MODUL AJAR

Puskurjar Kemendikbudristek
Republik Indonesia FASE B
SD Kelas IV
2022

Pendidikan Agama Kristen dan

Budi Pekerti

https://id.depositphotos.com/vector-images/jesus-and-
children.html

“ALLAH MEMELIHARA SEMUA ANAK”

Matius 6:25-34

Penyusun:
Norita Yudiet Tompah, M.Th.
1
 MODUL AJAR
Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti
Fase B Kelas IV SD

ALLAH MEMELIHARA SEMUA ANAK

Bacaan Alkitab: Matius 6:25-34

A. INFORMASI UMUM

Nama Penyusun : Pdt. Norita Yudiet Tompah, M.Th.

E-mail : noritayudiet@gmail.com
Pengarah Materi : Pdt. Janse B. Non-Seranno, M.Si.
Fase :B
Alokasi Waktu : 140 menit (35 x 4 JP)

CAPAIAN PEMBELAJARAN FASE

Memahami pemeliharaan Allah pada manusia secara

umum dan dirinya melalui kehadiran orang tua,
keluarga dan guru serta melakukan tindakan nyata
sebagai wujud syukur.

Elemen : Allah Berkarya

Sub Elemen : Allah Pemelihara

2
 PROFIL PELAJAR PANCASILA
Profil Pelajar Pancasila dalam pendidikan di Indonesia dijabarkan dalam enam dimensi
sebagai berikut: (1) beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak
mulia; (2) mandiri; (3) bergotong-royong; (4) berkebinekaan global; (5) bernalar kritis;
dan (6) kreatif. Profil Pelajar Pancasila dapat dijadikan pegangan bagi seluruh
pemangku kepentingan, terutama guru serta pelajar, dalam menjalankan proses pem-
belajaran. Dalam materi “Allah Memelihara Semua Anak” lima dari enam dimensi Profil
Pelajar Pancasila memiliki korelasi. Hal ini dapat dicermati pada uraian berikut ini:

1. Beriman, bertakwa 3. Bergotong

kepada Tuhan yang Maha
Esa, dan berakhlak mulia
• Peserta didik
meyakini bahwa
Allah memelihara
hidupnya dan
semua anak-anak.
Respons beriman
dan bertakwa
kepada TYME yang
memelihara hidup-
nya, diwujudkan
dengan menghayati
ayat Alkitab dan
sikap bersyukur atas
pemeliharaan Allah.
2. Berkebinekaan
Global Royong
• Peserta didik • Peserta didik
diajarkan untuk berkolaborasi
bersikap terbuka melalui diskusi
kepada yang kelompok dan saling
berbeda suku, bekerja sama dalam
budaya, agama mengerjakan tugas
dengan kelompok.
mengembang-=kan
sikap peduli seperti
Allah yang peduli
memelihara semua
anak tanpa
membedakan-
bedakan.

4. Mandiri 5. Bernalar Kristis 6. Kreatif

• Peserta didik • Peserta didik
sebagai pelajar dilatih untuk kreatif
mandiri dilatih dengan membuat
bertanggung jawab berbagai karya
dalam proses dan yang
hasil belajarnya berhubungan
pada saat dengan wujud
mengerjakan syukur atas
tugas-tugas yang pemeliharaan Allah
diberikan guru. dalam hidupnya.

3
 B. TUJUAN PEMBELAJARAN

Tujuan Pembelajaran Kriteria Ketercapaian TP Asesmen

(TP) (Eviden)
Memahami bahwa 1. Menuliskan cara Allah Awal:
Allah memelihara memelihara hidup anak- ✓ Dapat dilakukan dengan
hidup anak-anak. anak diskusi untuk mengecek
pengetahuan, pemahaman,
2. Menjelaskan maksud Allah dan pengalaman peserta didik
memelihara hidup anak- tentang pemeliharaan Allah
anak dalam hidup anak-anak.
3. Meyakini pemeliharaan ✓ Dilakukan melalui menyanyi
Allah dalam hidup pribadi lagu KC 17:1-3 “Burung Pipit
yang kecil,” menulis pesan
melalui menghafal ayat lagu, dan pengalaman yang
Alkitab berkesan tentang
4. Membuat karya kreatif pemeliharaan Allah dalam
dalam bentuk gambar atau hidup peserta didik.
karya kreatif lainnya Proses:
sebagai ungkapan syukur Cek pengetahuan dan
atas pemeliharaan Allah pemahaman peserta didik
tentang karya Allah yang
memelihara hidup anak-anak
yang dilandasi pada Matius
6:25-34; dan memberikan
bimbingan pada hal-hal yang
perlu dibimbing.
✓ Berdiskusi dan menjawab
pertanyaan
Akhir:
Pemastian ketercapaian
pemahaman Peserta Didik
dengan mempresentasikan hasil
diskusi kelompok atau hasil
karya mereka.

4
 C. ASESMEN

▪ PENILAIAN PENGETAHUAN
Teknik Penilaian: Tertulis
▪ PENILAIAN SIKAP
Teknik Penilaian: Pengamatan (Observasi)
▪ PENILAIAN KETERAMPILAN
Teknik Penilaian: Praktik dan Produk
▪ PENILAIAN BERLANGSUNG SEPANJANG PROSES BELAJAR

D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

PERTEMUAN 1: 70 MENIT

1. PENDAHULUAN (10 menit)

a. Kegiatan awal:
▪ Peserta didik dengan gembira dan semangat memulai proses belajar.
▪ Peserta didik merespons salam dan sapaan guru, serta menjawab
kabarnya jika ditanyakan guru.
▪ Peserta didik dan guru bernyanyi dan berdoa bersama. Doa dapat dipimpin
oleh salah satu peserta didik.
▪ Peserta didik dengan tertib dan tenang mendengar guru mengecek
kehadiran.
▪ Selanjutnya guru mengondisikan peserta didik agar siap melaksanakan
pembelajaran, salah satunya dengan mengingatkan tentang aturan belajar.
b. Apersepsi: guru menarik perhatian peserta didik dengan mengajukan
pertanyaan yang berhubungan dengan materi pembelajaran
c. Peserta didik menyimak tujuan pembelajaran disampaikan guru.
d. Peserta didik menyimak penyampaian guru tentang rencana
kegiatan yang akan dilakukan.

5
2. KEGIATAN INTI (50 menit)

a. Kegiatan 1 (10 menit)

▪ Peserta didik dan guru menyanyikan lagu dari Kidung Cerita 17:1-3
“Burung Pipit yang Kecil.”

▪ Peserta didik membagi diri dalam kelompok yang beranggotakan dua

orang dengan bimbingan guru. (dengan teman sebangkunya) Dalam
kelompok tersebut, peserta didik diminta mendiskusikan hal berikut:
✓ Apa pesan lagu yang baru kalian nyanyian?
✓ Tulislah satu contoh pemeliharaan Allah yang paling berkesan!
▪ Peserta didik mempresetasikan hasil diskusinya dengan bimbingan guru.
▪ Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil diskusi.

b. Kegiatan 2 (20 menit)

▪ Peserta didik membaca Matius 6:25-34 dan mencermati isi cerita tersebut.
▪ Peserta didik menyimak penjelasan guru. Guru dapat
menggunakan gambar burung dan bunga bakung untuk
menjelaskan Matius 6:25-34.
▪ Peserta didik membuat tugas yang diberi oleh guru yaitu
berdiskusi dalam kelompok kecil (2 orang). Diskusi dapat
dilakukan bersama teman sebangku. Tugas yang dibuat
adalah menuliskan pesan Allah yang terdapat dalam Matius
6:25-34 untuk direnungkan dan dipraktikkan peserta didik.
6
▪ Peserta didik mempresentasikan hasil diskusinya dengan bimbingan guru.
▪ Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil diskusi.

Simaklah cerita berikut!

Pada suatu hari, Yesus duduk di atas bukit. Banyak orang datang
mengikuti-Nya, termasuk murid-murid-Nya. Di sekitar bukit itu banyak
rumput hijau, dan di antara rumput itu tumbuh bunga bakung yang indah.

Gambar: Burung Pipit

Sumber: Buku Siswa Kelas IV Kemendikburistek
(diakses: 21 Juli 2022)

Lalu Yesus menunjuk ke bunga-bunga bakung yang tumbuh di

antara rumput-rumput. Kata Yesus, ”Lihatlah betapa indah
bunga bakung itu. Raja Salomo yang kaya pun tidak
memiliki pakaian seindah bunga bakung. Bunga bakung
tumbuh tanpa bekerja keras dan tanpa memintal. Allah
yang menumbuhkan dan menjadikannya indah.”

7
 Gambar: Bunga Bakung
Sumber: Buku Siswa Kelas IV Kemendikburistek
(diakses: 21 Juli 2022)

Orang banyak itu memandang burung-burung di langit. Mereka juga

memandang bunga bakung yang ditunjuk oleh Yesus. Lalu Yesus melanjutkan
pengajaran-Nya dengan berkata, “Allah di surga memelihara mereka. Allah
juga akan memelihara kamu. Allah tahu apa yang engkau perlukan. Engkau
harus mengasihi Allah dan hidup untuk Allah, dan Allah akan memeliharamu.”
Allah memelihara burung-burung yang mendapat makan dari berbagai
tempat dia hinggap. Allah juga memberi warna yang indah kepada bunga
bakung sehingga tampak cantik. Nah, kalau burung-burung dan bunga
bakung dipelihara oleh Allah, kalian ciptaan Allah yang istimewa pasti dijagai,
dirawat, dan dipelihara oleh Allah asalkan kalian selalu taat dan menuruti
perintah Allah.

c. Kegiatan 3 (20 menit)

▪ Peserta didik membagi diri dalam kelompok yang beranggotakan
empat atau lima orang dengan bimbingan guru. Setiap
kelompok mendapat satu amplop yang berisi 4 atau 5
gambar.
▪ Setiap peserta didik mengambil 1 gambar dalam amplop
tertutup yang dibagikan oleh guru.
▪ Adapun contoh gambar yang dapat dibagikan guru adalah
gambar-gambar yang menginspirasi peserta didik untuk
8
memahami bahwa Allah memelihara hidup mereka dengan berbagai cara.
Misalnya Allah memberi makanan, memberi orangtua, kesempatan boleh
sekolah, memberi guru, dll. Gambar-gambar berikut ini dapat dijadikan
contoh. Guru dapat menggunakan gambar lainnya yang menceritakan
pemeliharaan Allah.

Gambar Makanan Gambar Sekolah

https://www.pngdownload.id/png-ehtmjv/ https://www.smkbinamedia.sch.id/info-sekolah/

Gambar Orangtua/Papa dan Mama Gambar Dokter dan Suster

https://id.pngtree.com/freepng/korean- https://www.vecteezy.com/vector-
parents-middle-aged-family_6184663.html art/672786-nurse-and-doctor-with-
clipboard

Gambar Guru dan Teman

https://groovejhonnyfood.blogspot.com/20
21/07/gambar-guru-sedang-mengajar-
hitam-putih.html

9
 ▪ Setiap peserta didik diminta menceritakan gambar yang diambilnya
dihubungkan dengan cara Allah memelihara hidupnya. Peserta didik dapat
juga menghubungkan dengan cerita dari Matius 6:25-34.
▪ Setiap kelompok kemudian menuliskan contoh cara Allah memelihara
hidup anak-anak berdasarkan cerita yang disampaikan setiap anggota
kelompok.
▪ Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya dengan bimbingan
guru.
▪ Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil diskusi.

3. PENUTUP (10 menit)

▪ Peserta didik dengan bimbingan guru membuat kesimpulan atas materi
yang dipelajari.
▪ Peserta didik dengan bimbingan guru melakukan refleksi atas materi yang
sudah dipelajari.
▪ Peserta didik bersama guru mengakhiri pelajaran dengan berdoa bersama.

No. REFLEKSI UNTUK PESERTA DIDIK

Pertanyaan Refleksi Jawaban
1. Apakah proses pembelajaran dari awal
hingga akhir menyenangkan?
2. Apakah isi pelajaran ini dapat dipahami
dengan baik?
3. Bagian mana yang paling sulit
dipahami?
4. Bagian mana yang paling berkesan
untuk saya?
5. Apa pesan pelajaran ini untuk pribadi
saya?

Refleksi utama untuk direnungkan peserta didik adalah:

Allah peduli dan memelihara semua anak, termasuk memelihara hidup kalian.
Cara Allah memelihara anak-anak melebihi cara-Nya memelihara burung pipit
dan bunga.

10
 No. REFLEKSI UNTUK GURU
Pertanyaan Refleksi Jawaban
1. Apakah semua peserta didik terlibat
aktif selama proses pembelajaran?
2. Kesulitan apa yang dialami peserta
didik ketika mengikuti proses
pembelajaran dari awal hingga akhir?
3. Langkah apa yang perlu dilakukan
untuk memperbaiki proses belajar?
4. Apakah kegiatan pembelajaran dapat
menumbuhkan kemampuan berpikir
kritis peserta didik?
5. Apakah kegiatan pembelajaran ini
dapat membangun pemahaman
peserta didik tentang pemeliharaan
Allah dalam hidup semua anak?

PERTEMUAN 2: 70 MENIT

1. PENDAHULUAN (10 menit)

a. Kegiatan awal:
▪ Peserta didik dengan gembira dan semangat memulai proses belajar.
▪ Peserta didik merespons salam dan sapaan guru, serta menjawab
kabarnya jika ditanyakan guru.
▪ Peserta didik dan guru bernyanyi dan berdoa bersama. Doa dapat dipimpin
oleh salah satu peserta didik.
▪ Peserta didik dengan tertib dan tenang mendengar guru mengecek
kehadiran.
▪ Selanjutnya guru mengondisikan peserta didik agar siap melaksanakan
pembelajaran, salah satunya dengan mengingatkan tentang aturan belajar.
b. Apersepsi: guru menarik perhatian peserta didik dengan mengajukan
pertanyaan yang berhubungan dengan materi pembelajaran sebelumnya.
c. Peserta didik menyimak dengan saksama tujuan pembelajaran yang
disampaikan guru.
d. Peserta didik menyimak penyampaian guru tentang rencana kegiatan yang
akan dilakukan.

2. KEGIATAN INTI (50 menit)

a. Kegiatan 1 (10 menit)

▪ Peserta didik menyimak dengan saksama penjelasan materi
lanjutan dari guru tentang Allah memelihara semua anak.
Peserta didik diingatkan kembali akan pesan Matius 6:25-34
melalui tanya jawab.
▪ Peserta didik dengan saksama mendengar inti pengajaran

11
 yang disampaikan guru yaitu menghayati pemeliharaan Allah. Allah
memelihara semua anak karena Allah sungguh mengasihi anak-anak
melebihi burung dan bunga bakung.
▪ Peserta didik akan dibantu semakin memahami bahwa Allah mengasihi
hidup mereka melalui contoh-contoh konkret yang diberikan guru.
▪ Gunakanlah gambar-gambar atau tayangan video untuk membantu
menjelaskan materi ini. Misalnya gambar makanan sebagai bentuk kasih
Allah memelihara peserta didik dengan memberikan makanan, gambar
sekolah sebagai bentuk kasih Allah memberikan kesempatan menuntut
ilmu, gambar orang tua sebagai bentuk kasih Allah dalam diri orang tua
yang merawat, dsb. Guru dapat membaca lampiran materi untuk
memperkaya contoh-contoh yang akan disampaikan.
▪ Ingatkan contoh-contoh yang dipresentasikan peserta didik pada pelajaran
minggu sebelumnya.
▪ Peserta didik dapat berdiskusi dan bertanya kepada guru jika ada hal yang
belum dipahami untuk memperjalas dan mempertegas pesan dari
pembelajaran ini.

Gambar: Allah memberi Makan dan Minum

Sumber: Buku Siswa Kelas IV Kemendikburistek
(diakses: 21 Juli 2022)

12
 Menghayati Pemeliharaan Allah

Tahukah kalian bagaimana cara Allah memelihara hidup kalian?

Seperti burung-burung dan bunga bakung, Allah juga pasti memelihara
hidup kalian.
Ada banyak cara Allah memelihara hidup kalian, misalnya dengan
menjaga saat sedang tidur, atau membangunkan pagi hari dengan tubuh
yang sehat. Allah juga memelihara pertumbuhan fisik kalian.
Cara Allah memelihara dapat juga dilakukan-Nya melalui kehadiran
orang lain. Misalnya, Allah memelihara melalui kehadiran orang tua yang
merawat dan mengasuh kalian dengan penuh kasih sayang dan kesabaran.
Kalian bisa menikmati makan dan minum. Itu adalah bukti pemeliharaan
Allah. Allah juga memberikan kalian tubuh yang sehat. Saat lemah, kalian
diberi kekuatan. Itu juga bukti Allah memelihara kalian. Saat kalian sakit,
Allah memelihara melalui para dokter yang memberikan obat sehingga
kalian bisa sembuh. Bahkan ketika kalian mendapat kesempatan untuk
bersekolah dan menimba pendidikan, itu adalah bukti pemeliharaan Allah.

Bagaimana dengan kalian yang tidak punya orang tua? Apakah Allah
juga memelihara hidup kalian? Ya, Allah tetap memelihara hidup kalian.
Allah memberikan opa dan oma atau paman dan bibi yang merawat kalian,
atau sanak keluarga yang mengasuh kalian. Jika kalian tidak memilik
keluarga, Allah tetap memelihara dengan memberikan orang tua asuh atau
kakak-kakak yang merawat di panti asuhan. Semua itu merupakan bukti
bahwa Allah memelihara semua anak.

Mengapa Allah mau memelihara hidup kalian? Jawabannya karena

Allah sungguh menyayangi kalian. Kalian adalah makhluk istimewa Allah,
lebih istimewa daripada hewan dan tumbuh-tumbuhan. Karena itu, kamu
harus taat kepada Allah. Bagaimana caranya? Ada banyak cara yang dapat
kalian lakukan, yaitu rajin berdoa, tekun membaca Alkitab, dan rajin
beribadah. Cara lainnya ialah dengan menaati nasihat ayah dan ibu, dan
menuruti didikan guru di sekolah. Kalian dapat menyenangkan hati Allah
jika taat dan menuruti perintah-Nya dan Allah akan selalu memelihara hidup
kalian.

b. Kegiatan 2 (15 menit)

▪ Peserta didik dibagi dalam kelompok yang beranggotakan
lima orang dengan bimbingan guru.
▪ Setiap kelompok diberi tugas untuk mendiskusikan maksud
atau alasan Allah memelihara semua anak.
▪ Setiap kelompok diminta menjelaskan jawabannya dalam
13
 bentuk narasi dan simbol atau gambar, atau melalui puisi, atau gerak dan
lagu, atau bentuk yang lainnya.
▪ Setiap kelompok diberikan kesempatan oleh guru untuk
mempresentasikan hasil diskusinya.
▪ Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil diskusi.

c. Kegiatan 3 (10 menit)

▪ Peserta didik masih tetap duduk dalam kelompok yang sama, dengan
jumlah anggota setiap kelompok adalah lima orang.
▪ Setiap kelompok menerima 1 amplop dari guru yang berisi potongan-
potongan kata dari Matius 6:34a.

kamu besok kuatir janganlah

sebab hari itu akan

▪ Setiap kelompok menyusun potongan-potongan kata tersebut menjadi satu

kalimat yang utuh yaitu “Sebab itu janganlah kamu kuatir akan hari besok.”
▪ Selanjutnya secara mandiri setiap anggota kelompok diminta menghafal isi
Matius 6:34 dengan penuh penghayatan, sebagai wujud keyakinan mereka
akan pemeliharaan Allah dalam hidupnya.
▪ Setiap kelompok diberi kesempatan mempresentasikan hasil diskusi
kelompok dan secara bersama-sama menyebutkan isi ayat hafalan.

d. Kegiatan 4 (10 menit)

▪ Peserta didik secara mandiri ditugaskan untuk membuat gambar atau karya
kreatif lainnya yang menyatakan wujud syukur atas
pemeliharaan Allah bagi dirinya.
▪ Peserta didik dengan bimbingan guru dapat menentukan
sendiri karya kreatif yang dipilihnya berdasarkan minat atau
karakteristik masing-masing peserta didik.

14
 ▪ Peserta didik diberikan kesempatan untuk mempresentasikan hasil
karyanya.

3. PENUTUP (10 menit)

▪ Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan atas materi yang

dipelajari.
▪ Peserta didik dengan bimbingan guru melakukan refleksi atas materi yang
sudah dipelajari.
▪ Peserta didik bersama guru mengakhiri pelajaran dengan berdoa bersama.
Doa dapat dibawakan oleh salah seorang peserta didik.

No. REFLEKSI UNTUK PESERTA DIDIK

Pertanyaan Refleksi Jawaban
1. Apakah proses pembelajaran dari awal
hingga akhir menyenangkan?
2. Apakah isi pelajaran ini dapat dipahami
dengan baik?
3. Bagian mana yang paling sulit
dipahami?
4. Bagian mana yang paling berkesan
untuk saya?
5. Apa pesan pelajaran ini untuk pribadi
saya?

Refleksi utama untuk direnungkan peserta didik adalah:

“Allah mengasihi semua anak, karena itu Ia memelihara hidup kalian juga.
Jaminan akan pemeliharaan Allah bagi semua anak seharusnya menjadikan
hidup kalian senantaisa bersyukur dan tidak perlu cemas akan hari besok.

15
No. REFLEKSI UNTUK GURU
Pertanyaan Refleksi Jawaban
1. Apakah semua peserta didik terlibat
aktif selama proses pembelajaran?
2. Kesulitan apa yang dialami peserta
didik ketika mengikuti proses
pembelajaran dari awal hingga akhir?
3. Langkah apa yang perlu dilakukan
untuk memperbaiki proses belajar?
4. Apakah kegiatan pembelajaran dapat
menumbuhkan kemampuan berpikir
kritis peserta didik?
5. Apakah kegiatan pembelajaran ini
dapat membangun pemahaman
peserta didik tentang pemeliharaan
Allah dalam hidup semua anak?

16
 E. LAMPIRAN: LKPD dan PENILAIAN

LAMPIRAN LKPD
PERTEMUAN 1 DAN 2

PERTEMUAN 1
Kegiatan 1

Tulislah satu contoh pemeliharaan Allah yang paling berkesan!

--------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------

Kegiatan 3

Diskusikanlah dalam kelompok empat atau lima orang contoh cara Allah
memelihara hidup semua anak berdasarkan cerita setiap anggota kelompok.
Tulislah minimal tiga contoh!

-------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------

17
 PERTEMUAN 2

Kegiatan 2

Diskusikanlah dalam kelompok: mengapa Allah memelihara hidup anak-anak? Tulislah

jawaban kalian dalam bentuk narasi serta menggunakan simbol atau gambar!

-------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------

Kegiatan 3

Susunlah potongan-potongan kata dari Matius 6:34a menjadi satu kalimat utuh “Sebab itu
janganlah kamu kuatir akan hari besok" dan hafalkanlah isi kalimat itu dengan penuh
penghayatan!

Kegiatan 4

Buatlah sebuah karya kreatif dalam bentuk gambar atau karya kreatif lainnya yang
menyatakan wujud syukur atas pemeliharaan Allah dalam hidup pribadi!

18
LAMPIRAN INSTRUMEN PENILAIAN
PERTEMUAN 1 dan 2

PENILAIAN PENGETAHUAN
Teknik Penilaian: Tertulis

Mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran: Memahami Allah memelihara hidup

semua anak.

Skor Penilaian
No. Indikator Butir Instrumen
1 2 3 4
1. Memahami cara Allah Tulislah paling sedikit tiga
memelihara hidup anak- cara Allah memelihara
anak hidup anak-anak!
2. Memahami Allah Mengapa Allah memelihara
memelihara hidup anak- hidup anak-anak?
anak Jelaskan!

Keterangan:
1. Masing-masing indikator penilaian di atas memiliki bobot sebagai berikut:
▪ Benar dan sangat lengkap : dengan nilai 4
▪ Benar: dengan nilai 3
▪ Kurang tepat: dengan nilai 2
▪ Tidak menjawab: dengan nilai 1
2. Rentang nilai
Kriteria Nilai
Benar dan sangat lengkap 86 – 100
Benar 71 – 85
Kurang tepat 56 – 70
Tidak menjawab ≤ 55

19
PENILAIAN KETERAMPILAN
Teknik Penilaian: Praktik dan Produk
Skor Penilaian
Praktik Aspek Sangat Baik Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendampingan
1
Meng- Kelengkapan Ayat yang Ayat yang Ayat yang Ayat yang
hafal isi kalimat disajikan disajikan disajikan disajikan sangat
ayat sangat lengkap hampir cukup lengkap kurang lengkap
lengkap (1 2 kata kurang)
kata kurang)
Kelancaran Cara Cara Cara Tidak lancar
menyampaikan menyampaikan menyampaikan dala
sangat lancar lancar cukup lancar menyampaikan
Artikulasi Sangat jelas Jelas Cukup jelas Tidak jelas
diucapkan diucapkan diucapkan diucapan
Penghayatan Diucapkan Diucapkan Diucapkan Tidak serius
dengan sangat dengan serius cukup serius
serius

Skor Penilaian
Produk Aspek Sangat Baik Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendampingan
1
Gambar Tema, design Gambar yang Gambar Gambr yang Gambar yang
gambar, disajikan yang disajikan disajikan
penjelasan/ sangat disajikan cukup kurang lengkap
informasi lengkap dan lengkap (ada lengkap (ada (hanya memuat
gambar) menarik satu kriteria lebih dari satu kriteria)
(Ada tema, yang tidak satu kriteria
design yang disertakani) yang tidak
bagus, disertakan)
penjelasan
sangat jelas)
Puisi Kelengkapan Informasi Informasi Informasi Informasi yang
puisi yang disajikan yang yang disajikan sangat
mengekspresikan sangat disajikan disajikan kurang lengkap
pengalaman lengkap (ada lengkap (ada cukup
pemeliharaan judul, satu aspek lengkap (ada
Allah (judul, menggunakan yang tidak lebih dari
penggunaan bahasa dicantumkan) satu aspk
Bahasa Indonesia yang tidak
Indonesia yang yang baik dan dicantumkan)

20
 baik dan benar, benar,
satu bait yang terdapat 4
berisi 4 baris) baris)

Keterangan: Rentang nilai

Kriteria Nilai
Benar dan sangat lengkap 86 – 100
Benar 71 – 85
Kurang tepat 56 – 70
Tidak menjawab ≤ 55

Skor = Skor Perolehan x 100

Skor Maksimal

PENILAIAN SIKAP
Teknik Penilaian: Pengamatan (Observasi)

Penilaian dilakukan sepanjang proses pembelajaran

No. Nama Mengerjakan Berpartisipasi Menolong, Menghargai Jumlah
tugas mengemukakan kerjasama dan Skor
(mandiri, pendapat dengan mematuhi
disiplin dan (Percaya Diri) teman Guru
tanggung (Peduli) (Santun)
jawab)
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.

2.

3.

4.

5.

Dst.

Keterangan:

1. Masing-masing indikator penilaian di atas memiliki bobot sebagai berikut:

▪ Sangat Baik dengan nilai 4
▪ Baik dengan nilai 3
▪ Cukup dengan nilai 2
▪ Perlu bimbingan dengan nilai 1
21
2. Rentang nilai

Kriteria Nilai
Sangat Baik 86 - 100
Baik 71 - 85
Cukup 56 - 70
Perlu bimbingan ≤ 55

Skor = Skor Perolehan x 100

Skor Maksimal

22
 DAFTAR PUSTAKA

▪ Browning, W.R.F. 2013. Kamus Alkitab. (Judul Asli: A Dictionary of the Bible).
Penerjemah: Liem Khiem Yang dan Bambanag Subandrijo). Cetakan ke-5.
Jakarta: BPK Gunung Mulia.
▪ Buku Teks Pelajaran PAK dan Budi Pekerti, SD Kelas IV, Puskurbuk
Kemendikbud, 2021.
▪ Https://www.alkitab.or.id/layanan/berita-detail/tongkat-dan-gada Buku
Panduan Guru PAK dan Budi Pekerti, SD Kelas IV, Puskurbuk Kemendikbud,
2021.
▪ Yamuger, Kidung Ceria
▪ LAI, 2012. Alkitab Edisi Studi
▪ LAI, 2008. Alkitab dalam Bahasa Indonesia Masa Kini.
▪ LAI, 2015. Alkitab, Kidung Jemaat, dan Pelengkap Kidung Jemaat
▪ Schoolland Mariam, 2011. Alkitab Bercerita kepada Anak-anak (terjemahan).
Jakarta: BPK Gunung Mulia.
▪ Https://pixabay.com/id/vectors/paduan-suara-bernyanyi-anak-anak-3871734/
(diakses 13 Juli 2021).
▪ Https://www.naviri.org/2018/08/burung-di-udara.html (diakses 14 Juli 2021).
▪ Https://davidewart.typepad.com/.a/6a00d8345310da69e20240a4d25f74200d-
popup (diakses 14 Juli 2021).
▪ Http://www.muridsejati.com/2016/10/yesus-gembala-yang-baik.html (diakses
14 Juli 2021). (diakses 16 Juli 2021).
▪ Https://id.depositphotos.com/vector-images/jesus-and-children.html (diakses
14 Juli 2022).
▪ Https://www.pngdownload.id/png-ehtmjv/ (diakses 24 Juli 2022).
▪ Https://www.smkbinamedia.sch.id/info-sekolah/ (diakses 24 Juli 2022).
▪ Https://id.pngtree.com/freepng/korean-parents-middle-aged-
family_6184663.html (diakses 24 Juli 2022).
▪ Https://www.vecteezy.com/vector-art/672786-nurse-and-doctor-with-clipboard
(diakses 24 Juli 2022).
▪ Https://groovejhonnyfood.blogspot.com/2021/07/gambar-guru-sedang-
mengajar-hitam-putih.html (diakses 24 Juli 2022).

Updated: 19 Agustusi 2022

23
MODUL AJAR SD FASE B KELAS IV
Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti
 Norita Yudiet Tompah 
2022

24