KISI - KISI PENULISAN SOAL SUMATIF TENGAH SEMESTER (STS) SEMESTER GENAP

SMP AL - KHAIRIYAH 2 SIANG

TAHUN PELAJARAN : 2023 / 2024
Mata Pelajaran : PJOK
Kelas / Semester :VII / Genap
Tahun Pelajaran : 2023-2024

LEVEL BENTUK NO
NO TUJUAN PEMBELAJARAN KONTEN INDIKATOR SOAL
KOGNITIF SOAL SOAL
Memahami aktivitas gerak spesifik keseimbangan
menggunakan kaki, lengan , kepala, guling ke depan ,
1 Senam lantai Siswa memahami makna pemanasan sebelum melakukan guling depan C2 PG 1
dan guling ke belakang senam lantai sesuai potensi
dan kreativitas yang dimiliki oleh peserta didik

Memahami aktivitas gerak spesifik keseimbangan

menggunakan kaki, lengan , kepala, guling ke depan , Siswa mampu memahami tujuan melakukan handstand pada senam
2 Senam lantai C2 PG 2
dan guling ke belakang senam lantai sesuai potensi lantai
dan kreativitas yang dimiliki oleh peserta didik

Memahami aktivitas gerak spesifik keseimbangan

menggunakan kaki, lengan , kepala, guling ke depan ,
3 Senam lantai Siswa dapat memahami arti berlatih senam lilin C2 PG 3
dan guling ke belakang senam lantai sesuai potensi
dan kreativitas yang dimiliki oleh peserta didik

Memahami aktivitas gerak spesifik keseimbangan

menggunakan kaki, lengan , kepala, guling ke depan ,
4 Senam lantai Siswa dapat memahami tumpuan dalam melakukan handstan C2 PG 4
dan guling ke belakang senam lantai sesuai potensi
dan kreativitas yang dimiliki oleh peserta didik

Memahami aktivitas gerak spesifik keseimbangan

menggunakan kaki, lengan , kepala, guling ke depan , Siswa dapat memahami manfaat latihan keseimbangan dengan cara
5 Senam lantai C2 PG 5
dan guling ke belakang senam lantai sesuai potensi berdiri
dan kreativitas yang dimiliki oleh peserta didik

Memahami aktivitas gerak spesifik keseimbangan

menggunakan kaki, lengan , kepala, guling ke depan , Siswa dapat mempraktekkan posisi yang benar dalam gerakan guling
6 Senam lantai C3 PG 6
dan guling ke belakang senam lantai sesuai potensi depan
dan kreativitas yang dimiliki oleh peserta didik
 Memahami aktivitas gerak spesifik keseimbangan
menggunakan kaki, lengan , kepala, guling ke depan , LEVEL BENTUK NO
NO Senam lantai Siswa mampu memahami komponen dalam senam lantai
dan guling ke belakang senam lantai sesuai potensi KOGNITIF SOAL SOAL
dan kreativitas yang dimiliki oleh peserta didik

Memahami aktivitas gerak spesifik keseimbangan

menggunakan kaki, lengan , kepala, guling ke depan ,
7 Senam lantai Siswa mampu memahami komponen dalam senam lantai C2 PG 7
dan guling ke belakang senam lantai sesuai potensi
dan kreativitas yang dimiliki oleh peserta didik

Memahami aktivitas gerak spesifik keseimbangan

menggunakan kaki, lengan , kepala, guling ke depan , Siswa dapat mempraktekkan akhiran pada gerakan guling belakang
8 Senam lantai C3 PG 8
dan guling ke belakang senam lantai sesuai potensi dengan benar
dan kreativitas yang dimiliki oleh peserta didik

Memahami aktivitas gerak spesifik keseimbangan

menggunakan kaki, lengan , kepala, guling ke depan , Siswa memahami arah pandangan mata saat melakukan gerakan duling
9 Senam lantai C2 PG 9
dan guling ke belakang senam lantai sesuai potensi depan agar dapat terlaksana dengan baik
dan kreativitas yang dimiliki oleh peserta didik

Memahami aktivitas gerak spesifik keseimbangan

menggunakan kaki, lengan , kepala, guling ke depan , Siswa dapat memahami bagian tubuh yang pertama kali menyentuh ke
10 Senam lantai C2 PG 10
dan guling ke belakang senam lantai sesuai potensi matras pada gerakan guling depan
dan kreativitas yang dimiliki oleh peserta didik

Memahami aktivitas gerak spesifik keseimbangan

menggunakan kaki, lengan , kepala, guling ke depan , Siswa dapat memahami nama lain daripada gerakan menggelinding ke
11 Senam lantai C2 PG 11
dan guling ke belakang senam lantai sesuai potensi belakang
dan kreativitas yang dimiliki oleh peserta didik

Memahami aktivitas gerak spesifik keseimbangan

menggunakan kaki, lengan , kepala, guling ke depan , Siswa dapat memahami tumpuan tubuh pada gerakan gerakan guling
12 Senam lantai C2 PG 12
dan guling ke belakang senam lantai sesuai potensi depan
dan kreativitas yang dimiliki oleh peserta didik

Memahami aktivitas gerak spesifik keseimbangan

menggunakan kaki, lengan , kepala, guling ke depan , Siswa dapat mempraktekkan sikap awal pada saat akan melakukan
13 Senam lantai C3 PG 13
dan guling ke belakang senam lantai sesuai potensi gerakan guling depan
dan kreativitas yang dimiliki oleh peserta didik
 LEVEL BENTUK NO
NO TUJUAN PEMBELAJARAN KONTEN INDIKATOR SOAL
KOGNITIF SOAL SOAL

Memahami aktivitas gerak spesifik keseimbangan

menggunakan kaki, lengan , kepala, guling ke depan , Siswa dapat mengetahui titik tumpu dengan menggunakan kekuatan
14 Senam lantai C1 PG 14
dan guling ke belakang senam lantai sesuai potensi kedua lengan dan kepala itu gerakan headstand
dan kreativitas yang dimiliki oleh peserta didik

Memahami aktivitas gerak spesifik keseimbangan

menggunakan kaki, lengan , kepala, guling ke depan , Siswa dapat mempraktekkan sikap awal dalam melakukan gerakan sikap
15 Senam lantai C3 PG 15
dan guling ke belakang senam lantai sesuai potensi lilin
dan kreativitas yang dimiliki oleh peserta didik
Memahami aktivitas gerak spesifik langkah dasar,
gerak dan ayunan lengan dan tangan, pelurusan
16 sendi, dan irama gerak aktivitas gerak berirama Senam irama Siswa dapat mengetahui manfaat dari pada senam irama C1 PG 16
sesuai potensi dan kreativitas yang dimiliki oleh
peserta didik
Memahami aktivitas gerak spesifik langkah dasar,
gerak dan ayunan lengan dan tangan, pelurusan
17 sendi, dan irama gerak aktivitas gerak berirama Senam irama Siswa dapat memahami jenis jenis yang ada pada senam irama C2 PG 17
sesuai potensi dan kreativitas yang dimiliki oleh
peserta didik
Memahami aktivitas gerak spesifik langkah dasar,
gerak dan ayunan lengan dan tangan, pelurusan
18 sendi, dan irama gerak aktivitas gerak berirama Senam irama Siswa dapat mengetahui aspek aspek yang ada pada senam irama C1 PG 18
sesuai potensi dan kreativitas yang dimiliki oleh
peserta didik
Memahami aktivitas gerak spesifik langkah dasar,
gerak dan ayunan lengan dan tangan, pelurusan
Siswa dapat mengetahui dan memahami tujuan dari pemanasan dalam
19 sendi, dan irama gerak aktivitas gerak berirama Senam irama C1 PG 19
senam irama
sesuai potensi dan kreativitas yang dimiliki oleh
peserta didik
Memahami aktivitas gerak spesifik langkah dasar,
gerak dan ayunan lengan dan tangan, pelurusan
Siswa memahami gerakan variasi ke samping dan berputar pada senam
20 sendi, dan irama gerak aktivitas gerak berirama Senam irama C2 PG 20
irama
sesuai potensi dan kreativitas yang dimiliki oleh
peserta didik
 Memahami aktivitas gerak spesifik langkah dasar,
gerak dan ayunan lengan dan tangan, pelurusan
21 sendi, dan irama gerak aktivitas gerak berirama Senam irama Siswa dapat mempraktekkan posisi badan pada sikap awal langkah biasa C3 PG 21
sesuai potensi dan kreativitas yang dimiliki oleh
peserta didik
Memahami aktivitas gerak spesifik langkah dasar,
gerak dan ayunan lengan dan tangan, pelurusan
Siswa dapat mempraktekkan sikap akhir dalam melakukan gerakan
22 sendi, dan irama gerak aktivitas gerak berirama Senam irama C3 PG 22
langkah kaki rapat
sesuai potensi dan kreativitas yang dimiliki oleh
peserta didik
Memahami aktivitas gerak spesifik langkah dasar,
gerak dan ayunan lengan dan tangan, pelurusan
Siswa dapayt mengetahui hal hal yang menjadi tekanan dalam senam
23 sendi, dan irama gerak aktivitas gerak berirama Senam irama C1 PG 23
irama
sesuai potensi dan kreativitas yang dimiliki oleh
peserta didik
Memahami aktivitas gerak spesifik langkah dasar,
gerak dan ayunan lengan dan tangan, pelurusan
24 sendi, dan irama gerak aktivitas gerak berirama Senam irama Siswa dapat mengetahui arto dari gerak langkah biasa C1 PG 24
sesuai potensi dan kreativitas yang dimiliki oleh
peserta didik
Memahami aktivitas gerak spesifik langkah dasar,
gerak dan ayunan lengan dan tangan, pelurusan
25 sendi, dan irama gerak aktivitas gerak berirama Senam irama Siswa dapat mengetahui jumlah orang pada saat melakukan senam irama C1 PG 25
sesuai potensi dan kreativitas yang dimiliki oleh
peserta didik
Memahami aktivitas gerak spesifik langkah dasar,
gerak dan ayunan lengan dan tangan, pelurusan
siswa dapat mempraktekkan gerekan langkah biasa pada senam irama
26 sendi, dan irama gerak aktivitas gerak berirama Senam irama C3 PG 26
yang dilakukan dengan sikap badan berdiri tegak
sesuai potensi dan kreativitas yang dimiliki oleh
peserta didik
Memahami aktivitas gerak spesifik langkah dasar,
gerak dan ayunan lengan dan tangan, pelurusan
27 sendi, dan irama gerak aktivitas gerak berirama Senam irama Siswa dapat mengetahui peran iringan music pada senam irama C1 PG 27
sesuai potensi dan kreativitas yang dimiliki oleh
peserta didik
Memahami aktivitas gerak spesifik langkah dasar,
gerak dan ayunan lengan dan tangan, pelurusan
28 Senam irama Siswa dapat memeahami manfaat meksimal senam berirama C2 PG 28
sendi, dan irama gerak aktivitas gerak berirama
sesuai potensi dan kreativitas yang dimiliki oleh
 peserta didik
Memahami aktivitas gerak spesifik langkah dasar,
gerak dan ayunan lengan dan tangan, pelurusan
29 sendi, dan irama gerak aktivitas gerak berirama Senam irama Siswa dapat mengetahui kegunaan ketukan dalam senam irama C1 PG 29
sesuai potensi dan kreativitas yang dimiliki oleh
peserta didik
Memahami aktivitas gerak spesifik langkah dasar,
gerak dan ayunan lengan dan tangan, pelurusan
30 sendi, dan irama gerak aktivitas gerak berirama Senam irama Siswa dapat mengetahui fungus dari tepukan tangan pada senam irama C1 PG 30
sesuai potensi dan kreativitas yang dimiliki oleh
peserta didik

Mengetahui, Jakarta, 14 February 2024

Kepala SMP Al – Khairiyah 2 Siang Guru Pembuat Soal

Hj. Lidyana Sulfi, M.Pd Setila Sukaningsih, S.Pd

KARTU SOAL SUMATIF TENGAH SEMESTER (STS)

SMP AL - KHAIRIYAH 2 SIANG
TAHUN PELAJARAN : 2023 – 2024
Mata Pelajaran : PJOK Nama Penyusun : Setila Sukaningsih, S.Pd

Kelas / Semester : VII/Genap Buku Sumber : LKS semester genap

NO.
NO. TUJUAN PEMBELAJARAN KONTEN INDIKATOR SOAL URAIAN SOAL KUNCI JAWABAN
SOAL

Memahami aktivitas gerak spesifik Sebelum melakukan guling depan sebaiknya dilakukan
keseimbangan menggunakan kaki, pemanasan dengan mengutamakan pada bagian otot ….
lengan , kepala, guling ke depan , dan Siswa memahami makna pemanasan a. Leher
1 Senam lantai 1 Leher
guling ke belakang senam lantai sesuai sebelum melakukan guling depan b. Lengan
potensi dan kreativitas yang dimiliki c. Perut
oleh peserta didik d. kaki
Memahami aktivitas gerak spesifik Handstand dalam senam lantai dilakukan dengan tujuan
keseimbangan menggunakan kaki, untuk melatih..
Siswa mampu memahami tujuan
lengan , kepala, guling ke depan , dan a. Kekuatan
2 Senam lantai melakukan handstand pada senam 2 Keseimbangan
guling ke belakang senam lantai sesuai b. Daya tahan
lantai
potensi dan kreativitas yang dimiliki c. Kelentukan
oleh peserta didik d. keseimbangan

Memahami aktivitas gerak spesifik Sikap lilin merupakan latihan keseimbangan dengan
keseimbangan menggunakan kaki,
menggunakan …
lengan , kepala, guling ke depan , dan Siswa dapat memahami arti berlatih Tubuh bagian atas
3 Senam lantai a. tangan sebagai tumpuan 3
guling ke belakang senam lantai sesuai senam lilin sebagai tumpuan
b. kepala sebagai tumpuan
potensi dan kreativitas yang dimiliki
oleh peserta didik c. tubuh bagian atas sebagai tumpuan
d. salah satu kaki sebagai tumpuan
Memahami aktivitas gerak spesifik Tangan menjadi tumpuan saat melakukan gerakan …
keseimbangan menggunakan kaki, a. handstand
lengan , kepala, guling ke depan , dan Siswa dapat memahami tumpuan
4 Senam lantai b. headstand 4 handstand
guling ke belakang senam lantai sesuai dalam melakukan handstan
c. sikap lilin
potensi dan kreativitas yang dimiliki
oleh peserta didik d. guling depan
Pada senam lantai, latihan keseimbangan dengan cara berdiri
Memahami aktivitas gerak spesifik mengangkat satu kaki ke depan dilakukan untuk melatih
keseimbangan menggunakan kaki,
Siswa dapat memahami manfaat otot….
lengan , kepala, guling ke depan , dan
5 Senam lantai latihan keseimbangan dengan cara a. Lengan 5 perut
guling ke belakang senam lantai sesuai
berdiri b. paha
potensi dan kreativitas yang dimiliki
oleh peserta didik c. Perut
d. tumit
 Memahami aktivitas gerak spesifik Saat melakukan guling depan posisi badan yang benar
keseimbangan menggunakan kaki, adalah…
Siswa dapat mempraktekkan posisi
lengan , kepala, guling ke depan , dan a. miring
6 Senam Lantai yang benar dalam gerakan guling 6 membulat
guling ke belakang senam lantai sesuai b. lurus
depan
potensi dan kreativitas yang dimiliki c. membulat
oleh peserta didik d. telentang
Memahami aktivitas gerak spesifik Salah satu komponen senam lantai adalah….
keseimbangan menggunakan kaki, a. Keseimbangan
lengan , kepala, guling ke depan , dan Siswa mampu memahami
7 Senam lantai b. Kecerdasan 7 kGeraeseimbangan
guling ke belakang senam lantai sesuai komponen dalam senam lantai
c. Keteraturan
potensi dan kreativitas yang dimiliki
oleh peserta didik d. ketelitian
Memahami aktivitas gerak spesifik
keseimbangan menggunakan kaki,
lengan , kepala, guling ke depan , dan NO.
NO. guling ke belakang senam lantai sesuai KONTEN INDIKATOR SOAL URAIAN SOAL KUNCI JAWABAN
SOAL
potensi dan kreativitas yang dimiliki
oleh peserta didik
Memahami aktivitas gerak spesifik Gerakan Guling belakang pada umumnya diakhiri dengan
keseimbangan menggunakan kaki, sikap adalah…
Siswa dapat mempraktekkan
lengan , kepala, guling ke depan , dan a. telungkup
8 Senam lantai akhiran pada gerakan guling 8 Berdiri
guling ke belakang senam lantai sesuai b. miring/tidur
belakang dengan benar
potensi dan kreativitas yang dimiliki c. bersimpuh
oleh peserta didik d. berdiri
Memahami aktivitas gerak spesifik Ketika melakukan gerakan guling depan, pandangan mata
keseimbangan menggunakan kaki, Siswa memahami arah pandangan diarahkan ke bagian…
lengan , kepala, guling ke depan , dan mata saat melakukan gerakan duling a. perut
9 Senam lantai 9 perut
guling ke belakang senam lantai sesuai depan agar dapat terlaksana dengan b. tangan
potensi dan kreativitas yang dimiliki baik c. lutut
oleh peserta didik d. pundak
Memahami aktivitas gerak spesifik Saat melakukan guling depan, bagian tubuh yang pertama
keseimbangan menggunakan kaki, Siswa dapat memahami bagian kali menyentuh matras adalah …
lengan , kepala, guling ke depan , dan tubuh yang pertama kali menyentuh a. kepala
10 Senam lantai 10 tengkuk
guling ke belakang senam lantai sesuai ke matras pada gerakan guling b. tengkuk
potensi dan kreativitas yang dimiliki depan c. punggung
oleh peserta didik d. bahu
11 Memahami aktivitas gerak spesifik Senam lantai Siswa dapat memahami nama lain Gerakan menggelinding kearah belakang disebut dengan… 11 Guling belakang
keseimbangan menggunakan kaki, daripada gerakan menggelinding ke a. meroda
lengan , kepala, guling ke depan , dan belakang b. guling depan
guling ke belakang senam lantai sesuai c. guling belakang
 potensi dan kreativitas yang dimiliki
d. guling lenting
oleh peserta didik
Memahami aktivitas gerak spesifik Tumpuan tubuh pada saat akan melakukan gerakan guling
keseimbangan menggunakan kaki, depan berada di …
Siswa dapat memahami tumpuan
lengan , kepala, guling ke depan , dan a. dahi
12 Senam lantai tubuh pada gerakan gerakan guling 12 Tengkuk
guling ke belakang senam lantai sesuai b. ubun-ubun
depan
potensi dan kreativitas yang dimiliki c. tengkuk
oleh peserta didik d. pundak
Memahami aktivitas gerak spesifik Sikap awal gerakan berguling ke depan adalah …
keseimbangan menggunakan kaki, Siswa dapat mempraktekkan sikap a. berdiri
lengan , kepala, guling ke depan , dan
13 Senam lantai awal pada saat akan melakukan b. berbaring 13 berdiri
guling ke belakang senam lantai sesuai
gerakan guling depan c. tengkurap
potensi dan kreativitas yang dimiliki
oleh peserta didik d. duduk
Menggunakan kekuatan kedua lengan dan kepala sebagai
Memahami aktivitas gerak spesifik titik tumpu untuk melatih keseimbangan merupakan gerakan
keseimbangan menggunakan kaki, Siswa dapat mengetahui titik tumpu
…
lengan , kepala, guling ke depan , dan dengan menggunakan kekuatan
14 Senam lantai a. guling ke depan 14 Headstand
guling ke belakang senam lantai sesuai kedua lengan dan kepala itu gerakan
b. guling ke belakang
potensi dan kreativitas yang dimiliki headstand
oleh peserta didik c. handstand
d. headstand
Memahami aktivitas gerak spesifik Sikap awal ketika melakukan gerakan sikap lilin adalah
keseimbangan menggunakan kaki, dengan posisi..
Siswa dapat mempraktekkan sikap
lengan , kepala, guling ke depan , dan a. tengkurap
15 Senam lantai awal dalam melakukan gerakan 15 Telentang
guling ke belakang senam lantai sesuai b. telentang
sikap lilin
potensi dan kreativitas yang dimiliki c. jongkok
oleh peserta didik d. berdiri
Memahami aktivitas gerak spesifik
Salah satu manfaat senam irama adalah untuk
langkah dasar, gerak dan ayunan
16 meningkatkan..
lengan dan tangan, pelurusan
Siswa dapat mengetahui manfaat a. keluwesan gerak
sendi, dan irama gerak aktivitas Senam irama 16 Keluwesan gerak
dari pada senam irama b. tinggi badan
gerak berirama sesuai potensi dan
c. konsentrasi
kreativitas yang dimiliki oleh
d. berat badan
peserta didik
NO.
NO. TUJUAN PEMBELAJARAN KONTEN INDIKATOR SOAL URAIAN SOAL KUNCI JAWABAN
SOAL
17 Memahami aktivitas gerak spesifik Siswa dapat memahami jenis jenis Berikut ini termasuk jenis gerakan dalam senam irama adalah 17 Melangkah dan
langkah dasar, gerak dan ayunan yang ada pada senam irama … mengayun
lengan dan tangan, pelurusan Senam irama a. guling depan
 sendi, dan irama gerak aktivitas
b. guling belakang
gerak berirama sesuai potensi dan
c. tumbling
kreativitas yang dimiliki oleh
d. melangkah dan mengayun
peserta didik
Memahami aktivitas gerak spesifik
Aspek yang harus diperhatikan dalam melangkah pada
langkah dasar, gerak dan ayunan
gerakan senam irama adalah …
lengan dan tangan, pelurusan
Siswa dapat mengetahui aspek a. kekuatannya
18 sendi, dan irama gerak aktivitas 18 Keindahannya
Senam irama aspek yang ada pada senam irama b. keindahannya
gerak berirama sesuai potensi dan
kreativitas yang dimiliki oleh
c. kecepatannya
peserta didik
d. keluwesannya
Memahami aktivitas gerak spesifik
langkah dasar, gerak dan ayunan Tujuan gerakan pemanasan dalam senam irama dalah …
lengan dan tangan, pelurusan Siswa dapat mengetahui dan a. melemaskan otot dan sendi
Melemaskan otot
19 sendi, dan irama gerak aktivitas Senam irama memahami tujuan dari pemanasan b. menguatkan tulang 19
dan sendi
gerak berirama sesuai potensi dan dalam senam irama c. menyeimbangkan gerakan
kreativitas yang dimiliki oleh d. meningkatkan percaya diri
peserta didik
Memahami aktivitas gerak spesifik
Variasi ke samping dan berputar merupakan variasi gerakan
langkah dasar, gerak dan ayunan
dasar …
lengan dan tangan, pelurusan Siswa memahami gerakan variasi ke
a. ayunan lengan
20 sendi, dan irama gerak aktivitas Senam irama samping dan berputar pada senam 20 Ayunan lengan
b. langkah kaki
gerak berirama sesuai potensi dan irama
kreativitas yang dimiliki oleh
c. lompat
peserta didik
d. loncat
Memahami aktivitas gerak spesifik
langkah dasar, gerak dan ayunan Posisi badan pada sikap awal langkah biasa adalah …
lengan dan tangan, pelurusan a. membungkuk Berdiri tegak
Siswa dapat mempraktekkan posisi
21 sendi, dan irama gerak aktivitas Senam irama b. berdiri tegak pandangan ke samping kiri 21 pandangan ke
badan pada sikap awal langkah biasa
gerak berirama sesuai potensi dan c. berdiri tegak pandangan ke samping kanan depan
kreativitas yang dimiliki oleh d. berdiri tegak pandangan ke depan
peserta didik
22 Memahami aktivitas gerak spesifik Senam irama Siswa dapat mempraktekkan sikap Gerakan akhir pada langkah kaki rapat adalah … 22 Berdiri tegak,
langkah dasar, gerak dan ayunan akhir dalam melakukan gerakan a. berdiri tegak, kedua kaki rapat, kedua lengan kedua kaki rapat,
lengan dan tangan, pelurusan langkah kaki rapat disamping , pandangan kedepan kedua lengan
sendi, dan irama gerak aktivitas b. berdiri sikap tegak langkah kaki kiri, kedua lengan di disamping ,
gerak berirama sesuai potensi dan samping badan , pandangan ke depan pandangan
kreativitas yang dimiliki oleh c. berdiri tegak, kedua kaki rapat , kedua lengan kedepan
peserta didik disamping badan , pandangan kesamping kanan atau
 kiri
d. berdiri sikap tegak langkah kaki kiri, kedua lengan
disamping badan, pandangan ke samping kanan atau
kiri
Memahami aktivitas gerak spesifik
Berikut ini termasuk hal yang menjadi tekanan dalam senam
langkah dasar, gerak dan ayunan
irama, yaitu…
lengan dan tangan, pelurusan Siswa dapayt mengetahui hal hal
a. kecepatan gerakan Kontinuitas
23 sendi, dan irama gerak aktivitas Senam irama yang menjadi tekanan dalam senam 23
b. kelincahan gerakan gerakan
gerak berirama sesuai potensi dan irama
kreativitas yang dimiliki oleh
c. kontinuitas gerakan
peserta didik
d. banyaknya gerakan
Memahami aktivitas gerak spesifik Langkah kaki kanan ke depan dengan posisi tumit terlebih
langkah dasar, gerak dan ayunan dahulu untuk menyentuh lantai merupakan salah satu gerakan
lengan dan tangan, pelurusan …
Siswa dapat mengetahui arto dari
24 sendi, dan irama gerak aktivitas Senam irama a. langkah rapat 24 Langkah biasa
gerak langkah biasa
gerak berirama sesuai potensi dan b. langkah biasa
kreativitas yang dimiliki oleh c. langkah samping
peserta didik d. langkah silang
Memahami aktivitas gerak spesifik Ketentuan jumlah orang yang melakukan senam irama adalah
langkah dasar, gerak dan ayunan … Dapat dilakukan
lengan dan tangan, pelurusan Siswa dapat mengetahui jumlah a. harus secara berkelompok terdiri atas delapan orang sendirian serta
25 sendi, dan irama gerak aktivitas Senam irama orang pada saat melakukan senam b. herus secara berkelompok terdiri atas empat orang 25 kelompok kecil
gerak berirama sesuai potensi dan irama c. harus dilakukan sendirian dengan bantuan instruktur atau kelompok
kreativitas yang dimiliki oleh d. dapat dilakukan sendirian serta kelompok kecil atau besar
peserta didik kelompok besar
Memahami aktivitas gerak spesifik
Langkah biasa pada senam irama dilakukan dengan sikap
langkah dasar, gerak dan ayunan
siswa dapat mempraktekkan gerekan badan…
lengan dan tangan, pelurusan
langkah biasa pada senam irama a. bebas
26 sendi, dan irama gerak aktivitas Senam irama 26 Berdiri tegak
yang dilakukan dengan sikap badan b. berdiri dengan satu kaki
gerak berirama sesuai potensi dan
kreativitas yang dimiliki oleh
berdiri tegak c. berdiri tegak
peserta didik
d. berdiri dengan sedikit menekuk lutut
Memahami aktivitas gerak spesifik
langkah dasar, gerak dan ayunan Iringan music dalam senam irama berperan sebagai …
lengan dan tangan, pelurusan a. menambah semangat gerakan
Siswa dapat mengetahui peran Menambah
27 sendi, dan irama gerak aktivitas Senam irama b. memvariasikan gerakan 27
iringan music pada senam irama semangat gerakan
gerak berirama sesuai potensi dan c. memvariasikan langkah
kreativitas yang dimiliki oleh d. menambah gaya
peserta didik
 Memahami aktivitas gerak spesifik
Manfaat maksimal senam berirama dapat diperoleh jika
langkah dasar, gerak dan ayunan
gerakannya dilakukan secara …
lengan dan tangan, pelurusan
Siswa dapat memeahami manfaat a. pelan-pelan
28 sendi, dan irama gerak aktivitas Senam irama 28 teratur
meksimal senam berirama b. cepat
gerak berirama sesuai potensi dan
kreativitas yang dimiliki oleh
c. teratur
peserta didik
d. berlebihan
Memahami aktivitas gerak spesifik
langkah dasar, gerak dan ayunan Ketukan dalam senam irama digunakan sebagai …
lengan dan tangan, pelurusan a. iringan
Siswa dapat mengetahui kegunaan
29 sendi, dan irama gerak aktivitas Senam irama b. hiasan 29 iringan
ketukan dalam senam irama
gerak berirama sesuai potensi dan c. pelengkap
kreativitas yang dimiliki oleh d. unsur keindahan
peserta didik
Memahami aktivitas gerak spesifik
langkah dasar, gerak dan ayunan Pada senam irama tepuk tangan dapat digunakan sebagai …
lengan dan tangan, pelurusan a. alat bantu
Siswa dapat mengetahui fungus dari
30 sendi, dan irama gerak aktivitas Senam irama b. penentu arah gerakan 30 iringan
tepukan tangan pada senam irama
gerak berirama sesuai potensi dan c. gerak utama
kreativitas yang dimiliki oleh d. iringan
peserta didik

Mengetahui, Jakarta, 13 February 2024

Kepala SMP Al – Khairiyah 2 Siang Guru Pembuat Soal

Hj. Lidyana Sulfi, M.Pd Setila Sukaningsih, S.Pd