1.

ISI KANDUNGAN

NO. PERKARA MUKA SURAT

1. Isi Kandungan 1
2. Penghargaan 2
3. Pengenalan Umum 3
4. Pendahuluan Topik 3
5. Tema 3
6. Bahan-Bahan / Keratan 3-11
7. Rasional 11
8. Adaptasi Puisi 12
9. Ulasan Puisi (Tema, Maksud, Persoalan, Bentuk, Nilai, 12-14
Pengajaran)
10. Penutup / Kesimpulan 14

1
2. PENGHARGAAN

Syukur ahlamdulillah dan setinggi-tinggi kesykuran dipanjatkan ke hadrat ilahi

kerana dengan izin dan kurnianya dapat saya menyiapkan tugasan adaptasi bagi
semester 3 ini dengan jayanya.
Saya ingin mengambil kesempatan yang ada ini untuk mengucapkan terima
kasih kepada Pensyarah Bahasa Melayu saya iaitu Encik Mohd Riduan Bin
Kamaruddin kerana telah memberikan panduan, tunjuk ajar kepada saya untuk
menyelesaikan tugasan ini. Saya juga ingin mengucapkan terima kasih kepada
rakan-rakan saya yang telah banyak membantu dalam penghasilan folio ini. Selain
itu,saya juga ingin memberi ucapan terima kasih yang tak terhingga kepada ibu dan
bapa saya kerana telah memberikan sumbangan dalam bentuk kewangan untuk
membeli bahan-bahan yang diperlukan dalam penghasilan folio ini.
Ucapan ini juga diberikan kepada pihak yang terlibat dalam menjayakan folio
ini dengan lancar tidak kira secara langsung atau tidak langsung. Segala bantuan
yang telah mereka hulurkan amatlah saya hargai kerana tanpa sokongan dan
bantuan mereka semua folio ini mungkin tidak dapat dilaksanakan dengan baik.

Sebelum saya mengundurkan diri, terimalah serangkap kata

Bak kata pepatah melayu

“Kecil tapak tangan nyiru saya tadahkan”

2
3. PENGENALAN UMUM

Kamus Dewan Bahasa dan Pustaka mendefinisikan istilah adaptasi sebagai

satu proses penyesuaian dengan keadaan dan sebagainya kepada sesuatu bentuk
yang baharu atau berbeza. Adaptasi juga melibatkan proses atau satu usaha
terjemahan daripada tindakan atau perbuatan kreatif, pemikiran yang sesuai dengan
nilai-nilai dalam tuntutan tasawur persekitaran, melingkari sesebuah sistem komuniti
serta masyarakat.Dengan kata lain,adaptasi tetap bermula daripada sesuatu yang
unggul sebagai tunjang utama, ditransformasikan dalam pelantar kedua, sama ada
filem, lukisan, dan muzik serta diterima secara terbuka kaitannya dengan sumber
utama.

4. PENDAHULUAN TOPIK

Topik yang dipilih ialah menghasilkan puisi berdasarkan sajak, pantun, syair,
gurindam dan seloka. Aspek kajian bahasa berdasarkan kandungan yang terdapat
dalam KSKV semester 3. Bahan yang dihasilkan adalah bahan autentik dan karya
yang dihasilkan merangkumi aspek-aspek dalam seni bahasa.

5. TEMA

Patriotik/kewarganegaraan, keagamaan, kemasyarakatan, alam sekitar, dan

kebudayaan.

6. BAHAN-BAHAN / KERATAN

BAHAN 1: Sajak Patriotik/Kewarganegaraan

Tika melewati A Famosa

tergamit sejarah masa lalu
masa keris dan berdaulatan
tak dapat membenteng kemaraan
orang-orang Portugis
dengan kepala ilmu baru
menghujani kota Melaka dengan peluru
dan memaksa sultan lari ke hulu.

Tahun 1511 telah mengajar kita

3
hulubalang berilmu kebal
tak dapat membendung perpaduan
semangat keperwiraan yang kental
dicairkan oleh pemimpin
yang gelap mata dan fikir
fitnah dan rasuah
sudah terasuk jiwa
sedang Tuah dihukum bunuh
dan Jebat lebih sedia mabukkan darah

hampir 500 tahun sudah berlalu

Portugis, Belanda dan Inggeris
tidak betah lagi bermain untung
tentang gold, gospel dan glory
Melaka sudah lebih 30 tahun mengenal
nilai kemerdekaan.

Akan bangkitkah semangat Tuah

akan terbelakah setiakawan Jebat
atau akan datang lagi
ilmu yang lebih baru
untuk merundukkan rantau
yang cintakan keamanan?

Di bumi inilah
tiada lain
nasi dan lauknya
sawah ladang segenggam
menjadilah gegunung perak.

Bukankah tanah ini

sawah ladang ini
yang memberikan nafas
dan anak-anakmu yang menginjak
memamah lumat daging tulang
tanah sejengkal ini
kasihmu masih berbelah
hatimu di bumi lain
asing bagai ikan-ikan di gurun.
Ulasan Sajak: Orang-orang portugis, dengan kepala ilmu baharu, menghujani
kota melaka dengan peluru bermaksud orang portugis telah mendapat
pengetahuan baru yang mampu mencipta senjata dan menyerang kota melaka
dengan teknologinya. Pengajaran yang dapat diambil daripada sajak ini ialah kita
janganlah memandang rendah terhadap kemampuan orang lain.

4
BAHAN 2: Pantun Keagamaan

Jalan-jalan keliling desa

Tidak lupa berkunjung ke sawah
Bersenang-senang boleh saja
Tapi jangan lupa beribadah.
Selagi langit masih senja
Ayuh kita segera berangkat
Selagi usia masih muda
Ayuh kita segera taubat.

Dari kecil menanam biji

Saat besar jadi pohon
Sejak kecil rajin mengaji
Makin teguhlah dalam beriman.

Jalan-jalan siang hari

Siang hari aduh panasnya
Kerja keras tiap hari
Ibadah solat jangan lupa.

Pergi ke pasar membeli meja

Tidak lupa membeli papan
Belajar ilmu dunia boleh saja
Tapi ilmu agama jangan dilupakan.

Mari kita pergi ke sawah

Para petani sedang bekerja
Mari kita rajin beribadah
Jangan tunggu sampai tua.

Akhir bulan mendapat gaji

Gaji untuk membeli ketupat
Rajin-rajinlah solat dan mengaji
Janganlah lupa puasa dan zakat.

Jalan-jalan ke Kota Bharu

Tidak lupa membeli sabun
Solat itu lima waktu
Jangan sampai tertinggal satu pun.
Ulasan Pantun: Belajar ilmu dunia boleh saja, tapi ilmu agama jangan dilupakan
bermaksud ilmu dunia adalah perkara yang boleh dipelajari tetapi jangan sampai
melupakan ilmu agama. Pengajaran yang kita perolehi daripada pantun ini ialah kita
janganlah leka mengejar ilmu dunia sehingga meninggalkan ilmu agama.

5
BAHAN 3: Syair Kemasyarakatan

Negara kita pelbagai bangsa

Berbeza pandangan perkara biasa
Jangan dibiar menjadi bisa
Hidup terancam sepanjang masa.

Berbeza budaya bukan halangan

Jurang kecil dibesar jangan
Kurangkan iri anjur rundingan
Harmoni nusa kian berpanjangan.

Kepada orang hendaklah hormat

Hendak menegur hendaklah cermat
Bersatu padu itu matlamat
Jangan dinyala dendam kesumat.

Semua tak boleh mementingkan diri

Berjuang untuk kaum sendiri
Sejarah lama harus susuri
Insaf hakikat sedarlah diri.

Serulah semua agar Bersatu

Membina Negara biar bermutu
Besar hasilnya sudahlah tentu
Wawasan Negara tercapai jitu.
Ulasan Syair: Sejarah lama harus susuri, Insaf hakikat sedarlah diri bermaksud
sejarah yang telah lama berlalu mestilah tidak dilupakan kerana ia mempunyai nilai
pengajaran yang dapat dipelajari .Pengajaran yang terdapat dalam syair ini ialah kita
haruslah tidak melupakan sejarah negara kita.

BAHAN 4: Gurindam Alam Sekitar

Alam sekitar hendaklah dijaga,

udara segar kita pun bangga.

Sungai kita sangatlah kotor,

pembuangan sisa jadi faktor.

Bukit gondol dah ditarah-tarah,

hakisan menyusul jadi amarah.

6
Jangan lakukan pembakaran terbuka,
udara yang nyaman semua pun suka.

Skala hutan semakin sempit,

rakus pembangunan resah pipit.

Di tanah tinggi banglo mewah,

tanah di sakiti runtuh ke bawah.

Semak-samuan di keliling rumah,

baiklah berkebun hasil di jamah.

Prihatinlah Kepada alam sekitar,

hidup pun selesa umur berputar.
Ulasan Gurindam: Jangan lakukan pembakaran terbuka, udara yang nyaman
semua pun suka bermaksud jika aktiviti pembakaran terbuka berkurangan udara
akan menjadi bersih justru akan disukai oleh orang ramai. Pengajarannya, kita
haruslah menasihati masyarakat agar tidak melakukan pembakaran terbuka.

BAHAN 5: Cerpen Kebudayaan

Pacu jawi merupakan tradisi unik di Sumatera Barat. Pacu jawi biasanya diadakan
tiga kali setahun selepas musim menuai. Peraturan permainan dalam Pacu Jawi
bukan tentang kelajuan, sebaliknya dua ekor lembu boleh berlari lurus pada masa
yang sama. Orang yang menguasai jawi dipanggil Joki. Bagi joki, selain perlu mahir
berdiri di atas bilah bajak apabila ditarik dua ekor lembu, menggigit ekor lembu
adalah teknik mengawal lembu itu supaya lebih pantas berlari.

Sawah yang basah dan berlumpur sedia menyapa peserta dalam perlawanan ini.
Perlawanan Pacu Jawi bermula secara berperingkat dengan membentuk kumpulan.
Setiap kumpulan mempunyai tiga orang peserta yang akan bersedia untuk
bertanding. Perlawanan bermula dari kumpulan A, B dan C. Adrian berada dalam
kumpulan C. Kini tiba masanya untuk perlawanan Adrian. Apabila Adrian menuju ke
garisan permulaan, Anna menyedari bahawa salah seorang lawan Adrian ialah Beni.
Lelaki yang mencetuskan emosi Adrian itu benar-benar lawan kawannya.

Pacu jawi bermula selepas ahli jawatankuasa mengira detik. Jawi-jawi berlari
dengan laju sehingga lumpur menimpa orang ramai di sekitar gelanggang. Kelihatan
7
Adrian menggigit ekor lembu itu untuk mengawal lembu-lembu itu berlari lebih laju.
Garisan lumpur melanda muka dan seluruh badan Adrian. Anna merasakan
degupan jantung yang laju itu apabila melihat Adrian mengepam rahangnya.
Semasa pusingan lain Anna perasan kelakuan Beni yang pelik. Rani dan Fadil
menyedari perkara ini kerana Beni mendekatkan rahangnya kepada Adrian. Fadil
sedia menjerit kepada Adrian supaya menjauhi Beni tetapi tidak kepada Adrian. Dan
yang pasti, beberapa minit selepas Fadil menjerit kepada Beni, dia segera
memusingkan rahangnya untuk memukul rahang Adrian. Malangnya, Adrian jatuh
serentak dengan rahangnya jatuh.

Anna dan Rani yang melihat kejadian itu terkejut. Fadil cepat-cepat masuk ke sawah
untuk membantu Adrian. Anna tersengih melihat Adrian jatuh, pasti pedih. Ramai
orang mendekati Adrian untuk memastikan lelaki itu okey. Kelihatan Fadil membawa
Adrian menuju ke tepi sawah. Dua gadis itu segera menghampirinya dengan
membawa botol air Aqua yang segera diambil oleh Adrian. Adrian kelihatan
menahan emosinya. Nampak sangat mood dia naik.

"Adakah sesiapa yang terseliuh atau cedera Iain?" Anna berhati-hati bertanya
kepada Adrian.
"Tak ada," jawab Adrian dingin.
“Sabar sahaja. Jangan emosi. “Awak kena ingat masalah takkan selesai kalau awak
bertindak mengikut emosi awak,” Anna mengingatkan Adrian agar lelaki ini
bertenang.
“Bagaimanakah rasanya menghidu lumpur?” Suara tengil itu mengganggu kami
yang sedang berbual.

Bugh!

Adrian yang menyedari kehadiran Beni segera berdiri dan menumbuk muka
pengecut ini. Mereka bertiga terkejut dan Fadil segera menyambar Adrian.
“Tsk! Awak memang banci!” Sindiran Adrian penuh dengan perasaan. Adrian sekali
lagi menumbuk Beni membabi buta. Wajah zaitunnya kelihatan merah. Dan matanya
bertukar merah.

“Sial! Apa sahaja yang awak katakan!" Beni yang mendengarnya menjadi emosi lalu
menumbuk Adrian kembali.
8
"Awak pengecut!"

Orang ramai di sekitar sawah tempat pacu jawi diadakan telah mengepung dua
lelaki itu dan tidak berani menghalang. Fadil cuba menghalangnya tetapi sebaliknya
dia menerima tumbukan daripada Adrian. Pacu Jawi yang belum siap sebelum ini
terpaksa dihentikan. Ahli jawatankuasa kelihatan panik dan keliru tentang cara untuk
menghentikan pergelutan ini. Adrian dan Beni memang seperti jawi-jawi yang
bertelagah dan tidak mahu mengalah. Anna dan Rani telah menjauhkan diri
daripada orang ramai di mana pergaduhan itu berlaku. Dua gadis itu tidak mahu
mereka bergaduh dengan kejam. Muka mereka menjadi merah dan mata mereka
tajam. Seolah-olah mereka mahu menghabiskan satu sama lain. Mereka menerima
pukulan demi pukulan. Sehingga akhirnya Beni jatuh lesu dan tidak melawan lagi
menyebabkan orang di sekelilingnya cepat-cepat menjauhi mereka berdua.

"Percuma! Saya tidak boleh kenyang untuk memukul orang kejam ini!” Adrian terus
meronta dan tidak mahu menamatkan pergaduhan ini dan nafasnya tercungap-
cungap.

“Sudahlah. Awak memang seorang yang degil.” Terdengar kata-kata seorang

budiman yang bermastautin di sini juga. Adrian kelihatan pasrah untuk menamatkan
pergaduhan ini.

Kekacauan tadi sudah reda. Orang ramai nampaknya sudah bersurai dan kembali
menonton kerana perlumbaan jawi akan bermula semula. Anna dan Rani bergegas
ke tempat Adrian. Kelihatan Adrian sedang dirawat oleh bidan yang kebetulan
sedang melihat pacu jawi. Wajah Adrian kelihatan dipukul. Tubir bibirnya berdarah
dan matanya juga biru akibat pukulan yang diberikan Beni tadi. Setiap kali dilayan,
Adrian merengus.

“Jangan layan lagi si Beni tu, Ian, tau lama-lama perangai dia suka gaduh dengan
orang,”
Fadil memberi amaran kepada rakannya. Mendengar itu, Adrian hanya
menganggukkan kepalanya kerana masih sibuk merajuk akibat luka di badannya.

“Sabar sajalah. Saya melihat Beni sangat terpukul. "Jalannya hanya terpincang-
pincang," kata Anna.
“Dia layak menerimanya”
9
Pacu jawi masih diteruskan sehingga berhenti. Orang ramai menontonnya semula.
Perhatian orang ramai sudah kembali kepada pacu jawi, bukan lagi kepada dua
remaja yang bergaduh seperti jawi-jawi. Selepas Adrian membersihkan diri mereka
berempat mengambil keputusan untuk menonton pacu jawi sebentar. Melihatkan
keadaan Adrian, mereka sebenarnya tidak mahu terus menonton program tersebut,
tetapi Adrian berkata dia okey sahaja. Ketika mereka sedang asyik melihat pacu
jawi, mereka dikejutkan dengan kedatangan Beni yang tiba-tiba.

“Ian. Saya tahu bahawa kelakuan ini layak dipanggil haiwan. Saya sedar itu dan
saya minta maaf atas segala kelakuan saya tadi." Beni berkata dengan kepala
menunduk. Kini dia seperti seorang jawi yang tunduk kepada tuannya tidak seperti
dahulu. Adrian yang mendengarnya hanya merenungnya.
“Saya harap awak maafkan saya. Melihat luka di muka awak membuatkan saya
semakin keliru." tambah Beni. Jelas terpancar kekesalan di wajahnya.

"Awak rasa saya pun tak bersalah bila tengok muka hodoh awak?!" Jawab Adrian
pantas sambil berdiri. Dia rasa dipersalahkan. Beni yang didekati hanya memandang
Adrian dengan risau. Adrian bagaikan sedang menahan emosi, dia dilihat mengepal
penumbuk dan kelihatan pergaduhan lain akan tercetus. Anna dan Rani sudah risau.
Namun tiba-tiba Adrian kelihatan menepuk belakang Beni perlahan.
“Hentikan perkara karut ini sudah. Saya dah maafkan awak. Saya juga minta maaf
kerana membuat muka hodoh awak menjadi lebih hodoh."

Mendengar ini, Beni segera tersenyum cerah. Mereka berlima ketawa mendengar
gurauan Adrian. Akhirnya, dua lelaki yang sebelum ini menukar pandangan orang
daripada menonton jawi-jawi sebenar kepada menonton jawi-jawi dalam bentuk
manusia yang diadu antara satu sama lain kini telah mengada-ngada. Tiada lagi
pukulan antara satu sama lain. Anna yang melihatnya tersenyum gembira. Banyak
peristiwa yang mereka lalui hari ini. Banyak juga pengajaran yang dia perolehi
daripada peristiwa yang dilaluinya hari ini. Salah satunya ialah saling memaafkan
menjadikan kami mencapai kebahagiaan yang Anna dan rakan-rakannya rasai
sekarang.

7. RASIONAL
i. Kita janganlah berbuat jahat kepada orang lain. Contohnya, Beni
dengan sengaja melanggar Adrian supaya terjatuh.

10
 ii. Kita hendaklah mengakui kesilapan yang telah dilakukan dan meminta
maaf. Contohnya, Beni meminta maaf kepada Adrian atas tindakan
jahatnya.
iii. Kita hendaklah segera membantu kawan yang sedang dalam
kesusahan. Contohnya, Fadil cepat-cepat masuk ke sawah untuk
membantu Adrian selepas terjatuh.
iv. Kita hendaklah menasihati orang lain supaya tidak melakukan perkara
yang sia-sia. Contohnya, Anna menasihati Adrian bahawa masalah
tidak akan selesai jika bertindak mengikut emosinya.
v. Kita haruslah memaafkan orang lain walaupun mereka melakukan
kesalahan. Contohnya, Adrian memaafkan Beni yang melanggarnya
dengan sengaja.

8. ADAPTASI PUISI – KEUSANGAN BUDAYA

Ketika dulu Kedengaran
kelihatan sang dara bersimpuh ayu irama gamat menodai kedamaian
bersalut songket tenunan Melayu seruling bambu diam keusangan
mengayam segar songket dan batik muram disisihkan

Kelihatan Ayahanda bonda di pondok

sang teruna menebang ara
berbaju Melayu warisan bangsa
meniup seruling bamboo
merdu dan sayu
memalu nobat di sisi
melihat sayu sang Sita Dewi
yang usang tidak bermaya lagi.

Ketika ini
tiada lagi sang dara ayu
tiada juga teruna gagah
kini yang ada cuma
tubuh-tubuh lesu
tubuh-tubuh kaku

11
9. ULASAN PUISI
9.1 TEMA
Adab dan budaya bangsa Melayu yang perlu dipertahankan.Golongan
muda perlu menjaga warisan dan budaya bangsa

9.2 MAKSUD
R1: Pada zaman dahulu, anak-anak gadis duduk dengan sopan sambil
mengenakan pakaian masyarakat Melayu, iaitu songket tenunan yang
begitu halus dan sedap mata memandang.
R2: Lelaki muda pula bangga dengan menyarung baju Melayu sebagai
pakaian turun-temurun, melakukan pekerjaan tangan dan mengalukan
irama indah dan syahdu dengan menggunakan seruling (alat tiupan) yang
diperbuat daripada buluh.
R3: Kini, keadaan telah berubah. Citra anak gadis dan anak lelaki persis
zaman dahulu sudah tiada lagi. Anak-anak Melayu sudah hilang jati
diri,iaitu dengan penampilan diri yang jauh daripada warisan budaya
Melayu dahulu.
R4: Aliran muzik yang bising dan hingar-bingar seperti rock dan
underground telah menggantikan irama Melayu tradisional. Alat-alat muzik
lama telah dilupakan sama sekali, manakala persalinan pakaian
kebanggaan orang Melayu dahulu telah dipinggirkan.
R5: Budaya lama hanya diminati oleh generasi lama (tua) yang tiada daya
tarikan lagi. Persembahan kesenian lama juga hanya dimainkan oleh
budayawan dan seniman lanjut usia. Mereka hanya mampu berduka
(seperti dalang wayang kulit) yang mendapati boneka watak Sita Dewi
tidak mendapat sambutan lagi.

9.3 PERSOALAN
1) Amalan budaya Melayu dalam kalangan golongan muda yang
dipinggirkan. Generasi hari ini lebih suka terikut-ikut dengan budaya
asing.

2) Ketinggian budaya Melayu dalam kehidupan seharian.

Gadis-gadis Melayu dahulu digambarkan bersopan santun dan pemuda-
pemudanya pula mengamalkan budaya Melayu.

3) Pengaruh budaya asing yang kini telah mengambil alih budaya

kemelayuan. Anak-anak muda kini lebih tertarik dengan budaya asing.

12
4) Harapan dan impian golongan tua untuk melihat budaya Melayu
diamalkan semula.
Golongan tua yang masih menjulang budaya lama berharap agar sejarah
kegemilangan budaya Melayu dapat dikembalikan.

5) Masyarakat kini yang kurang mempertahankan budaya tradisi.

Anak-anak muda lebih gemar alunan muzik dari barat berbanding alunan
muzik tradisional.

9.4 BENTUK
1. Bebas.
2. Terdapat lima rangkap.
3. Baris-baris ayat dan rima akhir.
· Rangkap 1 terdapat 4 baris ayat. Rima akhirnya aaab.
· Rangkap 2 terdapat 5 baris ayat. Rima akhirnya abbcc.
· Rangkap 3 terdapat 6 baris ayat. Rima akhirnya abcdbb.
· Rangkap 4 terdapat 4 baris ayat. Rima akhirnya aaaa.
· Rangkap 5 terdapat 4 baris ayat. Rima akhirnya abbb.

9.5 NILAI
1) Kesopanan
2) Kerajinan
3) Menghargai budaya
4) Tanggungjawab
5) Berdikari

9.6 PENGAJARAN
1) Gadis remaja hendaklah bersopan santun dalam pertuturan seharian.
2) Pemuda-pemudi haruslah rajin bekerja dalam kelangsungan hidup.
3) Kita mestilah menghargai kebudayaan kita sendiri.
4) Janganlah terikut-ikut dengan budaya asing yang merosakkan budaya
bangsa.
5) Janganlah kita tergamak membiarkan generasi lama bersedih melihat
budaya lama dilupakan.

13
10. PENUTUP/ KESIMPULAN
Mengadaptasi bahan-bahan daripada pelbagai bentuk karya sastera dapat
memberikan banyak faedah kepada pelajar. Hal ini kerana aktiviti ini dapat
memberikan pengajaran berdasarkan apa yang terkandung dalam karya sastera.
Pelajar yang menjalankan aktiviti ini dapat mengenali bentuk dan Bahasa yang
digunakan di dalam pantun, sajak dan lain-lain lagi semasa mereka mencari bahan
untuk diadaptasikan di dalam folio mereka. Pelajar juga dapat belajar untuk
memahami dan mencari maksud berdasarkan puisi atau pantun yang ditulis oleh
sasterawan justru ini akan mengajar murid cara untuk memahami maksud yang ingin
disampaikan oleh sasterawan yang menciptanya.
Selain itu, aktiviti ini juga dapat membuatkan pelajar mengenali dan
menghargai sasterawan negara serta melahirkan generasi yang menghargai budaya
dan warisan bangsa. Hal ini dikatakan demikian kerana, pelajar yang ingin
mengadaptasi bahan semestinya akan memilih bahan yang dicipta oleh sasterwan
kerana ia lebih tepat dan bagus. Justru itu mereka dapat mengenali nama
pengarang tersebut kerana ia ditulis di dalam setiap karya yang dihasilkan. Pelajar
yang telah mengetahui nama-nama sasterwan yang telah menciptakan karya
tersebut justru membuatkan mereka menghargai karya serta budaya dan warisan
bangsa yang terkandung di dalam pantun, sajak atau cerpen tersebut.
Kemudian, aktiviti ini juga dapat menceritakan kisah-kisah atau tauladan
orang-orang zaman dahulu. Di dalam setiap karya ada tersirat kisah yang ingin
disampaikan oleh penulis kepada pembaca. Pelajar dapat mengetahui keadaan
zaman dahulu dan dapat membandingkan dengan kehidupan zaman sekarang. Ini
akan membuatkan pelajar membangkitkan semangat kebudayaan dalam diri
mereka.
Oleh itu, pelajar akan lebih menghargai karya sastera dan menjadi seorang
pengarang yang berkualiti dalam menyampaikan maklumat dan maksud kepada
masyarakat. Kerajaan perlulah berganding bahu untuk menggalakkan pelajar
mengadaptasi bahan-bahan supaya karya-karya ini tidak dilupakan. Sekolah juga
haruslah mengadakan kempen-kempen untuk membudayakan aktiviti ini agar
pelajar dapat membaca dan mempelajari hasil karya ini agar tidak ditelan zaman.

14