PENGURUSAN KAMI

Standard 3: Pengurusan Kurikulum

ASPEK 3.1.2 : PENGURUSAN MATA PELAJARAN
KRITERIA KRITIKAL :
Mata pelajaran diurus untuk meningkatkan kualiti pengajaran dan pembelajaran.
3.1.2.1
STANDARD KUALITI
Pelaksanaan mata pelajaran diurus secara profesional dan terancang.
TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD
Memperoleh dokumen kurikulum, menyelaras penyediaan RPT dan RPH, pentaksiran, tugasan, menganalisis data dan
mengambil tindakan susulan dengan mematuhi arahan yang berkuat kuasa, berdasarkan keperluan, kesesuaian, dan secara
menyeluruh.

TINDAKAN PENSKORAN
Mengurus
pelaksanaan mata 4 3 2 1 0
pelajaran:

a) Memperoleh i. dengan mematuhi arahan yang dengan mengambil kira dengan mengambil dengan mengambil kira tidak mengambil kira
dokumen berkuat kuasa perkara kira perkara (i) mana- mana perkara (ii) mana-mana perkara
kurikulum (i) dan (ii) atau (iii)
ii. berdasarkan keperluan
pelaksanaan kurikulum atau perkara (i) dan (iii)
iii. secara menyeluruh meliputi semua
tahun/tingkatan

b) Menyelaras i. dengan mematuhi arahan yang dengan mengambil kira dengan mengambil dengan mengambil kira tidak mengambil kira
penyediaan berkuat kuasa perkara (i) dan (ii) kira perkara (i) mana- mana perkara (ii) mana-mana perkara
RPT dan RPH ii. berdasarkan kesesuaian atau perkara (i) dan (iii) atau (iii)
pelaksanaan kurikulum
iii. secara menyeluruh meliputi semua
tahun/tingkatan

c) Menyelaras i. dengan mematuhi arahan dengan mengambil kira dengan mengambil dengan mengambil kira tidak mengambil kira
pentaksiran perkara (i) dan (ii) kira perkara (i) mana- mana perkara (ii) mana-mana perkara
 yang berkuat kuasa atau (iii)
ii. berdasarkan keperluan atau perkara (i) dan (iii)
pelaksanaan kurikulum
iii. secara menyeluruh meliputi semua
tahun/tingkatan

d) Menyelaras i. dengan mematuhi ketetapan dengan mengambil kira dengan mengambil dengan mengambil kira tidak mengambil kira
tugasan murid kurikulum perkara kira perkara (i) mana- mana perkara (ii) mana-mana perkara
ii. berdasarkan kesesuaian (i) dan (ii) atau (iii)
pelaksanaan kurikulum atau perkara (i) dan (iii)
iii. secara menyeluruh meliputi semua
tahun/tingkatan

e) Menganalisis i. dengan mematuhi arahan yang dengan mengambil kira dengan mengambil kira dengan mengambil kira tidak mengambil kira
data dan perkara mana- mana perkara (ii) mana-mana perkara
berkuat kuasa perkara (i)
(i) dan (ii) atau (iii)
maklumat ii. berdasarkan kesesuaian atau perkara (i) dan (iii)
pentaksiran
pelaksanaan kurikulum
iii. secara menyeluruh meliputi semua
tahun/tingkatan
f) Mengambil i. dengan mematuhi arahan yang dengan mengambil kira dengan mengambil dengan mengambil kira tidak mengambil kira
tindakan susulan berkuat kuasa perkara kira perkara (i) mana- mana perkara (ii) mana-mana perkara
ii. berdasarkan kesesuaian (i) dan (ii) atau (iii)
pelaksanaan kurikulum atau perkara (i) dan (iii)
iii. secara menyeluruh meliputi semua
tahun/tingkatan

Nyatakan Evidens:
Cont: Dokumen Standard Standard Kurikulum dan Pentaksiran
ASPEK 3.1.2 : PENGURUSAN MATA PELAJARAN
KRITERIA KRITIKAL:
Mata pelajaran diurus untuk meningkatkan kualiti pengajaran dan pembelajaran.
3.1.2.2
STANDARD KUALITI
Program peningkatan kualiti pengajaran guru diurus secara terancang.
TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD
Merancang dan melaksanakan program pembangunan profesionalisme yang berkaitan dengan mata pelajaran, menilai keberkesanan program dan mengambil tindakan susulan
dengan berfokus kepada keperluan guru/panitia, mengambil kira perkembangan pendidikan semasa, secara objektif dan dari semasa ke semasa.

TINDAKAN PENSKORAN
Mengurus
*program peningkatan kualiti
4 3 2 1 0
pengajaran guru:
a) Merancang program i. dengan berfokus kepada dengan mengambil kira dengan mengambil kira dengan mengambil kira tidak mengambil kira mana-
pembangunan keperluan guru/panitia perkara perkara (ii) dan (iii) mana- mana satu(1) perkara mana perkara
profesionalisme ii. dengan mengambil kira (i) dan (ii) atau perkara
yang berkaitan dengan perkembangan pendidikan (i) dan (iii)
mata pelajaran semasa
iii. dari semasa ke semasa

b) Melaksanakan program i. dengan berfokus kepada dengan mengambil kira dengan mengambil kira dengan mengambil kira tidak mengambil kira
pembangunan keperluan guru/panitia perkara perkara (ii) dan (iii) mana- mana satu (1) perkara mana-mana perkara
profesionalisme ii. dengan mengambil kira (i) dan (ii) atau perkara
yang berkaitan perkembangan pendidikan (i) dan (iii)
dengan mata semasa
pelajaran iii. dari semasa ke semasa

c) Menilai keberkesanan i. dengan berfokus kepada
program keperluan guru/panitia
ii. dengan mengambil kira
perkembangan pendidikan
semasa
iii. dari semasa ke semasa
d) Mengambil tindakan i. dengan berfokus kepada
susulan keperluan guru/panitia
ii. secara objektif
iii. dari semasa ke semasa
dengan mengambil kira
perkara
(i) dan (ii) atau perkara
(i) dan (iii)
dengan mengambil kira
perkara
(i) dan (ii) atau perkara
(i) dan (iii)
dengan mengambil kira dengan mengambil kira
perkara (ii) dan (iii) mana- mana satu
(1) perkara
dengan mengambil kira dengan mengambil kira
perkara (ii) dan (iii) mana- mana satu
(1) perkara
tidak mengambil kira mana-
mana perkara
tidak mengambil kira mana-
mana perkara
 * Contoh: PLC, bengkel, kursus dan lain-lain yang berkaitan

Nyatakan Evidens:
Cont: Laporan PLC

ASPEK 3.1.2 : PENGURUSAN MATA PELAJARAN

KRITERIA KRITIKAL:
Mata pelajaran diurus untuk meningkatkan kualiti pengajaran dan pembelajaran.
3.1.2.3
STANDARD KUALITI
Program peningkatan pencapaian murid diurus secara profesional dan terancang.
TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD
Merancang dan melaksanakan program yang menjurus ke arah peningkatan ilmu dan kemahiran, menilai keberkesanan program dan mengambil tindakan susulan dengan berfokus kepada
keperluan murid, mengambil kira tahap keupayaan dan potensi murid, secara menyeluruh, dan dari semasa ke semasa.

TINDAKAN PENSKORAN
Mengurus program
peningkatan pencapaian murid: 4 3 2 1 0

a) Merancang program i. dengan berfokus kepada dengan mengambil kira dengan mengambil kira dengan mengambil kira tidak mengambil kira mana-
yang menjurus keperluan murid mana- mana tiga (3) mana- mana dua (2) mana- mana satu (1) mana perkara
ke arah ii. dengan mengambil kira tahap perkara perkara perkara
peningkatan ilmu dan keupayaan dan potensi murid
kemahiran iii. dengan melibatkan murid di
semua tahun/tingkatan
iv. dari semasa ke semasa
b) Melaksanakan program i. dengan berfokus kepada dengan mengambil kira dengan mengambil kira dengan mengambil kira tidak mengambil kira
yang menjurus keperluan murid mana- mana tiga mana- mana dua mana- mana satu mana-mana perkara
ke arah ii. dengan mengambil kira tahap (3) perkara (2) perkara (1) perkara
peningkatan ilmu dan keupayaan dan potensi murid
kemahiran iii. dengan melibatkan murid di
semua tahun/tingkatan
iv. dari semasa ke semasa
c) Menilai keberkesanan i. dengan berfokus kepada dengan mengambil kira dengan mengambil kira dengan mengambil kira tidak mengambil kira mana-
program keperluan murid mana- mana tiga mana- mana dua mana- mana satu mana perkara
ii. dengan mengambil kira tahap (3) perkara (2) perkara (1) perkara
keupayaan dan potensi murid
iii. secara menyeluruh
iv. dari semasa ke semasa
 d) Mengambil tindakan i. dengan berfokus kepada dengan mengambil kira dengan mengambil kira dengan mengambil kira tidak mengambil kira mana-
susulan keperluan murid mana- mana tiga mana- mana dua mana- mana satu mana perkara
ii. dengan mengambil kira tahap (3) perkara (2) perkara (1) perkara
keupayaan dan potensi murid
iii. secara menyeluruh
iv. dari semasa ke semasa

Nyatakan Evidens:
Cont: Laporan Bengkel Teknik Menjawab Soalan

ASPEK 3.1.2 : PENGURUSAN MATA PELAJARAN

KRITERIA KRITIKAL:
Mata pelajaran diurus untuk meningkatkan kualiti pengajaran dan pembelajaran.
3.1.2.4
STANDARD KUALITI
Bantuan geran per kapita mata pelajaran dimanfaatkan secara sistematik dan terancang.
TINDAKAN UNTUK MENCAPAI STANDARD
Merancang dan melaksanakan perbelanjaan, memanfaatkan sumber pendidikan dan merekodkan penerimaan serta
penggunaan sumber pendidikan mengikut prosedur yang ditetapkan, keperluan, kesesuaian, secara menyeluruh,
optimum, dan dari semasa ke semasa.
 TINDAKAN
Memanfaatkan bantuan per
kapita mata pelajaran: 4 3
a) Merancang perbelanjaan i. mengikut prosedur yang
ditetapkan
ii. mengikut keperluan
iii. secara menyeluruh
iv. dari semasa ke semasa
b) Melaksanakan i. mengikut prosedur yang
perbelanjaan ditetapkan
ii. mengikut kesesuaian
iii. secara optimum
iv. dari semasa ke semasa
c) Memanfaatkan sumber i. mengikut prosedur yang
pendidikan ditetapkan
ii. mengikut kesesuaian
iii. secara optimum
iv. dari semasa ke semasa
PENSKORAN
2 1 0
dengan mengambil kira dengan mengambil kira dengan mengambil kira tidak mengambil kira
perkara (i) dan mana-mana perkara (i) dan mana-mana mana- mana perkara (ii) mana- mana perkara
dua(2) perkara satu (1) perkara atau (iii) atau (iv)
dengan mengambil kira dengan mengambil kira dengan mengambil kira tidak mengambil kira
perkara (i) dan mana-mana perkara (i) dan mana-mana mana- mana perkara (ii) mana- mana perkara
dua(2) perkara satu (1) perkara atau (iii) atau (iv)
dengan mengambil kira dengan mengambil kira dengan mengambil kira tidak mengambil kira
perkara perkara mana- mana perkara (ii) mana- mana perkara
(i) dan mana-mana dua(2) (i) dan mana-mana satu (1) atau (iii) atau (iv)
perkara perkara
d) Merekodkan penerimaan i. mengikut prosedur yang
dan penggunaan sumber ditetapkan
pendidikan ii. mengikut kesesuaian
iii. secara menyeluruh
iv. dari semasa ke semasa
dengan mengambil kira dengan mengambil kira dengan mengambil kira tidak mengambil kira
perkara perkara mana- mana perkara (ii) mana- mana perkara
(i) dan mana-mana dua(2) (i) dan mana-mana satu (1) atau (iii) atau (iv)
perkara perkara

Nyatakan Evidens:
Cont: Anggaran Belanja Mengurus 2023