami
konsep:
YA/TIDAK

Kegiatan Pembelajaran Utama / Pengaturan peserta didik :

 Individu
 Berkelompok (Lebih dari dua orang)

Metode dan Model Pembelajaran :

 Diskusi
 presentasi
 ceramah
 Kunjungan lapangan
 Pengamatan lingkungan
 problem based learning
 Discovery Leraning
 Jigsaw

Materi Pembelajaran
Jaringan Komputer dan Internet

A. Pengantar Jaringan Komputer dan Internet

World Wide Web (WWW )

B. Koneksi Internet
1. Wireless LAN (Wi-Fi)
2. Tethering

C. Proteksi Data dan File

1. Cara Kerja Enkripsi
2. Caesar’s Cipher

Media, Alat dan Bahan :

1. Sumber Utama
a. Buku Siswa Informatika Kelas VII, Jakarta; Pusat Kurikulum dan Perbukuan.
KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI
REPUBLIK INDONESIA, 2021. Penulis: Irya Wisnubhadra, Maresha Caroline
Wijanto
b. Buku Guru Informatika Kelas VII, Jakarta; Pusat Kurikulum dan Perbukuan.
KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI
REPUBLIK INDONESIA, 2021. Penulis: Irya Wisnubhadra, Maresha Caroline
Wijanto
c. Internet
2. Sumber Alternatif
Guru juga dapat menggunakan alternatif sumber belajar yang terdapat di lingkungan
sekitar dan disesuaikan dengan tema yang sedang dibahas.
3. Laptop/PC, LCD proyektor, Alat Penunjuk, Alat Tulis Sekolah
Persiapan Pembelajaran :
 Menyiapkan bahan ajar/materi
 Menyiapkan alat dan bahan
 Menyiapkan rubric penilaian
 Menyiapkan alat penilaian

Langkah-langkah pembelajaran :

Pertemuan 1 : Membuat Koneksi Internet

Tujuan Pembelajaran:
a. Siswa mampu menjelaskan bagaimana menghubungkan perangkat komputer dengan
internet.
b. Siswa mampu menghubungkan peranti dengan internet menggunakan wireless LAN
(Wifi).
c. Siswa mampu menghubungkan peranti dengan internet menggunakan tethering
ponsel pintar/bluetooth/kabel USB.

Pendahuluan • Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa,

memperhatikan kesiapan peserta didik, memeriksa kehadiran,
kerapihan pakaian, posisi, dan tempat duduk peserta didik.
• Mengatur tempat duduk peserta didik dan mengkondisikan kelas agar
proses pembelajaran berlangsung menyenangkan
• Guru memotivasi peserta didik agar tetap memiliki semangat dalam
proses pembejaran.
• Guru menyampaikan tujuan yang ingin dicapai dalam proses
pembelajaran
• Guru mempersiapan segara peralatan yang akan digunakan dalam
proses pembelajaran.
• Guru melakukan Apersepsi mengenai Membuat Koneksi Internet
Kegiatan Inti • Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
perhatian pada materi yang akan di pelajari dengan cara Mengamati
lembar kerja, Foto/Video, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk
dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yang
berhubungan dengan Pengantar Jaringan Komputer dan Internet
• Guru menjelaskan dan memfasilitasi peserta didik untuk memahami
masalah yang disajikan yaitu mengidentifikasi apa yang mereka
ketahui, apa yang mereka perlu ketahui, dan apa yang perlu
dilakukan untuk menyelesaikan masalah terkait materi Pengantar
Jaringan Komputer dan Internet
• Peserta didik diminta untuk mengerjakan aktivitas JKI-K7-01
Membuat Koneksi ke Internet melalui Wi-Fi atau Wireless LAN
Pada contoh scanning koneksi, muncul dua buah koneksi Wi-Fi,
koneksi pertama dengan nama JKI dan koneksi kedua dengan nama
Rumah Ungu. Koneksi tersebut hanya contoh, di mana koneksi yang
muncul bisa berjumlah banyak atau tidak ada sama sekali.
Contohkoneksi Wi-Fi pada gambar memiliki kualitassinyal yang baik
yang ditandai dengan adanya tiga lengkung pada gambar . Makin
banyak lengkung makin baik kualitasnya.
Pada aktivitas ini, sebagai contoh akan dibuat koneksi Wi-Fi dengan
menggunakan koneksi JKI. Sebuah koneksi Wi-Fi dapat diatur
dengan menggunakan password saat ada perangkat akan melakukan
koneksi atau tanpa password jika memang diperuntukkan untuk
kepentingan publik. Sebagai contoh perangkat Wi-Fi telah diset
dengan password tertentu.
Untuk membuat koneksi, kita dapat mengklik tombol Connect, atau
juga bisa dengan mencentang Check Button Connect automatically
dan klik tombol Connect. Selanjutnya, koneksi akan tercipta secara
otomatis jika laptop ada pada jangkauan perangkat Wi-Fi. Setelah klik
Connect, isikan password yang telah ditentukan, dan laptop akan
terkoneksi dengan internet melalui jaringan Wi-Fi.
 3. Setelah berada di dalam Control Panel, pilih Network Connection.
Maka, akan terlihat jaringan Wi-Fi yang tersedia dalam jangkauan.
4. Lalu, pilih salah satu Wi-Fi Hotspots yang tersedia.
5. Tekan Connect dan masukan password. Jika kalian menggunakan
ponsel, langkah-langkah untuk mengaktifkan Wi-Fi ialah seperti
berikut.
1. Untuk ponsel dengan layar sentuh, usap layar dari atas ke
bawah, atau dengan memilih menu settings.
2. Sentuh lama ikon Wi-Fi .
3. Aktifkan Wi-Fi dengan mengubah switch menjadi ON.
4. Ponsel akan mendeteksi jaringan Wi-Fi yang tersedia pada
jangkauan ponsel.
5. Pilih jaringan yang terdeteksi. Isikan password jika memerlukan
password (kata sandi).
6. Setelah terhubung, koneksi jaringan ini akan disimpan. Di
kemudian hari, saat ponsel ada dalam jangkauan Wi-Fi aktif ini,
ponsel secara otomatis akan terhubung ke jaringan ini.
• Setelah siswa menyelesaikan aktivitas ini, guru menjelaskan sub bab
berikutnya, yaitu membangun koneksi melalui tethering. Siswa
diharapkan langsung melakukan aktivitas JKI-K7-02, yaitu membuat
koneksi internet dengan tethering wireless LAN.
Aktivitas ini akan membuat koneksi tethering dari laptop/komputer
dengan menggunakan ponsel sebagai modem.
Apa yang Kalian Perlukan?
1. Ponsel dengan koneksi internet
2. Laptop yang telah terinstal sistem operasi dan peramban
3. Laptop dengan koneksi Wireless LAN
Apa yang Kalian Lakukan?
Koneksi tethering dibuat dengan langkah-langkah berikut.
• Pada akhir aktivitas guru, memberikan review dan penjelasan dan
jawaban yang tepat.
 Penutup • Peserta didik, dengan bimbingan guru, membuat kesimpulan.
• Guru melakukan refleksi hasil proses belajar yang telah
dilaksanakan..
• Guru memberikan apresiasi kepada seluruh peserta didik yang telah
bekerjasama dengan baik dalam kelompok.
• Guru memberikan evaluasi untuk mengukur ketuntasan PBM.
• Guru menginformasikan kegiatan yang akan dilaksanakan pada
pertemuan berikutnya.
• Mengajak semua peserta didik untuk mengakhiri pembelajaran
dengan melakukan hening sejenak dan berdoa

Pertemuan 2 : Proteksi Data dan File

Tujuan Pembelajaran:
a. Siswa mampu menjelaskan proteksi data dengan enkripsi dan dekripsi.
b. Siswa mampu melakukan enkripsi dan dekripsi dengan algoritma sederhana.
c. Siswa mampu memproteksi file dengan enkripsi pada perkakas pengolah kata.

Pendahuluan • Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa,

memperhatikan kesiapan peserta didik, memeriksa kehadiran,
kerapihan pakaian, posisi, dan tempat duduk peserta didik.
• Mengatur tempat duduk peserta didik dan mengkondisikan kelas agar
proses pembelajaran berlangsung menyenangkan
• Guru memotivasi peserta didik agar tetap memiliki semangat dalam
proses pembejaran.
• Guru menyampaikan tujuan yang ingin dicapai dalam proses
pembelajaran
• Guru mempersiapan segara peralatan yang akan digunakan dalam
proses pembelajaran.
• Guru melakukan Apersepsi mengenai Proteksi Data dan File

Kegiatan Inti • Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
perhatian pada materi yang akan di pelajari dengan cara Mengamati
lembar kerja, Foto/Video, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk
dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yang
berhubungan dengan Proteksi Data dan File
• Guru menjelaskan dan memfasilitasi peserta didik untuk memahami
masalah yang disajikan yaitu mengidentifikasi apa yang mereka
ketahui, apa yang mereka perlu ketahui, dan apa yang perlu
dilakukan untuk menyelesaikan masalah terkait materi Proteksi Data
dan File
• Peserta didik diminta untuk mengerjakan aktivitas JKI-K7-03: Proteksi
Data dengan Enkripsi
Apa yang Kalian Butuhkan?
1. Komputer yang telah terpasang sistem operasi dan peramban.
2. Perkakas yang bisa diakses di https://studio.code.org/s/hoc-
encryption/stage/1/puzzle/1. .
Apa yang Kalian Lakukan?
Untuk melakukan enkripsi data teks dengan Caesar’s Cipher,
lakukan perintah berikut:
Load teks berikut ke situs dengan memilih create your own:
Ini adalah pesan teks biasa yang belum dienkripsi sama sekali. Anda
dapat mengklik tombol di bawah untuk menggeser alfabet ke kiri atau
kanan untuk mengenkripsi pesan ini dengan sandi Caesar pilihan
 Anda. Anda juga dapat memuat pesan terenkripsi lainnya dan
menggunakan alat tersebut untuk melihat apakah Anda dapat
memecahkan pesan tersebut.

• Aktivitas selanjutnya adalah penggunaan fitur enkripsi pada apli kasi

pengolah kata untuk mem proteksi file.
• Guru memfasilitasi siswa untuk beraktivitas berpasangan dan
menjelaskan skenario aktivitas JKI-K7-04. Proteksi File pada
Pengolah Kata
Aktivitas ini ialah aktivitas untuk belajar memproteksi ile aplikasi
pengolah kata, dengan menggunakan itur enkripsi dengan password
pada Microsoft Word.
Apa yang Kalian Perlukan?
Komputer yang telah terpasang sistem operasi dan perangkat lunak
Microsoft Word.
Apa yang Kalian Lakukan?
Aktivitas 1:
Warung Gudeg Mbah Joyo di Jogja memiliki resep rahasia, dan resep
ini akan dibagikan ke cabang di Solo. Resep Gudeg ditulis dalam ile
pengolah kata (doc) dan dikirim melalui surel. Untuk menghindari
dapat diaksesnya resep ini, ile word harus dienkripsi dengan
password sebelum dikirim melalui surel, supaya tidak dapat diakses
walaupun ile ini bocor ke orang lain.
Fitur dari aplikasi yang dipakai ialah menggunakan aplikasi Microsoft
Word. Jika menggunakan aplikasi lain, langkah-langkah aktivitas
akan berbeda. Eksplorasi itur ini sesuai dengan aplikasi yang dimiliki
oleh sekolah.
Langkah-langkah aktivitas untuk memproteksi file ialah sebagai
berikut.
1. Gunakan aplikasi Microsoft Word untuk membuat ile doc yang
berisi teks berikut:

2. Simpan file tersebut dengan nama resepGudeg2.doc.

3. Proteksi file tersebut dengan enkripsi dengan password dengan
cara: Pilih menu File > Info > Protect Document > Encrypt with
Password > Isikan Password > Klik OK.

Ingat, password ini sangat penting. Jika password lupa, ile tidak
bisa diakses kembali. Gunakan password yang tidak mudah
ditebak, password juga bersifat case sensitive. Praktik baik
membuat password yang tidak mudah ditebak dan di-hack ialah:
gunakan kombinasi huruf besar, huruf kecil, angka, dan karakter
simbol, serta minimal 8 karakter.
4. Kirim ile tersebut menggunakan surel ke cabang warung gudeg
di Solo dalam bentuk attachment (dalam kasus untuk latihan kirim
ke surel salah satu siswa yang berperan sebagai pemilik warung
gudeg Solo).
Siswa belajar untuk membuka kembali ile yang telah dienkripsi
dengan password. Aktivitas ini dilakukan oleh penerima pesan,
dengan langkah:
1. Membuka surel ile resep yang dikirim;
 2. Mengunduh attachment ile;
3. Menyimpannya dalam folder yang sesuai;
4. Membuka ile doc yang dikirim dengan mengisikan password.
• Guru memberikan umpan balik atas jawaban siswa dan memberikan
review dari aktivitas ini.
Penutup • Peserta didik, dengan bimbingan guru, membuat kesimpulan.
• Guru melakukan refleksi hasil proses belajar yang telah
dilaksanakan.
• Guru memberikan apresiasi kepada seluruh peserta didik yang telah
bekerjasama dengan baik dalam kelompok.
• Guru memberikan evaluasi untuk mengukur ketuntasan PBM.
• Guru menginformasikan kegiatan yang akan dilaksanakan pada
pertemuan berikutnya.
• Mengajak semua peserta didik untuk mengakhiri pembelajaran
dengan melakukan hening sejenak dan berdoa

Pelaksanaan Asesmen
Sikap
 Melakukan observasi selama kegiatan berlangsung dan menuliskannya pada jurnal,
baik sikap positif dan negatif.
 Melakukan penilaian antarteman.
 Mengamati refleksi peserta didik.

Pengetahuan
 Memberikan tugas tertulis, lisan, dan tes tertulis

Keterampilan
 Presentasi
 Proyek
 Portofolio

Pengayaan dan Remedial

Pengayaan: Remedial
 Pengayaan diberikan untuk  Remedial dapat diberikan kepada
menambah wawasan peserta didik peserta didik yang capaian kompetensi
mengenai materi pembelajaran yang dasarnya (KD) belum tuntas.
dapat diberikan kepada peserta didik  Guru memberi semangat kepada
yang telah tuntas mencapai peserta didik yang belum tuntas.
kompetensi dasar (KD).  Guru akan memberikan tugas bagi
 Pengayaan dapat ditagihkan atau peserta didik yang belum tuntas dalam
tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan bentuk pembelajaran ulang, bimbingan
dengan peserta didik. perorangan, belajar kelompok,
 Berdasarkan hasil analisis penilaian, pemanfaatan tutor sebaya bagi peserta
peserta didik yang sudah mencapai didik yang belum mencapai ketuntasan
ketuntasan belajar diberi kegiatan belajar sesuai hasil analisis penilaian.
pembelajaran pengayaan untuk
perluasan atau pendalaman materi

Kriteria Penilaian :
 Penilaian proses: berupa catatan/deskripsi kerja saat diskusi kelompok.
 Penilaian Akhir: Skor nilai 10-100

Rubrik Penilaian :
1. Rubrik Penilaian Aktivitas JKI-K7-01

Komponen
A = Baik Sekali B = Baik C = Cukup D = kurang
Penilaian
Kemampuan Mampu Mampu (Tidak ada) Tidak mampu
menghubungkan menghubungkan. menghubung- menghubungkan.
peranti dengan kan dengan
internet. sedikit
kesalahan
langkah.

2. Rubrik Penilaian Aktivitas JKI-K7-02

Komponen
A = Baik Sekali B = Baik C = Cukup D = kurang
Penilaian
Kemampuan Mampu Mampu (Tidak ada) Tidak mampu
menghubung- menghubungkan menghubungkan menghubungkan.
kan peranti peranti dengan Peranti dengan
dengan bluetooth dan salah satu
bluetooth dan kabel USB. teknologi.
kabel USB.

Jurnal Siswa

Nama : ……………….
Kelas/Rombel : ……………….
Semester : 1 / 2, Tahun Ajaran ….......…. mulai tanggal …… s.d. ……
Minggu Ke- Aktivitas Topik Yang kupelajari Rangkumnan Refleksiku
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18

Refleksi Guru:
  Apakah kegiatan belajar berhasil?
 Berapa persen peserta didik mencapai tujuan?
 Apa yang menurut Anda berhasil?
 Kesulitan apa yang dialami guru dan peserta didik?
 Apa langkah yang perlu dilakukan untuk memperbaiki proses belajar?
 Apakah seluruh peserta didik mengikuti pelajaran dengan baik?

Refleksi Peserta Didik:

 Bagian mana yang menurutmu paling sulit dari pelajaran ini?
 Apa yang akan kamu lakukan untuk memperbaiki hasil belajarmu?
 Kepada siapa kamu akan meminta bantuan untuk memahami pelajaran ini?
 Jika kamu diminta untuk memberikan bintang 1 sampai 5, berapa bintang akan kamu
berikan
 pada usaha yang telah kamu lakukan?
 Bagian mana dari pembelajaran ini yang menurut kamu menyenangkan?

C. LAMPIRAN
Lembar Kerja :
1. Sebuah teks “Saya Indonesia” jika dienkripsi dengan Caesar’s cipher geser satu huruf ke
kiri (a  b, b  c, dst) akan menjadi . . . .
2. Teks “tbzb qfmbkbs tnq” jika didekripsi kembali dengan cipher yang sama dengan nomor
1 akan menjadi . . . .
3. Buatlah algoritma sendiri untuk membuat ciphertext, dan enkripsi nama kalian masing-
masing.
Nama kalian: . . . .
Hasil enkripsi nama kalian: . . . .
Algoritma enkripsi: . . . .
Apakah menurut kalian algoritma enkripsi kalian termasuk sulit untuk didekripsi?
Jelaskan jawaban kalian!
Penjelasan :
……………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………...
 Bahan Bacaan Peserta Didik :
- Guru dan peserta didik dapat mencari berbagai informasi tentang Informatika dan
Keterampilan Generik dari berbagai media atau websit resmi di bawah naungan
Kementerian pendidikan, kebudayaan, riset dan teknologi
- Buku Panduan Guru Informatika: untuk SMP Kelas VII Kurikulum merdeka tahun 2022
- Buku Panduan Siswa Informatika: untuk SMP Kelas VII Kurikulum merdeka tahun 2022

Glosarium:
Central Processing Unit (CPU): peralatan dalam Komputer yang mengeksekusi instruksi
debugging: proses menemukan dan mengoreksi kesalahan (bug) dalam program
enkripsi; encryption: konversi data elektronik ke dalam bentuk lain yang disebut ciphertext,
yang tidak dapat dengan mudah dipahami oleh siapa pun kecuali pihak yang berwenang
internet; internet: jaringan komputer global yang koneksinya menggunakan protokol
bersama (dalam hal struktur dan bahasa untuk permintaan ile antara klien dan server) untuk
berkomunikasi
jaringan; network: sekelompok perangkat komputasi (komputer pribadi, telepon, server,
sakelar, router, dll.) Yang dihubungkan dengan kabel atau media nirkabel untuk pertukaran
informasi dan sumber daya
jaringan lokal; local area network (LAN): jaringan komputer terbatas pada area kecil, seperti
gedung kantor, universitas, atau rumah hunian
komputer; computer: mesin atau perangkat yang menjalankan proses, kalkulasi, dan
operasi berdasarkan instruksi yang diberikan oleh program perangkat lunak atau perangkat
keras [Techopedia]
koneksi; connection: hubungan isik atau nirkabel antara beberapa sistem komputasi,
komputer, atau perangkat komputasi
perangkat keras; hardware: komponen isik yang menyusun sistem komputasi, komputer,
atau perangkat komputasi; bandingkan dengan software
perangkat lunak; software: program yang berjalan di atas sistem komputasi, Komputer, atau
perangkat komputasi lainnya; bandingkan dengan perangkat keras
sistem komputer; computer system: pengaturan perangkat keras dan perangkat lunak
lengkap dan fungsional dengan segala yang dibutuhkan untuk mengimplementasikan
kinerja komputasi tertentu
store; storage: store (proses): suatu proses dimana data digital disimpan dalam perangkat
penyimpanan data dengan menggunakan teknologi komputasi. Penyimpanan adalah
 mekanisme yang memungkinkan komputer untuk menyimpan data, baik sementara
maupun permanen;
penyimpanan (tempat): sebuah tempat, biasanya perangkat, di mana data dapat
dimasukkan, disimpan, dan dapat diambil di lain waktu
struktur data; data structure: cara tertentu untuk menyimpan dan mengatur datdalam
program komputer agar sesuai dengan tujuan tertentu sehingga dapat diakses dan
dikerjakan dengan cara yang tepat; contoh struktur data termasuk array, antrian, linked list,
pohon, dan graik

Daftar Pustaka:
a. Hour of Code: Simple Encryption, https://studio.code.org/s/hocencryption
b. Klasikal Chiper, https://en.wikipedia.org/wiki/Classical_cipher
c. Enkripsi, https://en.wikipedia.org/wiki/Encryption
d. Cryptography, https://en.wikipedia.org/wiki/Cryptography

Mengetahui Madiun, Januari 2023

Kepala SMP Negeri 2 Madiun Guru Mata Pelajaran

SUYATMUN, S.Pd IWAN SUGIARTO, S.Kom

NIP. 19630501 198403 1 009 NIP. 19831024 201101 1 005