LAPORAN ASISTESI MENGAJAR

TK ‘AISYIYAH BUSTANUL ATHFAL 71 SURABAYA

OLEH
WAHYU DWI ANGGITA
(20201115021)

PEMBIMBING
Dra. Badruli Martati, SH.,MA.,M.Pd
(0728036601)

RINCIAN LAPORAN
1) Artikel Penelitian
2) Print Out Berita Media
3) Perangkat Pembelajaran (RPP, LKPD Atau Media)

PROGRAM STUDI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURABAYA
TAHUN 2021 / 2022
 LEMBAR PENGESAHAN
LAPORAN ASISTENSI MENGAJAR
TK AISYIYAH BUSTANUL ATHFAL
71 SURABAYA

Surabaya, 6 Juli 2022

Kepala TK/RA Penyusun

( ) ( Wahyu Dwi Anggita )

Mengetahui,
Dekan FKIP UMSurabaya Dosen Pembimbing

( Dr. Ratno Abidin, M.Pd. ) ( Dra. Badruli Martati, SH.,MA.,M.Pd.)

 JUDUL: TIMES NEW ROMAN
14PT, BOLD,
CENTER, KAPITAL (judul tidak
melebih 14 kata)

Wahyu Dwi Anggita1, Dra. Badruli Martati, SH.,MA.,M.Dra2

Universitas
Muhammadiyah
Surabaya
1
wahyudwianggita4@gmail.com,
2
badruli.martati@fkip.um-
surabaya.ac.id

Abstrak: Abstrak: Program Merdeka

Belajar Kampus Merdeka (MBKM)
merupakan program nasional bertujuan
untuk meningkatkan kualitas output
pendidikan dengan melakukan sejumlah
aktivitas seperti asistensi mengajar di
satuan pendidikan oleh mahasiswa.
Learning management system (LMS)
sangat dibutuhkan untuk melaksanakan
program asistensi mengajar khususnya
dalam melakukan evaluasi. Tujuan
program ini adalah untuk melatih guru di
sekolah mitra dalam menggunakan LMS
sehingga dapat mendampingi mahasiswa
dalam program asistensi mengajar.
Kegiatan ini dilakukan dalam bentuk
pelatihan dimana guru dilatih
menggunakan LMS. Mitra kegiatan ini
adalah SMP dan SMA di Propinsi
Sulawesi Tengah. Instrumen yang
digunakan adalah lembar observasi dan
wawancara. Dari hasil pengamatan
diketahui bahwa guru dapat
memanfaatkan dengan baik aplikasi
evaluasi berbasis LMS yang dirancang
oleh tim pengabdi. Hasil wawancara
memperkuat hal ini, dimana guru tidak
mengalami kesulitan dalam
menggunakan aplikasi penilaian bagi
mahasiswa program asistensi mengajar
karena dilengkapi petunjuk yang jelas.

Kata Kunci:

Abstract:

Keywords:

PENDAHULUAN
 Lapangan (DPL) yang berasal dari perguruan tinggi. Metode
pengabdian merujuk pada ketentuan tugas mahasiswa yaitu a)
membantu mengajar b) membantu mengembangkan progam yang
ada di sekolah c) membantu adaptasi teknologi, dan membantu
administrasi. Langkah-langkah kegiatan meliputi tahap persiapan,
tahap pelaksanaan, dan tahap pelaporan, yang dilaksanakan dalam
kurun waktu 3 (Tiga) bulan, dari bulan April sampai dengan bulan
Juli 2022. Adapun setiap tahap kegiatan dilaksanakan sesuai
prosedur yang telah ditetapkan oleh Kampus (Nurhasanah &
Nopianti, 2021).
Tahap pertama, persiapan, diisi Program Asistensi Mengajar
adalah program satu semester yang telah dimulai pada tahun 2022.
Program ini dibuka dengan tujuan untuk memberikan kesempatan
mahasiswa belajar dan mengembangkan diri di luar kampus melalui
asistensi mengajar di satuan Pendidikan (Mengajar et al., 2021;
Muhamad & Anugrah, 2021). Meskipun begitu, pada praktiknya,
tugas mahasiswa di program Asistensi Mengajar tidak hanya
mengajar. Tugas inti dari mahasiswa peserta Asistensi Mengajar
meliputi a) membantu mengajar b) membantu mengembangkan
progam yang ada di sekolah c) membantu adaptasi teknologi, dan
membantu administrasi. Ketiga jenis tugas tersebut tentu saja
kompleks namun akan mengasah softskill mahasiswa baik dalam hal
kepemimpinan, kerjasama, empati, kreativitas, dan lain sebagainya
yang akan berguna kelak setelah lulus. Melalui pengabdian dalam
bidang pendidikan di tingkat sekolah dasar dan sekolah menengah
pertama. Sebagai bentuk pengabdian kepada masyarakat, kegiatan-
kegiatan yang dilakukan di sekolah mitra tentunya harus memberikan
dampak nyata bagi pengembangan dan/atau perbaikan kualitas
sekolah. Oleh karena itu, sekolah TK yang ditunjuk sebagai mitra
memiliki kriteria tertentu yang sudah di tentukan oleh pihak kampus.
Tabel 1. Jumlah siswa yang ada di TK Aba 71

No Kelas Jumlah siswa

 .
1. TK A 21
2. TK B 33

Salah satu mitra dalam program Asistensi Mengajar adalah TK Aba

71, Kota Surabaya, Provinsi Jawa Timur. Pelaksanaan program
Asistensi Mengajar di sekolah tersebut adalah pada program
Asistensi Mengajar Angkatan 1 Tahun 2022. Ada beberapa hal yang
ditemukan di TK Aba 71 yang perlu mendapat perhatian, yang juga
merupakan kekurangan dari sekolah tersebut diantaranya adalah
jumlah peserta didik yang masih sedikit, sarana dan prasarana
sekolah yang belum sesuai standar, serta jumlah tenaga pengajar
yang masih kurang.

METODE PENELITIAN
Kegiatan Kampus Asistensi Angkatan 1 di TK Aba 71, Kecamatan
Sambi Kerep, Kota Surabaya dilaksanakan oleh 2 (Dua) mahasiswa
dan 1 (satu) Dosen Pembimbing dengan kegiatan observasi ke
sekolah prapenugasan selama satu minggu dengan tujuan untuk
mengetahui situasi dan kondisi di sekolah. Dari observasi dilakukan
identifikasi masalah secara bersama-sama oleh mahasiswa untuk
selanjutnya dilaporkan dalam bentuk laporan awal. Tahap kedua
adalah pelaksanaan. Pada tahap ini mahasiswa melaksanakan
program selama 3 bulan mulai bulan April 2022 sampai dengan Juli
2022. Pada tahap ini mahasiswa melakukan koordinasi secara
berkelanjutan dengan DPL, membuat Jurnal, serta membuat
beberapa program yang akan dilaksanakan di TK Aba 71. Tahap
terakhir yaitu tahap analisis hasil pengabdian Asistensi Mengajar
yang disampaikan dalam bentuk laporan akhir. Laporan akhir ini
disusun setelah kegiatan pelaksanaan program selama tiga bulan
selesai dilakukan. Pada tahap ini, kinerja dari masing-masing
mahasiswa dinilai oleh DPL dan guru pamong.
HASIL DAN PEMBAHASAN
Tabel dan Gambar
Times New Roman, font 11, single
space. Contoh:
Tabel 1. Hasil Uji Wicoxon
No. XA1 XB1 Beda Tanda Jenjang
Subyek X B1 -XA1 Jenjang + -
1 10 14 4 6,5 6,5 -
2 9 14 5 9,5 9,5 -
3 10 15 5 9,5 9,5 -
4 10 13 3 3 3 -
5 11 15 4 6,5 6,5 -
6 14 16 2 1 1 -
7 12 16 4 6,5 6,5 -
8 10 14 4 6,5 6,5 -
9 13 16 3 3 3 -
10 13 16 3 3 3 -
Jumlah 112 149 37 55 55 -

Gambar 1……

KESIMPULAN
Bagian ini menyajikan kesimpulan dari hasil penelitian secara ringkas
disertai dengan saran-saran yang ditujukkan untuk peneliti selanjutnya atau para
pembaca secara umum.

DAFTAR PUSTAKA
Daftar pustaka hanya memuat pustaka yang disitasi. Penulisan pada Daftar
Pustaka diawali dengan nama belakang penulis dan diikuti dengan inisial nama
depan dan mengikuti urutan sebagaimana contoh berikut :
DAFTAR PUSTAKA
Muhamad, T., & Anugrah, F. (2021). Implementasi Pelaksanaan Program Kampus
Mengajar Angkatan 1 Terdampak Pandemi Covid-19. Akselerasi: Jurnal
Ilmiah Nasional, 3(3), 38–47. https://doi.org/10.54783/JIN.V3I3.458.

Nurhasanah, A. D., & Nopianti, H. (2021). Peran Mahasiswa Program Kampus

Mengajar Dalam Meningkatkan Kompetensi SDN 48 Bengkulu Tengah.
SNPKM: Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat, 3, 166–173.
http://journal.unilak.ac.id/index.php/SNPKM/article/view/8066.
 JURNAL KEGIATAN ASISTENSI MENGAJAR

Nama Mahasiswa : Wahyu Dwi Anggita

NIM : 20201115021
PRODI : PGSD

No Tgl Program Bentuk Realisasi Tanda

kegiatan Kegiatan Pelaksanan Tangan
1

2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Dst
 INSTRUMEN MONITORING DAN EVALUASI ASISTEN MENGAJAR

Nama Sekolah : TK ‘AISYIYAH BUSTANUL ATHFAL 71 SURABAYA

Hari/ Tanggal : Selasa – 12 – juli - 2022
Sumber Informasi :
Pemonev : Dra. Badruli Martati, SH.,MA.,M.Dra
Jumlah Mahasiswa :10
No Aspek Kriteria
1 2 3 4 5
1 Kemampuan mahasiswa menyusun perencanaan
kegiatan Asisten Mengajar

2 Keterlibatan mahasiswa dalam mengikuti kegiatan

akademik
3 Keterampilan mahasiswa dalam adaptasi teknologi dalam
pembelajaran
4 Keterlibatan mahasiswa dalam mengikuti kegiatan non
akademik
5 Keterlibatan mahasiswa dalam mengerjakan administrasi
sekolah
6 Kesantunan komunikasi dan interaksi mahasiswa dengan
warga sekolah (kepala sekolah, guru, tenaga kependidikan)

7 Kepatuhan mahasiswa dalam mengikuti budaya sekolah

(pembiasaan, tata tertib, dsb)
8 Kedisiplinan dan kehadiran mahasiswa dalam mengikuti
kegiatan KPL di sekolah
9 Keterbukaan mahasiswa terhadap masukan atau saran
perbaikan
Catatan:
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
…………

Kriteria:
5 = Sangat baik
4 = Baik
3 = Cukup
2 = Kurang baik
1 = Tidak baik

Surabaya,……………………
DOSEN PENDAMPING LAPANGAN

(…………………………………….)
 PENILAIAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Praktikan : Wahyu Dwi Anggita

NIM : 20201115021
Prodi/ Bidang Studi : PGSD

Skor Pelaksanaan
No Aspek yang Diamati Pembelajaran Ke
1 .. N
I KEGIATAN PENDAHULUAN PEMBELAJARAN
1. Melakukan kegiatan apersepsi
2. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan
rencana kegiatannya
II KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN
A. Penguasaan materi pelajaran
1. Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran

2. Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang

relevan
3. Menyampaikan materi sesuai dengan hierarki
belajar
4. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan
B. Pendekatan/strategi pembelajaran
1. Melaksanakan pembelajaran sesuai kompetensi
yang akan dicapai

2. Melaksanakan pembelajaran berpusat pada siswa

3. Melaksanakan pembelajaran secara runtut

4. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat
kontekstual
5. Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan
tumbuhnya kebiasaan positif
6. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan waktu
yg dialokasikan
C. Pemanfaatan media pembelajaran/sumber belajar
1. Menunjukkan keterampilan dalam
penggunaan
Media
2. Menghasilkan pesan yang menarik
3. Menggunakan media secara efektif dan efisien
D. Pembelajaran yang memicu dan memelihara keterlibatan siswa
1. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran
 Skor Pelaksanaan
No Aspek yang Diamati Pembelajaran Ke
1 .. N
2. Merespons positif partisipasi siswa
3. Memfasilitasi terjadinya interaksi guru-siswa dan
siswa-siswa

4. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons siswa

E. Kemampuan khusus dalam pembelajaran bidang studi

1. Menampilkan penguasaan konsep secara benar
atau tidak menampilkan kesalahan
konsep(miskonsepsi) dalam mengajar.

2. Menunjukkan penggunaan pengalaman langsung

dan alami sesuai konteks lingkungan dalam
mengajarkan konsep.

3. Mengembangkan ketrampilan proses dalam

pembelajaran.
4. Memberi contoh penerapan konsep/pemecahan
masalah dalam kehidupan sehari-hari

F. Penilaian proses dan hasil belajar

1. Melakukan penilaian awal
2. Memantau kemajuan belajar
3. Memberikan tugas sesuai dengan kompetensi
4. Melakukan penilaian akhir sesuai dengan
kompetensi
G. Penggunaan bahasa
1. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar

2. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan

benar
3. Menyampaikan pesan dengan gaya yang
sesuai
III. KEGIATAN PENUTUP PEMBELAJARAN
Refleksi dan rangkuman pembelajaran
1. Melakukan refleksi pembelajaran dengan
melibatkan siswa
2. Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa

∑ 𝑠𝑘𝑜𝑟
 𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑆𝑘𝑜𝑟
Nilai RPP = ∑ 𝑥100
128𝑥𝑛

Saran

Catatan;

Pemberian skor pada tiap butir pernyataan dengan rentangan angka 1 sampai
denganangka maksimal 4 dengan kriteria angka;
1 = tidak baik
2 = cukup baik
3 = baik
4 = sangat baik

Surabaya, ….
Guru Pamong

(……………………..)
 REKAP PENILAIAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN SIKAP DAN PERILAKU PADA ASISTENSI
MENGAJAR
(Untuk Guru Pamong / Dosen Pembimbing)
Nama Praktikan : Wahyu Dwi Anggita
NIM : 20201115021
Prodi/ Bidang Studi : PGSD

No Aspek Deskriptor Skor

1. Tanggung Jawab  Melaksanakan tugas-tugas Asistensi Mengajar dari Guru
Pamong dengan penuh tanggung jawab.
2. Kejujuran  Tidak melakukan tindak plagiasi perangkat pembelajaran dan
atau tindakan kriminal lainnya.
3. Disiplin  Mengikuti pembelajaran sesuai dengan jumlah dan jam efektif
yang disepakati bersama dan tepat waktu.
 Melaksanakan semua tugas dengan baik dan
mengumpulkannya tepat waktu
 Melaksanakan semua tata tertib yang telah disepakati.
4. Kepemimpinan  Dapat bekerja sama dengan teman sejawat secara baik.
 Dapat mengelola semua tugas-tugas yang menjadi tanggung
jawabnya dengan benar dan sistematis.
5. Kesopanan  Menggunakan pakaian yang formal dan sopan.
 Bertutur kata secara santun.
 Bersikap dan berperilaku baik.
6. Pergaulan  Dapat berkomunikasi dan berinteraksi secara baik dengan
Kepala Sekolah, Guru Pamong dan Guru, dan temansejawat di
sekolah.
 Memiliki kepedulian dan empati kepada Guru Pamong dan
teman sejawat.
Jumlah Skor Perolehan

Catatan Guru Pamong / Dosen Pembimbing

Catatan;
Pemberian skor pada tiap butir pernyataan dengan rentangan angka 1 sampai
denganangka maksimal 4 dengan kriteria angka;
1 = tidak baik
2 = cukup baik Surabaya,………………….
3 = baik Guru/ Dosen Pembimbing
4 = sangat baik

(……………………………)
 REKAP PENILAIAN SIKAP DAN PERILAKU
PADA ASISTENSI MENGAJAR

No Nama Peserta SkorTotal Nilai

1.
 PENILAIAN ARTIKEL ILMIAH
NIM : 20201115021
Nama Mahasiswa : Wahyu Dwi Anggita
Program Studi : PGSD
Aspek yang
Skala Penilaian Skor
Dievaluasi
1.Latar belakang, Cukup Kurang Tidak
Relevan
Landasan relevan Relevan Relevan
Konseptual dan
Tujuan Penelitian 15 – 12 11 – 8 7–4 3–1
2. Kemutakhiran Cukup Kurang Tidak
Relevan
Data dan relevan Relevan Relevan
Informasi 9–7 6–5 4–3 2–1
Cukup Kurang Tidak
Relevan
3. Metode Penelitian relevan Relevan Relevan
18 – 12 11 – 8 7–4 3–1
Cukup Kurang Tidak
Argumentat
4. Kemampuan Argumentat Argumentat Argumentat
if
Argumentasi if if if
20 – 16 15 – 10 9-5 4–1
Cukup Kurang Tidak
5. Orisinalitas Orisinal
Orisinal Orisinal Orisinal
8–7 6–5 4-3 2–1
Cukup Kurang
6. Kaidah dan logika Logis Tidak Logis
Logis Logis
berbahasa
8–7 6–5 4–3 2–1
Cukup Baik Kurang Tidak Baik
7. Penyajian Artikel Baik
Baik
Ilmiah
18 - 15 14 – 11 10 – 6 5–1
Cukup Kurang Tidak
Intensif
8. Intensitas Intensif 13 Intensif 7 Intensif
≥ 14 kali ≤ 3 kali
Pembimbingan – 8 kali – 4 kali
4 3 2 1
Jumlah

Surabaya, ………………….
Dosen Pembimbing Lapangan

(…………………………………..)
 PENILAIAN VIDEO KEGIATAN

No Nim Nama Prodi

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Rubrik Penilaian Video

No Kriteria Penilaian Prosentase Nilai Nilai
1 Kesesuaian Substansi Dengan 30
Tema kegiatan

2 Pengambilan/Kualitas gambar 30
(Angle, Momen, Pencahayaan)

3 Kreativitas. 30

4 Kesesuaian Tata Suara atau Musik 10

(Backsound)

Jumlah

Surabaya, …………….
Dosen Pendamping Lapangan

(……………………………………..)
 PENILAIAN BERITA MEDIA

No Nim Nama Prodi

Rubrik Penilaian Berita di Media

No Kriteria Penilaian Prosentase Nilai Nilai
1 Kesesuaian Substansi Dengan 25%
Tema kegiatan

2 Kualitas Media Penerbitan 25%

3 Kreativitas. 25%

4 Kebaharuan berita (Up to date) 25%

Jumlah

Surabaya, …………….
Dosen Pendamping Lapangan

(……………………………………..)